人教版六年级数学下册立体图形教案设计

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的人教版六年级数学下册立体图形教案设计，欢迎参考!

　　人教版六年级数学下册立体图形教案设计

　　【教学内容】

　　苏教版第十二册，P105～107“整理与反思”以及“练习与实践”的第1-6题。

　　【教学目标】

　　1、通过整理与反思，帮助学生进一步加深对长方体、正方体和圆柱体的表面积的意义的认识，明确长方体、正方体和圆柱体的表面积的计算公式，并能正确计算;同时启发学生进一步体会立体图形表面积计算的内在联系，感受探索几何体表面积计算方法的一般策略。

　　2、学生在系统复习的过程中，运用立体图形表面积的知识解决一些简单的实际问题，丰富解决问题的策略，积累解决问题的经验，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

　　【教学重点】

　　整理有关几何体表面积的计算方法，掌握计量单位换算的方法，用立体图形表面积的知识解决一些简单的实际问题。

　　【教学难点】

　　体会相关几何体表面积的内在联系，感受探索几何体表面积计算方法的一般策略。

　　【教学策略】

　　独立学习、合作交流、集体讨论

　　【学情分析】

　　本班学生具有一定的自习与整理能力，上个学期的单元复习要求都是先让学生独立整理复习内容，然后再进一步交流补充，所以本班的学生都具有一定的整理复习模式，掌握了一定的整理复习技能。这一节课的复习内容所涉及的知识点很多，也较密切地联系生活，学生复习的难度较大。同时这次复习是小学阶段最后一次对立体图形表面的整理与复习，因此必须复习得更加全面到位。同时也要达到知识由“厚到薄，再由薄到厚”的效果，不能只是对知识的复习更应是对知识的提升，不能是“炒冷饭”的一个过程。

　　【课前准备】

　　课件、学生课前整理知识图

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入课题。

　　一幅美丽的广州夜景图引入。

　　[设计意图：由一幅美的图吸引学生较入本节课的主题，主要是吸引学生的注意，进一步感受立体图形的美。由课外快速转入到课内，尽快联想起前面复习过的立体图形。]

　　二、汇报交流。

　　同桌互相交流各自的复习整理知识图，互相讲解。

　　[设计意图：对本节所要复习的内容作一个回忆，特别是对中下生，先由中上生的列举说明让中下生有一个重新的回忆。对部分遗忘知识进行一个学生间的互补，同时表彰鼓励学生起到调动学生积极性的作用。并为下面的复习提升作好基础，提高学习效率。]

　　三、复习提升。

　　完成表格。

　　图形　　表面积　　基本计算公式(字母)　　特殊情况只算几个面

　　长方体　　个面面积和

　　正方体　　个面面积和

　　圆柱　　个面面积和

　　圆锥　　个面面积和　　————

　　[设计意图：这个环节是用于进一步让学生开动脑筋，对本节课的复习内容再做一个浓缩归纳。结合学生生活经验，借助学生交流来解决本节课的重难点。这一环节是本节课的精华所在，也是教师的板书所在。所用时间比例相对是最大的。是本节课的第一个高潮。]

　　四、基本运用。

　　学生独立完成书本作业，1、做“练习与实践”3题。2、通风管的情况。(课件两题)并指定学生到黑板进行板演。

　　[设计意图：了解学生对基本知识的掌握与应用，及时发现问题，目的是让所有学生对基本知识必须掌握好，应用好，及时纠正出错的问题。]

　　五、联系生活、活学活用。

　　1、罐头四周商标要多大是求( )有关.

　　2、制作通风管所需材料是求( ).

　　3、压路机压路面积是求( ).

　　4、油漆柱子面积是求( ).

　　5、粉刷课室是求( ).

　　6、圆锥形沙堆占地面积指的是( ).

　　7、用玻璃做正方体的金鱼缸，最少需多少玻璃是求( ).

　　8、圆柱形游泳池占地面积是求( ).

　　9、压路机前轮向前滚动一周前进了多少米是求( ).

　　10、做一个长方体框架需要多少铁丝是求( )

　　11、圆柱形无盖铁皮水桶是求( ).

　　[设计意图：通过学生的交流进一步让知识生活化，让学生学会具体问题具体分析，这一环节真正做到学生能活学活用，教师的目的是授之于渔，是本节课的第二个高潮]

　　六、深化练习。

　　学生独立完成：新建一个长50米，宽25米，深2米的长方体游泳池，要在游泳池的四周和底面贴上瓷片，问贴瓷片的面积有多大?

　　[设计意图：让学生进一步对知识的综合应用]

　　七、全课小结谈谈本节课的收获。

　　附：板书设计

　　立体图形表面的整理与复习

　　_小精灵 儿童网　　图形　　表面积　　基本计算公式(字母)　　特殊情况只算几个面

　　长方体　　6 个面面积和　　S=2(ab+ah+bh)　　5、4、3、2、1

　　正方体　　6 个面面积和　　S=6a　　5、4、3、2、1

　　圆柱　　3 个面面积和　　S=2s +s　　2、1

　　圆锥　　2 个面面积和　　————　　1

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