导读: 《花瓣飘香》教案 一、【教学目标】 ⒈ 知识目标:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。 ⒉ 能力目标:能正确、流利、 ...
一、【教学目标】
⒈ 知识目标:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
⒉ 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
⒊ 情感态度价值观:培养学生从小敬爱父母的思想感情,陶冶高尚的情操
二、教学过程:
(一)、复习生字词。
(二)、重点品赏,深入感悟(精读3—11自然段)
过渡:小女孩为什么摘花瓣?课文中的我同样产生了这样的疑问,因此几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。
1.指名读第3自然段
联系上下文猜,理解“不知所措,惶恐”
几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些( ),( )地望着我。
再读体会,联系上下文想一想,当时小姑娘的心情怎样?你觉得她是个怎样的孩子?(引出“真是个懂事的好孩子”)从那里可以看出来?
学生默读课文3—10自然段,画有关的句子,汇报时教师相机指导朗读。
2.学生按小组分角色朗读,读后引导学生在语气上进行评议。
⑴“轻轻的问”说明我并没有责备小女孩,只有感到不明白,想弄清楚原因。
⑵“小女孩不好意思地说”说明小女孩只摘了花瓣,自己也觉得做得不对。
⑶小女孩眼眶里闪动着泪花说明小女孩想到妈妈生病了,爸爸又不在身边,心里感到难受。
⑷汇报检查分角色朗读情况。
3.读了对话说说有什么地方使你感动。(板书:让妈妈高兴)引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗?(懂事的好孩子)
4.小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,这件事不但深深地感动了同学们,也深深打动了我。从文中什么地方看出来?
⑴齐读第11自然段。
⑵引导学生体会“我买了一盆月季花送给小女孩。我把另一盆月季花放在母亲的阳台上。”
(小女孩的爱心深深地打动了我,从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现)
(板书:不解 买花 送花)
⑶有感情地朗读第11自然段。
⑷口语交际(表演):我买了一盆月季花送给小女孩,把另一盆月季花放在母亲的阳台上她们会说些什么呢?
7. 拓展延伸,深化主旨
精读之后,让学生重新审视课题,抓住题眼,加强对“飘香”象征意义的理解。提供补充阅读材料。《给,永 远 比 拿 愉 快》
三、总结全文
1、讨论:与小女孩比一比,你平时是怎样爱妈妈的?
2、教师总结:
小女孩的妈妈生病了,爸爸又不在家,作为一个小女孩,她能为妈妈做些什么呢?她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀!
四、写字指导。(略)
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