主词人,串词提问环节

导读：　主词人,串词提问环节(共5篇)主持人串词主持人串词【上午课程开始】8:50开场前画外音提醒：各位来宾朋友们，我们的本次试听课即将开始,请大家找到自己的座位，及时就坐。9:00主持人：尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们、大家上午好，非常欢迎大家今天来参加由烟台市芝罘区人民政府、深圳市腾讯计算机系统有限公司主办，由经远企业营销...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《主词人,串词提问环节》，供大家学习参考。

篇一:主词人,串词提问环节
主持人串词

主持人串词

【上午课程开始】

8:50

开场前画外音提醒：各位来宾朋友们，我们的本次试听课即将开始,请大家找到自己的座位，及时就坐。

9:00

主持人：尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们、大家上午好，非常欢迎大家今天来参加由烟台市芝罘区人民政府、深圳市腾讯计算机系统有限公司主办，由经远企业营销咨询有限公司承办的腾讯营销学院烟台企业营销课。我是来自烟台电子商务创新港的张冲，很荣幸能够成为今天腾讯营销学院企业营销试听课的主持人。

在移动互联网飞速发展与变革的时代，企业营销也在不断地进化、升级。2015年7月28日，腾讯营销中国行来到烟台，为山东企业带来一系列的企业营销培训课程。今天，腾讯营销学院山东教学基地正式成立，并立志为山东企业带来更专业、更前沿的企业营销知识与服务。作为腾讯营销学院落户山东的第一堂课，经远邀请来了腾讯的重磅讲师： 腾讯社交与效果广告部市场总监温向东先生；

腾讯广点通高级产品经理卢云女士；

腾讯营销学院认证讲师、易观智库研究总监任超先生；

经远企业营销咨询有限公司总经理刘鹏先生。

今天将由这四位老师给我们带来精彩的企业营销课程。

下面首先有请我们腾讯营销学院山东教学基地校长、经远企业营销公司总经理刘鹏先生给我们做今天的开课演讲，大家掌声欢迎！

刘总演讲 （演讲中引出温向东）

温向东讲课10：15

主持人：腾讯自成立起每天都会产生大量的数据，在今天，我们称之为“大数据”。而腾讯对于大数据应用的重要成果之一就是广点通的诞生。卢云女士曾在百度任职七年，目前专注于移动营销领域的研究，所主导的培训每年覆盖一万余家企业。下面就有请卢云女士给我们带来广点通业务培训课程，大家掌声欢迎。

卢云讲课11：45

主持人：感谢卢云女士的精彩分享，在进入下一个环节之前，我有一个好消息要告诉大家，经远企业营销咨询有限公司总经理刘鹏先生决定给在座的各位1个福利，原价200元的开户费今天只需要100元，并且凡是今天开户的客户我们都会赠送下次企业营销中级课程的门票一张，关于开户的具体问题，大家可以询问身边的工作人员。下面给大家自由发问的时间，大家有什么想与导师交流的可以尽情发问。

提问互动环节12：00

主持人：感谢导师的精彩答疑，上午的腾讯营销学院企业营销课就此告一段落，下午一点钟

入场，一点30分，我们的课程将准时开始，感谢大家的到来。

【下午课程开始】下午1:20：

开场前画外音提醒：各位来宾朋友们，试听课即将开始,请大家找到自己的座位，及时就坐。 1:30

主持人：尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们、大家下午好！上午的课程相信大家一定都有所收获，下午让我们精彩继续。

在互联网时代，大数据为王。作为腾讯营销学院山东地区唯一指定官方服务商，经远是如何与腾讯结缘，又是如何帮助企业实现精准营销，从而为企业节约营销成本，实现更多收益的，相信大家一定都十分好奇。下面有请经远企业营销咨询有限公司总经理刘鹏先生给我们带来“如何做到精准营销”，大家掌声欢迎！

刘总讲课

主持人：的确，我们腾讯营销学院山东教学基地创立之初的目的就是在这个企业营销的寒冬里，为本土企业带来最实实在在的企业营销方法，感谢刘总的精彩分享，大家如果在广点通业务上有什么不懂的可以询问身边的工作人员。移动互联网已经逐渐成为互联网大势，智能手机盛行，微信、手Q成为人们重要的社交工具。那么移动营销的现状与趋势又是怎样的呢？易观智库的任超先生拥有6年用户研究经验，5年互联网行业研究经验，曾参与完成近百个研究报告及项目，目前专注于挖掘互联网用户数据价值等。作为数据分析方面的专家，任超先生将为大家带来今天的第二课“生态化，移动营销走向成熟”。

任超讲课主持人：感谢任超先生的精彩分享。卢云女士上午给大家做了精彩的广点通的入门培训，相信大家已经受益良多，下面有请卢云女士为我们带来更深入的广点通进阶优化，大家掌声欢迎。

卢云讲课

主持人：感谢卢云女士的精彩分享，下面进入导师答疑环节，大家有什么想与导师交流的可以尽情发问，请四位导师上台，大家掌声欢迎。

提问互动环节

主持人：感谢各位导师的精彩分享，各位女士们、先生们今天的腾讯营销学院烟台企业营销试听课到此就结束了，感谢大家今天的到来，关于广点通的更多问题大家可以在会后向我们的工作人员询问，腾讯营销学院山东教学基地后续还会开展更多的企业营销课程，大家以后可以通过我们的官网或者微信报名参加，同时也衷心的祝愿大家身体健康、工作顺利、万事如意，我们期待下次再见！

【所有课程结束】

篇二:主词人,串词提问环节
新闻发布会主持人串词

湖北会议网会议平台上线媒体见面会

主持人串词

一、 开场白

主持人：尊敬的各位领导、各位来宾、媒体朋友们，大家下午好！我是主持人 ，今天，非常荣幸能够主持“湖北会议网会议平台上线媒体见面会”，首先请允许我代表本次活动的主办方——湖北会议网对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

在这个春暖花开、生机盎然的季节，我们迎来了湖北会议网发展历程中有里程碑意义的一次发布会。我们今日的相聚，旨在见证湖北会议网会议平台的隆重上线，湖北会议网自2004年创立以来，已有近十年的历史。经过九年的市场品牌运营，公司已拥有大批忠实度较高的品质客户和口碑实力俱佳的会议供应商。现为拓宽会务市场经营渠道，共同开发跨业团队市场，为有会议需求的客户及会议供应商搭建沟通无障碍桥梁式网络平台，实现资源共享、互惠双赢。特别成立湖北首家权威会议服务网络平台。同时，借此机会各位新朋友、老相识欢聚一堂，畅叙友情，共谋发展！

下面请允许我为大家介绍莅临本次媒体见面会的领导以及嘉宾，他们是： 湖北省旅游协会旅游饭店分会会长袁宏光先生

长江海外公民旅游中心总经理曾鸣先生

乔总 乔宇芬

上海EventRen公司 市场总监 祝伟先生

武汉理工大学徐堃教授

中国IGA总经理孙筱萍

汉口银行陈志经理

武汉地铁集团鲁冲书记

湖北长江广电广告有限公司 唐庆文主任 刘莉主任

参与本次活动的媒体有：

湖北电视台

武汉电视台

湖北经视

长江日报【主词人,串词提问环节】

长江商报

楚天都市报

楚天金报【主词人,串词提问环节】

武汉晨报

武汉晚报

大楚网

新浪网

天旅传媒

以及关注和支持湖北会议网会议平台的各大星级酒店的领导，因为人数过多，就不一一列举了，欢迎你们的到来。

另外，本次活动还得到了以下单位的鼎力支持（赞助单位），他们是：

船长9号

武汉盛瑞商贸有限公司

武汉佳诚会议演艺服务公司

武汉市招阳展览展示服务有限公司

武汉音宁数码科技有限公司

武汉丝露文化传播有限公司

武汉至远会务服务有限公司

武汉e影视工作室

三、嘉宾发言

主持人：湖北会议网的迅速成长离不开相关行业和领导的大力支持，下面请以热烈的掌声欢迎湖北省旅游协会旅游饭店分会会长袁宏光先生为本次活动致辞。掌声有请！ （旅游协会领导发言„„）

主持人：感谢袁会长的精彩致辞，湖北会议网经过十年的发展，事业蒸蒸日上，俗话说：“大海航行靠舵手”，船开的好不好全靠掌舵人。下面我们以热烈的掌声有请湖北会议网的掌舵手——湖北会议网董事长张健先生讲话，掌声有请！

（张健发言„„）

主持人：非常感谢张董事长对湖北会议网的精彩介绍。

今天我们选择在长江上举行此次新闻发布会，选择在船长9号上举办这样一次别开生面的活动，得到了我们老朋友的鼎力支持。下面请协办单位长江海外陈总致辞。 （陈总发言„„）

主持人：谢谢陈总的发言，“一切服务都为实现客户价值”这是湖北会议网十年来一直秉承的宗旨和工作准则。只有客户自身的价值实现最大化，才能带动湖北会议网服务的最优化

和整个行业自律。下面有请客户代表武汉理工大学徐堃教授发言。

（客户代表发言„„） 主持人：非常感谢徐堃教授的精彩致辞

我们都知道会议场地的选择直接决定了会议举办层次的高低，酒店会议厅、各类剧院、度假区都是不同会议所要选择的场地。湖北会议网能为客户提供最优化的服务方案，完全离不开他们的大力支持。请允许我代表湖北会议网对他们说句：你们辛苦了！好，下面请酒店代表 发表讲话

（酒店代表发言„„）

主持人：感谢以上领导和嘉宾的精彩致辞以及对湖北会议网会议平台的衷心祝福，相信在各位的鼎力支持和帮助下，湖北会议网会议平台一定会越办越好。下面我们有请湖北会议网市场总监徐霞做项目介绍。

（项目介绍完毕）

主持人：谢谢徐总的精彩演讲，通过徐总的演讲，我们对湖北会议网会议平台有了更深的了解，也对该平台的发展充满信心。下面我们有情船长9号项目经理做项目介绍。 （项目介绍完毕） 主持人：下面我们进入记者提问环节，请湖北会议网董事长张健先生，总经理张策先生、副总经理任帆先生上台，请各记者朋友踊跃提问。

（答记者问结束后）

主持人：我相信刚才的记者提问一定能够让我们更深刻的感受湖北会议网会议平台的战略优势和发展构想。

谢谢领导们的致辞，谢谢媒体朋友的提问。湖北会议网为了表达他们的热情好客，表达他们有朋自远方来的喜悦之情。特意为来宾安排交流酒会环节，请各位来宾前往二楼品酒，自由交流。再次感谢大家的参与,请大家有序离场，由我们的工作人员带领大家前往二楼品酒区。如果您还有建议或意见，请直接与湖北会议网联系。

篇三:主词人,串词提问环节
2015安全主题班会串词

如今，有许多新式的教学说法、教案的写法，使得小学、初中、高中及职高学校教师撰写的教案也是有格有框、圈框互连、上下落摞、左右牵扯，真是五花八门，特色百出，各有千秋。以下是由中国人才网提供的关于安全主题班会的串词，希望能帮到您。

安全主题班会串词

主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

主持人甲：我是xxx

主持人乙：我是xxx

(一)、展开联想，揭示活动主题

1、请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

2、

主持人甲：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

屏幕上出现红色的字幕：多么可怕的悲剧。一条活生生的生命就这么没了。

[主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失。

主持人甲：据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。

主持人乙：这是个多么可怕的数字!我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵!

主持人乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。

主持人甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。

合：三(1)班“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始!(生鼓掌)

主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。让我们进入第一个环节：]

(二)、闻发布会!让我们警钟长鸣!谁先来?!

[新闻发布会]

(同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料)

[主持人甲：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。

主持人乙：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊!

主持人甲：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。

主持人乙：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。

主持人甲：大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。

主持人乙：安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。【主词人,串词提问环节】

主持人甲：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。

主持人乙：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗?

主持人甲：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛!]

(三)、安全知识竞赛

宣读竞赛规则：

竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类，同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。(略)

[主持人甲：看来大家掌握的安全知识还真不少呢!

主持人乙：那么，别的危险出现时，怎么办?。

主持人甲：那我们就进入下一个环节吧!]

(四)、合：模拟表演。

[1、舞蹈《21世纪的中国娃》故事情景：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢?在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。(急救办法：用木棍将触电者挑开。要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)

2、小品：当我独自在家时-------(剧情略)

(有叙述、有表演)

[主持人甲：同学们还真有自己的妙计呀!哎，光我们自己说可真有点没意思了。

主持人乙：对呀!我想在坐的老师一定会有更多的高招!

主持人甲：那我们就不如都当回小记者，请老师们教我们一招吧!

主持人乙：同学们，还等什么?现场采访开始吧!]

(五)、现场采访老师

(当小记者请教老师们的高招)

[主持人甲：通过采访，你又知道了哪些自救自护本领?

主持人乙：让我们进入下一个环节。请谈一谈你的收获吧!]

(六)、谈谈收获

(同学们争先恐后地交流自己的收获)

[主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑!

主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福美满!

主持人甲：最后，让我们齐声高喊：珍惜生命，路在脚下，安全在我心中!(合)

主持人甲：同学们，现在我们有请我们的班主任潘老师做总结.

(七)、辅导员总结：

同学们：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位小演员、都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!

更多相关阅读推荐：

1、小学假期安全教案

2、小学国庆安全教育教案

3、全国交通安全反思日安全教育教案

4、《植树问题》教学设计优质课

5、国庆节主题班会设计方案

篇四:主词人,串词提问环节
2015辩论赛总结

第1篇：辩论赛总结

作为辩论赛的主席，任务十分重大，因为全场都是听你的，你错了，全场都会混乱，所以首先必须要有这个意识，要高度重视起来，提前充分做好准备工作。在准备和进行过程中，需要注意以下几点。

1、熟悉辩论赛的流程和规则。一般部长是会把赛制给主席的，即使没有给，也要自己主动点去要。然后好好研究赛制，要对流程和规则了熟于心。

2、作为主席，主持词是再重要不过的了。部长会给以前的主持稿，但是不能就用这些稿子，必须要经过自己的整理，这样有了自己的想法在里面，主持起来会更熟练些，对稿子不至于生疏。特别地，部长给的稿子，对规则的介绍都不是太详尽，所以需要综合所有的串词稿以及赛制，自己把规则部分完善。如果是一直作主席，难免会碰到以前主持过的比赛队伍，所以还必须多准备几份串词，不能对同一支队伍用同样的词。要把词给背下来！主持时应面向观众，不能低头看稿子。

3、在准备那些对辩题阐述的词的时候，一定要特别谨慎，千万不能加入自己的任何观点，有条件的话最好能把自己的词给正反双方看一下，问一下这样讲合不合适，会不会干扰到他们的立场。阐述要尽量短，如果觉得害怕会出错，我觉得还是不要说了，直接讲“众说纷纭，孰是孰非”之类的话就行了。

4、赛前一定要搞清楚评委和嘉宾都有谁，最后点评又是谁。必须把评委和嘉宾的头衔弄清，写全了，介绍的时候为了避免出错，慎重起见，还是读吧，不用去背。

5、比赛开始的前两天要和领队联系，确定辩手名单，因为在主持时可能会说到几辩某某某。还要问一下有没有安排观众提问环节的提问观众，有的话比赛前去确认一下都是谁，然后就让那些人提问就行。还要问问领队还有什么问题不清楚，你能回答的就给解释一下，不知道的就得去问部长。

6、主持时，也不能太严肃，最好面带微笑，不论是站还是坐，都要直直的。有请哪一方的时候，要看着他们，做出个有请手势。说了正方某位辩手的名字的话，对反方辩手也要叫出名字。某一方辩论很好笑，你也不能笑，这样会表示你在支持他们，一定要憋着啊。最后结束的时候，串词里必须说到同样感谢未获胜方的奋力拼搏之类的话。如果要和获胜方握手什么的话，也要和另一方握手。串词里不能出现你们、他们之类的话，必须是正方、反方、双方。总之，一定要做到公平。

7、主席还必须非常熟悉计时器，知道时间流程，明确一声是提示，两声是结束。开始时千万别忘记铃声演示。由于条件限制，比赛时主席很可能是看不到计时器的（我就没看到过），这样的话在比赛开始前要和计时人员商量好手势，让计时人员提醒你什么时候结束。尤其是在攻辩环节，要特别注意时间，1：30用满了，攻辩就结束了。自由辩论要搞清楚是哪一方时间用完了，哪一方时间未到。

8、要弄清楚正方双方发言次序。开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论都是是正方先，观众提问和总结陈词是反方先。

9、自由辩论时如果没有双方交替发言，要及时制止，说“对不起，是交替发言，请坐”。攻辩时比较混乱，为了不干扰辩手发言，就不要说话打断了，让他们自己解决吧。观众提问时，如果有观众不请自起，也不要让他坐下，他这么积极，就让他问吧。提问必须经过半数以上评委同意后方可让辩手作答，千万记得问评委。当观众提问不简短、有自己观点时，要提醒他“提问请简短，请不要阐述自己观点”。所以说，套用部长的话，主席要能压得住场，但也不能太强势啊。

10、主席要学会安抚观众情绪，比赛开始前就要说请大家控制好情绪和掌声，有问题在赛后向组委会反映之类的话，在自由辩论时也要重申一遍，最后结束宣布结果前，要说这是实力相当的比赛，胜负难分，但是总是要有结果的，要相信评委们客观公正的评判，冷静对待结果之类的话。

主席的活其实很累的，但是这样下来能学到不少东西，至少辩论赛的整个流程和规则会十分熟悉，很多话背到最后都条件反射了。主持时不能紧张，出错了也不要慌，将错就错呗。

这就是我作主席总结的一点点经验教训。谢谢~

第2篇：辩论赛总结

吉林大学珠海学院第五届辩论赛决赛于2015年11月23日在活动中心举行，标志着历时近一个月，四轮十二场唇qiāng舌战的第五届辩论赛圆满结束。作为我院首届大学生文化艺术节活动之一，我部成员经过认真准备，努力工作，在学生会其他部的配合下，本次辩论赛得到了一定的好评，这是值得我们欣慰的。但是每项活动都会有它的不足，现就本次活动做如下总结：

一、活动概况：

2015年10月初召开各系学习部部长会议第五届辩论赛各系初赛

正式开始，初赛结束，各系选拔出一支辩论队（由五名队员组成）代表本系参加比赛。

比赛场次安排：

1、八分之一决赛：上届辩论赛冠、亚、季军三支队首轮轮空，直接晋级，其余10支代表队分五场进行辩论比赛，胜出五支代表队晋级，其余淘汰。（10月22日抽取各场比赛的辩题）

2、四分之一决赛：将十支队伍分为两组，其中旅游系与中文系分别在第一组与第二组中；其余队伍抽签决定其所在组别与辩论对手队。分四场进行辩论比赛。胜出四支队伍晋级，即第一、二组分别有两支队伍晋级。（10月30日抽取各场比赛的辩题）

3、半决赛：四分之一决赛中，第一组的第一支晋级队伍与第二组的第二支晋级队伍组成正反方进行辩论比赛；第一组的第二支晋级队伍与第二组的第一支晋级队伍组成正反方进行辩论。四支队伍分两场进行比赛。胜出两支代表队晋级决赛，其余两支队伍争夺季军。（11月6日抽取本场比赛的辩题）

4、决赛：半决赛中胜出的两支代表队进行比赛，分出冠亚军；

经过前期一系列的细致筹划，在10月29日，30日；11月5日，6日；11月12日晚7点在第一教学楼和第二教学楼教室举行第五届辩论赛八分之一决赛，四分之一决赛和半决赛，比赛环节包括：陈词阶段（共6分钟）；攻辩阶段（共6分钟）；攻辩小结阶段（共3分钟）；自由辩论阶段（共8分钟）；总结陈词阶段（共6分钟）；评委点评。

11月23日下午4点在活动中心举行第五届辩论赛决赛，决赛围绕“文化冲突比利益冲突更容易和解，利益冲突比文化冲突更容易和解”展开辩论。其比赛环节包括：立论阶段（6分钟）；盘问阶段（4分钟）；驳论阶段（4分钟）；对辩阶段（4分钟）；自由辩论阶段（8分钟）；总结陈词阶段（7分钟）；评委提问阶段；最后，评委赵显钧教授和董馨老师分别对本场比赛进行了点评。主持人宣布比赛结果及本场辩论赛最佳辩手。

二、活动前期准备工作

学习部是在10月初开始正式筹划此项活动，由于之前没有过举办辩论赛的经验，所以很多准备工作都是在摸索中前进，每一场的辩题，主席和评委都由团委老师亲自选定，给与我们很大支持。此外，评分表格的制定，邀请函的送发，现场背景PPT的制作，辩手牌和评委牌的制作，主席的培训等都由我部门成员独立完成，虽然我们在工作上还不是很熟练，但是我们都尽力做到最好，保证了此次比赛的顺利进行。

三、活动现场

各场比赛的会场布置主要是由部长指挥布置的，由宣传部和秘书处配合，会场达到了辩论赛的要求。在各场辩论赛的现场，前来观看的观众几乎坐满全场，会场秩序良好，无手机响声和大声喧哗现象，相反，观众喝彩的掌声阵阵响起，说明同学们对本次辩论赛非常关注，也比较满意。

此外，本次辩论赛也受到了广泛关注，学生工作部各办公室负责人和各系学生工作办公室负责人作为嘉宾出席了本次辩论赛的决赛现场。赵显钧教授，刘在平教授，陈素娟副教授，董馨老师，高洁老师，担任决赛评委。院学生会常委们均列席参加了本次活动，观看比赛，并在现场布置阶段，做了很多工作。

四、活动的收获

学习部的活动为同学们创造了一个展示自我，交流思想，锻炼口才的平台，增多了同学们之间的沟通，增长了知识，让同学们在配合中理解了团队精神的重要性，学习部的工作得到了广大老师、同学们，各系学生会学习部的支持和认可；

通过本次辩论赛的举办使同学们对我们学院学生会学习部有了更进一步地了解，对学院学生会起到了一定的宣传作用；

在这一个多月的时间里，从开始的策划活动，到筹备活动，到组织活动，再到最后的收尾工作，学习部的成员都得到了一定的锻炼，在能力方面有了不同程度的提高，可以说是受益匪浅，并且在活动的进行当中学习部的成员也收获到了很多东西，在如何举办辩论赛方面积累了经验，学到了很多有关辩论方面的专业知识，还有一些理论文化知识，在提高了个人素质的同时也对工作有了更深的思考；

在辩论分数计算上，沿用了英语演讲比赛的电脑计分方式，在比赛前先由专人设计好计分表格电子版，比赛时现场输入分数，减少了计算分数的时间，也就大大提高了工作的效率，也基本避免了分数计算的失误发生。

在辩论时间的计算上，有三人同时用秒表计时，并且首次使用了铃声提示和举牌提示相结合的方式提醒，是辩手在视觉和听觉上都有时间意识，在规定时间内完成辩论。

本次活动充分发挥了学习部各个成员的聪明才智，部长集思广益，不断指导修改活动方案，每一个小的细节都不放过，争取做到最好，各位成员团结一致，充分发挥了团队精神，在短时间内了解了整个辩论赛的流程，比赛用时及计时规则，在辩论赛过程中把错误率降到最低。

在本次辩论赛的前期准备中、辩论赛过程中、辩论赛结束后，学生会的其他个各部门给予了大力的帮助，学习部表示感谢。这也充分体现了我院学生会各部门之间团结一致，互相帮助的精神风貌。而学生会主席团的各位领导也对本次辩论赛给予高度的重视，令学习部成员的工作干劲倍增。

五、活动中存在的不足

在评委邀请方面，由于缺乏和评委老师的沟通，导致某些评委老师在辩论赛还有十分钟开始时才被通知具体的比赛时间和地点，影响了比赛的正常开始时间；还有一些评委在比赛前很短的时间内才打电话告知因有事不能来到现场，时间紧迫，来不及再邀请评委，造成了某场辩论出现双数评委的现象。应在今后避免这种现象的发生，做好和活动相关人员的沟通。

在比赛规则设定的方面上，强调了不能使用实体道具，而在某些场次上有个别辩手使用了实体道具，而工作人员并未扣除该队相应的分数（

在主席的选择方面，出现了一些失误，过高估计了某些主席的能力，由于某些主席缺乏主持辩论赛的经验，对整场辩论赛的流程和计时规则的铃声提示不够熟悉，经常出现错误；以及对主席普通话的标准程度，说话的语言习惯，语音语调语速等方面都未加以注意，影响了辩论赛进行过程中正常的现场效果。针对这种情况，在对主席培训过程中应该多实践，多总结。

在场地准备方面，由于工作人员的疏忽，某些场次的辩论现场有些狭小，只能容纳二百多人，到场的观众人数众多，以致一部分人须在站在后面观看。应注意的是要提前去借活动场地，最好提前一星期，并于比赛前在现场准备一些临时凳子，以便观众人数多时使用，做好一切准备。

在会场布置方面，决赛现场的舞台背景上的美术字，在整场辩论过程中间歇性滑落，影响了比赛的整体效果。应该与宣传部提前搞好沟通，杜绝此类事情发生再次发生。

虽然本次辩论赛组织得不算特别成功，但还是得到了积极的评价。通过本次活动，我们看到了自己的不足之处，也看到了日后应该改进的方向，尽管我们的活动离精品还有一定距离，但是相信在我们的不断努力下，会把距离拉近。希望我们组织的辩论赛能为首届校园文化艺术节增添一点色彩。

第3篇：大学生辩论赛总结

在我院领导的大力支持和同学们的大力推动下，辩论赛经过几周的充分准备，以“迈向新世纪，塑造新形象”为主题的辩论赛圆满结束，并获得较大成功。

本次辩论赛是由我院和爱恩实达学院联合举办的，充分体现了两院间的友好互动与沟通，也丰富了同学们的课余文化生活，同学们对本次辩论赛反响较为强烈，主要表现在以下几个方面：

首先，同学们认为这次辩论赛提高了同学们认识事物和分析问题的能力；

其次，提高了同学们的语言表达能力和语言组织能力；

再次，战士了当代大学生沉着、大方的新形象。

这次辩论赛丰富了同学们的课余生活，增长了同学们的知识，诸如“网上交友的利弊”，“企业用人以才还是以德为先”，“大学生广泛交友的利弊”等辩题启发了同学们以后的学习和生活，能促使同学们确定目标，努力上进，展示了当代大学生的风采！

最后，感谢学校领导的大力支持，工作中出现问题希望给于指正，希望学校以后多办一些此类活动，丰富同学们的大学生活，让大学生活多姿多彩！

第4篇：大学生辩论赛总结

为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在十二月份期间由山东女子学院辩论协会主办的“女院杯”大学生辩论赛圆满落下帷幕。现总结如下：

一、活动方式

本次活动面向各学院通过内部选拔，组成一支队伍参加女院里的比赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，一共八支代表队参加比赛，首轮共四只代表队获胜进入下一轮，他们分别是信息技术学院，会计学院，管理学院和外语学院，四只代表队经过抽签产生半决赛名单，最终经过激烈角逐，会计学院和信息技术学院进入决赛，最终，信息技术学院代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的冠军。

二、活动时间及地点：

此次辩论赛历时一个月，初赛地点在普教楼304，时间：11月11号-11月12号，共四场比赛，半决赛地点合班楼509，时间：11月23号-11月24号，决赛地点在合班楼509时间：12月3号

三、活动经过：

1、预赛：11月11号—12日在普教楼304举行，经过抽签，最终：第一场：外语学院-社会与法学院，第二场：信息技术学院-文化艺术学院，第三场：管理学院-旅游学院，第四场：会计学院-教育学院，最终获胜分别为：外语学院，信息技术学院，管理学院，会计学院。<莲~山课件>

2、半决赛：11月23号-24号在合班楼509举行，经过抽签，最终确定对阵：外语学院-信息技术学院，会计学院-管理学院，获胜方是信息技术学院和会计学院。

3、决赛：12月2号-12月3号，3。4名决赛在管理学院和外语学院双方举行，最终双方共获第三名。12月3号在合班楼509，举行了决赛，邀请了山东省劳动职业技术学院辩论协会，山东工会管理干部学院辩论协会，山东师范大学辩论协会的会长和同学前来观战。最终信息技术学院获得冠军。

（具体战况见比赛记录）

四、辩论程序方面

比赛程序由陈词、立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共个五部分组成。首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后观众提问是。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇qiāng舌战，正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，令一方面也增强了辩手与观众的互动。

五、活动效果：

此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及时事问题，校园问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。辩论的辩论过程中辩手们十分注意仪表语言，未出现对对方辩手进行人身攻击的情况。所有参赛队都统一着装，衣着得体、大方，体现了当代大学生的良好形象。

六、经验与教训：

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。也使我协会扩大了在学校的影响力，扩大了我部的知名度。在辩论赛举行的过程中，我们协会成员积极参加布置组织本次活动，涌现出了一批又一批优秀会员，但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如在布置会场、维持现场秩序发面都出现了一系列的问题；在决赛中比赛结束与颁奖之间出现了衔接问题，中间一度停留了很长时间。我们认真总结本次活动的经验教训，在以后的活动中会再接再厉努力把活动办得更出色。

第5篇：小学生辩论赛总结

开展小学生辩论赛已经将近3年的时间了，3年中组织了很多次从小学三年级到初中一年级的混龄辩论。100%的孩子都告诉我他们喜欢辩论赛，甚至喜欢到兴奋的状态。心理学中我们知道，一个人喜欢某种事物那是因为他内心的需要，而达致兴奋的是在这种需要中他发现与发展了蓬勃的自我。人格不是因为任何的物质基础，而是区别于所有动物，唯人类独有的——具有表达的诉求。辩论让孩子在自由表达的诉求实现中，实现了人格的发展，思维与能力的迅速提升。所以开展小学生辩论赛是非常有益于儿童综合能力与素质发展的平台。

如何开展小学生辩论赛呢？组织这些尚处于基础语文学习，社会与生活经验很浅，甚至顽皮的孩子开展辩论赛，是对老师的组织、引导、启发能力的极大考验。在此和大家分享作简要的分享，希望为真诚教育的老师提供到参考的实践建议。

一、辩论赛中老师的角色

把握好辩论赛中老师所处的角色是首要的，角色把握不住，就成了一般课堂教学的教师角色，限制了孩子的思考，和思维心灵发展的空间。那么在辩论赛中老师是一个什么样的角色呢？

1、组织者

在辩论赛中，是孩子的天下，他们可以自由地抒发表达。而如果没有一个优秀的组织者，这个天下还就猴子的花果山，大家想怎样就怎样。因为辩论就是观点的对立，孩子们甚至可能吵闹起来，好事成了坏事。所以组织者的角色是非常重要的。

A、组织好辩论赛的命题。

命题是关键，要选取孩子们生活中、学习中触手可及，但往往又忽视了的价值理念，比如“小学生是否该拥有手机”、“小学生是否该拥有零用钱”、“看电视是否有益于儿童的发展”等等。辩论要由浅入深，不要一下子选择宏观抽象的命题，而是鼓励孩子们首先通过生活里的小事进行探讨。平凡的生活就是老师，平凡的生活就是一切的源泉，不要架空了生活空洞地探讨，对于孩子来说更应如此。

B、组织好辩论赛的规程

对于每一期孩子的辩论赛，我从一开始就告诉他们什么是辩论，辩论带给他们的是怎样有益的发展，他们要遵守的规则，要在遵守规则和尊重对手、裁判的前提下进行比赛。不要小看这些小学生，平时调皮捣蛋，但一旦在辩论赛中，在老师严密的思维带领下，全都进入了联想思考，极少出现不尊重对手、不遵守规则的情况。所以纪律不是限制人的自由，正因为纪律给予了孩子更多精神的自由、表达的自由，他们更知道如何遵守纪律。

2、导师的角色

辩论赛中老师是一个导师的角色，而非一个单纯的教导者，重视启发引导，会让儿童有更充分的联想与思考空间，他们会在激烈的讨论中激发出内在的意想不到的潜能能量，发展出严密的思维能力、反应能力，以及哲理性的表达。如果老师过份强调自己的观点，并在儿童表达前作了充分价值理念、是非黑白观点的分析的话，儿童是极容易受暗示的，反而让他们失去了思考的空间。

我一般在儿童团体思路打不开的时候才参与进去，就如一湖平静的湖水，投入一块大石激起的浪花，他们很容易受启迪，马上又进入了激励

的辩论。比如在儿童法庭，担任控辩律师的孩子一下子找不到思路，我会参与进去分别做一次控诉律师与辩护律师，鼓励孩子与我辩论然后抽离。他们很快就找到了感觉，整个儿童团体自发自动进入了关于生命与道德的探讨。这群以四五年级为主体的儿童团体所探索的深度，是完全在我的意料之外的。

儿童法庭要辩论的是两个穷孩子因饥饿，父亲亡故，母亲病重而不得已偷面包最终被送上儿童法庭，辩论赛让孩子在道德两难中进行辩论。让我惊喜的是一个四年级的小男孩在激励的争辩中、在与老师的对辩中，最终把辩论引向了新的高度与高-潮——还有比道德两难更重要的，那就是对每个生命的关爱。

我们每场辩论赛都是精彩的，孩子们每一次都会激越出智慧之花与心灵的美好灿烂。把握好作为导师的角色，孩子会让我们看到精彩、看到人性最深处的善与美。

篇五:主词人,串词提问环节
2015我爱你汉字教学反思

第1篇：我爱你汉字教学反思

说实话，对于我们这种农村学生来说，如何上好这种专题综合性学习的语文课，我是有些迷惑的。这次活动课以“我爱你，汉字”为主题，为了充分调动了学生的学习兴趣和积极性，我把活动分为三个阶段，第一阶段为“激发兴趣，制定计划”；第二阶段为“综合实践，开展活动”，为了防止活动的盲目性和随意性，我遵照学生自己的意愿，把全班分成了“汉字演变考察组”、“错字别字警示组”、“社会用字调查组”、 “书法作品鉴赏组”。在活动中，一些学生参与的积极性高，课前学生充分利用街头巷尾、图书馆、互联网查找资料，课堂上学生积极参与小组讨论，利用小组交流实现资料共享，并能大胆发表自己的见解。如“社会用字调查组”的曾子霈同学发,现了爱国路上的餐馆招牌“餐”有误，“餐”字随意简化，自家楼下“停车场”的“停”随意简化。程伟康同学调查到苏圃路上有一家服装店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成语，招揽顾客。

这次活动拓宽了学生学习语文的途径，一定程度上培养了学生搜集信息和互助合作的能力。但是，活动中还有一些问题有待于进一步反思和改进：学生组成小组，从搜集资料、设计活动，再到反思总结，花费的时间很多，老师需要适当调控指导。而且这种活动课势必会占用学生大量的时间和精力，如何合理利用、分配时间是一个值得探讨的问题。还有班上学生个体差异大、现实条件受限等诸多因素导致我们老师要充分调动每一位学生的主动性、积极性有些勉为其难。

课后反思，我觉得教师应当是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参与者。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极性的参与精神。主要由学生自选设计和组织活动，特别是注重探索的研究过程。教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件，而指导作用首先左于激发学习兴趣，创设良好的自主学习情境。教师应该为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，介绍一些语言文学网站。通学生自主活动，主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，让学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史温度和生命气息，并升华凝聚为对汉字一种真诚的爱。

第2篇：我爱你汉字教学反思

在鲁教版小学四年级的语文教材中，综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。说实话，语文综合性学习是一种新的方式，是在语文前提下开展的综合性实践活动。对于这种有别于课文教学的综合性学习，如何上好它，我是有些迷惑的。

为挑战自己，本学期我选择语文综合性学习内容《我爱你汉字》这节课作为公开课来上，期待自己在所有老师的认真思辨中提高。准备这节课，可谓是困难重重。可以说，开学初我就开始学习研究新课标中对语文综合实践活动课的要求，然后又反复钻研教材，《说文解字》这本书伴我每日入睡；梦里不停的出现教学环节，甚至有时彻夜难眠。而让检查学生的资料，是在上课的前两天才开始的。准备的过程中，也是状况不断，虽说我已给了他们一张资料表格，告诉了查找方向，但是，他们毕竟是学生，查找适当、有用的资料还是很困难的，因此，两天来的检查指导工作，学生和我均是头昏脑涨。

终于挨到了上课这一天，我的内心忐忑不安。课程中，孩子们的表现相当精彩，出乎我的意料，他们真成了“小老师”，成了解说员。张国宁、张奕晗讲“汉字的演变”如行云流水，王怀远、高之豪讲“书法欣赏”徐徐道来，徐儒轩、李元辰讲“街头错别字”激情洋溢。无论是胡钊旗的讲故事，还是于凯齐的诗朗诵；无论是ppt的制作，还是《赞汉字》的快板都表现出学生自主合作学习与探究的能力，尤其是几位主持人的串词既展示了中国汉字的魅力和学生对汉字由衷的热爱，又连接了课堂上的各个环节，最终提高了学生的语文能力和语文素养。

应该说，本次综合性学习，学生学得挺有滋味，活动成果汇报课赢得了听课老师的广泛好评。我紧抓语文综合性学习的特点，突出了以下几个方面：1、突出了“活动化”；2、突出了“自主性”；3、突出了探究性；4、突出了语文性。

通过本次教学，我认为要上好语文综合实践课，主要还是从这几方面着手：

1、写好计划书。引导学生对活动主题进行深入思考。引导学生对教材进行分析、梳理，提出问题、提出问题，让学生参与整体策划，有明确的活动目标，让计划更有目的性。

2、充分认识到阅读材料的作用。

阅读材料是出发点，承担着激发学生兴趣、提供活动素材、引领研究方向的作用。阅读材料是例子，教师要通过这些材料引导学生总结出学习方法。阅读材料是原点，每一篇阅读材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引领学生以此为点，辐射更大的扇面、走的更远、见识更广。所以，要运用好阅读材料。更好地凸现三维目标。

3、体现教师指导的有效性。

教师对知识要点的点拨、对学生展示的评价是必要的。

4、要体现语文味。

“水尝无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而生灵光。”有互动才会有碰撞，有碰撞猜会有提升。只有个人展示是不能引起共鸣的，可以让学生说创作感受，谈收获，甚至学生互相提问，这些形式都可以形成互动的情形和氛围，让课堂上充盈语文味。

5、教师的文学素养、语文素养、跨学科的相关知识还需要拓展、加强、丰富。

教师独立解读教材的能力还需要加强。

教师对综合性学习的目的还需明确。

教师对自己要发挥怎样的作用、如何发挥到恰到好处需要思考。

综合性学习这一项目是新课程改革的亮点，第一轮使用还处于摸索和逐步深入的阶段，所以在实际教学中我们还有许多的盲点：如何将课内外活动统筹安排，做到有机结合？如何充分利用阅读材料？过程指导如何更好地实现互动和提升？成果展示活动怎样学生成为“首席”二教师又不全部隐退？建立怎样的评价机制？

我已经轻轻掀开了综合性学习的面纱，还会进一步加强研究，在实际教学中进一步丰富。我将在“走一步”的兴奋中，期待“再走一步”的快慰。

第3篇：我爱你汉字教学反思

《我爱你，汉字》 是以一组综合性学习材料的形式呈现的。我根据教材中的活动建议，把活动分为三个阶段，第一阶段为“激发兴趣，制定计划”；第二阶段为“综合实践，开展活动”。我把全班分成了“汉字演变考察组”、“错字别字警示组”、“社会用字调查组”、 “书法作品鉴赏组”。第三阶段为“成果展示，互动交流”。在活动中，学生参与的积极性高，课前都做了充分的准备。课堂上，老师根据教材的编排由“阅读材料”引入，了解与汉字有关的知识，再组织学生积极参与小组讨论，利用小组交流实现资料共享，并大胆发表自己的见解。应该说，本次综合性学习，学生学得挺有滋味，特别是课堂学习中加入的学生互动环节，如：猜字谜、讲谐音歇后语、汉字趣事，学生对这些活动很感兴趣，学习氛围颇浓。虽然通过本次活动让我们对汉字已有所了解，有所感触，但是学生对汉字的历史与文化，还是“雾里看花”，要让他们升华凝聚为对汉字一种真诚的爱，还需要今后老师和同学们一起在语文学习的过程中把与汉字有关的学习继续下去。

第4篇：我爱你汉字教学反思

在综合性学习《有趣的汉字》的基础上，本周迎来了《我爱你，汉字》的综合性学习活动。因为有了上一周的学习基础，孩子们参与活动课的热情与兴趣大增，非常有利于本次活动课的开展。

在活动中，一些学生主动在课前充分利用各种途径，查找与汉字有关的各种资料。如有的同学喜欢猜字谜，有的同学对谐音歇后语感兴趣，有的同学有双火眼金星，喜欢找出街头巷尾的错别字，只要他们喜欢的感兴趣的，我都鼓励他们多收集些，做学习的有心人。有课堂上，老师根据教材的编排由“阅读材料”引入，了解与汉字有关的知识，再组织学生积极参与小组讨论，利用小组交流实现资料共享，并大胆发表自己的见解。如“社会用字调查组”的同学发现了理发店中师傅的“傅”字随意简化，有一家服装店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成语，招揽顾客。

应该说，本次综合性学习，学生学得挺有滋味，特别是课堂学习中加入的学生互动环节，如：猜字谜、讲谐音歇后语、汉字趣事，因为学生对这些活动很感兴趣，所以学习氛围颇浓，大家争先恐后地要求登上讲台体会一次当老师的滋味。可是，汉字是中华民族的瑰宝，这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物，虽然通过本次活动让我们对她已有所了解，有所感触，但是学生对汉字的历史与文化，还是”雾里看花”，也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑，也许学生对书法艺术似懂非懂，这些使得他们在这次综合性学习过程中，局限于他们有兴趣的东西。虽然他们感受到了汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，但是要让他们感受到汉字与生俱来的历史温度和生命气息，并升华凝聚为对汉字的一种真诚的爱，还需要今后老师和同学们一起在语文学习的过程中把与汉字有关的学习继续下去。

第5篇：我爱你汉字教学反思

《我爱你，汉字》是刘湛秋的佳作，该文紧紧围绕着“汉字的魅力”，尽情抒发对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵，赞美它给使用它的人带来诗的灵性，赞美它维系了一个统一大国的存在，赞美它在科学发展中焕发了青春。

全文语言优美，修辞手法运用丰富，一读就让人喜欢上中国汉字。

在教学中，我结合汉字六书中的知识，用简明的甲古文向学生展示汉字构造的艺术美。如：“日、月”是象形造字法，“霜、霖”是形声造字法，“林、森、休、男”是会意造字法，“上、下、刃”是指事造字法。学生初接触，兴趣极浓，再结合课文来读，来体会，同学们对汉字那来源于生活，又高于生活的创意而叹为观止，从而从内心中感到汉字的奇妙，读起来更有劲了，并主动课外延伸出对其他汉字的理解和感受。

随后，又相机展示了几幅书法作品，书法作品中那楷书的庄重、行书的流畅、草书的行云流水给学生留下了深刻的印象，相机让学生感情诵读，相互评价。学生不仅了解了汉字的特点，又让学生学习了语言，真是一举两得。

一节课下来，学生对汉字书法产生了极大兴趣，竟自主成立了书法小组，纷纷买来字帖练字。看来一节课，只要能激发学生的兴趣，学生不仅能在课堂上受益，更能让学生在课外延续，让学生终生受益。

相关热词搜索：主词人王芳 游戏环节串词