会变的盒子美术教案

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　　会变的盒子美术教案

 

课题	7、会变的盒子
授课时间	3/28三(3)三(4)   3/29三(2)三(1)
教学目标	1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培养学生的动手制作和创作的能力。 3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重点 教学难点	重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作
教学准备	样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程	教师活动	学生活动	教学意图
	一、展示纸盒。教师板书课题：会变的盒子二、启发探究 1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。 2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。） 3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。组织学生小组进行讨论探究，在此过程中，引导学生掌握纸家具的基本制作规律。组合，叠加等方法。四、提出作业要求：  运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。各组巡回指导，针对不同情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准最有创意奖，最佳装饰奖等，最合理组合奖学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。七、课后延伸：  尝试用纸盒制作其他的物品。	欣赏家具样品学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式  小组讨论设计什么纸盒造型设计制作纸家具或者其他物品（车、船）的构思， . 各组选派代表反馈探究结果。组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案设计合理的草图，简单的效果图，标明需要什么制作材料。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。	激发兴趣学习家具的设计知识 学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具） xkb1.com 练习用手绘的形式，画出心中的设计理念。提高图式语言的表达能力。明确下一课需要准备的材料学习有针对性的评价
板书：

课题	7、会变的盒子（2）
授课时间	3/30 三（4）三(3)三(1)  3/31三(2)
教学目标	1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培养学生的动手制作和创作的能力。 3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重点   教学难点	重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作
教学准备	样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程	教师活动	学生活动	教学意图
	一、组织教学检查学生准备材料工具二、交流设计草图 1、学生间互相交流草图，互相评点。 2、老师点评，组织学生适当修改自己的草图，取长补短。三、指导制作方法 1、一边演示，一边解释 2、几种固定方法的优缺点：双面胶粘，透明胶绑，别针和缝衣针钉住， 3、请学生自己选择合适的方法，注意安全。四、组织学生开展制作组织学生分组合作，并最终以演示玩耍的形式展示制作成果教师巡视辅导帮助学生解决实际困难。五、组织展示作品请学生把做好的造型上来表演展示其他小组的同学点评制作的优缺点。 六、课堂小结老师鼓励表扬为主，激励孩子们以后更大胆的创新。	把准备好的东西放在桌上互相点评设计作品吸取优点改进缺点，对草图适当改进看老师演示学习制作方法分组合作制作盒子造型两个同学相互协作完成同学带着作品比如车子或船等模仿行驶或活动的方式，上台表演，展示同学们一起评价。	培养学生观察分析能力。       解决教学难点、引发学生创新。           培养动手能力和合作意识。
板书：

课题	7、会变的盒子
学情分析	孩子们特别喜欢动手的活动。在这节课上可以让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子的特征和功能。明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
教材分析	本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识,培养简单的设计能力。
教学目标	1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培养学生的动手制作和创作的能力。 3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活
课时 安排	两课时

课题	整理课
授课时间	4/4三(3)、三（4）  4/5三（2）、三 (1)
教学目标	完成前两幅作品，注意创意和构图。
教学重点     教学难点	根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备	绘画工具
教学过程	教师活动	学生活动
	一、组织教学   二、完成作业   教师个别辅导   提高学生的绘画能力。   三、完成整理作品	完成作业。

 

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