形容心情矛盾

导读：　形容心情矛盾(共5篇)明媚的角落--矛盾的心理描写[高考语文语言运用]明媚的角落——矛盾的心理描写明媚的角落：角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，具有阴暗的特征，可以引申为内心世界的孤寂消极。而明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，积极向上的正能量。...

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形容心情矛盾 篇一:《明媚的角落--矛盾的心理描写》

[高考语文语言运用]

明媚的角落——矛盾的心理描写

明媚的角落：角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，具有阴暗的特征，可以引申为内心世界的孤寂消极。而明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，积极向上的正能量。这里借用明媚的角落来形容内心世界的矛盾复杂。 矛盾的心理：一个人只要活着，就一直处在被矛盾重重包围之中。矛盾就象是我们的影子，一直伴随在我们左右。人的一生要面临各种各样的选择，而每一次选择都充满了矛盾。记叙文少不了描写，更少不了心理描写。矛盾的心理更是几乎出现在每篇记叙文中。记叙文创作就是在蕴含矛盾的氛围中开始，在矛盾斗争中故事发展，在矛盾解决中结束。矛盾心理并不是一下子产生的，它是一个过程，包括产生、斗争、消解。这里我们重点讲如何写好矛盾心理斗争的部分。

一、病例展示

高中了，面对新的学习环境，新老师，新同学，我突然对眼前的一切都感到好迷茫，我每天都为了考试而心慌，这些书不能不看啊，都是考试重点，怕自己考不好怎么办，考不上一个好大学怎么办，我知道不好好学习就会被社会淘汰，但偏偏心中烦闷，看不下去。又担心其他同学不愿和我交往，可是又不愿意主动与人打招呼，对新环境充满好奇可是又担心适应不了，唉，我都怀疑自己人格分裂了，我该何去何从啊？好矛盾。

二、原因分析和纠错措施

学生为什么会出现病例中的情况呢？

原因分析：

例文中的作者刚刚步入高中的大门，面临人生的又一个转折点，确实存在着诸多复杂矛盾的心绪。按道理讲，正在经历的人会赞同，经历过的人会回忆，没有经历的人会为他担心，这个角度很容易引起人的共鸣。但是我们在读了他的文章片段后，并没有被作者内心的纠结、矛盾和不安所打动。相反，波澜不惊的叙述，给人以味同嚼蜡之感，毫无张力可言。我们都明白“文似看山不喜平”的道理，可是一旦下笔成文，就平铺直叙，拖沓冗长，让人读来索然无味。

例文的主要缺点在于概括叙述多，细致描写少。许多同学习惯于对人物的心理过程作概括的叙述，而不愿意或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

那么应该采取怎么的措施改变病例中的问题呢？

纠正措施：

（一）巧用反义词语，刻画矛盾心理

矛盾心理是个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。这种左右为难、进退维谷的纠结心绪，反映在语言上，也应着力体现出文字的纠结感。那么，巧用一组矛盾对立的反义词语，不合情理的相斥搭配，来形容人物内心的矛盾心理，就会更加逼真细腻。英国戏剧家莎士比亚是描写内心矛盾的高手，在他的作品中就曾多次运用反义词语组合，如下：

吵吵闹闹的相爱，亲亲热热的怨恨！啊，无中生有的一切！啊，沉重的轻浮，严肃的狂妄，整齐的混乱，铅铸的羽毛，光明的烟雾，寒冷的火焰，憔悴的健康，永远觉醒的睡眠，否定的存在！我感觉到的爱情正是这么一种东西。（节选自：莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》）

“吵闹”与“相爱”，“亲热”与“怨恨”，“沉重”与“轻浮”，“严肃”与“狂妄”，“整齐”与“混乱”，“铅铸”与“羽毛”，“光明”与“烟雾”，“寒冷”与“火焰”，“憔悴”与“健康”，“觉醒”与“睡眠”，这些本来都是处于两个极端的反义词，被剧作家巧妙组合，创造新意，于是我们在这冰与火的纠结中，看到了罗密欧欲爱不能，欲罢不忍的痛苦感情，看到了朱丽叶须臾不愿离开罗密欧的“甜蜜的凄清”。

再看学生习作成功范例：

我渴望被爱却又害怕背叛，我向往温暖却又畏惧冰冷，我期待活得淋漓尽致却又担忧到处束手束脚，每个人都在夹缝中，挣扎在现实与梦想之间。我该怎么办？ 这里巧用“被爱”和“背叛”，“温暖”和“冰冷”，“淋漓尽致”和“束手束脚”，“现实”和“梦想”，真实的刻画了一个心理脆弱、渴望被爱却又害怕伤害的中学生心理。 不得不说的是：运用这种方法不可单纯堆砌辞藻，更需要建立在词汇积累丰富的基础之上。总之，找到恰当的词汇，巧妙的把看似矛盾又符合情理的词汇组合在一起，表现复杂的心理，这是个技术活，要开动脑筋，否则效果不佳。 （二）借用修辞手法，描摹矛盾心理

一段矛盾心理描写，如何给人留下如经其事、如临其境，如沐其情的感觉，这就要求我们把心理描写具体细致化，只有这样，才能达到生动感人的效果。那借用修辞手法描摹抽象矛盾心理就是个不错的选择。先看几位名家运用修辞描写矛盾心理的案例：

1.方鸿渐洗了澡，回到舱里，躺下又坐起来，打消已起的念头仿佛跟女人怀孕要打胎一样难受。（节选自：钱钟书《围城》）

2.痛苦的抉择似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。（节选自：毕淑敏《我的五样》） 例1中，作者用“女人打胎”来比喻方鸿渐此时受煎熬和矛盾的心理，十分传神。形象表现出了方鸿渐荒唐无聊，但又胆小怕事的矛盾性格。例2中，作者用“苦难的巷道”来比喻痛苦的抉择，形象地说明了不得不做却又十分痛苦的矛盾抉择，一如我们脚下的路，尽管艰难坎坷却又不能逃避，不得不继续走下去。

值得注意的是：在运用修辞描摹心理时，一定要符合当时的情境，人物的身份，这样才能给人具体可感的真实性。

（三）善用内心独白，吐露矛盾心理

内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。病例中多内心独白，却不能打动人，关键在于：太表面化，多牢骚，抒情性不强，一股脑儿发泄出来，拖沓冗长，倾诉的意愿不够强烈，不能引起共鸣。

学生习作成功范例：

想想自己，也是爱歌的，爱它的悠扬婉转，想要站在万人注目的舞台上唱给所有人听，大声告诉别人：“我能行！”可是，为什么我只肯在洒满阳光的阳台上，抱着小狗唱给它听？为什么只愿四下无人时，唱给我的鞋子听？我怎么了？

这是一个热爱唱歌，渴望获得别人肯定，但同时又害怕别人注视的目光，害怕表现不佳伤了自尊的人。这种迷茫、不知所措的内心独白把我们打动了，甚至你会惊呼“我也曾经历过！”当你的创作达到了读者的“期待视野”时，你就成功了。

需要提醒的是：在运用内心独白，吐露心声时，一定要真诚，认真，有渴望被人理解的愿望，不要像发牢骚一样，一股脑全倒出来，拖沓冗长，不但不能引人共鸣，反而会起到反作用。

三、病例纠正和小结

借用第一种方法病例可部分修改为：

随着短暂而又漫长的暑假的结束，对高中生活的新鲜好奇早已被紧张和不安取代。我常觉得不可一世，又妄自菲薄；我渴望敞开怀抱与人交往，却又封闭内心，压抑情感；我渴望大方与异性交流，又羞涩的匆匆溜走，就这样在努力与懈怠中，欢喜与失落中，慰藉与责备中，期待和绝望中，日子一天天过去了。

借用第二种方法病例亦可部分修改为：（以比喻为例）

1．此刻的我如同那个阴暗狭小的角落，渴望被明媚的阳光照耀，却又担心这阳光太刺眼会把我暴露得一览无余。

2.此刻的我如同那无尽的波涛，时刻阻隔着船行，却又在船过时重新流向船行的方向。 借用第三种方法病例可部分修改为：

我反复在心里念叨：“不负如来不负卿”，唱尽所有爱恨纠葛，唱尽所有生死纠缠，集权利与才华于一身的西藏六世达赖仓央嘉措也慨叹；“世间安得双全法？”他一生都在穷困喇嘛的儿子和到最为尊贵的活佛的身份中游离，他一生都在清静庄严的布达拉宫圣地度过，却向往自由率性的凡间。这和我现在所处的状态是何等相似！

小结：上述方法在我们实际写作时不是割裂开来的，往往都是综合运用的。 四、巩固性练习和参考答案

1.试用上述矛盾心理描写方法中的一个或多个写一个特定场景下的心理：

你最好的朋友被班上其他同学误解，甚至辱骂，你就在现场，想过去解释又怕受其他同学排挤。

参考：

我想我该安慰安慰你的，你的泪那么汹涌；哭泣的是你所有的悲伤；我想我该安慰你的，你对我那么的好；我想我该安慰你的，你是我最好的朋友……如果当时我拉住你的手会怎样？如果当时我给你一个理解的笑容会怎样？如果当时我大声告诉别人“不是这样的”会怎样？……可是，可是我只是不知该怎么做！

2.描写矛盾心理还可以运用哪些方法？请写下一两个，并试着创作一段。

参考：

提醒：展现矛盾心理的其他方法（语言、神态、动作、景物烘托等）

“情动于衷而形于外”。人的表情、神态、动作、语言是心理活动的外在流露和表现方式，因而从人物刻画的角度看，对特定心理支配下人物表情、动作、语言的描写都间接反映了人物的内心活动和精神状态。

形容心情矛盾 篇二:《矛盾的表达》

“矛盾的表达”的修辞效果

——《永远的蝴蝶》备课札记

古林职业高级中学 贾 平

“表达的矛盾”和“矛盾的表达”，从短语的构成方式而言，均属偏正结构中的定中短语，但由于中心词不同，其言语重心和效果也有别。

“表达的矛盾”，重心在“矛盾”，固此可理解为“说话矛盾”、“书写矛盾”，此处的“矛盾”为“自相抵触”，从语言角度而言，是表达“不准确”；从逻辑角度而言，则违反了“矛盾律”。

“矛盾的表达”，重心在“表达”，“矛盾”只是“表达”的众多种方式中的一种，是对常规语言的一种“突破、偏离和变异”，是一种积极的修辞方式。

一、表达的矛盾——言语病句

1、由“表达的矛盾”形成的病句。

① 概念中的以偏概全，如：

我们班的学生在本次技能大赛中基本都获了奖。（教师日常口语）

“基本”用于表范围时，相当于“大体上”；用于表数量时，相当于“大部分”。“都”则为全部之义，是“大部分”获奖呢？还是“都”获奖呢？ 以“大部分”代“部分”，矛盾之处不言而喻了。

② 概念中的属种并列，如：

埃及、巴林王国等国家对我们中国护照持有者实行落地签证的政策，在游览埃及之余，也可以考虑顺便去这些国家游览，甚至在回程的途中还可以考虑到土耳其、塞浦路斯、迪拜转转。（朱兆瑞《出发，才能到达》）

句中的“埃及”、“巴林王国”、“土耳其”、“塞浦路斯”均为国家的名称，而“迪拜”是阿拉伯联合酋长国的一个组成部分，或仅指一个名为“迪拜”的城市，其以“迪拜塔”而联名全球。把国家（种概念）和城市（属概念）并列在一起， 犯了“属种并列”的错误。

③ 数字中的表述错误，如：

我们班本次期中考试成绩不错，有近80%的同学平均成绩达75分以上。（教师日常口语）

“达75分”的意思是“接近”75分，但似有不足，而“以上”是“超过”了75分，是“接近”呢？还是“超过”呢？显然是矛盾的。

④ 日常生活中对相关现象的错误表述，如：

淅淅沥沥的大雨下个不停。（学生作业本）

“淅沥：象声词，形容细微的风声、雨声、落叶声等。”（《现代汉语词典》）用“淅淅沥沥”描写“雨”，则应如老舍先生笔下的“像牛毛，像花针，像细丝”的细雨，与其后的“大雨”矛盾。(形容心情矛盾)

2、由“表达的矛盾”形成的逻辑错误。(形容心情矛盾)

由“表达的矛盾”形成的逻辑错误，称之为矛盾律，其源于韩非子的《说难》： 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

这“或（有的人）”正是抓住楚人表述中所犯的矛盾律逻辑错误，让其不能自圆其说。“矛”与“盾”是两种事物，如果说“盾坚固”是真命题，那么“矛锐利”便不能成立；如果“矛锐利”成立，那么“盾坚固”不能成立。这种两个命题中“不能同真，也不能同假必有一真一假”的逻辑形式，称之为矛盾律。楚人恰恰违反了这一逻辑。再如：

著名逻辑学家罗素提出的“理发师悖论”——二元矛盾律悖论。

萨维尔村有个理发师，他制定了一条店规：他只给村子里自己不刮胡子的人刮胡子。这条店规看来极其平常，而且又符台常情。理发师自信开店以来他一直遵守这条店规，从来没有违反过。然而有一天，一个聪明的顾客理完发后，问理发师：“按照这个店规，你给不给自己刮胡子？” （《形式逻辑》）

“刮……不，……不刮……刮……”理发师语无伦次，不知所措。

理发师遇到解不开的难题：如果他不给自己刮胡子，那么按店规他必须给自己刮胡子；如果他给自己刮胡子，那么按店规他就不应该给自己刮胡子。理发师陷入了进退二难的境地，无所适从。

二、矛盾的表达——积极修辞

“汉语的社会变体是对核心汉语的偏离……在文学作品中，采用语言的社会变体有利于渲染气氛和塑造人物形象。”（王希杰《汉语修辞学》）“矛盾的表达”作为一种修辞，即为言语变体中的“矛盾”辞格。“是在一句话或一段话中，故意用自相矛盾的话来表达深刻而丰富的含义的一种修辞方式。特点是：表面上自相矛盾，实际上却符合矛盾辩证法对立统一的原则，精炼、含蓄而又充满哲理和逻辑力量。”（宗廷虎《汉语修辞学大词典》）

台湾作家陈启佑在其微型小说《永远的蝴蝶》（职高语文第一册）中，先后有三处运用了这种“矛盾的表达”辞格。(形容心情矛盾)

① 虽然是春天，好像已是深秋了。

此处作者巧妙运用了季节上“矛盾”反差。实为“春天”，而内心为“深秋”。“悲哉，秋之为气也！”“万里悲秋常作客。”“何处合成愁，离人心上秋。”在古诗文中，凡言及“秋”，大凡与“悲”相伴生。一“深秋”把“我”此时失去樱子的内心悲痛全部表达了出来，其情之切、其心之伤，不言而自悲了。

② 这时她只离我 五米，竟是那么遥远。

该句中作者运用了空间距离的“矛盾”反差。“五米”是实际距离，而“遥远”是心理距离，甚至可以说是生命的距离，五米之距而天地之隔，其情之深，其心之悲，一“竟”字全揭之矣。

③ 其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。

作者此处把自然之春雨与情感之心雨有机地融为一体，春之雨与心之雨构成“矛盾”反差。写春雨是虚衬心雨是实，写出了失去樱子成为“我”人生中最大的打击，其情之思，其心之痛，成为了“一生一世”的心灵创伤。

人类情感非常复杂、难以捉摸，而“矛盾的表达”正好可以用来叙写和体现这十分复杂的异常心理。当人的刹那间强烈的情感变化，用寻常的表现手段无法表现时，若能借用这种“矛盾的表达”方式，抒写出瞬间的情感，恰恰会获得意想不道的表达效果。再如：

① 我们离得很近，却又很远，我们彼此看着对方，却好像空无一物。（雪小禅《爱已凉》）

② 这句话让我充满了伤感，眼前的一切熟悉而又陌生。（雪小禅《爱已凉》）

昔日的恋人，三年后在一次舞会上相遇，情不自禁地相约跳舞，两个距离真是很近，但他们对彼此的好感已烟消云散，由当年彼此心中满装对方亲亲我我，变成如今的淡漠的路人。“熟悉”的是小屋中依旧弥漫着三年前味道，人一物一地中能找到往日生活的影子，而“陌生”的是此时两人心与心的隔膜。这种距离和情感的反差，是“矛盾的表达”所收到的艺术效果。

③ 我觉得，/ 你看我时很远，/ 你看云时很近。（顾城《远和近》）

“我”和“你”，同处地球，而“云”处天际，它与“你”、“我”的距离遥不可及。而恰恰采用了这种近捕捉住这一距离上的“矛盾”，透过表层形象着揭示了一种心理距离的“远”和“近”。人与人，虽然近在咫尺，但心理却存在各种隔膜与不可逾越的鸿沟，因而觉着“很远”。而人与云、人与大自然却能沟通感情，因而觉得“很近”——亲近、融洽。诗人运用象征手法，表现了心理距离

与物理距离的不和谐，表达了对人与人之间良好关系的追求与向往。

“矛盾的表达”同样可以借用于小说中的人物塑造上，如清人吴敬梓在《儒林中史》抓住矛盾律的逻辑特征，塑造了胡屠夫的形象。

当范进赶考没有盘缠同他丈人胡屠夫商议时：

被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！„„这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！„„”

当范进中举后：

胡屠户道：“„„我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。„„我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”

一前一后，真真假假，假假真真，使这位“身上的每一个细胞都充满了金钱欲”的丈人——胡屠夫形象跃然纸上。

形容心情矛盾 篇三:《描写心情的句子好段》

1．生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。

2．一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……

3．喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动；喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的；喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的……(形容心情矛盾)

4．翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什 么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……

5．天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”……

6．听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中……

7．灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以 装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。

8．今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！

9．无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待，换回的不是所求的，而是岁月在脸上留下的印痕，一事无成的人一生便是虚度。生活中，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻理想，试着与时间赛跑，也许身躯、心理会感到劳累，但这样的生活毕竟是充实的。

10．有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……

11．风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片 树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！

12．整个世界，因为有了阳光，城市有了生机；细小心灵，因为有了阳光，内心有了舒畅。明媚的金黄色，树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金 灿，海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片，为这大自然创造了美景，惹人醉的温馨之感，浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情，让雨过天晴后久违阳光的心灵重 新得到了滋润！

13．当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。

14．青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉！

15．感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸，似乎生活过于简单，简单得让人感觉烦躁。没有大言不惭地说过将来，只是比较现 实地握住了现在，我想，这是一条路，每个人所必须踏上的一次旅程，曾经看到过这样一句话：成长的过程漫长却充实，自毁的过程短暂却留下一生痛苦，人生可以 说是一次考验，何去何从取决于自我。

16．风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。

17．生活中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸，生活中所遇上的坎坷磨难不是偶尔给予的为难，而是必然所经受的磨练。

18．在每个人心中，都曾停留过那些值得怀念的人，也许还在，也许早已消逝，在茫茫人海中丢失，于是，那份怀念便得凄凉，因为模糊的记忆中只剩下一个“空壳”，没有什么，甚至连自己的心都装不下，时间把一切抹平，也把当日的泪水封锁，因为已经没有，怀念只是悲凉！

19．闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那 浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希 望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞……

20．最为值得珍惜的是今天，因为最容易流逝的就是今天，把握 今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬间，而所乘载的分分秒秒就叫做一天，时间的流逝往往是 在不经意之间，人生几回，青春更珍贵，对于我们这个年龄的青少年来说，青春已不足二十载，在学习的生活中我们必须靠自己的力量，驾驭着自己的小船驶向希望的彼岸。

形容心情矛盾 篇四:《形容心情矛盾的句子》

1、注定要承受的折磨，我用眼泪一次次地诠释。

2、真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情。

3、雨与雨述说忧伤，那一定是泪流成河。

4、遗忘了微笑，胜于记住了悲伤。形容心情矛盾的句子。

5、一些事，只配当回忆，一些人，只能做过客。

6、我只是突然很想你，就这么简单而已。

7、我们就像硬币的两面，不分开，却永远不会在一起。

8、我不要轰轰烈烈的爱情，平平淡淡才是美。

9、伤了心，忘了情，拼了命，10、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

11、多少句的我爱你，憋在心里，却再也说不出来。形容心情矛盾的句子。

12、尘封的记忆，残留着邂逅的美丽。

13、不要执着的为谁沦落，不要在等待中让沧桑爬满脸庞。

14、不管结局是否完美，我的世界不允许你消失。

15、爱情是两个人的天荒地老，不是一个人的一厢情愿。

形容心情矛盾 篇五:《描写心理矛盾的句子》

1、我和小伙伴们一起踢球，一不小心踢到了邻居老奶奶家的玻璃。在玻璃碎片掉落的同时，我和小伙伴们跑得狼狈。就在此时，我心想:如果我跑掉了，我的良心会遭天谴的，如果我去认错了，爸爸会打我的…我撒腿就跑回来奶奶家，对老奶奶说:“老奶奶，对不起，砸坏了您家玻璃，我会赔您的。”老奶奶把球递给我，说:“知错能改就是好孩子!”我开心的笑了。描写心理矛盾的句子。

2、怎么办?怎么办?我心里很是焦急，手变得愈来愈冷，我不停地搓着手，考虑着要不要翻翻桌子里的新华字典。翻吧翻吧，3、拣个最好的地方坐下来看，不一会，又感到这里不够好，也许别个地方更好吧，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢步移向别处去。描写心理矛盾的句子。

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1、形容矛盾的心情(2016-06-02)