花团金簇造句

导读：　花团金簇造句(共4篇)教案5 《我给江主席献花》教案教学目标：1、情感态度价值观：通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2、知识能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课7个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《花团金簇造句》，供大家学习参考。

《教案》
花团金簇造句 第一篇

5.《我给江主席献花》教案

教学目标：

1、情感态度价值观：

通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

2、知识能力：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课7个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

3、过程方法：

学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。

教学重点：

指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学难点：

理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像??流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

课前准备：

课文配套录音带、有关“香港回归”的录像带，投影仪、录音机、明胶片若干张、生字卡等。

课时安排：共两课时

第一课时：自学质疑，初步体会

第二课时：自主探究，体情悟道

第一课时

教学内容：

自学质疑，初步体会

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

3、能按照提供的段落大意给课文分段。

4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。

教学重点：

读通读顺课文，初步感知课文内容。

教学过程：

一、导入新课，质疑问难

1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）

2、你知道有关香港的知识吗？

学生介绍：香港的风景、历史、回归日

3、你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”

4、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）

5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。

二、自读课文，扫清障碍

1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：

（1）正确、流利地朗读课文。

（2）学会本课7个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

（3）请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。

2、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。

3、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。

4、继续解决学生发现的问题。

三、品味语言，整体感知

1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。

2、学生发言。

四、指导书写

重点指导“毯、频、董”

五、布置作业

1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。

2、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。

教学重点：

指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学难点：

理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像??流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教学过程：

一、复习导入，观看录像

1、读题

2、通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）

3、观看录象，展现香港回归的过程。

教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起

来体会。

4、观看后，学生说说自己的感受。

二、自学课文，感知课文内容。

1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。

2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。

三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。

1、学习“等待”一部分。

从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？

（1）师生交流：

秩序井然兴奋激动竟

（2）理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。

a、谁来把“我”的心情读出来。（指导有感情地朗读）

b、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动？

c、人们仅仅是今天在等待吗？

d、过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。

2、学习“献花”部分

过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？

（1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？

（2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？

（3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！??”

a、如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景）

b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。

c、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象）

d、再次有感情地朗读。

（4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”

a、请看这些资料：

1840年英国发动侵华的鸦片战争。

1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。

1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。

1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。

1997年7月1日，香港回归。

b、看了这些，你有什么感触？

c、指导朗读

d、读了这段话，你知道了什么？体会到什么？（百年耻辱、自己国家的、怎能） e、指导朗读。读出自豪的心情。

3、学习“忘不了”部分

（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？

（2）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”

a、体会我的心情：“失散多年”原指什么？现在指什么？“母亲”指什么？ b、有感情地朗读。

c、仅仅是“我”感到幸福吗？

读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，??

d、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。

（3）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我??多么幸福啊！

4、总结：为什么忘不了这一天？（我激动香港回归祖国）

5、延伸：十六大（图片）、澳门、台湾等。

四、总结课文，布置作业

1、总结课文。

2、布置作业：

(1)有感情朗读课文；

(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。

五、课堂检测：

一、填上合适的词语。

（ ）的雨 （ ）的胸怀 （ ）的笑容

（ ）的挥动 （ ）的花 （ ）的等待

二、写出几个表示心情喜悦的词语。

例：满面春风

三、根据课文内容填空

1，1997年 月 日香港启德机场，兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然的等待着中央代表团的到来。

2，江主席一走出机舱，就向欢迎的人们_______，他__________地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。在回归的日子里，洗刷了_____________的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不__________________、 呢？【花团金簇造句】

3，他望着_________________的我，微微__________________，爱抚的把我________________。我就像_______________________________________ ，顿时______________________________。

这句话采用了打比方和双关的修辞手法，表现了香港同胞的欣喜和幸福。

四、拓展训练：

1、填上合适的关联词语，读读背背。

a，人生（不是）一种享乐，（ 而是）一桩十分沉重的劳动。——列夫托尔斯泰

b，人（只有）献身于社会，（才）能找出那短暂而有风险的生命意义。——爱因斯坦

2、江主席是江苏（ ）人，是我国第（ ）代领导集体的核心。 3，香港在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）；澳门香港在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）。 4，学唱歌曲《东方之珠》、《我的中国心》

六、板书设计：5.我给江主席献花

等待 兴奋激动

献花 激动万分

幸福 永生难忘

6《天安门广场》教案 教学目标

1.能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。

2.学会本课10个生字，两天绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用

4.培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。

5.懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。

教学重点：

弄清天安门广场建筑物的方位。

教学难点：

理解广场令人向往的原因和国旗与旭日同升的含义。【花团金簇造句】

课前准备；

天安门相关图片或课件（如：天安门广场建筑物的方位或图片）相关文件资料或课件（如：国旗与旭日同升）

课时安排：

两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清天安门广场各建筑物所在位置。

一、启发学生生活经验，在课件中导入课文

1.出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。

2.简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

3.天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解

4.为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？

5.看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。

教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书，自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，

二、初步感知课文

1.看看谁，漫步后能将天安门广场给你留下印象用一个什么词来形容？

2.提出自读要求：

（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音。

（2）读通句子,注意长句子之间的停顿。

3.检查自学效果

（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。

红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽

蟠龙花纹 巍峨壮丽 遥遥相对

花团锦簇 姹紫嫣红 华灯齐放

《六年级语文资料》
花团金簇造句 第二篇

六年级语文总复习计划

一、汉语拼音知识点

·①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

·②准确读出轻声和儿化音节。

·③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

·④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

·⑤知道大写字母的用法。

二、汉字知识点

①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 望a向远处看 b盼望，希望 c探望 d名望

喜出望外（ ） 一望无际（ ） 德高望重（ ）

满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

满不在乎（ ）场面爆满（ ）心满意足（ ）

三、词语知识点

·①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

·②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

·③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

·用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

·王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（ ）指责。他经常教育我们要（ ）要求自己，对待学习要（ ）认真，关键时刻要经得起（ ）的考验。 ·填字成词，再按要求写序号进行归类。

·a水流（ ）急 b 手忙脚（ ） c 五光（ ）色 d 眼（ ）手快 e 翠色欲（ ） f 汹涌澎（ ）

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·g 五彩（ ）（ ） h （ ）山（ ）岭 I 微波（ ）（ ） ·表示水流的：_______________________ ·表示颜色的：_______________________

·表示动作的：_______________________

四、句子知识点

·①能正确理解句子的意思。 ·②掌握常用的几种修辞手法。

·③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

·④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

·⑤会修改常见的病句。 ·⑥掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

·①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。 ·②陈述句、反问句、感叹句的互换。

·③直接引用和间接叙述互换。 ·④肯定句和双重否定句的互换。

·⑤归并意思相关联的句子。 ·⑥改变句子中词语的顺序。

·如果??就?? 即使??也??

·（ ）明天下雨，渡江活动（ ）照样举行。·（ ）明天下雨，登山活动（ ）改期。 ·只有??才?? 只要??就??

·（ ）打个电话，维修部（ ）会派人上门修理。

·这么大毛病，我也没有办法修了，（ ）请维修部派人上门，（ ）能修好。

五、标点符号知识点

·①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号、省略号等。

·②认识分号。

·③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

六、词语积累知识点

·①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 ·②掌握常用的成语、谚语和歇后语。 ·③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有：·AABB式 干干净净 整整齐齐 ·ABAB式 商量商量 讨论讨论

·ABAC式 有权有势 大摇大摆 ·AABC 式恋恋不舍 姗姗而来

·ABB式 静悄悄 软绵绵

·模仿词语结构，写词语的有：

·①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长

·②什么—怎么样：手脚发软四肢无力

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·③并列的四种事物：天地山水花木禽兽

·④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡

·⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心

·⑥给一种状态程度加深的： 烫——（滚烫） 热——（火热）

·⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝 梨黄 ·⑧颜色—叠词：红彤彤 绿油油

·⑨两个反义词组成的词语：出没 涨落 ·⑩两个近义词组成的词语：开放 凋谢

古诗分类：

按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。·王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。·杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

按内容分：

·写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》

《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

·田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》

《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

·山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》

《鹿柴》《望洞庭》

·边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》

·浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》

《清明》

·依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

·人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》

《寻隐者不遇》

·忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

《己亥杂诗》《示儿》

· 儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。

·月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带

有“月”字的诗句，默写在下面。

·1、题目（ ）作者（ ）·2、题目（ ）作者（ ） ·3、题目（ ）作者（ ）

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·读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？【花团金簇造句】

·我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句： ·“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

·将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

·蠹众木折，隙大墙坏。 熟能生巧

·不贵尺之璧，而重寸之阴。 小洞不补，大洞吃苦

·操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 一寸光阴一寸金

·老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：________________________________

七、 写作

（1）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

习作知识点

·（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。 ·（2）能根据需要写各种应用文。

·（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点

符号，并有一定速度.

·（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

·（1）学会审题。

·（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

·（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

·（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

·（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

·（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

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六年级毕业复习资料

一、拼音部分。

（一）26个大、小写字母对照表。

A----ɑ B----b C----c D----d E----e F----f G----ɡ H----h I----i J----j K----k L----l M----m N----n O----o P----p Q----q R----r S----s T----t U----u V----v W----w X----x Y----y Z----z

(二)23个声母。

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

(三)24个韵母。

ɑ o e i u ? ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e er ɑn en in un ?n ɑnɡ enɡ inɡ onɡ （四）16个整体认读音节。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ

二、词语。

（一）构词方式。

1、ABB式： 绿油油 黑黝黝 胖乎乎 轰隆隆 明晃晃 圆溜溜

2、AAB式： 茫茫然 开开心 哈哈笑 跑跑腿 伸伸手 逛逛街

3、AABB式 ： 认认真真 明明白白 马马虎虎 兢兢业业 干干净净 严严实实

4、ABAB式： 瓦蓝瓦蓝 研究研究 商量商量 策划策划 准备准备 大把大把

5、ABAC式： 一模一样 自高自大 若即若离 大手大脚 快人快语 尽心尽力

6、AABC式： 夸夸其谈 井井有条 恋恋不舍 津津有味 娓娓动听 奄奄一息

7、ABCC式： 兴致勃勃 想入非非 神采奕奕 生气勃勃 大名鼎鼎 风度翩翩

8、ABCA式： 痛定思痛 仁者见仁 智者见智 忍无可忍 日复一日 神乎其神 微乎其微

9、ABCB式： 将错就错 将计就计 将心比心 人云亦云 讨价还价 心服口服 以毒攻毒 以讹传讹 倚老卖老 以眼还眼、以牙还牙

（二）特定构词方式

1、（含有数字的）成语：

一尘不染 一干二净 两全其美 两面三刀 三顾茅庐 三从四德 四海为家 五彩缤纷

四分五裂 五颜六色 六亲不认 六神无主 七窍生烟 七手八脚 八面玲珑 八面威风 万籁俱寂 九霄云外 九牛一毛 十拿九稳 十全十美 百折不挠 百战百胜 千方百计 千辛万苦 万紫千红 - 5 -

《岱山县2005年小学六年级语试卷1》
花团金簇造句 第三篇

岱山县2005年小学六年级语文

教学质量检测卷

题号 【积累搜索库】 【思维总动员】 习作

一 二 一 二

1 2 3 4 1 2 3

得分

卷首语：同学们，你们已经顺利完成了六年的学业，祝贺你们！在你们即将迈入初中大门的时刻，我们来一次检测怎么样？今天，老师提供了一部分题目，让大家看看自己在哪些方面学得不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在高一级学校里迎头赶上。

【积累搜索库】

一、胸有点墨

1.看拼音写词语。（6分）

mójiānjiēzhǒngyìngjiēbùxiáfēngluánxióngwěi

()()()

gūfēngtūqǐhànliújiábaiyīnmóuguǐjì

()()()

2.选择题（6分）

(1)没有错别字的一组是（ ）。

A斩钉截铁 秉烛夜游 张冠李戴 三年五栽

B囫囵吞枣 聚精会神 不计其数 万籁俱寂

C拔苗助长 垂头丧气 赞叹不己 花团锦簇

D兴国安帮 应接不暇 接踵摩肩 盛气凌人

(2)下面没有语病的一句是（ ）。

A这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。

B小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。

C经过医生的精心治疗，爷爷很快就恢复了健康。

D尽管天气多冷，亮亮每天早晨都锻炼身体。

(3)“三顾茅庐”中“顾”的意思是（ ）。

A看，拜访。 B照管。 C文言连词。

3.按要求改写句子或造句。（6分）

(1)鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”（改为第三者转述）

(2)根据“温和”的不同意思造句。

A.温和（表示气候）：

B.温和（表示态度）：

4.填空。（5分）

(1)朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是蓝天上的？是苍翠的？是的奇花异草？还是的湖水??至于我，我要向绿叶。——选自《我爱绿叶》

(2)《春》一文是现代著名作家写的，文章把春天比作的娃娃、的小姑娘、的青年，表达了作者对春天的无比之情。

二、活学活用

1.下列故事出自哪部古典名著？（4分）

武松打虎（）大闹天宫（）

过五关斩六将（）刘姥姥进大观园（）

2.清晨，我漫步在校园里，校园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的词语：、、、；来到阅览室，看到同学们正在专心致志地读书。我不禁想起了两句与读书有关的格言：、；来到教室，同学们和老师正一起诵读古诗《登鹳雀楼》。我不禁想起了其中的千古传诵的名句：,。生活在这充满生机而又熟悉的校园，想到再过一段时间，我们将要离开亲爱的母校，我不禁心潮涌动。我想对母校说几句话，表达自己对母校的深厚情感。

（10分）

3.岱山是一个美丽的海岛城市，近几年来发生了巨大的变化。特别是今年“海洋文化节”的成功举办，更是提升了岱山的知名度。其间的“祭海大典”、“烹饪大赛”、“我为泥狂”??一定让你记忆犹新。请你用一句话或几句话描述一下其中的一个活动，让更多的人了解海洋文化节，了解岱山。（3分）

【思维总动员】

一、新闻读报

飞向太空

霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。

“点火！”2003年10月15日9时整，随着指挥员最后一道指令，托举着飞船的长征二号F火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上，在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。

这是长征系列运载火箭的第71次飞行。

9时10分，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。

9时42分，中国载人航天工程总指挥宣布，载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾??

1.读了本文后，请你用一句话或几句话说说这则新闻的要点。（3分）

2.你还想知道什么？请提出一个有价值的问题。（2分）

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3.“酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾??”请展开想象，用几句话描写出当时那种“沸腾”的场面。（3分）

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二、阅读《敬重卑微》，完成文后各题（24分）

敬重卑微

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（4分）

2.括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“”。（3分）

尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）

决断（决定决心坚决）

3.比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（4分）

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义

(1)“竟”：

(2)两个“如此”：

4.联系短文内容理解句子，然后回答问题。

(1)短文中共有三个问名。（3分）

第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句应为。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要

。

(2)体会短文中的两个比喻句。（4分）

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。

5.第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

。（3分）

6.“千里之堤，溃于蚁穴”,在自然界中还有许许多多像蚂蚁一样的卑微者，他们用自己的行动演绎着生命的价值。看到这些，你是否对卑微者有了重新认识，写下你心中想说的话。（3分）

【习作】

作文：（28分）

有人说，生活如诗，需要我们用激情去书写；有人说，生活如画，需要我们用双手去描绘；有人说，生活如梦，我们在一个又一个美好的梦想中前进；但也有人说，生活不是梦，生活需要我们在现实的泥土上耕耘播种。六年的小学生活已如诗如画般的成为我们人生的一笔财富。在即将离开母校，步入中学大门之际，你一定有许多想说的话，也一定会有一些新的打算。那就请你以“我的（小学生活、老师、梦想??）”为题写一篇习作。写出你的真情实感，不少于400字。

岱山县2005年小学六年级语文教学质量检测卷

参考答案和评分标准

【积累搜索库】

一、胸有点墨（23分）

1.看拼音写词语（6分，每个1分）

摩肩接踵、应接不暇、峰峦雄伟、孤峰突起、汗流浃背、阴谋诡计

2.选择题(6分，每题2分)

(1)B(2)C(3)A

3.按要求改写句子或造句。（6分，每句2分）

（第1题只要语句通顺，意思正确就可以?

《用花团锦簇造句》
花团金簇造句 第四篇

1、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。

2、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。

3、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。

4、她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。用花团锦簇造句。旁边的鲜花花团锦簇、姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。

5、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

6、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。

7、远看校园里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。

8、公园里花团锦簇，繁花似锦，9、翠绿欲滴的草地上是野花的大千世界红的黄的绿的白的……哦!是五彩的!好一派花团锦簇呀!

10、信步踏入金山的主道路路两旁花团锦簇五彩纷呈点缀了这个萧瑟的秋。

11、春天的公园生机勃勃，美不胜收，到处花团锦簇、杨柳依依，鸟语呢喃，游人如织，男女老少都陶醉在赏心悦目的美景中，流连忘返。

12、五一节，我和朋友去爬山，一路上花团锦簇，风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶，山里山外的风光截然不同，云雾层层中神秘感不可名状。

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