“看上去很美观后感”

导读：　“看上去很美观后感”(共4篇)《看上去很美》观后感个性在统一化的教育制度中死亡-观《看上去很美》有感看上去很美。的确，只是看上去„„童年时光、幼儿园无拘无束的学习环境、美丽可爱的老师，这些在大人眼中看上去很美，小红花，看上去很美。但我们看过影片后，却为孩子们整齐划一的做着老师眼中“美”的行为而感到悲哀和痛心。一个个本来富有个性和...

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《看上去很美》观后感
“看上去很美观后感” 第一篇

个性在统一化的教育制度中死亡

-观《看上去很美》有感

看上去很美。的确，只是看上去„„

童年时光、幼儿园无拘无束的学习环境、美丽可爱的老师，这些在大人眼中看上去很美，小红花，看上去很美。但我们看过影片后，却为孩子们整齐划一的做着老师眼中“美”的行为而感到悲哀和痛心。一个个本来富有个性和童真的孩子就这样在统一化的训练中变成机器人一般。 这部电影讲述的是七十年代时的幼儿园里发生的一件件琐碎的事情。其中，最令我印象深刻的是孩子们早晨起床后齐刷刷的站在茅厕里等待老师的一声令下然后蹲下。每一个拉出来的会得到一朵小红花。不仅如此，在院子里排队走路也会放一根绳子小朋友们抓着绳子走才显得整齐，加上孩子土黄色的园服，沉重的、安静的步伐，不禁让我想起牢狱里的犯人。才五六岁的年纪，天真烂漫的年纪，就被驯服的跟小绵羊一样听话。是不是会引起我们的思考？

童年的确很美，孩子们向往得到的小红花也很美。可这美的背后却也蕴藏着教育的落后。儿童都希望被认同，被夸奖，所以我们今天也提倡赏识教育。片中的小红花作为一种奖赏，其本身是没有错的，但赏识的标准错了小红花就成为一种负面的教具了。片中的小红花是一种奖励它的背后是对儿童天性的扼杀。只要按老师的要求做就会得到小红花，不按老师要求做的、不听话的就是坏孩子。本来活泼好动就是孩子的天性却成了坏孩子的标准。那不是对儿童天性的抹杀么？

作为影片中的小主人公方枪枪，那一双天真无邪的大眼睛是那么清澈最后也迷茫忧郁了。就这样一个活泼好动、敢于追求自由的孩子，因为留小辫、经常尿床、敢于表达，却被老师定义为坏孩子。不仅关他禁闭，作为老师居然还让其他小朋友孤立他。影片的最后是方枪枪独自在夜幕降临时趴在一块大石头上望着天空„„任凭老师怎么呼喊他。这样的结局真的很意味深长。我在想，这个孩子的将来会是怎么，或许他会讨厌老师、厌倦学校，或许是不会再敢于表达自己，总之，幼儿园的这段生活给他带去的是不可磨灭的心理阴影。

通过这部电影，我更多是思考我教学以来是如何对待孩子们的，有没

有对哪个孩子造成不好的影响，我们当下的幼儿园是怎么对待孩子们的，是不是还有像影片中的某些不好的方法。时代在发展，教育也在发展，我们现如今的幼儿园发展进步是肯定的。教育理念也在朝着自然主义教育在发展。就像我们幼儿园的园训“让孩子像小花一样生长”，是说让我们的孩子想花儿一样自由、自然的、按其发展规律去生长，这与以前幼儿园的小学化和一刀切做法显然是科学的。同时，每一朵小花又是各不相同、争奇斗艳的。有的可能是路边的小野花很不起眼，但却默默无闻很善良；有的可能是富贵的牡丹很惹眼；可能有的一辈子都不会开花，却也有它独特的美。因此，每个幼儿也是各不相同的，都有其个性。我们要做的就是尊重孩子的个性，让其个性得到充分的发展，并针对不同的幼儿做到因材施教，而不是整齐划一，让所有的孩子变成一个样子。这不仅扼杀了孩子的天性，我们的民族、未来的希望也会随之覆灭的。

尊重孩子的天性，让其自然、自由生长，像小花一样，使每一个孩子都得到充分的发展。那时，我们老师是太阳普照着花儿健康成长，每一个孩子脸上都露出灿烂的笑容，那不仅是看上去很美，其实真的也很美。

《看上去很美》电影观后感
“看上去很美观后感” 第二篇

《看上去很美》电影观后感

当画面定格在方枪枪在老师对方枪枪的呼唤声中倒在石头上时，我有点儿回不过味儿来。看着一个个短小的关于孩子的片段被没有过度的串联起来，真的感觉懵懵懂懂，不知道这部电影想告诉观众些什么，片子的内容与《看上去很美》这个名字有什么关联。美吗？看上去美吗？实际上美吗？这个美究竟指的是什么？是正说还是反讽？

看了这个没有结论的结尾，或者说缺少一个完美结局的结尾，心里总有些放不下，是在担心方枪枪以后的日子会怎么挨吗？说不清楚，或许是吧。

站在旁观者的角度：方枪枪，一个父母无暇照看的孩子，一个寄宿制幼儿园的插班生，一个挺有个性、挺可爱、挺有办法、挺有思想的孩子。可爱的同时还有几许悲凉吧。一个花蕾尚未来得及开放就已经在幼儿园里被摧败了。

站在老师的角度：透过孩子的眼睛看到了自己，看到了自己在孩子心目中的样子，看到自己的行为给孩子们带来了什么，给了老师真正的换位思考的机会。难得。当我们认为自己所做的一切都是为了孩子好，都是为了教育好孩子的同时，根本不知道自己的行为究竟会给孩子们带来那些伤害。剧情中，老师装扮大猩猩导致孩子们最终把老师当成妖怪这一戏剧性冲突，深刻且讽刺地表现了这一点。按照老师的行为标准，老师所做的行为似乎没有什么出格的，老师所做的一切也都是为了教育孩子。但是，却一步步地把孩子逼向孤独的深渊。事与愿违。

站在家长的角度：方枪枪的爸爸一直没有出现正脸，仅仅有几句话的交代，他的妈妈更是连声音都没有出现。方枪枪成长过程中出现的问题，父母的缺席是一大诱因。

方枪枪从刚进幼儿园的不适应，到经过努力学会自己穿衣服，吃饭，上厕所洗手，他希望得到老师的小红花，得到老师一个尊重、关爱的眼神，但是老师拒绝了。尽管他学会了，依然要等到明天才能得到小红花，因为老师总是拿着更高的标准来要求他，要求一个插班生达到其他老成员的标准，尽管努力但也无法得到老师的认同，不知不觉中老师已经对他另眼看待了。班级里也有不会穿衣服的孩子，但是方枪枪总是被盯着的。在努力失败之后，他开始捣乱了，开始用另一种方式吸引老师的注意力。果然奏效，一次次地与老师过招，一次次“赢得”老师的批评，一次次的满足幼小心灵被关注的渴望。这样的孩子，最害怕的就是寂寞，没人搭理。即使得不到表扬，得到批评也行呀，总之我得让老师注意到我的存在。老师在一次次地被激怒后，终于使出了杀手锏——关禁闭，再加上幼儿园

园长的看家本领——孤立。方枪枪终于被推进了他最害怕的深渊——没人搭理的境地。其实，方枪枪作为一个家庭里的“孤儿”，在被父母无情地“抛弃”的时候，他渴望得到老师的关心和爱，但很遗憾„„

方枪枪——一个被父母抛弃的精神世界的孤儿，一个被老师厌恶，被同学孤立的孩子，他的未来在哪里呢？明天，太阳依然升起，但什么时候爱的阳光才能照耀在他的心上？【“看上去很美观后感”】

这部电影当中，让人揪心的仅仅是方枪枪吗？这样一群寄宿制的小小孩，让我想到了当今社会中形形色色的孩子：那些被外出打工的父母放老家的农村留守儿童；那些父母整日忙于工作、忙于应酬、忙于玩电脑、打麻将、逛街做美容的孩子们，虽然父母每天都在身边，但是这些孩子的精神世界是荒芜的，无人问津的。身为父母，把孩子带到世界上，就要勇敢地承担起养儿育女的责任，而这责任绝仅仅是吃饱穿暖。身为老师，我们真的应该蹲下来，不仅仅是身躯，还有我们的心灵，我们的视角。在这里，没有资格谈论社会，但真的希望社会生活的节奏慢一些，压力小一些，简单一些，让这些背负着养家糊口责任的父母们有时间、有精力、有耐心、有心情来陪伴孩子一同长大。朱永新教授的一句话说得非常好：“只要你认为重要的事情，你一定会有时间来做它。”身为父母，或许我们有一百个理由来推诿责任，但是担负起父母的责任只需要一个理由足矣——因为我是孩子的父亲母亲。

看上去很美，写到这里似乎有些明白，这应该是一句讽刺。观看这部影片的过程中，我们不止一次被童真童趣逗得笑出声来，看上去似乎很美；但是，电影播放完毕，我们每个人的心都无比沉重，无不为小枪枪的明天忧心不已，真的只是看上去很美。什么时候能让孩子们的生活由内而外的美，和谐一致的美，纯真纯粹的美？需要家长、老师、社会方方面面的努力。坚信，终有一天，会让我们的每个孩子都过上美好的生活，并为之努力。

看上去很美观后感
“看上去很美观后感” 第三篇

【“看上去很美观后感”】

《看上去很美》观后感【“看上去很美观后感”】

电影《看上去很美》改编处王朔的同名小说，看了之后，不禁感叹老师，特别是启蒙老师对孩子的影响是巨大的，影响着孩子的人生观与价值观。

电影讲的是小朋友方枪枪由于家庭的关系被父亲送进了幼儿园。方枪枪的天真与幼儿园的一板一眼的生活格格不入，受到大家的排斥。方枪枪从一进幼儿园就很与众不同：爱哭，留着小辫子，不爱和同学们玩，甚至扔掉唐老师奖的小红花。

刚进幼儿园，他比较多是做为一个旁观者，看李老师扮大灰狼玩游戏，看着老师教同学们如何举手来表示加饭或加汤，看着李老师以扣小红花来惩罚顽皮的小朋友。方枪枪试着适应这幼儿园的呆板的生活，但始终融不进这个大家庭。小朋友不和方枪枪玩，李老师经常批评他。在一次偶然的机会，方枪枪认为李老师是会吃小朋友的怪物，偷偷地告诉其他小朋友，最后大家一起攻击李老师。但这个行动激怒了李老师，她大发脾气，不由分说地惩罚了一个小朋友。从那之后，方枪枪变了，变成了老师眼中的坏孩子，他欺负小朋友，打架，捣蛋，不把老师放在眼里，甚至用粗话骂老师，因此被关禁闭。出来后，所有的人都不理他了，他孤单，寂寞……

幼儿园里的生活是很呆板的：规定并要求小朋友每天早晨要拉屎，吃饭前要先尿尿，不准尿床。幼儿园里的老师是私很古板的，用哨子来命令小朋友，而且不分黑白地批评小朋友。方枪枪是比较反叛的典型，一开始以哭来表示自己的反抗，如洗屁股；敢于反问为什么他没有小红花；当老师问哪位小朋友不会穿衣服时敢于站起来；甚至后来敢于顶撞老师。

影片中，有两种声音被处理得让人不能忍受：一是幼儿园老师脖子上挂的哨子，会不时地尖利响起，提醒孩子们要遵守秩序；二是影片结尾处，方枪枪在被所有的人漠视之后，孤独地站在路边，看着人佩戴大红花的队伍走过，那敲锣打鼓的声音让人有说不出的难受。

虽然父母的教育对小朋友的影响很大，但学校教育以及老师的教育同样影响着孩子的健康成长。老师应该对不同性格的孩子采取不同的适当的教育，不仅要指出孩子犯的错误，更要让孩子认识到自己犯错误了。

我们作为未来的老师，应该多鼓励学生发展个性，正确引导孩子，不能让学生们拘泥于一板一眼的生活。不能只作形象工程，要高度重视孩子的教育，让孩子们身体和心理都健康成长，不只是看上去很美。

看上去很美观后感
“看上去很美观后感” 第四篇

[篇一:电影<看上去很美>观后感]

今天我们在音乐厅看了电影<看上去很美>，这个电影我觉得不好看，里面有很多幼儿园的孩子不过有个叫方抢抢的小男孩应该是主角。

但他很不乖，不听老师的话，经常被老师批评。他还尿床不会自己脱衣服，最后他还偷偷的跑出了幼儿园，这很危险。

我觉得这个小男孩也很可怜，也许他不喜欢那个幼儿园，所以他总捣乱。看上去很美观后感。但我们不能像他一样动不动就哭，因为我们已经长大了。

[篇二:电影<看上去很美>观后感]

暑假的时候，好友回来了，她是我一起学习生活了十年之久的好友，现在却由于不同的求学之路去了南方。我们好久不见，在一起到家后就经常一起讨论我们的改变我们的大学生活。她是学幼儿教育的，我们就打着观察她未来学生之名一起看了<看上去很美>。这个电影我以前听说过，。在方qiāngqiāng的领导下，小朋友们组织了对李大灰狼的“围捕”行动，但因力量悬殊，李老师迅速控制了局面，并清查谣言的源头?面对来势汹汹的李老师，方qiāngqiāng十分恐惧，但由于谣言传播的无序性，一个替罪羔羊的出现使方qiāngqiāng迅速摆脱了困境。方qiāngqiāng发现，所谓“做错了事，就要受惩罚”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。从此，方qiāngqiāng彻底改变了，他不再驯服，到处惹事生非，成为害群之马。

老师们知道，对方qiāngqiāng这样的人，最大的惩罚就是孤立他，不给他恣意妄为的舞台。经过数天的禁闭，方qiāngqiāng终于又回到了群体中。在队伍行进过程中，他手舞足蹈，大喊:看啊，我又脱队了，快告诉老师啊!小朋友们却始终熟视无睹。方qiāngqiāng终于明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。但让方qiāngqiāng不明白的是，这一切是如何开始，又为什么结束呢?一路走来，他始终在反抗，却从未逃出过；他始终在融入，却从未被接受过。

方qiāngqiāng的迷惑是许多人都有过的，但方qiāngqiāng的感知却不是人人都有的觉悟。这觉悟既是方qiāngqiāng的，更是王朔的。能有如此觉悟，自然不是凡夫俗。

[篇六:<看上去很美>观后感]

还记得胥红老师看完电影后说的一句话:心里闷极了!我想这是所有老师共同的感受。<看上去很美>，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性:被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方qiāngqiāng在哭泣中开始了他的幼儿园生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。

如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方qiāng抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今天发生呢?或多或少我们都能从中看到我们现在教育的影子。

这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和智慧谱写动人的乐曲。

“看上去很美”应该注释为:童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但看上去很美，其实并不怎么美。希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美!

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