什么样的石榴形容词

导读：　什么样的石榴形容词(共6篇)石榴2012—2013学年第一学期备课本- 1 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲（- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲- 3 - 1...

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石榴
什么样的石榴形容词 第一篇

2012—2013学年第一学期备课本

- 1 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

（- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 3 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 4 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 5 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

石榴
什么样的石榴形容词 第二篇

石榴

文化路一小二七班黎玉璞石榴的外表光光的、滑滑的，像油漆过一样。剥开里面，粒粒的石榴籽儿晶莹透亮，像无数颗红宝石，又像是粒粒的红珍珠。石榴籽儿看上去水晶晶的，吃起来酸酸的、甜甜的，非常好吃。石榴是"8.15"团圆节的美味果品，象征着富贵吉祥、健康长寿。

按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行
什么样的石榴形容词 第三篇

《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。 本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。

一、教学目标：【什么样的石榴形容词】

1、学会9个生字，其中绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读能课文。

3、了解 初步拟人化的写法

4、仿照课文第四自然段写一段话。 5、了解作者是怎样写石榴的，能按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 6、凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，提高审美情趣。二、教学重点 1、

朗读课文。 2、学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。三、教学难点 指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点

教法：读中感悟；合作探究；多媒体

课时：2课时

六、教学过程

（一）谈话导入

同学们，你喜欢水果吗？为什么？找2-3位同学说一说。

和同学们一样，大家都爱吃水果，山东枣庄的人最爱吃石榴。（实物展示）

板书：石榴 在田字格内写榴。在这里读轻声，榴莲这种水果里读二声。

（二）初读感知

1、展示石榴，让学生一起读多读几遍，读准生字字音。

2、检查课前预习情况：出示词语让学生起来领读几遍，相机纠正字音。

（1）喜讯：好消息;使人高兴的消息。你什么时候收到过喜讯？一两个同学说一说。

甚至：连词。用在并列词语最后一项之前，表示突出这一项：对于这个问题，好些人 还不完全理解，甚至完全不理解。

注意：在这里“至”读轻声。板书“甚”，相机指导写字。怎样才能写得好看？ 仿佛：是一个比喻词，说出和他类似的词语有：宛如，好像，如同，犹如等等。 两组动词：抽出和扒开。让学生模仿动作，区别词语。

四字词语：

郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

近义词 生机蓬勃、生意盎然、生气勃勃 反义词 满目疮痍、赤地千里、枯木朽株

红白相间（读四声）这是个多音字。

jiān两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中间。间距。间奏。天地之间。在一定空间或时间内：田间。人间。jiàn空隙：间隙。当间儿。亲密无间。隔开，不连接：间隔。间断。间接。间日。间歇。黑白相间。挑拨使人不和：离间。间谍。反间计。拔去，除去：间苗。偏僻的小路：间道。间行（从小路走）。

晶莹透亮：一般用于介绍珠宝、玉等。一般的意思是形容比较明亮。是个形容词。

驰名中外：让生查相关资料理解这个词语。

驰：传播。形容名声传播得极远。

单独出示驰名中外，问：你还能相处与他相近的成语吗？

闻名中外；名扬天下、闻名遐迩、远近闻名、名扬中外、誉满全球、举世闻名。 老师也找了几个，和大家一起分享！闻名遐迩；举世闻名；远近闻名

补充资料：（枣庄有一个驰名中外的石榴园，它的面积达10万亩，园内有榴树40多万株。到现在已经有2000年的历史了。枣庄石榴园以历史悠久，面积之大，株数之多，品种之全，果质之优而闻名海内外，是目前我国最大的石榴园林，因而人们也称它为“冠世榴园”） 玛瑙：课前查找有关玛瑙的资料，让学生来介绍。

出示酸溜溜和，甜津津 让学生联系生活实际做动作，说感受。

精读感悟

学习第二自然段

1、指名读第二自然段。思考：春天来了，你看到了怎样的叶子？（出示相关图片）

2、春天来了，万物复苏，石榴树也抽出了枝条，长出了嫩绿的叶子。这里有一个动词：“抽”。（出示句子比较）

（1）春天到了，石榴树抽出了枝条，长出了嫩绿的叶子。

（2）春天到了，石榴树长出了枝条，长出了嫩绿的叶子。

你觉得哪一个好？为什么？

3、什么叫“抽出”？能做个动作告诉老师吗？

指名一个学生做 教师评价，也可示范。

还有谁来？让你的枝条抽一抽？（2~3人）

指导读词“抽出” （相机评价：读得真好，充满了力量和生机）

4、新的枝条好像有人拉出来似的，就像有一双神奇的大手一下子把【什么样的石榴形容词】

石榴树唤醒了，抽枝长叶。 板书：抽枝 长叶

谁来做一做，读一读？（再次指导朗读）

5、小结：石榴树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，春天的石榴树真是生机勃勃。

6、夏天到了，石榴花开了。自读课文，看看在作者眼中这些石榴花是什么样子的？（很美，美在哪里？数量多）（出示相关图片）

预设：（1） 颜色：火红

（2） 形状：像小喇叭

（3） 花势：旺盛 除了这一小节的直接描写外，其实课文还有一个词也写出了石榴花开得十分旺盛，联系上下文，看看你能找到这个词吗？（板书：热闹）体会文章的内容要经常联系上下文。

2、指导朗读。你能把石榴花的美丽和热闹劲读出来吗？

（1）自由练读

（2）指名读

学习第三自然段

1、过渡：石榴树的绿叶红花真美啊！但是更美、更热闹的还要数秋天的石榴园了，因为秋天的石榴树硕果累累，呈现出一派丰收的景象。

2、教学过渡句

（1）出示句子：（齐读）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

（2） 讲解：这句话前半句是对石榴花的描写，承接上文，后半句引出将要写的石榴果，开启下文。我们称这种具有承上启下作用的句子为——过渡句。

3、了解石榴果果皮的变化及各异的形态。

（1） 如果此时我们去枣庄的石榴园摘石榴，面对满园的石榴，我们该如何判断究竟哪些石榴成熟了可以摘，哪些不能摘呢？自读课文第三自然段，然后小组合作交流，看看能否找到方法。

看果皮的颜色

出示：“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”

引读：它的外皮先是„„逐渐变得„„最后变成„„（同时出示图片）

（突出：先是、逐渐、最后）

A 一半红一半黄是成熟的

B 若果皮是青绿色的呢？如果是青中带黄，黄中带红呢？

C 作者为了写出果皮的变化，还用了表示先后顺序的词语，圈出来。

顺序能变化吗？

D 这几个词语写出了石榴颜色变化的过程。作者正是通过仔细观察，认真推敲，才把文章写得如此生动，用词如此准确，这值得我们学习。我们再一起把这句话读一读。（生齐读句子）

看石榴的果皮是否裂开

出示：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的子儿。

这句话写得好不好？好在哪里？（用拟人的手法写出了石榴的可爱。）

课文中这样的句子还有吗？谁能读给大家听一听。（出示：这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。）

指导朗读：

同学们，你们从课文的字里行间感受到了作者怎样的感情？（喜爱）

你们觉得这些石榴娃娃怎么样？可爱吗？带着喜爱的感情来读一读。

那就赶紧读一读，读出它的可爱来。 学生自由读。 师：谁来读一读？ 指名读。

师：再读一读试试，最后一句还可以加上动作。

学生自由读。

师：咱们男女同学比比赛读好吗？

男女生分组读。

师：老师发现同学们在读书时，脸上笑眯眯地，看来都很喜欢石榴娃娃，再来读读课文

第三段好不好？

学生再读课文第三自然段。

学习课文第四自然段

1、品尝激趣

（1）读到这儿，你想不想尝一尝这枣庄的石榴？老师今天就带来了石榴，这可是正宗的枣庄石榴。

（2）看一看它的子儿，是什么颜色的？像什么？尝一尝，告诉大家是什么味道？说说你体会到了文中的那些词语？

2、学习课文

（1）看看课文是怎样写石榴子儿的。

出示玛瑙的图片学生感受其形状。

（2）快速默读，课文主要从哪两方面写石榴子儿的？（板书：颜色、味道）

（3）作者写得好不好？为什么好？（运用了比喻句）

（4）带着自己的感受再读课文。

总结全文内容：（回顾板书）

全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情，对家乡的热爱。

板书：喜爱石榴 热爱家乡

拓展延伸，课后作业：

品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。

板书设计： 16、石榴

春天 叶 ： 嫩绿 郁郁葱葱

夏天 花 ： 热闹

秋天 果 ： 颜色 味道

（喜爱石榴 热爱家乡）

读准确了字词，你还能读通顺句子吗？接下来大家默读课文，要求：读通顺句子，读明白字段。

学习1、2自然段：

请学生概括文章主要句段，这是按什么顺序写的？请你把下面的空白处补充完整。 辅助学生理清文章复述顺序。【什么样的石榴形容词】

（ ）来，石榴树长出了（ ）；到了（ ），石榴树开出了（ ）；（ ）来了，树上结出了（ ）。 （春天；叶；夏天；花；秋天；果）

春天到了，你看到了什么？出示两组句子，把抽出新的枝条换成“长出”好不好，为什么？让2、3个学生做动作，抽一抽枝条！

到了夏天，你有看到什么样的景象？石榴花：颜色（火红的），形状（仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢），越来越密，越来越盛。

你还喜欢哪些词语？“满”

这一段不仅写出石榴的美丽，而且写出了其活泼，省份生动形象，让学生反复诵读，体会它的美丽。

这么有名的石榴园，作为枣庄人一定是非常自豪的，请你读出他们的自豪感！全班齐读这两段。

学习第三自然段

1、如果你去枣庄品尝石榴，怎样判断那个成熟了，那个未熟？请你读读课文，找一找。 这一段主要讲了什么？你喜欢哪些词语？

第一层：了解第一句是是承上启下的过渡句。你最喜欢哪个词语？比如：热闹。 第二层：2、3句话。

出示描写石榴秋天石榴成熟过程和石榴皮颜色变化的句子。

石榴皮颜色变化的句子，让学生了解描写要按照一定顺序，不能乱。

“先„„逐渐„„最后„„”学生在反复诵读中

学习第四自然段：

品尝石榴。实物投影，石榴剥开后的样子，理解"紧偎",红白相间，晶莹透亮，尝尝滋味。

（四）课外迁移

请同学们把自己喜欢的水果拿出来，举高了，仔细观察，仿照第四自然段写一段话。 自己说说，课后把它写出来。

描写石榴的好词好句
什么样的石榴形容词 第四篇

描写石榴的好词好句

好词摘抄:

晶莹剔透；鲜艳夺目；硕果累累；酸甜可口；鲜美多汁；清爽可口

好句摘抄:

1、石榴的表面那样难看，还不知道里面是什么样呢!我迫不及待地想用手指剥开石榴皮，没想到石榴皮如钢铁般坚硬，我怎么也剥不开来。这时，张老师拿出一件法宝――小刀。只见她用刀尖在石榴皮上开了一个小方口，玛瑙般的石榴籽儿露了出来，一颗颗水红水红的，在阳光的照耀下，还亮晶晶的呢!

2、石榴的表皮虽然不好看，但是它整个的果实都有用，它启发我，做人不能只是外表美丽，肚子空空；应该象石榴一样，从内到外，实实在在。

3、石榴的外表并不好看，4、石榴的外皮一半儿红，一半儿黄，脸上还布满了[小雀斑"，可比不上苹果那红润的脸蛋；表面还凹凸不平，可不像苹果有着光滑的表皮；而且，它还扎着一条土里土气、又粗又短的小辫儿，可没有苹果那样还带点儿卷的小辫儿漂亮。

5、石榴红里透着黄，跟苹果一样圆，像小公主戴着小皇冠，又像小男孩生气撅起来的嘴。顶端裂出了一个小口，像一个喇叭吹奏着秋天丰收的乐曲，用手摸一摸它的表皮，你会感到非常光滑，像抹了一层油。描写石榴的好词好句。如果你把鼻子凑上去闻一闻，就会闻到一股香甜的水果味。闻到这样的香味，我迫不及待地剥开了石榴。啊!里面全是一颗颗晶莹剔透、小巧玲珑的石榴籽，红的像玛瑙，白的像水晶珠子，石榴中间淡黄色的薄膜就像一面墙，把一个大家庭分成了几个别致的小屋子，我看到这么好看的石榴，迫不及待、小心翼翼地掰了一颗，放到嘴里，顿时，汁水四溢，甜津津、凉丝丝的，简直甜到了心里，令人神清气爽。

6、石榴既可观花又可观果，且可食用。小型盆栽的花石榴可用来摆设盆花群或供室内观赏，大型的果石榴可栽在大盆内，在花卉装饰中作立体陈设或作背景材科。

7、石榴熟透了，有的像炸蚕豆似的炸开了，有的像小孩似的张开大嘴哈哈大笑，向人们报告成熟的喜讯。你不要光看石榴的外表不太好看，里面可美了!只要你轻轻地剥开它的皮，就会露出一颗颗白里透红、亮晶晶、水灵灵、珍珠似的籽粒；取下一颗丢进嘴里，轻轻一嚼，就觉得果汁四溢；那甜滋滋的味儿，会一直甜到你心里呢!

8、石榴外皮红里透黄，里面是珍珠般璀璨的果实，吃起来鲜甜可口，是人们喜爱的水果。

9、我爱吃石榴，是因为石榴长在秋天的一种很特别的果实。石榴的身子是圆圆的，头上顶着一个小小的皇冠，黄里透红的笑脸，惹人喜爱。

10、我们走近仔细观察，发现石榴树的叶子长得茂盛，绿油油的。许多又大又红的石榴垂满枝头，像挂着一个个小红灯笼似的，好看极了。这时，一阵风吹来，我们好像听见石榴在喊:[我熟了，我熟了，你们快把我摘下来吧!"这时，庄老师顺手摘下来一个成熟了的石榴放在手里，只见石榴顶上开了一个小口，像是一朵盛开的鲜花，又像小朋友红通通的脸蛋，你瞧，它正朝我笑呢!

11、小心翼翼地剥开石榴的皮。里面满载着颗颗晶莹剔透、小巧动人的[珍珠"。晶莹的[珍珠"还呈现出淡淡的粉，就好像小女孩看见了陌生人似的，白净的脸蛋害羞地涨红了。此时，我的眼前仿佛是一张张微笑着的脸，在迎接刚接触到的另一个多彩的世界。

12、原来这石榴并不是像苹果、梨头那样有着厚厚的果肉。它的外壳是一个温暖的巢，里面一些粉红色的小家伙齐刷刷地探出了小脑袋，像是对世界充满了好奇心。又好像在对着我微笑呢。妈妈说，这才是它的果实。

13、这两个石榴大大的，形状呈椭圆形，颜色是黄褐色，还带有一点点的粉色，外表有点凹凸不平，尾部圆圆的，上面还有一个小喇叭，妈妈告诉我:那是石榴花脱落的地方。

14、只见一粒粒光亮、透明，带着粉红的果实，象一粒粒粉水晶，亮闪闪的，连果实里面的籽都看得一清二楚。果实一团团的，被薄膜分成一瓣瓣的。我忍不住轻轻地用手掰下了一粒放进口里，尝到了一点甜甜的、酸酸的味道，好吃极了。

15、中秋时节，石榴树上挂满了圆圆的果实，有的略现棱角。石榴和苹果大小差不多。它的外皮先是淡黄的，渐渐地出现了一点淡红，最后变成深红，甚至褐色，这时就不那么平滑了。

16、庄老师用手掰开一个石榴，里面有许许多多小石榴籽，像一个个晶莹透亮的小珍珠，又像一颗颗红宝石。它们还像一群可爱的小孩子挤在一间大房子里。

17、每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好!甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。

18、来到石榴树旁，外婆吃力地迈上围栏，再用她粗短的手抓住树枝，然后奋力扯下一颗又圆又红的石榴，当她把石榴放到我的手里时，已经是气喘吁吁了。我手捧这颗带有外婆手温的石榴，觉得它是那样的沉甸，这石榴圆圆大大，红得可爱!外婆用那满是老茧的双手把石榴剥开，只见里面的石榴籽似粒粒珍珠般晶莹透亮。摘一粒放入嘴中，甜甜的、酸酸的令人回味无穷。

19、到了夏天，当石榴树上的叶子长得郁郁葱葱的时候，人们便在石榴树上乘凉，休息。这时，石榴树又无私地贡献出那红红的石榴花，远望去像是燃烧的小火把，又像绚丽的晚霞。近看，仿佛一个个小喇叭似的，在绿叶的映衬下美丽极了。这使游客们看得眼花缭乱，赞不绝口。这时一些顽皮的小姑娘，摘了几朵石榴花，用线穿起来，挂在脖子上，就像小铃一样，好看极了。

20、初夏，石榴花开放，远远望去，像是燃烧着的熊熊烈火，又像是绚丽的晚霞。如果你走近细看，那一簇簇的石榴花，像一个个小喇叭似的。花瓣中间的星星点点的淡黄色的花蕊在抖动，好看极了。它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头微笑，好像在欢迎你呢。你看，石榴树多美啊!

读落花生有感
什么样的石榴形容词 第五篇

<落花生>是现代著名作家许地山的代表作，讲述的是许地山小时候的故事，文章主要以人物对话组成的，通过写作者小时候一家谈论花生，来写一个人生的哲理。这篇散文的艺术风格也正像落花生一样，质朴无华，自然天成。全文由第一人称的?我?来记叙，富有儿童情趣。这篇文章的对话都是活生生的口语，没有雕琢，没有藻饰，明白通晓，通俗易懂。读落花生有感。父亲和孩子们的一问一答，是那样的亲切自然，质朴平易。这正是许地山深厚的艺术功力所在，通篇极少用形容词修饰语，故事就以这样的文笔开始了。

这个故事发生在一名爱国志士的家里。许地山家园里有半亩空地。有一天，母亲说:?咱们家里这空地一直荒着也怪可惜的，既然你们那么爱吃花生，我看哪，不如开辟出来种花生吧。?作者姐弟几个一听，都很高兴。读落花生有感。于是，没过多久，买种的买种，翻地的翻地，播种的播种，浇水的浇水。就这样，姐弟几个忙活了几个月，居然收获了。这可是他们都没有想到的事。母亲这会儿又说:?今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好??那天，母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那天晚上的天气不太好，可是父亲也来了，这实在很难得。父亲说:?你们爱吃花生吗??孩子们争着应道:?爱!??谁能把花生的好处说出来??孩子们的回答五花八门，姐姐说:?花生味儿美!?哥哥说:?花生可以榨油。??我?说:?花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。都喜欢吃，这就是它的好处。?父亲说:?花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。?

孩子们都说是，母亲也点点头。父亲接着说下去，说:?所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。??我?说:?那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。?父亲说:?对，这就我是对你们的希望。?

他们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在?我?的心上。

这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平。文章通过落花生为例子，告诉我们了一个可以影响终生的哲理??人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面，而因此忘记了别人的体会。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己，这样，才能做成大事。

读落花生有感(二)

在<落花生>这篇课文中，许地山爷爷描写了在收获节的那个夜晚，他和全家人一起议花生﹑吃花生的情景，通过他的话，告诉我们一个道理:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

?花生味美，又可以榨油，价钱又便宜。人人喜欢吃。但它深深地埋在土地里，不像桃子﹑苹果﹑石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见生爱慕之心，你看它矮矮的长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨它有没有果实，必须挖出来才知道。?它把自己的一切都无私地奉献给人们，而情愿默默无闻地埋没在地中。

是啊!默默无闻、无私贡献，这是一种多么崇高的精神!我不禁想起了荷叶，它只有那碧绿如玉的叶子。无私地衬托着多姿多色的荷花，为人间增添了真、善、美。

我爱花生的品格，我爱荷叶的胸怀。等我长大了。一定要做一个默默无闻，无私奉献的人。

读落花生有感(三)

<落花生>这篇文章读一次我觉得还不够，因为文章的每一段话都包含着一个深刻的道理。

<落花生>这篇课文，让我知道花生虽然不好看，可它很有用处，从外壳到它的果肉都有它的用处。()这篇文章不仅告诉我们花生的特点和作用，还告诉我们做人的道理。就如花生一样，一个如果长得丑陋，可只要心美就可以感动大家，就会受人尊敬的人。一个人，虽然长得美，可心灵丑恶，即使她最美丽也会被人厌恶，所以我们不能看物体的表面，而要看它的特点有没有用，同时这篇文章还告诉我们做人要像花生一样踏踏实实。

我们都要做一个心灵美、语言美、品德高尚、只是渊博的人。这种人，为民需要，社会需要，祖国更需要。

关于蝴蝶的观察日记
什么样的石榴形容词 第六篇

篇一:美丽的蝴蝶 
    今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑色斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。关于蝴蝶的观察日记。 
    真美丽啊! 
篇二:扑蝴蝶 
今天是星期天，我们一家人到郊外去春游，看到一片盛开黄色鲜花的油菜田野，那里有好多的儿童。他们在绿色的草地上追逐玩耍，有的在放风筝，

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