沪粤版4.4升华与凝华教案

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沪粤版4.4升华与凝华教案篇一：4.4升华和凝华沪粤版物理教案

4.4 升华和凝华

一、教学目标

1．知道升华与凝华现象；

2．知道升华的吸热、凝华放热；

3．了解生活中的升华与凝华现象。

二、教学重难点

教学重点：升华和凝华现象，解释生活中的有关现象 教学难点：根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象

三、器材准备

碘升华管、烧杯、开水、课件制作、多媒体设备

四、教学过程

一）复习旧知，发现问题：

1.我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。

2．在上图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来！

二）新课课教学

（一）实验探究升华和凝华现象：

1．提出问题

寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现冰变为水，是不是冰直接变成了水蒸气呢?

2.进行猜想

猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。

猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。

3.设计实验方案

为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：

（1）选择哪些实验器材?

冰冻的衣服变干、霜的形成过程都

进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法

看到的，所以本次实验我们用材料碘

来进行实验。

（2）观察记录什么实验现象?

（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施?

4.进行实验、观察记录实验现象

（1）在实验室中取一碘升华管，如图所示，在无色透明的圆筒形玻璃容器中密封有少量的碘晶粒。

（2）在室温下，以白纸屏为背景仔细观察碘发生物态变化时出现的现象。

（3）室温时，可看到管中有少量的深紫色的碘晶粒 (填物态)，但并未发现有液态碘出现。

（4）将碘升华管放入装有热水的烧杯中加热。

发现： 。

（5）再让碘升华管自然冷却后，在管壁上可看到固态的碘屑，但整个过程中并未发现 的碘(填物态)。

5.分析上面实验现象，可得出的结论是：

（1）碘由固态不经过液态可以直接变为 。

（2）碘由气态不经过液态可以直接变为 。

6.交流：

物质可以由固态直接变为 态，这种现象叫

做 。

思考：升华是吸热过程还是放热过程？结合探究过程作出回答：

升华过程要 。（填写“吸热”或“放热”）

物质可以由气态直接变成 态，这种现象叫

做 。

思考：凝华是吸热过程还是放热过程？

凝华过程要 。（填写“吸热”或“放热”）

（三）现象解释：

1．下列现象属于什么物态变化？

（1）放在衣橱中的卫生球为何越来越小，最后“消失”：

（2）严寒的冬天，一直冰冻着的衣服为什么可以晾干：

（3）深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜：

2.电灯泡用久了，玻璃泡内会发黑，仔细观察其中

发生了哪些物态变化?

3.寒冷的冬天，玻璃窗上结有冰花，冰花是怎样形成的?是空气凝华形成的，还是空气中的水蒸气凝华形成的?

思考：课本图6-38展示的是舞台上“烟雾缭绕”的场景，为了造成营造这一景象，工作人员通常向舞台上喷撒一些干冰（固态的二氧化碳）即可。你能利用今天学习的知识解开舞台的“烟雾”之谜吗？

阅读［ＳＴＳ］回答：

（1）干冰是 态的 。它是一种 剂。

（2）用干冰进行人工降雨，先后经历了哪几个物态变化？

（三）课堂小结

1．升华与凝华；

2．升华的吸热、凝华放热。

（四）作业布置

五、教学反思

沪粤版4.4升华与凝华教案篇二：4.4升华和凝华教案 粤教沪版

江西省新余九中八年级物理《4.4升华和凝华》教案 粤教沪版

教学目标

1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。

2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

3．学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

4．培养学生的实践操作能力，观察能力，分析推理的能力，同时培养学生手脑并用，理论联系实际和语言的口头表达能力。

教学重点和难点

重点：

1．知道升华要吸热，凝华要放热。

2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

难点：

1．知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。

2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念

自主学习、合作交流、讨论探究。

教学方法

采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。

教学准备

樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。

教学过程

一、引入新课

首先从复习着手，在黑板上自上而下写出气态、液态、固态。让学生回忆前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程，然后让学生猜测固态和气态之间物态是否可以相互转化呢？

二、学习新课

（一）活动：学习自主学习──学生分组实验──—合作探究《人工造“雪”》 对于人工造“雪”实验我们作了改进；把碘粒改为樟脑丸，锥形瓶改为试管，铁架台改为试管夹。

在实验时要向学生说清楚实验器材，提醒学生在试管中加少许樟脑九，给试管加热时需要微微加热，筷放在试管的中间，不能触及樟脑丸，加热一会儿后，看到试管内有较多白气向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的试管。熄灭酒精灯，待樟脑九降温后小心取出筷。同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜想，多分析，最后归纳得出结论。 观察物理现象。

把观察到的物理现象填入下面空格里。

加热时：樟脑丸由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。

冷却时：樟脑丸由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。

筷上出现：（ ），它的形状像（ ），颜色是（ ）色。

学生讨论、探究、交流：

把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。

结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。

引出课题：四 升华和凝华

（二）演示：

碘锤──磺“搬家”

请两位同学上讲台演示，并边做实验边讲解，把观察到的物理现象告诉同学们。 想一想：

碘锤内有一些碘粒，在下端微微加热，让碘锤冷却一会儿，在上端凹部分滴几滴水，可以发现内凹部分的内表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解释这是为什么吗？

（三）升华和凝华的应用：

讨论：

自然界中“雪”是怎样形成的？让学生探究，教师指导。

举例：

1．“霜”是怎样形成的？

2．冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？

3．冬天冰冻的衣服变干。

4．樟脑丸变小了。

5．灯泡发黑了。

在上述几个例子中，要特别强调：物态变化中初始状态和最终状态，以及变化过程中的条件，即升华的条件是要吸热，凝华的条件是遇冷。如冰冻衣服晾干，是因为衣服下的冰吸热升华成水蒸气，初始状态是冰，最终状态是水蒸气，条件是吸热，物态变化是升华。

（四）学生自主学习──阅读《人工降雨》，探究《人工降雨》

讨论：

1．《人工降雨》的方法有几种？

学生回答：

2．《人工降雨》中，干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨所经历的物态变化的过程。 让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导。

这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流溶化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。

3．探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？

干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。

4．物态变化有六种，可分为两大类：

吸热和放热两类。

三、课堂小结

让学生小结这堂课学到的知识：一是升华和凝华的现象和概念。二是升华和凝华的应用。三是学到了探究物理、学习物理和触摸物理的方法。

四、布置作业

略。

提示：

沪粤版4.4升华与凝华教案篇三：沪粤版4.4升华和凝华

沪粤版4.4升华与凝华教案篇四：4.4升华和凝华(沪粤版)

沪粤版4.4升华与凝华教案篇五：4.4升华和凝华教学案

第四节 升华和凝华

科目：物理 执笔：李志强 课型：新授 姓名： 班级

学习目标：

1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。

2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。

重点：认识升华和凝华现象

难点：解释生活中的一些升华和凝华现象

自主预习

一、升华

1、概念：物质从 直接变成 叫升华。

2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：

⑴

⑵

⑶

⑷

3、升华 热

二、凝华

1、概念：物质从 直接变成

2⑴ 的凝华

⑵⑶

⑷

⑸

3、凝华 热

三、物态变化总结图

情趣探究

烧杯里放少量碘，在烧杯上放上装有冷水的烧瓶，并用酒精灯对烧杯微微加热，

过一会儿停止加热．（注意观察现象）

1

实验现象：1.固态的碘没有______，而是直接变成 态，这种现象叫______．

2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成 态的碘，一部分附着

在烧瓶壁上，这种现象叫___________．

实验结论：1.物质从_____态直接变成______态叫升华．升华过程中要______热．

2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热． 生活中的升华和凝华现象 （学生展示）

升华现象： 凝华现象：

兴趣提升

云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成

的吗？

云： 雨： 雪： 露： 雾： 霜： 雹：

2

课堂练习

1.在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于___ ____现象．且冰花都在

窗户的____表面（选填“内”或“外”）．

2.寒冷的冬天，公园里冰雕作品冰的质量会一天天减小，这是___________现象．

3.冰柜内的四壁上经常会结有很多霜，这些霜是由于__________而成的. 4.用久了的白炽灯会变黑，在变黑的过程中先发生_________后发生________ 巩固提高

5.2001年开春以来，我国北方地区出现了严重的干旱，为了缓解旱情，多次实

施人工降雨．执行任务的飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳）．干冰进入云层，很快___________为气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就 成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就___________为雨点落到地面上．（本题每空填写物态变化的名称）．

6.戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不清，这是___________现象；刚从冰

箱拿出的冰棒，包装纸上会出现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气___________而成的．

感悟反思：

3

升华和凝华练习题

1.在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.

2.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物

理现象是：（ ）

A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化

3.下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）

A．冬天，室外冰冻的衣服干了 B．早晨有浓雾

C．屋顶的瓦上结了一层霜 D．水结成了冰

4.下面所说的现象中，属于升华现象的是（ ）

A.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜

B.夏天，打开冰箱门看到往外冒“白气”

C.冬天，室外冰冻的湿衣服干了

D.春天，下过雨后路面干了

5.电灯泡使用的时间长了，其中的钨丝会变细，下列解释中正确的是（ ）

A.钨丝在使用过程中一部分升华了

B.钨丝在使用过程中一部分熔化了

C.钨丝在使用过程中一部分蒸发了

D.钨丝在使用过程中一部分液化了

6.关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因，下列解释中不正确的是（ ）

A.云是空气中的水蒸气在高空遇冷时，液化成的小水珠及凝华成的小冰晶形

成的

B.雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，悬浮在地面附近形

成的

C.露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，附着在花草叶片上

形成的

D.霜是空气中的水蒸气遇冷液化成水再凝固成冰，附着在花草树木上形成的

7.下列现象中，属于凝华的是（ ）

A．水结成冰 B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了

4

C．严冬东北地区的树上常有树挂 D．钢水浇铸成火车轮子

8.冷天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花．下列有关说法正确的是

（ ）

A．“汗”出在玻璃窗上室外的一面 B．冰花结在玻璃上室内的一面

C．玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的

D．玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的

9.下列物态变化中需要吸热的是（ ） A.升华和凝华 B.凝华和液化 C.汽化和熔化 D.液化和升华

反馈巩固

1.物质从______态直接变成________态叫升华．升华过程中要__________热．物

质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．

2.在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精

灯火焰上微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现洁白、玲拢的人造“雪景”这是因为__________．

3.地球上的水在不停地循环着.阳光晒暖了海洋，水变成_________升到空中，

形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气_________成小水滴，变成雨。

4.冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是

因为_________.

5.利用干冰（固态二氧化碳）可以保鲜，这是因为干冰（ ）

A．蒸发时从空气中吸收大量的热

B．升华时吸收大量的热

C．汽化时吸收大量的热

D．液化时吸收大量的热

6.寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是（ ）

A．冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的

B．冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的

C．冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的

D．冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的

7.下列现象中，属于升华的现象是（ ）

A．夏天，冰棍周围冒“白气” B．冬天，玻璃窗上结冰花

C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 D．夏天，水缸外壁“出汗”

5

沪粤版4.4升华与凝华教案篇六：4.4升华和凝华教学设计

第四节 升华和凝华

整体设计思路

主要通过学生的科学探索、讨论交流等形式使学生理解升华和凝华的本质特点，培养学生的自主学习能力，仔细的观察能力和探究未知世界科学素养和科学精神，通过对碘的升华和凝华实验，使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施，并结合在生活和生产中的应用使学生开拓视野，扩大学生的知识面，充分激发学生的学习兴趣；全面提高学生的科学素质。

教材分析

在前面几节内容的学习中学生已有了一些物态变化的知识，直接通过设问引入新课。升华和凝华现象虽然在生活中普遍存在，但是这些现象比较缓慢，难以被学生直接看到，看到的只是结果。在形成的过程中是否需要经过液态这个过程不是很清楚，为了突破这个难点，首先安排了碘升华和凝华的实验。教师引导学生去探究、观察、分析实验，让学生亲自领悟到固态与气态之间可以直接转变，从而得出升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。再通过举例分析生活中的一些现象，加深对知识的巩固，同时也激发学生去发现问题，培养学生理论联系实际的能力和综合的思维方法。 学生分析

八年级学生，对学习物理有浓厚的好奇心，在教学中应注意将其不断上升为学习的兴趣。学生有一定的生活经验，但不一定有正确的认识，因此需要纠正学生对直接经验的片面或错误的认识，建立正确的物理概念。学生已经学习了汽化和液化、熔化和凝固，有了一定的知识基础，但需注意辨析各种物态变化间的区别及研究方法的相似性。

教 学 过 程 设 计

沪粤版4.4升华与凝华教案篇七：4.4升华和凝华教学案

沪粤版4.4升华与凝华教案篇八：4.4升华和凝华教案

课题：4.4 升华和凝华教案

2011 ~2012学年度第一学期

授课课程：八年级物理上册 授课教师：蒙成龙

沪粤版4.4升华与凝华教案篇九：4.4 升华和凝华教学案

第四节 升华和凝华

学习目标：

1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。

2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。 重点：认识升华和凝华现象

难点：解释生活中的一些升华和凝华现象

自主预习

一、升华

1、概念：物质从 直接变成 叫升华。

2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：

⑴

⑵

⑶

⑷

3、升华 热

二、凝华

1、概念：物质从

2⑴ 的凝华⑵⑶

⑷

⑸

3、凝华 热

三、物态变化总结图

情趣探究

烧杯里放少量碘，在烧杯上放上装有冷水的烧瓶，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热．（注意观察现象）

实验现象：1.固态的碘没有______，而是直接变成 态，这种现象

叫______．

2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成 态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________．

实验结论：1.物质从_____态直接变成______态叫升华．升华过程中要______热．

2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．

课堂练习

1.在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.

2.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：（ ）

A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化

3.下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）

A．冬天，室外冰冻的衣服干了 B．早晨有浓雾

C．屋顶的瓦上结了一层霜 D．水结成了冰

4.下面所说的现象中，属于升华现象的是（ ）

A.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜

B.夏天，打开冰箱门看到往外冒“白气”

C.冬天，室外冰冻的湿衣服干了

D.春天，下过雨后路面干了

5.电灯泡使用的时间长了，其中的钨丝会变细，下列解释中正确的是（ ）

A.钨丝在使用过程中一部分升华了

B.钨丝在使用过程中一部分熔化了

C.钨丝在使用过程中一部分蒸发了

D.钨丝在使用过程中一部分液化了

6.关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因，下列解释中不正确的是（ ）

A.云是空气中的水蒸气在高空遇冷时，液化成的小水珠及凝华成的小冰晶形成的

B.雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，悬浮在地面附近形成的

C.露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，附着在花草叶片上形成的

D.霜是空气中的水蒸气遇冷液化成水再凝固成冰，附着在花草树木上形成的

7.下列现象中，属于凝华的是（ ）

A．水结成冰 B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了

C．严冬东北地区的树上常有树挂 D．钢水浇铸成火车轮子

8.冷天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花．下列有关说

法正确的是（ ）

A．“汗”出在玻璃窗上室外的一面 B．冰花结在玻璃上室内的一面

C．玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的

D．玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的

9.下列物态变化中需要吸热的是（ ）

A.升华和凝华 B.凝华和液化 C.汽化和熔化 D.液化和升华

反馈巩固

1.物质从______态直接变成________态叫升华．升华过程中要__________热．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．

2.在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精灯火焰上微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现洁白、玲拢的人造“雪景”这是因为__________．

3.地球上的水在不停地循环着.阳光晒暖了海洋，水变成_________升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气

_________成小水滴，变成雨。

4.冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为_________.

5.利用干冰（固态二氧化碳）可以保鲜，这是因为干冰（ ）

A．蒸发时从空气中吸收大量的热

B．升华时吸收大量的热

C．汽化时吸收大量的热

D．液化时吸收大量的热

6.寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确

的是（ ）

A．冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的

B．冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的

C．冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的

D．冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的

7.下列现象中，属于升华的现象是（ ）

A．夏天，冰棍周围冒“白气” B．冬天，玻璃窗上结冰花

C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 D．夏天，水缸外壁“出汗”

沪粤版4.4升华与凝华教案篇十：4.4升华和凝华教学案

第四节 升华和凝华 导学案

学习目标：

1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。

2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。

重点：认识升华和凝华现象

难点：解释生活中的一些升华和凝华现象

自主预习

一、升华

1、概念：物质从 直接变成 叫升华。

2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：

⑴

⑵

⑶

⑷

3、升华 热

二、凝华

1、概念：物质从 直接变成 叫凝华。

2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：：

⑴

⑵

⑶

⑷

3、凝华 热

三、物态变化总结图

实验探究

烧杯里放少量碘，在烧杯上放上装有冷水的烧瓶，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热．（注意观察现象）

实验现象：1.固态的碘没有______，而是直接变成 态，这种现象叫______．

2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成 态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________．

应用

在运送食品时为了防止食品腐烂变质，可以放一些干冰，为什么？

兴趣提升

云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 云： 雨： 雪： 露：

雾： 霜： 雹：

当堂检测

1.在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于___ ____现象．且冰花都在窗户的____

表面（选填“内”或“外”）．

2.寒冷的冬天，公园里冰雕作品冰的质量会一天天减小，这是___________现象．

3.冰柜内的四壁上经常会结有很多霜，这些霜是由于__________而成的.

4.用久了的白炽灯会变黑，在变黑的过程中先发生_________后发生________

5.我国北方地区出现了严重的干旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨．执行任务的飞

机在高空投撒干冰（固态二氧化碳）．干冰进入云层，很快___________为气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就 成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就___________为雨点落到地面上．（本题每空填写物态变化的名称）．

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