学会理解父母的思品学案

导读：　学会理解父母的思品学案篇一：10-11版初中政治新课标金榜学案配套课件：1 1 2 学会与父母沟通(山东人民版八年级上) ...

学会理解父母的思品学案篇一：10-11版初中政治新课标金榜学案配套课件：1.1.2 学会与父母沟通(山东人民版八年级上)

学会理解父母的思品学案篇二：(初二)八年级 政治学案 我的父亲母亲

第一课 我的父亲母亲

第一节 父母的爱，我们收到了吗？

备课时间：2012年 月 日 备课人： 教学课时： 一课时 学习目标：

1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。 2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。 3、懂得感恩，学会爱自己的父母。 学习重点：

体会父母对自己的爱。 学习难点：

懂得感恩，学会孝敬父母。 知识链接：

父爱如山，母爱如水 母爱是海，有水一样的柔情。 父爱是山，有山一样的沉稳。 水有声，声声都是叮咛； 山无语，于无声处见真情。 父母在生活中无微不至的照顾我们， 我们对父母充满了感激之情。

预习导航：

1．父母对子女的爱集中表现在 ，然而更多的是表现在 。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是 ，还有 等。 活动之旅：

一、创设情境（课前）

音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。 二、激活思维

“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春„„” 三、活动过程

活动一（听歌曲，谈感受）

请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？

活动二、畅所欲言

1、2010年4月1日凌晨，长沙市洞井商贸城兴盛超市发生了一桩命案，一对中年夫妇双双被砍死在超市内，母亲严民华的后背身中多刀，却把刚满6个月的儿子压倒在身下，至死还用

手臂把孩子捆在怀里。刚满6个月的儿子被死去的妈妈抱着，一直哭。妈妈舍身为儿挡刀，终于保住了这个孩子。

了解这个真实的故事后，请同学们说说你的感受？

2、阅读教材第2页，《抱紧啊，千万不能松手》，回答问题 你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？ 活动三

1、阅读第4页：《拐弯处的回头》，说说你心中的感想。

2、多媒体显示四副图片

图1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶；

图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。 图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书； 图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。

除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？

活动四、小试牛刀

1．动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都没生气。”在沉香的心里（ ） A．世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情 B．在家庭生活中，只有母亲才爱孩子

C．母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情 D．只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要

2．2010年5月9日，又是一年母亲节。记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新

村，一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。对于母爱的认识错误的是 （ ） A．母爱是伟大的

B．母爱体现在方方面面

C．在母亲节时母爱才凸显伟大 D．应尊重母爱

3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（ ） ①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上 ②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱

③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中 ④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱 A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 活动五：

在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利。但同时，也出现了很多的留守儿童，那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等。 读材料，答问题。

1、你是一名留守儿童吗？请你介绍一下自己的家庭成员。 2、说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。

3、想一想在我们的家庭生活中，爱我们的只是我们的父母吗？为什么？

课堂小结

课堂检测：

1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”。这说明了 ( ) A．父母对子女的爱是最无私最真挚的爱 B．家庭是我们成长的摇篮和港湾

C．孝敬父母是中华民族的传统美德 D．要理解父母的的拳拳之心，努力学习

2．下列与“谁言寸草心，报得三春晖”的表达相同情感的诗句是（ ） A．母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B．海内存知己。天涯若比邻

C．春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 拓展延伸：

在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头：

镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。”

镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份采到了儿子的家。

镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。

针对儿子的做法，在“当代中学生论坛上引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。

（1）甲的观点：即使我的娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。 你的观点：_ __

（2） 乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢， 你的观点：__ _ _ __

第二节 他们这样做的原因

备课时间：2012年 月 日 备课人： 教学课时： 一课时 学习目标：

1、理解父母的爱有多种方式。 2、学会尊重父母，孝敬父母。 学习重、难点：

学会理解父母、孝敬父母。 知识链接：

中新广东网5月9日电：一年一度的母亲节你会选择怎样帮妈妈庆祝呢?有条件的可以回家与妈妈一起庆祝，对于大多数出门在外的游子来说，很多人会选择打通电话问候一声。笔者今天在采访中发现，在网络盛行的今天，不少游子也选择通过网络平台传递对母亲的祝福与感恩之情。

不少网友表示，在母亲节这天，除了在网络上传达对母亲的爱之外，无法亲自陪母亲庆祝的几乎都会打电话、发短信陪母亲聊天，也有邮寄礼物回家送给母亲的。还有网友表示，中国的孩子比较含蓄，不太喜欢把对母亲的爱表达出来，其实我们应该把母亲节常态化，不仅仅在母亲节这天，而是要经常把对母亲的爱说出来，爱是需要表达的。 预习导航：

1、与子女相伴是爱，＿＿＿＿＿，为家庭提供经济保障也是一种爱。 2、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的＿＿＿＿＿＿＿。 学习过程：

一、 激活思维

爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想呢？ 二、 探究合作 活动一：

阅读教材第6页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？

2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？

活动二：孝敬父母是我们的责任

同学们，如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？（可利用多媒体展示一把倾斜的天平，学生回答，老师做引导）

活动三：填表格，找原因

当父母没有达到我们某方面的期望时，我们应该怎么做？

活动四：

我们已体会了那么多的父爱，母爱，那么给父母的爱，我们发出了吗？我们又用怎么样的方式

给大家留个课后作业，自己当一天“家长”并做记录填表格。体会一下父母平日的辛苦与

繁忙。

课堂小结：

达标测试：

1、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也会眼含热泪的欣赏他，赞美他”面

对这种博大的爱，我们青少年应该（ ）

①与父母和平相处，对父母言听计从②学会尊重、理解、关心父母③以实际行动回报父母的关

爱与养育④放弃学业，努力赚钱回报父母

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

2、2010年5月10日怀宁县独秀中学，八(二)班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，

气氛异常轻松和谐，正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。课堂内容是同学们围绕“感恩”

创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演——《感恩的心》。最后，48位同学进行了孝敬父母的宣誓。

阅读材料，结合教材所学知识回答：

(1)我们为什么要报答父母养育之恩?

(2)你打算怎样用实际行动孝敬父母?

第三节 我们的心一起跳

备课时间：2012年 月 日 备课人： 教学课时： 一课时 学习目标： 1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。 2、学会与父母一起分担家庭的责任。 学习重点： 孝敬父母是我们的责任和义务。 学习难点： 主动承担家庭责任。 知识链接： 洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学12年，2005年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。 1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走

了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重

担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑

就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间

卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和

谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，

他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿

的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶

牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天

不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他

们 、 。

2、生活顺利的时候，我们一起分享 、 和 ；生活困难的时候，我

们也应该一起 。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的

，与父母共同面对风浪。

学习过程：

一、 激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一

个吃----前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，

是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。

也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是

一小口，但母亲却心满意足。 二、 活动过程。

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？

活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？ 活动四：交流反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备） 课堂小结 课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（ ）

①这是大自然现象 ②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑 ③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的 ④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲

准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（ ）

①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母 ②孝敬父母应该落实在具体行动上 ③两幅漫画都是孝敬父母的表现 ④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④

3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。

学会理解父母的思品学案篇三：八年级思品上学案

目 录

第一单元 跨越代沟 .................................................................................................................. 1

第一课 走近父母 .................................................................................................................. 1

第二课 理解老师 .................................................................................................................. 6

第二单元 友谊的天空 ............................................................................................................ 9

第三课 有朋友的感觉 ...................................................................................................... 9

第四课 交友的智慧 ........................................................................................................ 12

第五课 男生女生之间 .................................................................................................... 15

第三单元 走自己的路 ............................................................................................................ 18

第六课 从众与自主 ........................................................................................................ 19

第七课 偶像与自我 ........................................................................................................ 26

第四单元一念之差与一步之遥 .................................................................................................. 29

第八课 一念之差 ............................................................................................................ 29

第九课 一步之遥 ............................................................................................................ 32

第五单元 顺境与逆境 ............................................................................................................ 37

第十课 顺境与逆境的双重变奏 ........................................................................................ 37

第十一课 与挫折同行 ........................................................................................................ 40

备课人：陈强

第一单元 跨越代沟

第一课 走近父母

课时: 3课时

第1课时：谁言寸草心，报得三春晖 总第1课时

学习目标：

1. 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基

本道德规范。

2. 正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日

常生活中用多种方式关爱父母。

3. 体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，

并落实到实际生活中。

学习重点：

与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。沟通的技巧和方法。

【课前尝试】

（一）课前准备

1.收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用不同的方式交流。

2.讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的无私而博大的爱的事例。

3.每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。

（二）知识预习

1. 父母赋予我们 ，哺育我们 ，教给我们

和 。

2. 是世界上最伟大、最无私的爱。

3. 既是为人的基本要求，也是中华民族的 。

4. 在现代社会，孝敬父母是基本的 。

5. 在日常生活中怎样孝敬父母？

【课堂探究】

1.结合课本P2《游子吟》、P3的短文《亲情》，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱，

小组或全班交流。

2.讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？

『课后检测』

1.“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。”说的是 （ ）

A．恩师的培育之恩 B．父母的养育之恩 C．子女的感恩之心 D．兄弟姐妹的手足

之情

2．“不当家不知父母累”，作为子女我们应该 （ ）

①报答父母的养育之恩 ②理解父母的用心

③在日常生活中孝敬父母 ④弃学回家，帮助父母在家做事情

A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④

3．在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，

皆能有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是 （ ）

A．供给父母生活所需要衣食 B．帮助父母做事

C．有好吃的先给父母吃 D．敬重和爱戴父母

4．关于孝敬父母，下列说法正确的是 （ ）

A．孝敬父母仅仅是一种道德义务 B．孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。

C．孝敬父母既是道德义务，又是法律义务 D．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。

5. 小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是 （ ）

A．立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B．帮爸爸隐瞒事实真相

C．劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D．只当没听到，大人之间的事与自己无关

6.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏

7.有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们的道理是：（ ）

A、子女没有赡养父母的义务；B、子女应该在物质上帮助父母；

C、子女一定要回父母家过年；D子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。

8.古人说“万善孝为先”，说明的道理是( )

①．孝敬父母是为人的基本要求 ②、孝敬父母是中华民族传统美德

③．孝敬父母就是一切由父母说了算 ④．孝敬父母是基本的道德规范

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

9.判断分析题（谈谈你对这句话的理解）：“天下无不起的父母。”

歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。//妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。

这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？

【作业设计】

A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题

B：《练习册》测试与评价第二题

课后记：

备课人：陈强

第2课时：“代沟”析疑 总第2课时

学习目标：

1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。

2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。

3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。 学习重点：

理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。

【课前尝试】

（一）课前准备

举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因

（二）知识预习

1.心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突”。

2.青春期的中学生，情绪敏感而，同时缺乏足够的

3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在，因此，对同一问题的看法、态度 ，这是双方矛盾产生的 。

4.父母与子女之间的“代沟”是 ，同时也是 的。

【课堂探究】

1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。

2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？

3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。

『课堂检测』

1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是 ①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是

A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知

3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象 ①表明彬彬和父母之间缺少沟通 ②继续发展下去，会影响家庭和谐

③普遍现象，可以任其发展 ④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼

A．②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④

4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 ①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 ②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈 ③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走 ④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。

A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④

5.青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是

①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 ②妨碍亲情交流，造成心理阴影 ③有助于父母更新教育观念，走出家教误区 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

6.在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是 A.我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距

C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距

小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。

你认为产生这种代沟的原因有哪些？

展示与拓展

再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因） 代沟产生的原因是什么？。

（1） （2 ） （3） （4） 。

【作业设计】

A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题

B：《练习册》测试与评价第二题

学会理解父母的思品学案篇四：八年级思想品德上册各课学案

八年级思想品德上册各课学案

第一单元“相亲相爱一家人” 我知我家

一、本课教学目标：

情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。

重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

二、国学积累：1、家和万事兴

2、礼之用，和为贵《论语》

三、自学感悟：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：

1、你认为家是什么？谈谈你对“家”的理解？

2、什么是家庭？家的特点是什么？

3、家庭关系确立的几种情形？

4、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？

5、了解家庭功能都有哪些？

6、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？

7、填写家庭树，思考：自己家庭成员有什么值得称道的地方？自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？

四、自我检测：请你完成《导航》P2：1~9题。试试看，你会完成的很好！ 我爱我家

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。

重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

二、国学积累：修身，齐家，治国，平天下

三、自学感悟：阅读教材P8~P11，思考回答，完成下列内容：

1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？

2、说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。

3、知道父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律的要求。

4、辨析：家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。

5、给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来 。

四、自我检测：请你完成《导航》P3~P4：1~7题，你会是最棒的！

难保三春晖

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母

难点：如何孝敬父母。

二、国学积累：1、慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》

2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待

3、百善孝为先

三、自学感悟：阅读教材P12~17，思考完成下列问题：

1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？

2、你认为为什么要孝敬父母？（孝敬父母的原因）

3、孝敬父母就是子女对父母的和。孝敬父母最重要的是 和 父母。

4、你认为应怎样孝敬父母？

5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？

6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？

三、自我检测：请你完成《导航》P5~6，1~8题。你能做到很棒！

严也是一种爱

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 难点：产生代沟的直接原因和实质。

二、国学积累： 愧无日碑先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。——《后汉书·杨彪传》（我惭愧自己不能象汉武帝时的金日磾一样有先见之明，却还有着老牛舔小牛犊那样的爱。）

三、自学感悟：阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：

1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？

2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？

3、阅读“我眼中的爸爸”：①为什么儿子眼中的父亲竟是随着年龄的变化而变化？②随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化？③你的父亲在你现在的眼中是什么样的？为什么会是这样的？

6、什么是逆反心理及具体表现

7、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？

8、说说逆反心理的危害

9、怎样克服逆反心理？

四、自我检测：请你完成《导航》P7~8，1~8题，你会认真对待的！

两代人的对话

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

难点：通过与父母沟通的能力。

二、国学积累：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

三、自学感悟：阅读教材P23~27，思考完成下列问题：

1、对于这两种说法：①“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”，你认为哪种说法有道理？说说你的想法。

2、正确认识与父母的矛盾

3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？

4、模拟小莉与父母沟通的过程：①从模拟中体验与父母沟通的要领 ②把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

5、有效与父母沟通的要领有哪些？

6、了解与父母沟通的有效方法和经验

7、与父母沟通的窍门有哪些？

四、自我检测：请你完成《导航》P9~10，1~8题。你是最棒的！

第二单元“师友结伴而行”

第三课： 同侪携手共进

第一、第二课时： 同学 朋友

一、本课学习目标：

感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基

本原则。

重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。

二、国学积累：1、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。《韩愈·师说》

2、独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记》

三、自学感悟：阅读教材P30~35q思考完成下列内容：

1、学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。

2、在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？

3、阅读小鹏的材料，回答问题：什么是真正的朋友？续写有关朋友的隐喻。

4、阅读P33、P34事例，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。

四、情景分析：

1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 ，我很为难。——你怎么看待这件事？

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？

4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？

第三课时 男生 女生

一、本课学习目标：

知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异，能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够有分寸进行异性同学之间的交往，提高异性交往中的自我保护能力。

重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。 难点：辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。

二、国学积累：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉！辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《诗经．周南．关睢》

三、自学感悟：阅读教材P36~41，思考完成下列问题：

学会理解父母的思品学案篇五：八上思品第一二单元 学案

八年级上册《思想品德》学案

致 同 学

亲爱的同学们:

随着你们生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。我们殷切希望同学们通过与本学案的互动，与老师、同学、父母以及自我的对话交流沟通，在体验了真实或虚拟的道德实践后，从中掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，努力建立良好的人际关系。让我们把握好人生发展的花样年华，拥有积极、乐观、充实、愉快的中学生活，让《思想品德学案》与你们一路同行！

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

第一课时 我知我家

【学习目标导引】

1.了解家庭的特点及家庭关系的建立

2.明确认识到子女与父母的关系不可选择

3.理解生命是父母赋予的

4.提高认识自己家庭的能力

【基础知识梳理】

（一）家庭关系的建立

1.家庭的含义

家庭是由 、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

2.家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序 ，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序 而组成家庭；随父（母） 组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益 。

3.家庭结构的类型

现在常见的几种家庭类型，即 、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

（二）与父母的关系不可选择

1.与父母的血缘关系不可改变

父母子女关系的确立，绝大多数基于 。生命是父母给予的，这种关系 。

2.与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情

3.要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风

答案：

（一）家庭关系的建立

1.婚姻关系 ；2.结婚 收养 再婚 受法律保护；3.核心家庭；

（二）与父母的关系不可选择

1.血缘关系 无可选择、无法改变

【教材要点解析】

1.家庭关系确立情形与家庭含义的内在联系

（1）家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（2）家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

2.对子女与父母关系不可选择的理解

（1）含义：不可选择指二者的关系是无可选择、无法改变的。

（2）原因：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系；我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

（3）结论：子女与父母的亲情，不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。

【基础知识训练】

一、单项选择题

1.歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，„„ 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）

①宽大的房子 ②家中有亲人

③家中有亲情 ④优越的物质生活条件

A.①② B.②④

C.①③ D.②③

答案：D

2.有这样一句古话：子不教，父之过，这句话说明家庭具有（ ）

A.教育功能 B.抚育和赡养功能

C.人口生产功能 D.休息娱乐的功能

答案：A

3.父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）

A.婚姻关系 B.血缘关系 C.收养关系 D.法律关系

答案：B

4.下列可以确立家庭关系的是（ ）

①马某和王某领取结婚证

②刘某的降生给家人带来了许多欢声笑语

③张某领养了一个因地震而成为孤儿的女孩

④为了高考，周某回四川住在姨姨家上学

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 答案：C

5.某报纸报道，九年级学生刘某某因沉迷网络游戏受到父母责备，为了不受父母干涉，提出断绝父子关系。刘某某的想法（ ）

A.对，断绝关系就可以改变和父母的关系

B.不对，我们与父母的关系既已确立，就无法改变

C.对，公民有人身自由权

D.不对，刘某某不应该沉迷网络游戏

答案：B

二、非选择题

材料：有人说：家是一棵大树，我是树上的一颗果实。

有人说：家是一个港湾，我是停泊在港湾的一艘小船。

根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一个比喻描述你对家的理解。

我说：

答案：家是爱的聚合体； 家是谅解的甘露，是宽容的怀抱。只要言之有理即可

【释疑解惑典例】

疑惑1：什么是家庭？

例1：下列对家庭的认识正确的是（ ）

A.只有血缘关系和婚姻关系才能组成家庭

B.家是地域、是住所

C.家庭是血缘关系、婚姻关系或收养关系组合成的亲属生活组织

D.家庭作为社会的细胞，主要承担物质生产功能

解析：

家庭是血缘关系、婚姻关系或收养关系组合成的亲属生活组织。而A选项少了收养关系；B选项没有认识到家最重要的是有亲人和亲情；D选项不是家庭的含义，而是说明家庭的功能，还缩小了家庭的主要功能，应该还有人口生产功能、消费功能、抚养和赡养功能、教育功能等。所以应该选C项。

答案：C

疑惑2：家庭有哪些类型？

例2：八年级2班王亮的爷爷奶奶身体不太好，需要有人照顾。因此王亮与爷爷奶奶、爸爸妈妈共同生活在一起。王亮生活的家庭属于（ ）结构类型。

A.核心家庭 B.主干家庭

C.单亲家庭 D.联合家庭

解析：

主干家庭是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。王亮家就是由爷爷奶奶、父母及他三代人组成的家庭，因此是主干家庭。

答案：B

疑惑3：与父母的关系不可选择

例题3：某同学因为父母是卖菜的，害怕在同学面前丢人，因此不让父母到校参加家校联系活动。你建议他（ ）

①有志者不嫌家贫

②天下没有十全十美的父母，要理解父母，尊重父母

③不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘关系、亲情是无法改变的

④父母如此辛劳的抚养你成长， 你更应该多关心、回报父母

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 解析：

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

因此要懂得尊重、关心、回报父母。以上四个选项都符合题意，所以选D项。 答案：D

【自我潜能挑战】

诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（ ）

①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的

②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃

③子女可以自由选择与父母之间关系

④子女与父母的关系不可选择

A.①②④ B.②④ C.①③ D.①②③

答案：B

【构建知识结构】

家庭的含义：

家庭关系 家庭关系确立的几种情形 的建立

我知我家 家庭结构的类型：

与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可改变 与父母的感情是最自然的一种亲情 要了解自己的父母，了解家人的好

品质，了解好的家风

答案：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织

现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

第二课时 我爱我家

【学习目标导引】

1.感受父母对自己的爱心和抚育，从而热爱父母、尊重父母

2.明确抚养和教育子女是父母的道德和法律义务

3.具备辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，学会实际行动回报家庭的关爱

【基础知识梳理】

（一）大人讲我小时侯

1.家庭是我们成长的摇篮

2.父母是我们的

3.我们尽享家庭的亲情和温暖

（二）无悔的奉献

1.父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母

2.父母对子女之爱——概述母爱和父爱

母爱是 ；父爱如山，深沉严格。

3.父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的 的义务。

（三）感受家庭温暖

1.从各个方面感受家庭带给我们的温暖

家是人们的 、物质生活后盾、 、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

2.热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

答案：

（一）大人讲我小时侯 第一任老师

（二）无悔的奉献 最无私的 必须履行

（三）感受家庭温暖 情感栖息地 安全健康保障

【教材要点解析】

1.道德方面：母爱是最无私的；父爱日山，深沉严格。父母在抚养教育子女的时候耗费了无数心血，所以这是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬。。

2.法律方面：父母抚养教育子女是公民应尽的道德义务和法律义务。所以父母如果不抚养教育子女，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

【基础知识训练】

一、单项选择题

1.陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了（ ）

A.抚养子女的义务 B.教育子女的义务

C.扶助子女的义务 D.赡养老人的义务

答案：B

2.父母对子女的抚养教育（ ）

①是亲情是自然流露 ②是社会主义道德的要求

③是法律的要求 ④如果不履行，要受到法律的惩罚

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

学会理解父母的思品学案篇六：2011七下思品学案答案

第5单元参考答案

第11课 人们说我长大了

课时：第一课时 课题：悦纳自己的生理变化

（二）新知初探

任务一(1)性机能发育成熟,身体外形急剧变化,体内机能迅速健全.

(2)激动.羞涩.烦躁.恐慌等

任务二(1)青春期出现一系列明显的生理变化是必然的.正常的.我们要①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理卫生知识。从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌.

(2)略

(3)①略

②对于自己的体态容貌应该接受现实，学会欣赏自己。生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是以积极地心态接纳自己的形象.发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美.自信的学习和生活.

(4)既要注意自己的仪表,体现自己的外在美.更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力.

(5) ⑴正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理卫生知识。

⑵对于自己的体态容貌应该接受现实，学会欣赏自己。生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是以积极地心态接纳自己的形象。

⑶使自己更具魅力。注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养培育美的心灵。

（三）合作探究（1）人一般10到12岁进入青春期. 进入青春期后,脸上长出青春痘,是我们生理上发生的正常变化.不应该过于烦恼,应悦纳这些变化,泰然处之,正确看待.

（2）我会告诉她:无论自己的体貌如何,青少年都应努力追求美.但人的美不光是外在美更要注重内在美.在乎自己的外在形象,能体现外在美.更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养培育美的心灵,才能更具魅力.

（四）归纳总结 1 关键 成熟 外形 健全 2生理和心理 正常 学校的专门教育 老师家长的指导 必要的生理卫生知识 坦然 现实 欣赏自己 3 内在 自己的外在美 美的心灵

1.C 2.A 3.D 4．B 5.小强；（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列的明显生理变化是必然的、正常的。

（2）小强能够正确认识并坦然接受青春期的生理变化，以积极的心态去接纳这些变化。

（3）应该接受现实，学会欣赏自己。我们只有善于发现自己的优势，学会欣赏自己，才能充满自信地学习和生活，有利于自己的健康成长。

6①.同学们可以讨论青春期的生理变化.通过交谈互相了解青春期的有关知识,消除对青春期生理变化的神秘感,纠正一些错误理解,彼此共享成长的体验,顺利度过青春期 ② 拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的.青春期生理发育的特点,如长青春痘,长胡须,都是正常的生理发育现象,是中学生逐步走向成熟的标志,是一般人都会经历的.只不

过发育早晚而已. 拿别人的生理发育特点开玩笑是无知的表现,是不尊重人的表现.容易给别人带来心理负担,是不可取的.

课时：第二课时 课题：消除心理烦恼 快乐成长

(二)新知初探

任务一 说一说①渴望独立与现实依赖的矛盾；②心理闭锁与求得理解的矛盾；③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

议一议 这些矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

任务二 (1)略

(2)通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。

(3) 多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动。

合作探讨: ⑴敞开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学交流与沟通寻求他们的指导和帮助。

⑵出现心理冲动时,应想一想道德的规范.法律的要求:提高自控能力。通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。

⑶不断丰富自我。多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动。

（三）合作探究

⑴答案提示:可以从生理变化带来的烦恼和青春期心理烦恼两个方面去回答

⑵①敞开心灵世界,多于老师.父母.同学交流与沟通.寻求他们的指导和帮助. ②接受现实,学会欣赏自己. ③科学认识自己的身心特点,正确对待自己的心理和生理变化. ④提高自控能力。通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。⑤不断丰富自我,培养高雅情趣.

(四)归纳总结 1 矛盾 现实依赖 心理闭锁 幼稚 生理 心理 2 自己的心灵世界 交流与沟通 指导和帮助 3 道德 法律 控制力 自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解 4 不断丰富自我

1.B 2.D 3.C4．D 5 （1） ①中学生正处于青春期,容易产生心理冲动. ② 处于青春期的未成年人,他们的情感正处于”断乳期”,因而内心迷惘.不知所从.不安.孤独.苦闷,而且不会疏导自己.（2）①敞开心灵世界,多与老师.父母.同学交流与沟通.② 想一想道德规范和法律的要求,提高自己的控制力.③ 不断丰富自我,转移注意力.

课时：第三课时课题：课课练

重点知识梳理

1.我们应该怎样接纳自己的生理变化？

⑴正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理卫生知识。

⑵对于自己的体态容貌应该接受现实，学会欣赏自己。生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是以积极地心态接纳自己的形象。

⑶使自己更具魅力。注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养培育美的心灵。

2.美的内涵是什么？我们应该怎样使自己更具青春魅力？

⑴美包括内在美和外在美。外在美，指形体美和风度美；内在美，指心灵与精神的美。 ⑵注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养培育美的心灵。

3.青春期的心理烦恼有哪些？这些心理矛盾和烦恼我们应该如何看待呢？

⑴①渴望独立与现实依赖的矛盾；②心理闭锁与求得理解的矛盾；③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

⑵①这些矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。②它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

4.我们应该怎样调控好自己的心理矛盾，弹奏好自己的青春协奏曲？

⑴多与父母、老师和同学交流与沟通寻求他们的指导和帮助。

⑵提高自控能力。通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。

⑶不断丰富自我。多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动。 中考真题

A 一．选择题 1 D 2 B 3 D 4 D 5 C 6 D 7 C 8 D 9 B 10 AD 11 B 12 A

二．材料分析

13．这位同学的情况反映了青春期渴望独立的心理矛盾。其实这是青少年走向成熟的表现，是正常的心理现象，没有必要过分为此烦恼。对于自己的逆反心理要学会自我控制，正确地对待与父母的冲突与矛盾，既要学会自主独立，又要虚心接受父母的正确建议。

14.(1)作为青春期的小雨，因心理因素，过于重视自己外在形象，不能接受现实的自我，不去欣赏自己独特的美，而是追求所谓淑女的“骨感”，从开始的控制吃饭发展到厌食症。

(2) 青春期的生理变化是必然的正常的，应以积极的心态接受这些变化。①应该接受现实，学会欣赏自己，以积极的心态悦纳自己的体态、容貌、形象。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。②无论体态、容貌如何，都要努力追求美。要注重外在美，更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

三、探究实践

15.(1) 弹奏好自己的青春协奏曲；克服心理烦恼，快乐成长等

(2) 珍惜青春，快乐成长；我的青春不烦恼等

(3) ①播放歌曲《十六岁的花季》，激发同学参与热情。②畅所欲言：部分同学谈青春期的种种烦恼。③心里咨询：部分同学解答上述烦恼与问题。④教师总结：正确对待青春期生理心理的变化，快乐成长。⑤集体签名：举行“珍惜青春时光，快乐成长；努力学习，立志成才。”集体签名活动，班会结束。

第12课 花季中的男孩女孩

课时：第一课时 课题：把握青春 珍爱友谊

(一)情景导入

这种想法不对.芳芳没有真正认识到男女同学交往的作用和意义.她应该和男同学正常交往,才能共同进步.

（二）自主学习

任务一

谈一谈 男女生交往是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大同学之间的交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。

任务二

想一想 (1)男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率.(2)通过交往，男女同学可以相互影响,相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

共同探究 比如:不愿意和异性同学接触,或与某个异性同学交往过密等.会产生一些情绪和行为上的困扰,妨碍学习进步和身心健康.

（三）合作探究

1我会向妈妈讲讲男女交往的意义,同时会以正确的态度.恰当的方式与异性交往. 2男女交往是人类生活不可缺少的重要组成部分。男女同学正常交往既有利于集体团结又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情.男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率.通过交往，男女同学可以相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

(四)归纳总结1 重要组成部分 缺少 2 集体 交往 了解 友情 3 取长补短 效率 影响 促进 完善自己 全面发展 4 正确 恰当

1.D2.A3.B4．答案提示：①男孩子坚强、勇敢，富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题；女孩子温柔、细腻，善于帮助他人，乐于奉献。

②男女生交往是必要的、不可缺少的。不仅是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大同学之间的交往范围，增进异性同学之间的感情，加深理解。

男女交往是正常的，不可缺少的。没有男女同学的正常交往,中学生活是不完整的生活,没有男女同学的友谊,中学生友谊也是不完整的友谊。

课时：第2课时 课题：荡起友谊的双浆

（一）情景导入

(1)要自然大方地进行交往；要学会尊重对方，包括尊重对方的人格；要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友谊；要扩大交往范围。

(2)要掌握适度原则，注意检点自己的言行举止，如不单独和异性呆在隐秘的地方，单独交往的时间不宜过长，避免晚间与异性出游等。(学生可从其他角度回答，言之有理即可)

(二)自主学习

任务二

想一想 (1)真诚.尊重是交往的前提.只有真诚相待,彼此尊重,交往.相处才会自然顺畅,才能建立和发展真挚的友情.(2)男同学要尊重女同学,要热情大方,举止文明,不要使女同学难堪;女同学也要尊重男同学,不要娇气或清高自傲.

任务三

说一说 ①小强为了避免不必要的麻烦. 这种处理方法不太好.非但不能终止谣言,还可能失去很多真挚的友谊.

② 小强应该一如既往的去帮助同学.在和女同学交往时,要注意做到自然适度,广泛交

往.时间长了,谣言不攻自破.

（三）合作探究

2 答案：（1）男女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康发展。（其它言之有理亦可）（2）①自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情。②要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。③要学会自爱、自重。（其它言之有理亦可）（3）我欣赏这样的男生：坚强、勇敢，富有责任感。或我欣赏这样的女生：温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献。（其它言之有理亦可）

（四）归纳总结 1 自然 适度 2 尊重 真诚 3 相对广泛 不宜只和

1.A 2.C 3.B4．情境一：恰当正常。

情境二：不恰当。交往场合过于偏僻，时间太晚

情境三：不恰当。脱离集体活动，单独行动，不妥当。

情境四：女生的反应不恰当，过于紧张，想得太多。

情境五：男生与女生所作作为完全正常，旁边的同学说三道四不利于团结。不恰当。 课时：第三课时课题：课课练

1.⑴男女同学正常交往有利于集体建设，有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友谊。

⑵男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率。

⑶通过交往男女同学可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

2.不愿意与异性同学交往或与某个异性同学交往过密。

这种态度和方式都是不正确的。因为它会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。

3.①自然 适度。这是男女同学交往的两个重要原则。

②尊重真诚。这是交往的前提。

③广泛交往。应该和更多的同学建立真挚的友情

中考真题

1.D

1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.B 7.A 8 B 9 C 10答案：（1）赞成第三种观点（2）①男女同学之间既要有一定的界限，又要互相帮助，团结友爱，共同进步。②男女同学之间在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。而男女同学之间的正常交往有利于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

11． (1)这种认识是错误的。异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。如果不能正视异性同学间的关系，认为异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨。

(2)①男女同学正常交往有利于集体建设，有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友谊。②男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率。③通过交往男女同学可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

学会理解父母的思品学案篇七：1.2 学会与父母沟通学案

1.2 学会与父母沟通 导学案

班级 姓名 小组 等级

一、学习目标

1．体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3．正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

二、自主学习

（一）自学课本P9——13页，在课本上查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。限时、独立完成，规范书写。相信你一定能做得很好！（8分钟）

1．下列词语你听说过吗，赶紧学一学吧：

心理上的“断乳期”、 “逆反心理”

2.自己是否也有过王娜这样的经历和感受？交流一下影响我们与父母沟通的原因有哪些？

3．生活中与父母沟通的好做法有哪些？说出来给大家听听。

（二）自学检测：要求：2分钟在学案上完成自学检测题目，要求书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师；

【2014 武汉】1．一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们

A.与父母有效沟通的前提是求同存异 B.要回报父母的养育之恩，传承中华传统美德

C.赡养父母是子女应尽的法律义务 D.要听父母的话，绝不能违背父母的意愿

【2014湖北黄石】2．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言有时候也是做到与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是

A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来冼。”

——妈蚂乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展

B．半夜从网吧偷偷溜回来爸爸说：“你还回来干什么？你把网吧当家算了！”

——爸爸想把我赶出家门

C．我不爱弹琴．妈妈说，“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息，”

——妈妈说我将来没有出息

D．爸爸送我去学校，临别时说“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸蚂说。”

——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定

（三）我的疑惑

请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。要求：言简意赅，明确清晰；有疑问首先请教同桌、同组，不能解决的下一环节中在组内或班内解决。

三、合作探究

1.8分钟时间，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决并巩固记忆。

2. 4分钟时间看问题并思考，把简单问题写上（可只写要点）。4分钟展示交流：先小组交流个人不会的问题，再全班展示。要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记(补充内容用红笔)

1

1.[搭建心灵沟通的桥梁] 在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：

（2） 根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？

（3）怎样改善与父母的沟通情况，请你和几位同学共同想出一些沟通技巧，写在下面。

四、当堂训练（检测是限时独立完成（10分钟），结果计入小组量化。）

1．【2014山东聊城】2013年6月，武汉市民刘盛均被高温蒸汽灼伤，体无完肤。两个儿子争相割皮救父，被网友称为“中国好兄弟”。此材料说明

①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 ②感恩回报父母是积极承担责任，履行法定义务的行动 ③孝敬父母、关心父母的健康同样需要坚强意志、挫而不折的品质

④中学生没有经济来源，只要学习好就是对父母最好的回报

A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④

2.【2014山东潍坊】“中考日益临近了，我的心理压力越来越大，还时常被父母‘监视’。他们频繁地给老师打电话，了解我的学习状态，稍有不满就对我唠叨不止。我感觉快要崩溃了。”假如你是这位同学的好朋友，你会这样开导她

①要理解父母的这片爱心，多和他们沟通交流②“不放手的爱不是真爱”，设法摆脱父母的管理 ③学习上还要不断自我加压，压力越大，动力越足④要正确看待考试，学会调节过度的考试焦虑

A．①③ B.②④ C.①④ D.②③

3.背诵：影响我们与父母沟通的原因有哪些？生活中怎样与父母沟通？

五、自我反思

一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。

1.我的收获：

2.我的易错点：

2

自学检测：B A 合作探究：1.⑴反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。⑵主要原因在于心理方面，同学们正处于心理上的“断乳期”；有父母和子女间相互不了解、父母和子女间的矛盾、误解，缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。（3）学会和父母沟通就要理解自己的父母，尊重自己的父母；主动汇报学习和身心健康方面的情况；虚心听从父母批评建议；开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。

当堂训练答案：B C

3

学会理解父母的思品学案篇八：初中思想品德导学案

第一单元 成长根据地

1.1 我的父亲母亲

1.1（1） 父母的爱，我们收到了吗（体味爱）

【拓展训练】

1．以不能下体现父母对子女真爱的是（ ）

A．母亲告诉儿子不要在外面玩，要按时回家做作业

B．‚慈母手中线，游子生上衣‛；‚孟母三迁‛

C．母亲努力满足而这一切要求

D．孩子欺负其他同学，爸爸狠狠的批评了他一顿2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个

2．【2010年湖北省武汉市中考真题】 为了挽救儿子的生命，一位母亲坚持疾走7个月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝脏移植给儿子。武汉‚暴走妈妈‛的行为启示我们（ ）

①坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 ②只要自信就一定能取得成功 ③发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件 ④父母赋了我们生命，理应受到我们的孝敬

A．①②③ B．①③④ C．②③④

3．【2010山东省烟台市中考真题】 ‚回家给父母洗洗脚‛。这是某校老师给学生布臵的‚家庭作业‛。老师这样做的目的是（ ）

A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德

4．【2010年湖北省黄石市中考真题】我们应该这样看待孝敬父母（ ）

①孝敬父母要在心里想着父母 ②孝亲敬长是中华民族精神的核心 ③孝敬父母要从小事做起 ④只是道德的要求，并无法律义务

A．①② B．①③ C．①③④ D．②③④

5．他一直讨厌他的母亲。多年来，她除了向他要钱，没有别的事，而且常常打来电话对他破口大骂。后来母亲死了，她的遗物里面有一本存折和一封信，存折上的数字高达数千万日元。母亲的遗信写道：‚孩子，你从小乱花钱，我担心你会变成一个落魄的穷光蛋，因此才那样去做，一方面可以刺激你去赚更多的钱，另一方面也为了替你储蓄。你大哥一家对我很好，你的钱我一分都没花，现在你拿去好好地使用它吧！‛看完信，他哭倒在地。他，就是日本著名影星北野武。

据此完成（1）——（3）题

（1）对于北野武的母亲，网民各抒己见。下面的看法，你赞成的是（ ）

A．一个视财如命的人，不值得尊重和孝敬

B．和天底下其他的母亲一样深爱着自己的儿子

C．爱钱胜过爱自己的儿子，把儿子当成摇钱树

（2）你认为母亲生前北野武收到（体会到）母亲的爱了吗？为什么？

（3）母亲为什么在遗物里给儿子留存折？

（4）举3例父母关心自己的案例，谈谈你是怎样回报父母的？

【总结反思】

1.1（2） 他们这样做的原因（尊重爱）

【

【拓展训练】

1．欣赏右边漫画《和谐生活》。下列对漫画寓意理解正确的

是

（ ）

①敬父母就要尊敬、侍奉、赡养父母 ②孝敬父母是我国

代代相传的美德③孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从④

孝敬父母要从小事做起并落实在行动上

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2. 父母的爱是浓郁的芬芳，儿女的感恩是清雅的馨香，一代代、一辈辈，我们都能聆听到馨香给芬芳的甜蜜回答。对这句话理解最准确的是（ ）

A．父母赋予我们生命并哺育我们成长 B．父母要依法抚养和教育子女

C．孝敬父母是中华民族传统美德 D．父母对子女的爱是无私的

3．王洪在商场里看到一双名牌运动鞋，价格是七百多元，但由于家里并不富裕。妈妈刚下岗、爸爸每月工资也只有九百元，于是妈妈劝王洪买一双普通的运动鞋，可王洪就是不同意，很难理解妈妈的行为，认为妈妈不爱自己了。

（１）王洪为什么不理解妈妈？

（２）你对父母哪些行为不理解？你打算以后怎么办？

【总结反思】

1.1（3）孝敬父母、与父母同呼吸共甘苦

【拓展训练】

1．‚鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。‛这句话告诉我们（ ）

①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养育子女

②父母对子女尽了抚养，同样子女也应该照顾和关怀父母

③父母为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报

④孝敬父母是人之本分，道德要求，法律义务

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①④

2．在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是（ ）

A．要计较父母的得失 B．与父母争个是非曲直

C．通过恰当的途径和方式为父母指出来 D．不理会父母的错误，必要时还要掩饰

3．母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女我们应该为母亲准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（ ）

①敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母 ②孝敬父母应该落实在具体行动上 ③两幅漫画都是孝敬父母的表现 ④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

4．‚谁言寸草心，报得三春晖？‛这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了回答。他把生命的一部分——肾，回馈给病危的母亲，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已坚如磐石。‚2004年感动中国年度人物‛——田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。阅读上述材料，回答下列问题：

（1）请你评析上述材料主人公的行为。

（2）请用简洁的语言为这则材料配上话外音，以表达你的态度。

（3）在每年的母亲、父亲生日里，你准备为父母做些什么。

5．【2010年福建厦门市中考真题】

【抗早救灾，爱如春雨】我国西南地区夸年遭遇了特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。一住云南散坡村的女中学生，把学校分发的矿泉水，全部积攒起来，等到一个星期上完课后，就把这些水全部背回家带给父母喝。‚我希望能快点下雨，希望爸爸妈妈能有更多的水喝。‛当问到她自己渴了怎么办时，她哽咽着说：‚实在很渴就喝一点点。‛

你对这位女中学生的言行有何感悟？

6．在电视剧《我的丑娘》中：儿子在城里结婚时丑娘出现了，儿子怕丢脸，对新娘说：‚问路的‛；儿子有自己的小孩时，丑娘以保姆的身份去到儿子家；后来，身心疲惫的 丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。

（1）有人说；即使丑娘再丑，我也会尽我所能孝敬她，因为它赋予了我生命。

你的观点： 。

（2）儿子的做法对吗？请你发表自己的看法

（3）在日常生活中，你是怎样孝敬父母的？

【总结反思】

1.2 家庭剧场（化解爱的冲突）

【

【拓展训练】

1．我们与父母之间产生代沟的直接原因是（ ）

A．生活经验 B．年龄差距 C．人生经历 D．兴趣爱好

2．小冰在家做完作业后，就玩起了电脑游戏。妈妈下班回来看见小冰正在玩游戏便十分生气地说：‚就知道玩游戏，复习功课去。‛这时，小冰应该（ ）

①不理妈妈，继续玩游戏 ②等妈妈情绪稳定之后，告诉妈妈自己的作业做完了，求得妈妈对自己行为的理解 ③跟妈妈大吵一架，大闹一通 ④理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间

A．①② B．②③ C．②④ D．①③

3．妈妈：小丽，是谁来的电话？作业做完了吗？还在上网？

学会理解父母的思品学案篇九：七年级下册思品学案

七年级思想品德下册学案

第一单元 做自尊自信的人

学案1 第一课 珍惜无价的自尊：自尊是人人都需要的

学习目标

1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐

2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点

自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！

1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？

2、自尊与知耻有何关系？

3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？

合作探究------小组合作，探究质疑！

1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。结合教材p4“香港回归，举国欢腾”说说作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？

2、（1）结合课本p5方框中活动内容，想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得 ；

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母 ；

当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望 ；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 。

（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？

3、孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”子贡曾问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻” 是第一要务。对此你是如何理解的？

展示交流-----我来展示我的风采！小组代表展示教材p7“缺点改造方案”

1

达标检测-----奋力耕耘，实践创新！

一、选择题

1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这是因为（ ）

A、进了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，性格发生了变化 C、随着年龄增长，自尊心增强了 D、公开自己的分数是很无聊的行为

2、阿兰从小就被人称为“假小子”，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中以后，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发。在别人讨论问题时，她也越来越爱发表自己的见解，有一天，爸爸说：“小孩子家，你懂什么？”阿兰就气哭了半天，认为爸爸不尊重她。对阿兰的变化表达不正确的是（ ）

A、渴望表现自己 B、关心自己的形象 C、喜欢出人头地，要求他人吹捧 D、要求他人尊重自己 3、自尊的重要表现是（ ）

A、知道羞耻 B、善于语言表达 C、勇于发明创造 D、知道惟我独尊

4、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌，自认为比他们“矮半截”，于是把手伸向同学的钱包„„结果被抓住判刑。该同学的结果说明（ ）

①他的自尊心太强了 ②过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路 ③健康良好的心理对人很重要 ④自尊应当不择手段地去维护

A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 5、下列能反映出中学生自尊的选项是（ ）

A、“爱面子”，不允许别人说自己的坏话 B、别人歧视自己没反应 C、不喜欢和别人交往 D、渴望有机会表现自己 6、对于知耻的正确认识是（ ）

2

A、自尊的人必定知耻 B、知耻即懦弱 C、知耻就是不尊重自己 D、知耻太难为情 二、辨析：自尊的人知耻，不知耻的人不会有自尊

【课后巩固】： 1、

2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？

3、虚荣心的含义？

知耻与自尊是什么关系？

【教师评价】：

【自我评价】：

学案2 第一课 珍惜无价的自尊：尊重他人是我的需要

学习目标

1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。

自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！

1、自尊与尊重他人有什么关系？

2、为什么要尊重他人？

3、阅读课本p9事例，填写表格，思考你的存在对他人有什么意义？

合作探究-----小组合作，探究质疑！

情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。

情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

3

情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。 结合第10页四种情境回答问题：

（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？

（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？

（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。

展示交流-----我来展示我的风采！

结合教材p11“温馨的回忆”，感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

达标测试-----奋力耕耘，实践创新！

一、选择题

1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和

【课后巩固】：

男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）

A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理 C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现

2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）

A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重 C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚 3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ）

A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼 C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路

4、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。这说明（ ）

（1）、尊重他人才能赢得他人的尊重 （2） 、人们需要相互尊重

（3） 、礼貌不一定是文明的体现 （4）、公民享有言论自由，任何人无权干涉 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）

5、 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是 （ ）

（1）、增强平等意识 （2） 、平等对待他人 （3） 、互相取长补短 （4） 、追求绝对 A （1） （2） （4） B （1）（2）（3） C （1）（3）（4） D （2）（3）（4）二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。

4

1、自尊与尊重他人有什么关系？ 2、为什么要尊重他人？ ： ：

【自我评价】

【教师评价】

学案3 第一课 珍惜无价自尊：彼此尊重才能赢得尊重

【学习目标】

1、知道如何维护自尊。

2、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。 3、知道如何尊重他人。

自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我能行！

1、自尊的人最看重自己的什么？

2、哪些行为是有损于人格的？

3、尊重他人最基本的表现是什么？

4、如何尊重他人？

合作探究——小组合作，探究质疑！ 1、阅读课本P12事例，思考：

晏子为什么坚持要从大门进城？

2、思考课本P13上面方框问题，得出结论。

3、事例分析：阅读课本P15陶行知事例思考：

这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

展示交流-----完成课本P16同学赠言，展示自己对相关问题的理解认识。5

学会理解父母的思品学案篇十：七年上思想品德学案(全套)人教版

释疑：

【学习目标】 （三）师生共同探讨 过程目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、1、组内交流：谈谈自己走进初中生活后的心情，感受或打算、决心等。 班级、老师、同学有一个初步的认识。 2、认识你，记住我-----------个性展现活动（猜猜他是谁） 知识技能目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提把学生自制的“名片”统一放在盒子里，让学生轮流抽取后隐去“名片”中的姓名，只选读“名片”中的高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和其他重要内容，让全班同学猜测。 语言表达的能力。 3、与新朋友结伴成长-----------调查归纳活动：看看自己和哪些同学有相似之处。 1、1 新学校，新同学

情感目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜； 积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活。 【学习重点】融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。 【学习难点】学生在新的环境中敢于交流.善于交流。 【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。 【学习过程】 一、学前准备 1、认真看书，预习课文； 2、预习自我检测： 单项选择 （1）、笑迎新生活，就是要我们在这个新的环境中 （ ） A、玩好 B、用乐观积极主动的态度去迎接新生活 C、掌握更多知识 D、结交更多好朋友 （2）、在新的环境中学习，我们都希望和同学彼此 （ ） A、和谐相处，共同进步 B、搞好关系，学习上应个人各学自己的知识 C、很少交流，各自学习 D、互相学习，弥补个人不足 （3）、在新的班级里做自我介绍时，应注意 （ ） A、炫耀自己的荣誉 B、展现自己的个性 C、暴露自己的缺点 D、不做公开介绍 （4）、古人云：“道不同，不相为谋。”这告诉我们，真挚的友谊应建立在-----的基础上 （ ） A、平等互利 B、意见一致 C、情趣相投 D、志同道合 （5）、进入初中对同学们来说意味着一个新起点，这里“新起点”主要指 （ ） A 、新同学 B、新老师 C、新环境 D、学生自身成长的新起点 判断正误 （6）、友情会随着年龄和知识的变化而变化，所以友情都不会长久。 （ ） （7）、我身强力壮，学习好，万事不求人，所以我不用结交新朋友。 （ ） 3、自制“交友名片”，涉及的主要内容有姓名、住址、生日、性格特征、兴趣特长、交友意向、理想等。要求尽量设计得新颖别致些，有创造性，有个性。 二、课堂助学 （一）预习交流展示 （二）解疑释疑（记录本课不理解的地方） 质疑：

三、当堂训练 单项选择题： 1、面对新的学习环境，下列行为中不可取的有 （ A、主动适应 B、积极寻求帮助 C、制定明确目标 D、得过且过 2、要使同学们尽快了解自己，结识更多朋友，我们应该 （ A、我行我素 B、等待别人的关注 C、主动关心别人 D、努力学习 3、下列行为中，属于有利于同学间相互促进，共同进步的是 （ A、遇到挫折，有朋友劝慰；享受快乐，有朋友祝愿 B、争论问题，一定要争个你数我赢；受到批评，有朋友帮腔 C、同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏 D 、同学之间开开玩笑，热热闹闹

4、我们赞美友谊，珍视友谊，为的是 （ 在新的环境中凌驾于别人之上 B、得到金钱 C、和谐相处，共同进步，各尽其能，奉献集体 D、我可以利用朋友

5、进入新的班级后，我们既感到高兴，又感到孤独。原因是 （ A、我升入了初中，在新的环境中学习，认识了很多人 B、刚进入一个新的环境，心里很不适应

C、中学里有很多新鲜的事，进入这个环境，认识的人很少 D、接触到的都是新面孔，心里很孤独 多项选择题 1、金秋九月，我进入了初中，面对着新学校、新集体、新同学，我打算（ A、以积极的心态融入到新的环境中，做新生活的主人 B、珍惜新起点，笑迎新生活，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C、努力学习，不断进取，尊敬老师，奉献集体 D 、积极参加校园文化生活，和对我好的朋友结伴成长 2、对待班级的同学，我们应该 （ A、注意发现同学的特长和优点 B、即使是陌生同学有困难也应帮助C、只与有共同性趣的同学交朋友 D、只与学习好的同学交朋友 D、别的先不管，先把学习搞好再说

） ） ） ） ） ） ） A、

1.2 创建新集体

【学习目标】 过程目标：回顾自己的成长历程,交流小学班集体的特点,表达对新班集体的期望,提出自己努力的目标。 知识技能目标：掌握怎样创建新集体； 认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性；培养分析比较能力，语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。 情感目标：自觉融入新集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀班集体。 【学习重点】怎样创建新集体 【学习难点】团结协作的重要性 【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。 【学习过程】 一、学前准备 1、认真看书，预习课文； 2、预习自我检测： 单选题 （1）创建新集体,共同的目标是 （ ） A、老师管理班级的一种办法 B、团结奋斗的不懈动力 C、集体存在的条件 D、要求同学遵守的一项纪律 （2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这对我们建立班集体的启示是 （ ） A、要有共同的目标 B、要发挥个人特长 C、要团结互助 D 、要关心班级 判断题 （1）在班集体中，只要我们每个人都是学习的尖子，我们的班集体就是一个优秀的班集体。（ ） （２）只有班级中人与人之间的团结协作，才能获得双赢的结果，即个人的健康成长和 班集体的优秀。 （ ） 二、课堂助学 （一）预习交流展示 （二）探讨与提高 1、讨论交流： A、回顾自己小学班集体的特点 B、 畅谈自己喜欢生活在什么样的班集体中，并说出为什么。 2、发挥所长，找准位置：看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’” （即谈谈怎样将自己的特长、优势或性格与班集体的建设联系起来。） 3、展示交流：交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句 或“团结力量大”的故事寓 言等。 4、阅读《地狱与天堂》的故事，这个故事告诉我们什么道理？ 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨 象。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但

是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 5、总结归纳：如何创建一个优秀的班集体？ 6、思考交流：我是集体不可或缺的一分子，我能为我的集体做点什么？ 三、当堂训练 （一）、单项选择 （1）、良好的班集体是 （ ） A、学校按分数划线编出的快班班集体 B、各想各的、各做各的自由的班集体 C、能团结协作、人尽其才、目标一致的班集体 D、设施齐全，人人独立的班集体 （2）在班集体中，老师倡导“人尽其才，物尽其用”，就是希望这个集体 （ ） A、有共同的目标 B、能各尽其能、发挥所长 C、团结协作、互助前行 D、团结奋斗、不懈努力 （3）、下面最能体现班集上进心的是 （ ） A、只管自己成绩，其他与我 无关 B、我一个人不会影响班级 C、只要把班级搞好，学校好不好无所谓 D 我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣” （二）多项选择题 1、我们应这样理解集体 （ ） A．个人成长离不开集体 B．集体有利于我们良好品德的形成，个性的全面发展 C．集体是一定数量人的集合 D．生活的集体中有纪律，不自由

2、为了创建新集体，我们就应该做到 （ ） A．确立共同目标 B．团结协作，共同进步 C．各行其是，互不侵犯 D．各展所长，各司其职，奉献集体 E．各取所需，满足个人的要求和愿望 F．各自为占，发挥各自的独立性 3、创建良好班集体，下面同学的想法和做法不正确的是 （ ） A、在班级中我只要认真学习就行了，其他的事尽可能少去参加 B、中学学习同学们的竞争更加激烈，因此我会做的题不能告诉其他同学 C、参加集体活动会占用学习时间，不是必须参加的我就尽可能不参加 D、在值日的时候，只完成自己分工的任务就行了，不用去帮助他人 (三)情景分析题 。(当你处在下列场合时，应当怎样做?把你的做法写在横线上)。 1．同班同学王红数学题做不出来时，_ 。 2．学校要举行“集体在我心中”的演讲比赛，规定每班两位同学参加演讲，而自己班里只有一名同学报名参加时，________________________ 。 3．班级订的报纸杂乱地散落在讲台上时，____________________ 。 4．早晨，你走进教室，发现课桌椅排列得很不整齐，讲台上灰尘很厚时，________ 。 5．同学邹建华生病在家，已有好几天没来上课时，_________。 6．当你看见一个同学在课桌上乱写乱画时， 。

2、1学习新天地

【学习目标】

1、 过程目标：从感性体验入手，通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析

二、课堂助学 （一）预习交流展示 （二）探讨与提高 和讨论等方法学会学习。

2、 知识与技能：对初中新的学习特点有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适

合自己的学习方法，从而培养学会学习的能力。

3、情感态度与价值观：树立学会学习的观念，为终身学习和终身发展打下基础，培养爱学习、乐学习和会学习的情感体验。 【学习重点】

学会自己管理自己的学习，找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。 【学习难点】

反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式和方法。 【学法指导】

通过比较、归类、分析和讨论等方法学会学习。

【学习过程】 一、预习导学

（一）、自主看书、预习课文： （二）、预习自我检测： 1、填空：

A、初中学习的新特点有科目 ， 难度 ，老师讲课的方法 ，在课堂能可以 ，运用已经获得的知识和技能， 。

B、搞好初中学习的有效方法和策略有 ， ， 。

C．制定学习计划时，要注意以下几点： ， ，

。 2、判断：

A、我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为一个自主的学习者。（ ） B、只有把握好每个环节的学习质量，才能从整体上提高学习效率。（ ）

C、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点，每种方式都有其长处和短处。（ ）

3、如何提高学习效率？

4、看书13页，观察遗忘曲线图，了解遗忘规律，理解及时复习的重要性。 5、找到适合自己的学习方式。

1、如何做学习的管理者？

2、你的学习方法是什么？同学之间交流一下自己在学习方面有哪些成功的经验或失败的教训。 3、把你找到的好的学习方法介绍给大家。 4、学生制定学习计划。

5、两位学生宣读自己计划，其他同学分析计划是否可行。 三、课堂演练 （一）、最佳选择

1. 小王的期中考试成绩很不理想，此时他应该 （ ） A.冷静分析成绩不理想的原因 B.责怪父母没给自己请家教 C.每天学习到深夜 D.制定一份合理的学习计划

2.李奇同学说：“尽管我自己很努力，花了很多时间，但成绩却不理想。”要改变现状，他首先应该（ ）

A、请学习好的同学补课 B、投入更多的学习时间 C、注重调整学习方法 D、多做一些练习

3、制定学习计划时，应当 （ ）

A、把时间安排得满满的，越细越好

B、根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容 C、可以起到激励自己的作用

D、目标定得越低越好，这样容易有成功感

4、关于学习方式，下面说法不正确的是 （ ） A、学习方式多种多样，并无优劣之分

B、学习成绩差的同学也不一定是学习方式的问题 C、运用学习方式越多，学习成绩越好 D、适合自己的学习方式，就是最好的方式 （二）、连连看。

我能学 学习有目的 我想学 学习有信心 我会学 学习有毅力 我坚持学 学习有方法

2、2 享受学习

【学习目标】 1、过程目标：

先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。 2、知识能力目标：

懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

3、情感、态度价值观目标：

体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。 【学习重点】

如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。 【学习难点】意识到学习是一种享受。 【学法指导】活动探究法、情景分析法。 【学习过程】 一、预习导学

（一）、认真看书，预习课文； （二）、预习自我检测： 1、填空： （1）学习对我们每个人都是（ ）与（ ）交织的。因为学习是一个（ ）和（ ）的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的（ ），获得一种不断（ ）的快乐。

（2）当我们（ ）的时候，当我们的（ ）的时候，当我们（ ）的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

（3）初中三年的学习将是我们（ ）的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。 2、判断正误：

（1）、学习对我们每个人都是苦与乐交织的。 （ ） （2）、失去学习的权利和机会是令人遗憾的。 （ ） （3）、我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。 （ ） （4）、我们在享受学习中实现新的自我超越。 （ ） （5）、学习是一种权利和机会，所以我快乐。 （ ） （6）、学习能超越自我，所以我快乐。 （ ） 3、基础知识问答：（在书中圈画） （1）为什么说学习是苦乐交织的？

（2）为什么说学习的乐大于苦？ （3）怎样理解“享受学习”？

二、课堂助学

（一）预习交流展示 （二）师生共同探讨

学生活动一：谈自己这几年在学习中的感受

（提示：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）

学生活动二：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？

学生活动三：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？

下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？（比如，真的有外星人吗？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？„„）

学生活动四：世界上还有许多未解之谜你了解吗？如何破解？ 三、当堂训练 单项选择题：

（1）进入初中后，我们的学习是 （ ）

A、一件快乐无比的事情 B、一件苦不堪言的差事 C、人成长的需要 D、一种苦乐交织的探究过程

（2）、对“享受学习”理解正确的是 （ ）

A、学习是一种享受，没有痛苦 B、学习都是快乐的，痛苦的学习是不存在的 C、“享受学习”就是在学习中寻求快乐 D、学习获得满足，潜能得到开发时的愉悦心情 （3）对青少年的学习权利和义务做出明确的法律规定的是 （ ）

A、《中华人民共和国宪法》 B、《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国刑法》 D、《中华人民共和国教师法》 多项选择题

1、你认为享受学习的过程是 （ ）

A、了解世界奥妙的过程 B、发现自己潜能的过程 C、不断提高精神境界的过程 D、实现新的自我超越的过程

2、知识改变命运，教育成就未来，因此 （ ）

A、了自己的前途和祖国的强大，我们要珍惜受教育的权利，努力克服学习中的困难。 B、要以积极的心态、刻苦钻研的精神去探索世界的奥秘 C、要争取各门功课都拿第一，为家争光，为国贡献 D、要积极从事科学研究，为国家贡献青春和智慧

3、1世界因生命而精彩

【学习目标】 1、过程目标： 通过图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，保护野生动植物。 2、知识与技能目标： 了解神奇的生命世界、生命的意义与价值，感受生命之美，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 培养热爱生命的情感，树立珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境的意识。从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。 【学习重点】 认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。 【学习难点】 人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。 【学法指导】 阅读思考、自主探究、小组讨论等

【学习过程】 一、预习导学

（一）、认真看书，预习课文。 （二）、预习自我检测： 1、我来填空： （1）、多彩的（ ）构成了缤纷的世界。 （2）、（ ）是地球上最珍贵的财富。 2、我来判断： （1）、人类只是自然界的一部分，而不是主宰者。 （ ） （2）、生命是顽强的，也是脆弱的。 （ ） （3）、每种生命都有其存在的意义与价值。 （ ） 3、我来回答： （1）观察课本24页中的两幅图，思考：地球发生变化的原因是什么？ 生命对于世界有何意义？ （2）阅读课本25页中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？为什么？ 如果真爱它，应该怎样去做呢？ （3）为什么生命需要相互关爱？（读书圈画） 二、课堂助学 （一）预习交流展示 （二）师生共同探讨 1、读材料，猜猜看：这份遗书是出自谁？

今年我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了，或许我真的病了，我知道人类总是在抱怨；抱

怨我周身温度身高，抱怨我身上的营养不足，难以养活所有的人口，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污染，环境不如以前那样好，我很苦恼。

我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻在向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体„„无奈中的我日复一日、年复一年地发出呻吟。 看着被石油弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家园

的动物，它们本与你们同源；可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，它们是我们的子孙。救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想吧我当作安身的家园，救了我就等于救了你们自己。 这份遗书是 留给 的。

2、讨论交流活动 由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍„„我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议： （1）、我们受到了大自然的哪些惩罚呢？

（2）、要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？

（3）、人类应该怎样与其他生命相处？为什么？ 三、当堂训练 （一）最佳选择： 1、地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万至5000万。相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明 （ ） A、人类决定着生物物种的种类 B、多彩的生命构成了缤纷的世界 C、生命是无穷无尽的 D、人类生命最重要 2、下列行为属于珍爱生命的是 （ ） A、把野生动物当宠物饲养 B、将掺有硫酸的饮料泼在动物身上 C、不吃青蛙，反对打鸟 D、将流浪猫的腿打瘸 3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要 （ ）

(1)相互尊重 （2）相互联系 （3）相互关爱 （4）相互信赖

A、（1）（2） B、（1）（3） C、（1）（4） D、（3）（4）

4、下列说法不正确的是 （ ） A、人类只有一个地球 B、拯救地球就是拯救人类自己 C、尊重地球就是尊重生命 D、地球环境被破坏了还可以去别的星球生活

学会理解父母的思品学案相关热词搜索：学会理解父母 学会理解父母课件 思品学案情绪知多少