每当我走过老师窗前教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的每当我走过老师窗前教案，欢迎参考!

　　每当我走过老师窗前教案

　　一：教学目标：

　　1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

　　3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。

　　二：教学重难点：

　　1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情

　　2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

　　3：

　　难点解决：先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词

　　三：教学过程

　　组织教学：播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

　　(设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解)

　　情境导入：1：教师唱自编歌曲加朗诵： “ 啊 每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。。。。”

　　2：学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏

　　× ×× × ×× × × × × × —

　　3：师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

　　4：教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪

　　设计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。

　　新歌教学1：聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的?力度怎样?歌曲可分几部分?

　　2：第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情

　　3：师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

　　4：第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态

　　5：学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

　　6：全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱

　　7：合作分组演唱，加入朗诵：

　　(四)拓展：

　　想对老师说的悄悄话：

　　播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师

　　设 计意图：在这一环节中，我主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，在以上的教学过程中，为了巩固学生的新授歌曲，我还将分 别设计了这样几种演唱形式，如：朗诵、领唱和齐唱合作等形式。，不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌唱表演形式，一举两得。

　　四：小结

　　老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。

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