怎么描写石榴

导读：　怎么描写石榴(共5篇)三上语文石榴电子教案设计文稿电子教案设计文稿电子教案设计文稿石榴1、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。出示谜语：小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。学生猜谜石榴。2、今天我们要学习的这篇课文就是描写石榴的，拿出手和老师一起写写今天要学的课题。同学们“榴”这个字单独读要读 ...

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篇一:《三上语文石榴》

电子教案设计文稿

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篇二:《石榴》

1、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。出示谜语：小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。学生猜谜石榴。

2、今天我们要学习的这篇课文就是描写石榴的，拿出手和老师一起写写今天要学的课题。同学们“榴”这个字单独读要读第二声liú，但在课题中可要读liu轻声。跟老师读两遍。

二、新授。

（一）简介石榴园

1、同学们，现在正是石榴成熟的季节，老师上网时看到枣庄的人们把广告都登出来了，老师在广告看到这样一段话：枣庄石榴园有石榴树530多万株，鉴于西汉元帝年间，距今已有2000年的历史，是我国最大的石榴园，被誉为中国第一、世界少有，闻名中外。

2、读了广告中的这段话，相信第一段中的这个词你已经读懂了，投影出示课文第一段。老师要看看谁能读出石榴园的名声很大。

3、读得太棒了，看来很多同学们在课前已经认真预习了。用你们的手指告诉老师你读了几遍课文？那老师可要考考你们啦。

（二）、检查预习情况。

1、生字、词语

2、长难句：词语大家都会读了，老师要来点刺激的了。PPT出示三个石榴图。在这四个石榴下面，都有课文中比较难读的句子，你想挑战几号？

A、春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。 B、熟透了的石榴高兴的笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切的扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

C、走近看，仿佛一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

4、指名选择，出示相关句子（每一句中都有返回的图标）。[根据学生选择，相机评价]

(三）通读课文，学习生字。

难读的句子大家都会读了，那就让我们来细细的读一读这篇课文，读的时候请大家放亮眼睛，找出段落中的生字。

1、点名读第一自然段，相机点评。

2、点名第二自然段。根据学生回答板书生字：抽 仿佛，点名学生给生字组词。

3、开火车读第三段。板书生字：甚至 肚 扒 讯，点名学生给生字组词。

4、男女生比赛读第四自然段。板书生字：甜，讲解多音字：间。

（四）了解课文主要内容，理清文章顺序。怎么描写石榴。

1、同学们，让我们在回到课文的第4小结，这一小节其实是在讲品尝石榴，你们想不想在教室里尝尝石榴？手举起来，其他同学先不要急，给这位同学慢慢的嚼嚼，什么味道：酸溜溜、甜津津

2、同学们，这滋味独特的石榴究竟是怎么长成的？让我们再次读读课文。

3、同学们，经过刚刚在读课文，同学们肯定发现了，课文的2、3自然段就是在写石榴的生长过程，你能用自己的话来说说石榴的生长过程吗？别着急，看谁说的最简洁。只要你说出什么季节，石榴怎么样就可以啦。同桌讨论。

4、点名学生回答

春天——抽枝长叶 夏天——开花 秋天——果实成熟

5、谁能连起来说说石榴的生长过程？

6、小结，看来同学们已经读懂了2、3自然段的意思。着看似简简单单的生长过程，课文中却写得这么美、这么生动，作者是怎么做到的呢？我们下节课接着学习。怎么描写石榴。

通过上节课的学习，你还记得石榴是怎么生长的吗？课文描写了石榴的哪些方面？

二、认真读书，自读感悟

1．接下来我们继续学习课文。让我们跟随课文的优美文字，一起来走进石榴园，认真读，仔细想（点击课件）：你最喜欢石榴的什么？把喜欢的句子多读读，想想为什么喜欢？）

三、感悟交流，研读文本

（我最喜欢——它给你留下了什么印象？——你是从课文中哪些句子看出来的——再读——再体会——再读）

△赏叶

1．嫩绿的叶子。

2．郁郁葱葱的叶子

听了你的朗读，老师的眼前仿佛出现了一大片郁郁葱葱的叶子。通过刚才的朗读，现在，说说你们看到了怎样的叶子？（点击课件）

在石榴园，我看到了____________________叶子。

△赏花

你还喜欢石榴的什么？我们接着说。

1．石榴的花----你觉得石榴花怎么样？（美、多）-----你从哪里读出来的？请你读一读。——同学们听出石榴花的美（多）了吗？从哪些地方听出来的？（你觉得应该怎样读？）——你能读好吗？指名再读。——再美一点、多一点。——一起来感受，齐读。

2．你还看到了什么样的石榴花？

像小喇叭一样的石榴花。——它给你留下了什么印象？——书上是怎么写的？请你读读。----（点击课件）认真读读这句话，你还能感觉到这句话中的石榴花怎么样？板书：可爱、活泼）-----你是从哪个地方读出来的？----学生自由表演——谁来表演表演？从她的表演中你们感受到什么？调皮！------读出石榴花的调皮，谁来试试？

4．说说你们现在看到了怎样的石榴花？

在石榴园，我看到了_____________________的石榴花.

△ 赏石榴果

1.石榴的什么也让你喜欢呢？我们接着说。

2．你看到的是怎样的石榴果？——一天天长大的石榴果。

读句——从两个“一天天”你读懂了什么？（石榴是慢慢成熟的）——请你找出书上描写石榴果生长顺序的句子。——读句。（点击课件）认识每一阶段的石榴果——你能通过你的朗读把石榴的生成过程向我们展示出来吗？——你读得真好，你告诉同学要重点读好哪几个词语（先—逐渐—最后）——谁再来读一读。——师小结：你看作者写石榴果的成熟过程时不仅认真观察了它的颜色变化，还用上了这些表示顺序的词语，这样就把事物介绍得既生动又有条理了。——你能用“先—逐渐—最后”说一句话吗？（提示：下雨时、花开时、树上的果子结果时）——齐读这段话，体会这样写的好处。

（2）继续交流，你还看到了怎样的石榴果？——成熟了的石榴果。

你觉得这些成熟的石榴果怎么样？（石榴很高兴）你从哪儿读到的？（出示课件） ----你能读出这种高兴吗?谁来试试？我们该怎样读这句话呢？要读出高兴的语气。

2.再读读课文，你们还看到了怎样的石榴果实呢？---着急的石榴。-----你是从什么地方读出这个感受的（急切）-----调皮的石榴果（扒开，张开）

3．看还能从这句话中感受到石榴的什么呢？（报告丰收的喜讯）多读书，每次都会有意外的惊喜。（很自豪、很兴奋）——你来做做石榴果儿，把丰收的喜讯报告给农民伯伯。——读句子，读出石榴的急切、调皮、自豪。

4．比较句子，体会拟人句的好处。

5．还记得我们前面课文中的再现的拟人句吗？你能自己说一个拟人句吗？

（蝴蝶在花丛中飞来飞去。小鸟在枝头叫着。）

6．齐读这段话，再次感受一下这些石榴娃娃的可爱。写活的。

7．现在你看到了怎样的石榴？在石榴园，我看到了_____________的石榴。

△ 赏子儿

1．石榴还有什么地方也让你喜欢呢？继续交流。

石榴的子儿。（板书：子儿）

-----你觉得这些石榴子儿怎么样？

——仔细读读这段文字，看看石榴子儿还能给你什么感觉？（点击课件）

你真会读书，这样的石榴子儿让人看了确实是一种美的享受。

-----知道什么是玛瑙呢？--老师带来了一些玛瑙的图片，和大家分享。（点击玛瑙图片）怎么样？

----这是石榴子儿的图片，作者为什么把石榴子儿比作玛瑙呢？----

2．谁来读读，把它的美丽诱人读出来。

看着这美丽诱人的石榴子儿你们最想做什么？

△品子儿

1．请两三名学生上来吃石榴，说说感受。

2．书上是怎么描写的，指名读句子——还有谁想读——再读——齐读。

3．多美的文字呀，多美的朗读呀，老师的口水都快流下来了。下面还有要流口水的同学吗？（品石榴，作为对你们诚实的奖励！）

4．采访：枣庄的石榴味道好不好？你能为它作个广告吗？

三、习作迁移，学习写法

1．郑老师今天带来了好几样水果，要请同学来吃水果大餐，不过不能白吃。吃完之后要仿照课文最后一小节说一段话。行不行？

2．那第四段是用什么方法写石榴的呢？速读后说说：先写看到的（颜色、形状）——再写品尝到的（味道）——最后写了品尝的感受（出示写作方法指导）

3．品水果，说水果。（四人小组一种水果）

4．指名一生上台边演示边说话。（桔子）

5．再请另一位同学交流。

四．练习：把这段话写在自备本上。

篇三:《三上语文16石榴》

16、石榴怎么描写石榴。

教材分析

本课文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。文章开头交代了石榴生长的地方，接着写了石榴树的枝叶和花朵，最后写了作为果实的石榴。

学情分析

石榴是小朋友喜欢吃的一种水果。本课语言生动形象，记叙条理清楚，是学生学习语言与习作的范例。

教学目标

1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。

2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。

3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

4、试仿说仿写课文第四自然段。

教学重点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

教学难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

教学准备：多媒体课件

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。

2、了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。

3、初步体会作者对石榴的喜爱之情。

教学重点: 能正确、流利地朗读课文。

教学难点: 了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、 板书揭题。

今天我们学习《石榴》，纠正读音：榴。单独读liu 题目中读liu轻声。跟老师读两遍。

二、 检查预习情况。

前两天就已经布臵大家预习了，预习得怎么样了？（好）那下面老师就来考考大家。

1、 PPT出示词语，指名读。选择正确的读音。

石榴(liú liu) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě)甜津津(jīng jīn)

2、适时纠正、齐读。

3、点击出示“枣庄 甚至 嚼嚼”，指名读。

4、重要的是读通句子。你愿意接受挑战吗？PPT出示四个石榴图。在这四个石榴下面，都有课文中比较难读的句子，你想挑战几号？

5、指名选择，出示相关句子（每一句中都有返回的图标）。[根据学生选择，相机评价：a别看这个个儿小，里面内容可不少哟！你还选这个吗？好的，就要敢于挑战。b怎么，这次选大的了？可别后悔哟。外表大小与里面的内容多少是没有必然联系的，可别被表面现象迷惑哟。C剩下的石榴谁来摘呢？。。。]

相机进行多音字、生字的训练。

注：每一组句子出示后，个别读后要有评价：你觉得他读得怎么样？

你能像他（她）一样读一读吗？你能身他（她）挑战一下吗？你读得真好，声音响亮，吐字清晰；我觉得他这个字（或这个词）读得好，最容易读错的地方他都读对了！嗯，读书就要这要读……

A：“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”

句中有个生字“抽”，读翘舌音。点击出示读音。

它在字典中有以下两种意思：a 将事物从中间拉出、取出；b 指植物体的生长。在本句中应该选择哪一种？

小结：理解词义要根据上下文。复习《学会查“无字词典》中理解词义方法：学会观察生活中事物和现象来理解。补充训练：当你考试成绩不好时，老爸会教训你，下次再考这么点，当心我抽你。这个“抽”是什么意思？

再指名两三个同学读。

B：“走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”

“佛”是多音字。点击出示fó fú 分别组词。

指名读。再点击出示辨形组词： 仿（ ） 佛（ ）

访（ ） 拂（ ）

再指名两到三名学生读句子。

C：“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。”

强调“咧”“露”读音。点击出示读音。说说多音字“露”读音并分别组词。

生字辨形组词：扒（ ） 讯（ ）

趴（ ） 迅（ ）

再指名三到四名学生朗读。也可小组齐读或全班齐读。

D：“这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。”

指导多音字“剥”。点击出示读音。分别组词。

再指名读。分组读。齐读。

6、 句子都读通顺了，你能把课文读通顺吗？自己再练一练，分小节分别读给同桌听一听。

7、 指名分节把课文完整地读一遍。

三、 了解主要内容，理清文章顺序。怎么描写石榴。

1、今天，老师还请了一位著名的播音员来把课文读给大家听。你想听吗？（想）可是老师还有个要求：边听边看课文，找出相关的句子。

春天，石榴树抽出了 ，长出了 ；夏天，石榴树开出了 ；秋天，石榴树结出了 ；它一天天长大，一天天成熟，味道 、 。

2、播放MP3课文朗读。

3、交流讨论，相机板书：

（1）驰名中外

（2）春：抽条长叶

夏：开花

（3）秋：结果

（4）味道：酸溜溜 甜津津

4、这些分别是在课文的哪一小节中的？剩下的第一小节又写了什么呢？（板书：驰名中外）最终完成板书（上面红色表示小节号）。

5、你能根据板书说说课文写了什么吗？

第二课时

教学目标：

1、 能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。

2、 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

3、 理解课文的叙述顺序，学写植物特点的方法。

4、 了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

教学重、难点：

懂得作者是怎样按一定的顺序，抓住特点来写石榴的；体会作者热爱故乡的感情。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：

学生读课题石榴

2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来考考你们。

指名读

驰名中外 红白相间 晶莹透亮 郁郁葱葱 朝外张望

热闹 扒开 急切 喜讯

酸溜溜 甜津津

评价：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。

二、精读训练

1、 今天让我们再次走进作者的老家枣庄，去看看那里驰名中外的石榴园。

自由读课文，思考：作者分别写了石榴的 、 、 。（课件出示）

2、指名读第2自然段，思考：这一段写了哪两个季节？分别写了石榴的什么？（板书：春 叶 夏 花）

3、自由读第2自然段，同桌讨论：作者是用哪些词来写叶子？哪些词写花的？

（1）比较叶子“嫩绿”和“郁郁葱葱”的区别

(2) 颜色：火红

形状：像小喇叭，（出示图片） 用了什么修辞手法？（比喻）仅仅是比喻吗？（拟人）从哪看出的？（鼓着劲在吹呢）喜欢这句话吗？为什么？你能读出那股劲吗？谁还想读读，可以边读边演。

花势：旺盛，多。（板书）那些词语体现了花多？（一朵朵，越开越密，越开越盛，挂满）。 除了这一小节的直接描写外，其实课文还有一个词也写出了石榴花开得十分旺盛，联系上下文，看看你能找到这个词吗？（热闹）体会文章的内容要经常联系上下文。

2、 男女生分读“春天”和“夏天”的句子，体会作者的写作顺序。

（二）学习第3自然段

1、快速浏览第3自然段，思考：这一段写的是什么季节？写了石榴的什么？（板书：秋 果）

2、由组长带领四人小组学习第3自然段。出示要求：课文从哪些方面写石榴的果实的？石榴的外皮是怎么变化的？用“———”画出能表现石榴果实特点的词语。

3、四人小组中，把自己喜欢的句子读给组员听，并说出为什么。

（出示：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了

满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。）

看课文插图或图片对照文字咧开了嘴，笑破了肚皮。

这句话写得好不好？为什么？（拟人更生动形象）

作者把一个个成熟的石榴果当成可爱的娃娃来写，同学们，你们能感受到作者对石榴是怎样的感情？（喜爱）从哪些词语中看出来的？那你们喜欢这些可爱的石榴娃娃吗？带着喜爱的感情来读一读。

4、讨论：作者是按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？

5、指导朗读：看到这样惹人喜爱的石榴，我们心里怎么能不高兴呢？请同学们带着高兴的心情来读这段话。

（三）学习第4自然段

1、过渡：同学们，如果这时你站在丰收的石榴园里，看到这些惹人喜爱的石榴，你最想干什么？（投出食物）

2、大家拿出自己带来的石榴。先看，石榴是什么样子？你觉得像什么？（珍珠，玛瑙）是什么颜色？（粉红，白色，透明色）我们来看看作者是怎么写的？（出示第4自然段第一句话）

过渡：大家忍不住了吧？一起尝尝你手中的石榴吧！味道怎样？再看看书上的句子，和你尝的味道一样吗？

快速默读，课文主要从哪两方面写石榴子儿的？（板书：样子，颜色，味道）

3．指导写作方法（机动）

（1）如果请你来写一种水果，应该从哪些方面入手，怎样写呢？结合板书想一想

（2）指名说

（3）小结：看来今天同学们大有收获，不仅学习到了优美的语言文字，更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师相信你的语文水平会有很大的提高。

附板书：

16、石榴

春 叶

夏 花

样子

秋 果｛ 颜色

味道

篇四:《描写石榴的句子》

1、石榴，它的外表并不好看，它没有苹果那样红润光滑的外表，令人一望而产生羡慕的心；也没有菠萝那样的诱人香气，让人闻了不由得馋涎欲滴，它只有一层粗糙的黄皮，土里土气的。在它的表面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。开始，我不知道这是怎么回事，我就去问妈妈，妈妈就说:“那个裂口原来是开花的地方，慢慢地，花落了，石榴渐渐地长大了，最后，2、凝视着手中这个椭圆形的石榴，它还没有完全熟透，圆身上还有一些密布的斑点，绿的部分也不像炎夏里的绿叶那般油绿惹眼。描写石榴的句子。但这鲜亮的绿色，却像绿玉般润泽可爱，似乎蕴含着不尽的情意。我越发感到它沉甸甸，有异乎寻常的分量……

3、石榴的外表并不好看，没有苹果那样红润的光泽，使人一望变产生爱慕之心；也没有菠萝那样诱人的香味，让人闻了不由得馋涎欲滴。它只有一层粗糙的。带着裂口的黄皮，象在咧着嘴傻笑。但是，剥开石榴的皮，你就会看到一排排整整齐齐的石榴籽，每颗石榴籽包着一层粉红色的菠膜，亮晶晶的，又白又嫩象一颗颗钻石，又象是小孩的牙齿。望嘴里送一粒，甜甜的汁液就流进了我的肠胃里，舒服极了。

4、熟透了的石榴，皮是红的，皮上面布满了许多褐色的斑点。描写石榴的句子。它们有的像炸开的蚕豆，有的像哈哈大笑的孩子似的张开了嘴。要是你轻轻剥开它的皮，那亮晶晶，红灿灿的石榴子就展现在你面前，取出一颗，放入口中，就觉得果汁四溢，甘甜可口，那甜津津的味道，会一直甜到你心里。

5、每一粒的小丙实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好!甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。

6、秋天是石榴成熟的季节，奶奶家的石榴树上，一个个灯笼似的石榴挂满了枝头。我们立刻摘了起来。傍晚，我们围做在屋子里，桌子上摆着一个个大大的石榴，一个盘子里堆满了玛瑙般的石榴籽，每颗都非常饱满。象珍珠一样让人都舍不得吃了。听奶奶说，石榴不仅籽好看好吃，就连他那土气的外皮，都是专治拉肚子中药呢!

7、那是一种怎样的火焰，喷吐出来，像燃烧的生命，花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰，似用皱纸做成，卷皱着，却鲜亮得很，红得不一样。石榴的红可以单独给它命名一种色彩――石榴红了，因为它实在红得不一般，不像深红般内敛，不像粉红般轻挑，也不像鲜红般刺目，它的亮丽只能用可爱来形容，似乎带着点黄色的味道，却红得分明。

8、秋天到了，一个个圆圆的石榴挂在树上，就像是一个个的小灯笼。渐渐的石榴越长越大，树枝都被压弯了。石榴成熟后，有的像炸蚕豆一样炸开了，有的像害羞的小泵娘抿着嘴笑。摘下来一看，圆溜溜的石榴就像一个娃娃脸，笑得裂开了嘴，一粒粒晶莹透红的石榴籽儿既像一颗颗亮晶晶的宝石，又像娃娃嘴中满口的牙齿。好籽像洁白无暇的好牙，坏籽就像长了虫子的蛀牙。挑一颗又大又红的尝一口，甜津津的液体从喉咙渗下去，舒服极了，叫人越吃越爱吃。

9、中秋时节，石榴树上挂满了圆圆的果实，有的略现棱角。石榴和苹果大小差不多。它的外皮先是淡黄的，渐渐地出现了一点淡红，最后变成深红，甚至褐色，这时就不那么平滑了。

10、我拿起刀子，横放着切下去，哇，好漂亮呀，里面的果肉呈五角形，像朵红花，有秩序的排列着，像个训练有素的军队，让人舍不得吃它，再把其中一边打开一看，籽儿好红呀!一粒接着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。每一粒石榴籽都包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗闪耀着的钻石，又像美丽的玛瑙。

11、石榴树上的石榴很红，还发出淡淡的香味，一打开石榴，一股浓浓的香味会扑鼻而来，让你口水直流千尺长。那一颗颗石榴籽白里透红，晶莹剔透，好看极了!把它含在嘴里，酸酸甜甜，让你吃个痛快。

12、中秋八月，石榴树上挂满了许多圆圆的石榴，把树都压弯了腰。刚开始石榴是浅绿色的。剥开它那光滑的皮，就可以看见那淡红色的石榴子，摘下一颗，放在嘴里一咬，真是酸极了。当你吃了没熟透的石榴，再吃别的东西，牙齿会感到酸痛，因此没熟透的石榴最好别吃。

13、晚上，我进入了甜蜜的梦乡，梦见了树上结满了石榴，他们都裂开了嘴傻笑。打开石榴那层皮啊里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿，我象来到了秋天，手里捧着成熟的石榴，正在美美的享受，吃在嘴里甜甜的酸酸的真有味儿。

14、石榴熟透了，有的像炸蚕豆似的炸开了，有的像小孩似的张开大嘴哈哈大笑，()向人们报告成熟的喜讯。你不要光看石榴的外表不太好看，里面可美了!只要你轻轻地剥开它的皮，就会露出一颗颗白里透红、亮晶晶、水灵灵、珍珠似的籽粒；取下一颗丢进嘴里，轻轻一嚼，就觉得果汁四溢；那甜滋滋的味儿，会一直甜到你心里呢!

15、树上的花儿不见了，代替它的是要熟了的大石榴，一个个把树枝都压弯了。只见那些石榴的外皮先是橙青，逐渐变成青中带黄，后来变成黄中带红，最后变成一半红，一半黄，还有的变成深红，甚至变成了褐色。这时它的表面也不那么平滑了。这些石榴娃娃正扒着绿黄色的叶子向外望呢!它得意地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了那玛瑙般的籽儿，它向人们报告成熟的喜讯。如果这时你品尝一粒，立即有一种又酸又甜的味道，渗透你的全身，使你越吃越爱吃。

16、只要轻轻地剥开石榴的皮，就可以看见里面一排排整齐的红色的牙齿，再一看，又宛如一颗颗珍珠般大小的、晶莹透亮的红宝石，可漂亮了!取下一颗一摸，真光滑!我迫不及待地放进嘴里一咬，果汁四溢，可甜了!

17、石榴红里透着黄，跟苹果一样圆，像小鲍主戴着小皇冠，又像小男孩生气撅起来的嘴。顶端裂出了一个小口，像一个喇叭吹奏着秋天丰收的乐曲，用手摸一摸它的表皮，你会感到非常光滑，像抹了一层油。如果你把鼻子凑上去闻一闻，就会闻到一股香甜的水果味。闻到这样的香味，我迫不及待地剥开了石榴。啊!里面全是一颗颗晶莹剔透、小巧玲珑的石榴籽，红的像玛瑙，白的像水晶珠子，石榴中间淡黄色的薄膜就像一面墙，把一个大家庭分成了几个别致的小屋子，我看到这么好看的石榴，迫不及待、小心翼翼地掰了一颗，放到嘴里，顿时，汁水四溢，甜津津、凉丝丝的，简直甜到了心里，令人神清气爽。

18、小心翼翼地剥开石榴的皮。里面满载着颗颗晶莹剔透、小巧动人的“珍珠”。晶莹的“珍珠”还呈现出淡淡的粉，就好像小女孩看见了陌生人似的，白净的脸蛋害羞地涨红了。此时，我的眼前仿佛是一张张微笑着的脸，在迎接刚接触到的另一个多彩的世界。“好高兴!”它们的欢笑。“好高兴!”它们在叫嚷。

19、终于等到石榴成熟了，妈妈一下就给我摘了好几个。我小心翼翼地剥开石榴皮，只见里面装满了晶莹剔透的“珍珠”。那珠子可是稀有品种，透出淡淡的粉红，就像见到陌生人时小女孩白里透红的小脸。摘取一粒，只见它饱满、光滑、圆润，透明的果肉里包着白色的小籽。放人口中，甜中带着一丝丝的酸，味道极好!

20、我仔细观察着它的外形:一个像梳着辫子的小泵娘，一个像灯笼；一个像在偷笑，一个却笑破了肚皮。当我小心翼翼地剥去它硬硬的外壳，哇!太美了!里面露出红红的石榴籽，像一颗颗红珍珠，又像一颗颗红宝石，真美啊!一颗颗石榴籽又是紧紧挤着的小娃娃，还是亲密的小伙伴，瞧，他们好像坐在“房子”--石榴里快乐地笑呢!尝一颗，石榴甜中带酸，酸中又带着丝丝甜意，细细品尝，它有草莓的甜味，有橙子的香味，好吃极了。

21、我抠出一个小丙实，发现它晶莹剔透，粉红色中隐约可以看见白色的小核。一口把它放进嘴里，一股酸酸甜甜的汁水四散开来，流遍整个舌头，味道还真不错。我一个一个的抠出这些小精灵，慢慢地享受起来。

篇五:《描写石榴花的段落》

1、花是可爱着的，我不忍看到里面的花蕊，那杏黄色的蕊上还挂着花粉，似乎是这黄色的蕊打破红花的纯洁，它的那么一味地艳，一下子被蕊儿刺破，变得不纯了，没有了那种红得心颤的感觉了。这大概是一种寻求完美的心态在作怪吧。

2、春姑娘把人间的花草树木都拽出了一个个小嫩芽芽，光秃秃的浅黑色的石榴树枝上，也露出了些新芽芽。这些芽芽是嫩黄的，渐渐长大就会变成嫩绿的。描写石榴花的段落。过了些日子，一个个含苞欲放的花骨朵出现了，像一个个小?朝天猴?辣椒。

3、每当晚秋，百花凋残，万木落叶，4、春天到了，细雨如丝，石榴树上吐出了小嫩芽。描写石榴花的段落。春风吹来，嫩芽渐渐地变成小绿叶，满树的绿叶在微风中飒飒作响。

5、不知窗下那棵石榴树上的花儿是什么时候开的，先前不知是淡黄绿色的一个个花蕾吗?是谁一宿或几宿间将它们的花房打开，染成一簇簇红红的花儿?绽开的红艳艳的石榴花宛如一个待嫁的幸福而娇羞的新娘，那在晨风中微微愈合的花瓣，不就是新娘甜美的唇，那随花瓣有节奏抖动的黄花花蕊，不就是新娘温馨而羞涩的心!如果可以，我真想把花连枝一起摘下来，插在一个有水的精致的花瓶中，放在案头，让它的灿烂它的清香它的温馨来开启我尘封已久的思绪，来激发我沉睡多月的灵感，来生动我的岁月!

6、石榴花，象征成熟，美丽，富贵，兴盛红火的石榴花。让我怎能不喜欢?花儿美，花儿艳，百花凋零炫彩染，娇羞展朱颜。风相伴，雨相伴，落日红霞羞争妍，英雄裙边站。万紫千红芳菲尽，唯独石榴花欲燃。

7、当然，更不忍看到的还是它的凋谢，像打蔫了的茄子似的垂挂下来，心中可惜，叹息美好时光不再，只待明年春风送暖后，夏日来临时再一睹芳容了。

8、盛夏时候，石榴花谢了，小石榴出世了，树上挂满了绿色的像小灯笼似的果实。

9、我第一次被石榴花吸引住了，是在柯北校区里，去年也很美，只是没时间细赏，今年远远地欣赏着它的艳丽，它在绿叶丛中的醒目，可爱的样子让人心发颤，用娇艳也罢，用夺目也罢，恨不能走近面前仔细端详一番。但我没有进去，只在外边看着这可爱的花，觉得它是应该有点距离地看的，像一个天真可爱的孩子一般不能靠近，否则就没有了纯真的笑容。

10、那是一片观赏石榴，再过些天，会开的更加繁盛，浓绿万枝点点红。无论你从哪个角度看，都一样的修长的枝条，怒放的花。最可爱的是你从她身边走过，嫩叶拂过你的肩头，只需要你慢下一步来，瞥一眼，那些藏在枝后叶下的红艳艳的石榴花就突地跳出来，目光所及之处，花开一半，细蕊微微，令人莞尔。

11、五月里，家乡的石榴花开了。开在层层叠叠茂密的绿叶中；有的欲破蓓蕾、有的破蕾初绽、有的怒放出艳阳似火的花瓣，舒展出奔放与灿烂的殷红，袒露着静静的婀娜，充满了强烈的生命感。

12、石榴树上开满了橘红色的花，那花比大理花还艳，它引来了舞蹈家蝴蝶，诱来了歌唱家百灵鸟。

13、我还是看清了，因为它的色彩很容易让人记住，它大大小小的花苞也呈现出各种姿态，令人难忘。()它的花蕾像是个小石榴，裂开来了，分成几瓣，像是西瓜被切开一般，里面露出腥红的一点，再扩大，那羞羞的瓣便钻出来，一直把外包打开，那么一朵红艳艳的绢做似的花便展现在眼前，更为靓丽的是它的周围全衬着绿叶，椭圆的样子，密密匝匝，只衬出这么些可爱的花朵。

14、石榴花开了，绿翳里忽闪的嫣红，不繁华，却纯粹，真的很美!那红象焰，摄了我的心，也燃了人的情。风从枝叶间轻轻拂过，撞落了一朵，树枝震了一下，拦不住，重重地将曾经落下。

15、再过些日子，石榴花的肚子渐渐胀大，就好像一个个小?花瓶?，?瓶?口里的花，依然是那么艳红，那么美，很像是有人买了红花插进花瓶去的。

16、哦，那一团团，一簇簇，红得似火的是石榴花，象征五月的我的生命花。经过雨水的亲吻过后，花儿依然红似火，叶儿依旧绿如翠，红花含蕊绿叶生辉的搭配带给我们的是最美的情景交融般的享受。清风飞扬，一缕幽香钻入鼻孔，沁人心脾。好似滚滚红尘中，那许多的往事如影般思绪翩然，许多的人涟漪般在心海荡漾辗转。望着眼前秀美的景致不由让人浮想联翩，心中升起缕缕的诗情画意。忍不住心旷神怡，如痴如醉。

17、又到石榴花开时，再见花红飘韵香。不喜欢五月的炎热，却喜欢象征热烈奔放的五月的石榴花，一份柔情，情谊无限，花开嫣然，落英惹人怜。思绪如水轻潺潺，暗香摇曳醉心田，尘路漫漫，点滴情缘，拥有一份真情释然，静静地、静静地，在这石榴花的馨香中，笑视沧桑，浅吟低唱，尽归平淡，从此不会寂寞孤单。

18、又过了几天，满树的石榴花开了，啊!这可太美丽了。完全是用香花组成的石榴树。一朵花就像似一朵小火苗，三百朵花，就是三百朵火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。整个石榴树就成一团燃烧的大火球。

19、石榴花开在初夏不为花开的季节；大红大俗，不与群芳争艳，却不为朱熹老先生<题榴花>的意境给人予忧伤感。她错过了绚丽夺目盛开的春日，但她的颜色却是最为浓郁的红焰，深深的大红赛出众花芳菲，她独特的开放时节满目青翠，很少有花能像石榴一样坚韧地享受着和抗争着灼热的阳光而开放，坦诚自己毫无矫柔的纯朴。

20、那是一种怎样的火焰，喷吐出来，像燃烧的生命，花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰，似用皱纸做成，卷皱着，却鲜亮得很，红得不一样。石榴的红可以单独给它命名一种色彩――石榴红了，因为它实在红得不一般，不像深红般内敛，不像粉红般轻挑，也不像鲜红般刺目，它的亮丽只能用可爱来形容，似乎带着点黄色的味道，却红得分明。

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