与权衡利弊意思相近的词

导读：　与权衡利弊意思相近的词篇一《词语分类大全》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《与权衡利弊意思相近的词》，供大家学习参考。

与权衡利弊意思相近的词篇一
《词语分类大全》

表示声音的词语： 流水（哗啦） 春雨（淅沥） 炮声（隆隆） 雷声（隆隆） 秋风（飒飒） 泉水（叮咚） 树枝（嚓嚓） 小溪（潺潺） 鼓声（咚咚） 开门（吱呀） 磨刀（霍霍） 书声（琅琅） 狂风（呼呼） 大雨（哗哗） 小雨（沙沙） 猪（嚎） 狼（嗥） 小猫（喵喵） 小鸡（叽叽） 小羊（咩咩） 羊（咩）

猿（啼） 虎（啸） 马（嘶） 小鸭（嘎嘎） 小牛（哞哞） 牛（哞） 小鸟（啾啾） 狮（吼） 小狗（汪汪） 犬（吠） 母鸡（咯咯） 公鸡（喔喔） 鹿（鸣） 龙（吟） 鹤（唳） 青蛙（呱呱） 鸽子（咕咕） 蜜蜂（嗡嗡） 蝉（鸣） 莺（啼） 鸦（噪）

1)

麻雀（喳喳） 老鼠（吱吱） 甲虫（吱吱） 斑鸠啼鸣（咕咕） 黄莺对对（呖呖） 燕子双双（呢喃）

2）前后意义相近的词语： 庞大 欢乐 遥远 停止 崇高 背负 追逐 鸣叫

3）前后意义相反的词语：

详略 贫富 尊卑 早晚 快慢 动静 新旧 恩仇 好歹 优劣 荣辱 黑白 吉凶 生死

鸭子成群（嘎嘎） 骡子劳累（哼哧） 金属撞击（铮铮） 玉石相撞（玎玲） 惊涛拍岸（啪啪）

陈旧 浩瀚 彰显 躲藏

馈赠 蹦跳

干湿 左右 褒贬 成败 进退 开关 来往 冷暖 死活 安危 存亡 虚实 前后

胜负

4）前后颠倒意思相同（词语意思不变）： 忌妒（妒忌） 感情（情感） 语言（言语） 寻找（找寻） 力气（气力） 悲伤（伤悲） 讲演（演讲） 牵挂（挂牵） 千山万水（万水千山）旁门左道（左道旁门）海誓山盟（山盟海誓）洋洋得意（得意洋洋）冰清玉洁（玉洁冰清）博古通今（通今博古）5）词语前后意思相近：开天辟地 残花败柳 天长地久 铜墙铁壁 丰功伟绩 狼狈不堪 良师益友 丰衣足食

觉察（察觉） 明显（显明） 齐整（整齐） 康健（健康） 代替（替代） 询问（问询） 粮食（食粮） 比对（对比） 积累（累积）

式样（样式）

胆战心惊（心惊胆战） 花红柳绿（柳绿花红） 豆剖瓜分（瓜剖豆分） 猫鼠同眠（眠同猫鼠） 气冲牛斗（气冲斗牛） 众口金铄（众口铄金）

三番五次 安邦定国 心平气和 肺腑之言 无边无际 殚思极虑 锱铢必较 宽衣解带 同甘共苦 千姿百态 扶老携幼 龙争虎斗 五颜六色 杜渐防微 见多识广

粉饰太平

唉声叹气 眼疾手快 拉帮结伙 志同道合 五湖四海 高谈阔论 门当户对 一笔勾销 装模作样 拖家带口 八面玲珑 严寒酷暑 改朝换代 皮开肉绽 成群结队 胡言乱语

6）前后颠倒意思不同（词语意思改变）： 算盘（盘算） 书法（法书） 上车（车上） 计算（算计） 气节（节气） 回来（来回） 书包（包书） 红火（火红）

7）词语前后意思相反： 上行下效 古为今用 飞短流长 明枪暗箭 里应外合 博古通今 朝秦暮楚 居安思危 颂古非今 朝三暮四 取长补短 谈古论今 南征北战 转悲为喜 今是昨非 冷嘲热讽

藕断丝连

厚今薄古

聚精会神 不着边际 丢盔弃甲 背井离乡 长吁短叹 高瞻远瞩 奇思妙想 悠悠岁月

笔画（画笔） 年少（少年） 字数（数字） 彩色（色彩）

深入浅出 喜新厌旧 貌合神离 弃暗投明 抑强扶弱 好逸恶劳

休戚相关 权衡利弊 雅俗共赏 坐观成败 赏罚分明 拨乱反正 荣辱与共 一决雌雄 左右逢源 危在旦夕 坐立不安 古今中外 生死攸关 喜怒哀乐 刚柔相济 阴晴圆缺 混淆是非 悲欢离合 无足轻重 抑扬顿挫

8）并列式成语： 亭台楼阁 铁画银钩 笔墨纸砚 铜墙铁壁 琴棋书画 劈波斩浪 梅兰竹菊 斩草除根 枪林弹雨 偷天换日 酒池肉林 众叛亲离

9）含比喻手法的成语： 情深似海 众志成城 杯盘狼藉

光阴似箭

成败利钝 存亡绝续 生死存亡 无中生有 朝不保夕 失而复得 寡不敌众 乐极生悲 死里逃生 忙里偷闲

日新月异 心平气和 才疏学浅 摧枯拉朽 扶危济困 扶弱抑强

情同手足 巧舌如簧

入不敷出 善善恶恶 吞吞吐吐 朝朝暮暮 唯唯喏喏 是是非非 生生死死 来来往往 里里外外 中西合璧

鸠形鹄面 苛捐杂税 精雕细刻 潜移默化

寥若晨星 飞黄腾达

与权衡利弊意思相近的词篇二
《六年级语文》

六年级语文下册第一次月考试卷

卷首语：亲爱的同学们，希望你如蜜蜂一样，采集知识的花蜜，

乘兴而来，满载成功的喜悦而归，加油吧！（本套试题总分105分）

此题不需专门做答，书写整齐，美观，奖励3分.

一、基础知识。（29分）

1、拼音与注音。（10分）

guàn gài fēng cǎi wú gū méi gui

( ) ( ) ( ) ( )

là zhú guò lǜ pú sà tún bù

( )( ) ( ) ( )

蘸（ ） 锲（ ） 厄（ ）荼（ ）

2、火眼金睛，辨字组词。（7.5分）

概（ ）侯（ ）慰（ ） 聂（ ） 诺（ ）

溉（ ）候（ ）蔚（ ） 摄 （ ） 偌（ ）

慨（ ）喉（ ） 尉（ ） 镊（ ） 若（ ）

3、猜猜我是谁。（4分）

（1）指全体一致痛恨敌人。（ ）

（2）事情来得太突然，来不及防备。（ ）

（3）形容双方人力的多少相差很大。（ ）

（4）形容周围环境非常安静，一点声音也没有。（ ）

4、给下列句子中加点字选择正确的解释。（1.5分）

端：A、端正，不歪斜；B、项目，方面 ； C、仔细地看； D、用

手平整的拿着 （1）他端．详着这幅画，陷入了沉思。（ ） （2）石钟乳和石笋的形状变化多端。．．（ ）、 （3）他端．来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 5、选词填空。（3分） 敏捷 敏感 敏锐 （1）鹰的眼睛最（ ）。 （2）红红的太阳以轻快（ ）的动作悄然落下。 （3）妹妹对别人的批评特别（ ）。 6、你一定积累了许多描写自然景观的词语，写出来，让大家一起欣赏吧！（3分） （1）描写“海”或“长江”的四字词语：（ ）、（ ）、（ ）等。 （2）描写“雪景”的四字词语有（ ）、（ ） 、（ ）等。 二、句子大比拼。（7分） 1、一个日本 军官气势汹汹的说：“我们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去搜查 。”改为第三人称转述句： 。（2分） 2、仿写句子。 例：知识是阶梯，帮我们登上成功的殿堂。（1分） 3、先填入恰当的关联词，再用所填的关联词写一句话。 （ ）说是 孔隙，可（ ）容得下一只小船进出。

（2分） 五、阅读理解。（23.5分）

4、一阵微风吹来，柳枝便轻轻地摇摆着。（把句子改写的更加生动

有趣） （1分）

5、我们一定要好好的照料，绝不能伤害日本人民和他们的后代。（改

为反问句） （1分）

三、课文传真厅。 （8.5分）

(1)你从远古走来， ；你向未来奔去， 。

你用纯洁的清流， ；你用磅礴的力

量， 。（4分）

(2) “平津危急！华北危急！中华民族危机！”体会句中连续使用三

个感叹号 及这样排列的好处 。 （2分）

(3)聂将军指的是 ，日本人民称他为“ ”和

“ ”。（1.5分）

(4)卢沟桥事变拉开了 的序幕。从此，一场伟大的

便如火如荼地展开了。（1分）

四、口语交际。（4分）

结合自己的生活并借助读书阅历、新闻媒体和杂志等途径，向大家

介绍一位你熟悉的名人或伟人的主要事迹及性格特征。 （一）课内阅读。（11.5分） 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。（兴许 或许）是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似（sì shì）乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似（sì shì）的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪（dèng dèn）大双眼正在欣赏着，突然那落日颤(zhàn chàn)动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄(qiāo qiǎo)然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 1、用“\”划去文中括号里错误的读音或错误的解释。（2.5分） 2、解释词语中带点的字。（2分） 硕大无朋： 美妙绝伦: 3、文中加点的两个词（担心 、生怕）表达了作者怎样的思想感情？(2分) 4、用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出带有拟人手法的句子。（2分）

5、在本段中，三亚落日像 ，像 ，这样的三亚落日，你想对它说：

“ 。”（3分）

（二）课外阅读。（12分）

“ 关门打狗”

1948年9月，毛泽东（以为 认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是（筹划 部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（ ）同时打这三个地区之敌，（ ）先打哪一个地区之敌？如果后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，果断的决定，先打锦州之敌。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（要点 重点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御 防守）这地区的十万人之敌，就切断了东北之地和华北之敌的联系，形成“关门打狗” 之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然是锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。

当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方

案。 后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使民主革命在全国胜利的提前到来。 1、用“√”勾出文中（ ）内恰当的词语。（2分） 2、再第二自然段中的空格内填上合适的关联词。（1分） 3、请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面（表达每一方面内容字数要求在10字以内）（3分） 首 先 ， 其 次 ， 第 三 ， 4、认真阅读第五自然段中画“——”部分的句子，回答下列问题。 （1）“这”指的 （2分） （2）“全盘皆活”指的是什么？在文中用“ ”画出有关语句。（3分） 5、结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（ ）。（1分） A 请君入瓮 B 破釜 (fǔ) 沉舟 C 背水一战 D 瓮中捉鳖（biē） 六、作文（30分） 在你的小学生活中，一定有许多有意义、有趣、难忘的事或印象深刻的、对你成长有帮助的人，请你认真想一想，选择一事或一

人，写一篇六百字左右的文章，内容要具体，要有真情实感，题目自拟。

与权衡利弊意思相近的词篇三
《第十二册语文基础知识过关检查》

第十二册语文基础知识过关检查

一、读拼音，写词语（10分）

shì yán zī xún jìnɡ mò zhì kǎo dì jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rǎo luàn fù ɡài dǐnɡ shânɡ liú liàn ɡǎn zhào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按拼音写汉字（4分）

mù （ ）浴 （ ）场 （ ）捐 （ ）地 羡（ ） 夜（ ） 银（ ） 肃（

） 三、查字典，按要求填空（6分）

四、用“—”画出下列词语中的错别字，依次把正确的字写在括号里（4分） 万古常青 阴谋鬼计 坚苦朴素 安然无样 （

） 决口不提 顽强不曲 盛气陵人 兴国安帮 （ ） 五、修改病句（用修改符号改在原句上）（3分） 1、老师对我的关心，我一辈子终身难忘。 2、我把小男孩一口气背到了医院。

3、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。 六、按要求写句子（12分） 1、照样子改写句子

例：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

日寇连婴儿幼儿都不放过，是企图扼杀我们祖国的未来。

例：答应了别人的事就要守信用。 答应了别人的事不能不守信用。 答应了别人的事怎么能不守信用呢？

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，就会找到春天。

2、这颗燃烧着的流星划着一道闪亮的线，从天上坠落下来。（缩句）

3、桔子挂在枝头。（用上拟人手法）

4、冬冬学习成绩好。 冬冬一点儿也不骄傲。（用上关联词语合成一句话）

七、填空（14分）

1、天下兴亡，。 2、，不亦说乎。

3、三万里河东入海，

4、鸟儿将巢安在地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 应和着。

5、《别了，我爱的中国》的作者是景。“ ”是课文的中心句，这句话在课文中反复出现，充分表达了作者 。

6、我们本学期学的课文《、《、《 》都是介绍科学知识的说明文。读这类文章，一要把握文章介绍的 ，二要琢磨文章的词句是怎样把 介绍得准确、生动。 八、课内阅读（12分）

大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么

温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀 深的 浅的 明的 暗的 绿的难以形容 恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热的落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭酒厂生产的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

1、给短文空白处加上标点符号。（2分）

2、短文第三段中“海洋”、“浪花”各指什么？用了什么修辞手法？（3分） 3、在短文第四段中用“ ”划出拟人句。（1分） 4、大兴安岭的“岭”有 、 的特点。（2分）

5、这篇短文选自（ ）先生的文章《 》，我们还学过许多他写的文章，如《 》、《 》。（4分） 九、课外阅读 （10分）

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东（以为 认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是（筹划 部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。 同时打这三个地区之敌， 先打哪一个地区之敌？ 后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后， 地决定，先打锦州之敌。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（要点 重点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御 防守）这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就

容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。

当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使民主革命在全国胜利的提早到来。

1、用“/”依次划去文中（ ）内不恰当的词语，正确的一项是（ ）。

A、认为 部署 要点 防御 B、以为 部署 要点 防守 C、以为 部署 重点 防御 D、认为 筹划 要点 防守 2、第二自然段中的四个空格内，依次选择的正确词语是（ ）。

A、如果 就 于是 果断 B、是 还是 若是 果敢 C、或者 或者 先是 果然 D、果然 但是 还是 毅然 3、仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是 一方面内容字数要求在10字以内）

4、认真阅读第五自然段中画“ （1）“这”指的是什么？正确的一项是（ ）

A、锦州 B、攻打锦州 C、攻打锦州的决策 （2）“全盘皆活”指的是什么？在文中用“ ”画出有关句子。 5、想一想本文标题中引号的作用，你认为正确的一项是（ ）。

A、把敌人比作狗，堵在屋里打 B、表示讽刺意味 C、表示引用的部分 D、具有特殊含义的词语 6、结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（ ）。

A、请君入瓮 B、破釜沉舟 C、背水一战 D、瓮中捉鳖

十、习作（25分）

题目：我成长，我快乐

提示：每个人都行走在人生的路上，在这条多姿多彩的大道上，一段小小的进步经历，也许会浓缩着人生的真谛；一次小小的成功，也许会释放着人生的无限精彩；对生活的不满足，又会激励我们不懈追求，并在不懈追求中获得幸福和快乐„„总之，成长过程中的每一次进步和成功，甚至是失败后的反省，都会真实地诠释着我们成长的真义和价值；成长中的每一个时空，都会燃烧着人生炽热的情感。就让我们打开思绪的大门，到记忆的绿洲中去搜索我们曾经留下喜悦的串串脚印，去捡拾我们成长过程中曾经撒落的真挚情感，让情感的潜流在我们的笔尖尽情地流淌„„

要求：写自己成长过程中的经历，可以写微不足道的小事，也可以写令你震撼的大事。

总之，要写出自己成长过程中的真实事件，把自己的喜悦之情真实地表达出来。

与权衡利弊意思相近的词篇四
《语文课外阅读4》

“关 门 打 狗”

1948年9月，毛泽东(以为 认为)领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是(筹划 部署)进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后采取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。_______同时打这三个地区之敌，_______先打哪一个地区之敌? _______后者，又该从哪儿下手?毛泽东深思熟虑之后，_______地决定，先打锦州之敌。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略(要点 ，重点)。先打锦州的好处是：首先，吃掉(防御 防守)这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。

当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使民主革命在全国胜利的提早到来。

1．用“＼”依次划去文中( )内不恰当的词语，正确的一项是( )。

A．认为 部署 要点 防御 B．以为 部署 要点 防守

C．以为 部署 重点 防御 D．认为 筹划 要点 防守

2．第二自然段中的四个空格内，依次选择的正确词语是( )。

A．如果 就 于是 果断 B．是 还是 若是 果敢

C．或者 或者 先是 果然 D．果然 但是 还是 毅然

3．仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是_______________________________________。请你概括出短文中“权衡利弊”

)

4①“这”指的是什么?正确的一项是( )

A．锦州 B．攻打锦州 C．攻打锦州的决策

②“全盘皆活”指的是什么?在文中用“～～”画出有关句子。

5．想一想本文标题中引号的作用，你认为正确的一项是( )。

A．把敌人比作狗，堵在屋里打 B．表示讽刺意味

C．表示引用的部分 D．具有特殊含义的词语

6．结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是( )。

A．请君人瓮 B．破釜沉舟

C．背水一战 D．瓮中捉鳖

__________________

公共汽车，可以说是社会的一个小小窗口。在它那有限的空间里，四面八方的来客偶然(相聚 相逢)，转眼间又悄然分手，似乎平淡无奇；但是一件小事却久久地留在我的心底。

初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光便被一位靠窗坐着的老军人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种不言而喻的威严和身份。虽然处在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的(风度 风采)。在他那微合的眼下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。

车到西单，我终于轮到了一座位，站得僵硬的双脚得到了解脱。行驶到十字路口，车被红灯拦住了。我透过玻璃窗，看到和公共汽车并排停住的一辆“丰田”小轿车里，坐着一家老小，孩子身上背着照相机，老太太怀里搂着点心盒，看样子像是举家春游，也像是走亲访友。我旁边一位胖胖的中年妇女动弹了一下麻木的双腿，对她的伙伴叹息着：“哎，当领导的可不用吃咱们这份苦……。”

“那可不一定，当官的也有不坐小车的……”她的伙伴朝前面那位老军人努了一下嘴。

汽车载着各式各样的议论，又继续行驶了。又是一站，从车门进来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座?”我本想站起来，可又感到站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧!”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年纪还……我站会儿就行了!”这句话像一把利剑，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到(羞愧 惭愧)。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小女孩已经扑往老军人座位的方向了。

这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站了起来，用和善亲切的态度，要让座给那位妇女。那久已被遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

抱娃娃的妇女终于在老人让出的座位上坐下了，小女孩冲着军人说：“谢谢，解放军爷爷!”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上(庄重 庄严)的神色冲淡了。他爱抚地用大手摸摸孩子的小脸蛋，脸上(绽开 绽放)了笑容。那头顶上的红五角星像一朵红艳艳的云霞，在车厢内熠熠闪动。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他──一位年近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇脚吧!谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，他却奇怪地看周围的人。

终点站到了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出了车门。当我在人流里往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地向前(挪动 移动)，听到咯吱的响声，原来是假肢! _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1、联系上下，文解释下面词语中带点的字。

偶然相聚：_______________________ 悄然分手：________________________ ．．．

不言而喻：______________________ 蜂拥而下：________________________ ．．．

2、划去文中括号内不合适的词语。

3、“当抱孩子的妇女”上车后，“我”的内心是迟疑的，因为____________________ ___________________；当“老军人”让座之后，“我”又是羞愧的，因为__________ _____________________________________。

5、给本文加上恰当的标题。

6、最后一段写作者意识到“老军人” 的左腿是假肢，其实在前文还有两处描写，暗示了这一点，请你把它找出来：

①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________

7、当“我”知道“老军人”的左腿是假肢时，“我”会有什么反应呢?请为本文补充结尾，写在文末的横线上。

与权衡利弊意思相近的词篇五
《五年级阅读练习之“关门打狗”》

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东（以为 认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是（筹划 部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（ ）同时打这三个地区之敌，（ ）先打哪一个地区之敌？如果后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，果断的决定，先打锦州之敌。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（要点 重点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御 防守）这地区的十万人之敌，就切断了东北之地和华北之敌的联系，形成“关门打狗” 之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然是锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。

当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使民主革命在全国胜利的提前到来。

1、用“√”勾出文中（ ）内恰当的词语。４％ 2、再第二自然段中的空格内填上合适的关联词。２％

3、请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面（表达每一方面内容字

4（１）“这”指的是_____________________________________________________。 （２）“全盘皆活”指的是什么？在文中用“ ”画出有关语句。

5、结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（ ）。2% A 请君入瓮 B 破釜 (fǔ) 沉舟 C 背水一战 D 瓮中捉鳖（biē） 6、请你再写几个带有动物名称的成语。4%

_____________ _________________ _______________ _________________

与权衡利弊意思相近的词篇六
《对外汉语教学论文 汉语教学论文》

对外汉语教学论文汉语教学论文

对外汉语词汇教学方法浅析——以《说说迷信》

一课的词汇为例

[摘要]在对外汉语教学中，词汇教学占有重要的位置，要搞好词汇教学，必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点，运用有效的教学方法。本文以中级留学生《说说迷信》一文的词汇为例，简单介绍了几种常用的词汇教学技巧和方法。

[关键词]对外汉语 词汇 教学 方法

词汇教学是对外汉语教学的重要环节，一个留学生的汉语水平，在很大程度上取决于他掌握词汇量的多少，掌握的越多，汉语表达得越得体。这就要求对外汉语教学工作者必须运用各种方法让留学生掌握、理解更多的汉语词汇，从而更好地习得汉语，用汉语进行交流。这里就以《博雅汉语》中级教材中《说说迷信》一课的词汇教学为例简要谈谈对外汉语词汇教学的一些方法和技巧。

一、展示法

这种方法活泼有效，可以给学生以视听的双重刺激，激发学生学习兴趣和积极性，具体有实物展示和图片展示两种。如文中“梯子、大厦”这种表示体积巨大的实物的词，可以把实物拍成照片或搜集相关图片或用PPT展示。这种方法一般在初级阶段的词汇教学中应用的比较多。

二、翻译法

也是一种比较适合初级阶段的对外汉语词汇教学方法，中高级阶段对那些词义比较抽象、又可以找到准确对应词的词汇也可以使用这种方法。例如文中“出乱子”一词，可以直接解释为go wrong；make trouble。但需要指出的是，翻译法的使用必须降到最低限度，如果大量使用，会使学生产生对母语或中介语的依赖。

三、对比法

具体又可以分为：

1.同义词对比。将新词与已经学过的同义词进行对比，一方面复习已学过的词语，另一方面扩展了新词，加深了对新词的理解和记忆。如文中“吉祥”一词，就可以联系“幸运”；“恭敬”联系“尊敬”“尊重”进行讲解，但这也会引起一些问题，就是同义词并不是等义词，同义词之间也是有差别的，例如在褒贬感情色彩以及口语与书面语的语体方面的差别。课文中“唾液”一词即“口水”，但二者并不完全相同，“唾液”书面语色彩浓，而“口水”则用于口语中。

2.反义词对比。和同义词对比一样，也是复习旧词、掌握新词的一种方法。如文中的“晦气”一词，因为与“运气”一词互为反义词，所以可以用“坏运气”来向学生解释。

总的来说，对比法主要适用于形容词的教学，如：好—坏，快—慢。同义词比较是指将学过的词义相近的词与新词进行比较、分析，解释其共性与个性，特别是到了中高级阶段，词汇量增加，此方法能

够使学习者更深刻的理解每一个词。

四、语素教学法

汉语词义的最大特点就是语素义与词义关系密切。例如在本文“戏剧界”一词中，“戏剧”的意思容易解释，主要就是解释“界”的意思，“界”的基本意思是表示一个区域的边线，表示范围，所以“戏剧界”就表示戏剧范围，即表示整个戏剧行业，戏剧领域。类推可知“文艺界”、“体育界”等词的意思。

另外，“赛马”一词，了解“赛”即“比赛”，那么“赛马”的意思就容易理解，由此类推“赛车”、“赛跑”、“赛艇”。

五、词语搭配法

对近义词的辨析，这种方法比较有效。例如“侵犯”一词，很容易使人联想到“侵略”，这两个词虽然意义相近，但并不完全相同。如可以同时说“侵犯/侵略国家”、“侵犯/侵略领土”，但却只能说“侵犯隐私”、“侵犯版权”，不能说“侵略隐私”、“侵略版权”。“侵犯”可以同时与具体的和抽象的词搭配，而“侵略”一般指搭配具体的，这样就可以通过搭配让学生理解词汇的意义和用法。

六、“词网”法

根据心理学家的研究，词汇在人的大脑中是以网络的形式来储存的。网络上的一个个结节代表着所学过的词语概念，而网络上的一条条经纬线则表示词语意义的纵横联系。我们的词汇教学，就像教师在学生的头脑中不断编织这个巨大而复杂的网络，教师每教一个词语，

就是在学生的记忆网络上增添几个结节。在课文中，“迷信”、“求签”以及“烧香”几个词语义上具有相关性，这几个词放在一起学习可以相互帮助理解，同时还可以加深记忆；另外“基督教”、“基督徒”、“十字架”以及“圣经”几个词也是。

七、语境法

设计恰当的例句，在句子中展现词的语义、语用。文中的“偏偏”和“宁可”两个词比较适合应用这种方法。例如“宁可”，表达的意思是两个选择都不好，但权衡利弊之后还是选择其中一样。可以设计这样的例句：“我宁可站着死，也不跪着生。”使学生清楚的感受到词语表达的意思以及使用的方法。此外，如果有与该词相关的常用句型也可以一起教给学生，如与“宁可”有关的句型有“宁可…也不…”、“宁可…也要…”以及“与其…宁可…”等。

以上以《说说迷信》一文的生词为例，简单介绍了在对外汉语词汇教学中常用的一些基本方法和技巧，不同的生词类型有不同的教学方法。但有时同一个生词也可以有多种方法讲解，例如文中动词“撞”，既可以用展示法演示“撞”的动作，也可以用学习者的母语翻译，还可以用语素法和搭配法以及词网法分析“撞车”、“撞树”、“撞墙”各种“撞”可能发生的情景，还可以用对比法分析“撞”与“碰”等近义词的关系，所以用哪种方法解释哪个词并不是绝对的，我们只选择最合适的。 总而言之，在整个对外汉语教学中，词汇教学的重要性是不容忽视的，词汇教学应该始终成为对外汉语教学的重点。要搞好词汇教学，

必须深入研究汉语词汇本身的特点以及对外汉语词汇教学的特点，因此对外汉语教学工作者和汉语本体研究者应该一起努力，找出更多科学的、灵活的、行之有效的词汇教学方法，以提高词汇教学效率，帮助学生掌握更多的词汇，凸显词汇教学的桥梁作用，从而带动整个对外汉语教学。

参考文献：

[1]周凤玲.谈对外汉语词汇教学.河北广播电视大学学报，2008，

(5).

[2]李双梅.试论对外汉语词汇教学.教育发展与研究.

[3]刘洁莲.浅谈对外汉语词汇教学的技巧.教育论丛.

[4]徐茗.对外汉语词汇教学中的例句设计.安徽师范大学学报(人文社会科学版)，2009，(4).

[5]孙冬梅.对外汉语词汇教学简述.语言教学研究.

[6]刘月伟.对外汉语词汇教学策略研究.天府新论，2009.

与权衡利弊意思相近的词篇七
《关门打狗阅读理解》

“ 关门打狗“

1948年9月，毛泽东（以为 认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是（筹划 部署）进行几

大

战

役

，

首

先

是

在

东

北

打

，

这

个

战

役

后

来

取

名

为

辽

沈

战

役

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（ ）同时打这三个地区之敌，（ ）先打哪一个地区之敌？（ ）后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，（ ）地决定，先打锦州之敌。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（要点 重点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御 防守）这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而

长

春

之

敌

也

可

能

迫

于

大

军

压

境

而

投

降

。

当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。 后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役

如

期

顺

利

地

进

行

，

促

使 民

主

革

命

在

全

国

胜

利

的

提

早

到

来

。 ） ） 果敢 毅然

1．用“＼”依次划去文中（ ）内不恰当的词语，正确的一项是（

2．第二自然段中的四个括号内，依次选择的正确词语是（ A．如果 C．或者

就

于是 若是

果断 果然

B．是

还是 但是

若是 还是

或者 D．果然

3．仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是________________。 4．认真阅读第五自然段中画“_____”部分的句子，回答下列问题。 （1）“这”指的是什么：

（2）“全盘皆活”指的是什么？在文中用“～～”画出有关句子。 5．想一想本文标题中引号的作用，你认为正确的一项是（ A．把敌人比作狗，堵在屋里打。 C．表示引用的部分。

）

B．表示讽刺意味。

D．具有特殊含义的词语。

）

6．结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（ A．请君入瓮 B．破釜（fǔ）沉舟 C．背水一战 D．瓮中捉鳖（biē）

与权衡利弊意思相近的词篇八
《关键词解哲学原理》

抓关键词找哲理

一、

1、关键词：

根据……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略；

从……中总结教训，取得经验、修订法律、调整政策、调查研究

2、对应哲理：

唯物论：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是

辩证法：矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析

认识论：实践决定认识

历史唯物主义：社会存在决定社会意识

二、

1、关键词：

在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；

强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等

2、对应哲理：

唯物论：意识的能动作用

认识论：认识对实践的反作用

历史唯物主义：社会意识对社会存在的反作用；价值观的导向作用

三、

1、关键词：

处理人与自然的关系材料时，因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）、拨苗助长、生态问题；乱砍滥伐；过度开发资源；沙尘暴；植树种草；退耕还林还草……

2、对应哲理：

唯物论：客观规律性与主观能动性的辩证关系

辩证法：联系的普遍性与客观性、联系的观点，发展的观点

历史唯物主义：价值观的导向作用，正确的价值判断与价值选择

四、

1、关键词：

我党对建设社会主义的认识、我党对如何执政的认识、人们对宇宙、自然的认识

2、对应哲理：

认识论：真理是具体的有条件的，认识具有反复性、无限性、上升性

（反复性：认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成）

五、

1、关键词：

有利于、关系到、导致、造成、引起、影响

2、对应哲理：

辩证法：联系具有普遍性，坚持联系的观点看问题

六、

1、关键词：

南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、三峡工程和嫦娥奔月，新的沟通桥梁等

2、对应哲理：

唯物论：客观规律性与主观能动性的辩证关系

辩证法：联系的普遍性与客观性、联系的观点，发展的观点

历史唯物主义：价值观的导向作用，正确的价值判断与价值选择

七、

1、关键词：

从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题、长远利益、全国一盘棋、做事要通盘考虑

2、对应哲理：

辩证法：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。这要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

八、

1、关键词：

搞好某些地方（西部大开发、振兴东北）有利于促进国家发展、“一着不慎、全盘皆输”、局部利益、眼前利益、画龙点睛、牵一发而动全身

2、对应哲理：

辩证法：整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

提醒：请用整体与部分的辩证关系分析材料时，要拆成两点来写，即一点强调整体的重要性，另一点强调部分的重要性。如果请用联系观分析材料时，涉及整体与部分的合并在一起讲，即“整体和部分是互相联系，密不可分……”。

九、

1、关键词：

在……基础上，改进……；改革创新；不迷信权威；自主开发（研制）新产品，新思路，新方案，新突破；解放思想，大胆吸收借鉴，继承与创新，取其精华、去其糟粕，抛弃，全盘否定、完全彻底否定等

2、对应哲理：

唯物论：意识具有能动作用，发挥主观能动性

认识论：真理是具体的有条件的，认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程 辩证法：发展具有普遍性，辩证否定观，革命批判精神

十、

1、关键词：

国际形势总的是趋向缓和，美好的未来、前进、光明、胜利、信心、信念等；曲折、反复、坎坷、危险、困难、磨难、问题、挫折、艰苦、忧患等

2、对应哲理：

辩证法：事物的发展是前进性和曲折性的统一。

十一、

1、关键词：

小、细、大、开始、逐渐、积累、漫长、量的增减，逐步，长期努力，事物构成要素的排列方式， 分阶段、有步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐，一次次，从……做起，一蹴而就，急于求成等；奋力一搏，百米冲刺、一鼓作气、抓住机遇、时机、瞻前顾后等

2、对应哲理：

辩证法：事物的发展是量变和质变的统一。

提醒：如果主观题材料出现“结构调整”首先应用系统优化方法的观点来分析。

十二、

1、关键词：

一方面，另一方面 // 既---又 // ----但--- // ----同时--- // 双刃剑 // 尽管……但是 // 利与弊 // 机遇和挑战 // 优势和劣势 // 成绩和问题 // 优点和缺点

2、对应哲理：

辩证法：矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要求全面的观点看问题。

十三、

1、关键词：

正视、化解矛盾 // 承认存在问题

2、对应哲理：

辩证法：矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

十四、

1、关键词：

具有不同特点 // 存在着差别或差异 // 区分对待 // 用不同的方法去解决不同的问题 // 一切要以时间、地点、条件为转移 // 在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策 // 想问题、办事情做到因地制宜、因人而异 // 发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义 // 研究新情况、新形势下的新特点 // 办事情要有针对性 // 发挥……独特优势

2、对应哲理：

辩证法：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。

十五、

1、关键词：

先试点后推广经验 // 典型示范 // 普遍真理与具体实践相结合 // 马列主义和中国实际相结合、中国特色的社会主义 // 借鉴……的经验，同时结合自身实际自主创新 // 解剖麻雀 // 从群众来，到群众中去

2、对应哲理：

辩证法：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。

十六、

1、关键词：

抓重点 // 抓关键 // 抓中心 // 核心、主题 // 把……作为……重中之重 // 把……放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把……作为第一要务 // 集中优势兵力

2、对应哲理：

辩证法：主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理，抓主要矛盾

十七、

1、关键词：

以……为主体 // 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等分析形势：巨大成绩……存在不足（困难和问题）；判断性质；总体上、总的来看，还有……问题；公有制为主体；评价人的功与过；评价工作的得与失；

2、对应哲理：

辩证法：矛盾的主次方面辩证关系，把握主要方面

提醒：当你想运用矛盾的主次方面关系分析时，一定要看材料有没有正反两个方面。

十八、

1、关键词：经济体制改革

2、对应哲理：

唯物史观：生产关系一定要适合生产力状况

十九、

1、关键词：政治体制改革、政府大部制改革、法律的完善等

2、对应哲理：

唯物史观：上层建筑一定要适合经济基础发展

二十、

1、关键词：人民、群众利益、民生、以人为本、人权等

2、对应哲理：

唯物史观：人民群众是历史的创造者；

作出正确的价值判断与价值选择，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众

的利益作为最高的价值标准

二十一、

1、关键词：

某人作出了贡献，获得了什么荣誉，救灾、志愿者、科技奖、感动中国人物等

2、对应哲理：

价值观：人生的真正价值，如何实现人生价值

二十二、请用唯物论分析材料，你应联想到

物质和意识的辩证关系

客观规律性和主观能动性的辩证关系

二十三、请用认识论分析材料，你应联想到

实践与认识的关系

真理的客观性、具体性、条件性（真理的相关知识）

认识具有反复性和无限性

二十四、请用辩证法分析材料，你应联想到

联系观（联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化方法）

发展观（发展的实质、普遍性、事物的发展是前进性和曲折性的统一、事物的发展是量变和

质变的统一）

矛盾观（矛盾就是对立统一、矛盾的普遍性、特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、

主次矛盾的辩证关系、矛盾主次方面的辩证关系、两点论和重点论的统一）

辩证否定观*创新（含义，发展、联系的环节、其实质是扬弃、树立创新意识，做到不为上、不唯书、只为实）

二十五、请用唯物史观（历史观）分析材料，你应联想到

社会存在和社会意识的辩证关系

社会基本矛盾观点

人民群众是历史的创造者

二十六、请用人生价值观分析材料，你应联想到

价值观的含义

价值观的导向作用

正确的价值判断与价值选择的标准

人生的价值（真正的价值）

如何实现人生价值

二十七、请用探索世界与追求真理的相关知识分析材料，你应联想到

唯物论和认识论

二十八、请用思想方法与创新意识的相关知识分析材料，你应联想到

辩证法

二十九、请用认识社会与价值选择的相关知识分析材料，你应联想到

历史唯物主义

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