观幼儿园的一天后感

导读：　观幼儿园的一天后感(共5篇)纪录片《幼儿园》《高考》及《微观世界》观后感想韶关学院2013－2014学年第二学期世界纪录片赏析（精品解读）课程作业院系： 外语学院 班级 ：11级英语1班学号 ： 11106012009 姓名 ： 杨楠楠小调查：推...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《观幼儿园的一天后感》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

《纪录片《幼儿园》《高考》及《微观世界》观后感想》
观幼儿园的一天后感 第一篇

韶关学院2013－2014学年第二学期

世界纪录片赏析（精品解读）课程作业

院系： 外语学院 班级 ：11级英语1班

学号 ： 11106012009 姓名 ： 杨楠楠

小调查：推荐一部你最喜欢的纪录片

高中历史老师给我们看过《普通法西斯》，《大国崛起》，这两部各有所长，难分上下，都十分推荐。【观幼儿园的一天后感】

一、简答：观赏纪录片《幼儿园》，并简单回答以下两个问题

（1）纪录片本质是追求真实，谈谈你对这种纪录片影像中“真实”的理解，并举例说明。

答：纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，并用真实引发人们对社会与现实的思考。在纪录片中所反映的都是一些真实的社会现状，如果拍摄一些假的现象，就不能称之为纪录片，也失去纪录片的意义。例如《幼儿园》里的孩子拽着大人的衣角看着别的孩子在幼儿园门口声嘶力竭，似懂非懂的脸上写满了莫名的表情，也许下一个轮到的就是自己。对于从未离开过自己父母的孩子，就会无所顾忌的哭泣，哀嚎，这正是他们对陌生环境，陌生老师，和陌生同学的直觉反应。

（2）“直接电影”和“真实电影”都是纪录片的重要拍摄手法，在《幼儿园》中分别如何体现的呢？。

答：直接电影中只有摄影师在拍，不去人为的影响剧情，比如远远地拍摄一个小朋友在那堆积椅子，看着他不能放好椅子也不去帮忙；比如一个小孩把另一个小孩的鼻子打流血了，一些小朋友在痛哭，摄影师时刻在抓镜头。真实电影中就存在人为因素，就比如采访那 些小孩，向他们提问数学计算题，拍摄他们如何回答，我们能听到摄影师和孩子的交流。

（3）与我们观看的另外一部纪录片《微观世界》相比较，这两部纪录片有什么共同之处（主题、拍摄手法等等）？

主题:《微观世界》着力体现自然界微型生物的各种情况，把微生物界的情况放大，展现在人们的面前，给人以不同角度的感官体验，以此引发人们的思考来揭示生命的奥秘和意义。本片在摄影师们放大的视角下，展示了昆虫们正如人类一样每天都在面对命运的挑战，在同一片蓝天下寻找自己的位置，启发我们试着去理解和尊重这些生命，哪怕它只是一只蜗牛，或一条毛毛虫。《幼儿园》他用再真实不过的图像给我们展示了湖北武汉一所全日制寄宿幼儿园里孩子们的生活全景。这些孩子被分成大、中、小三个班，他们的生活异常简单， 吃饭、睡觉、

游戏、打闹，只是通过真实的同期声和图像去记录孩子们在幼儿园的生活， 但正是这些看上去再平常不过的画面， 为观众展示来了成人并不了解的孩子的世界，使给每一个看过它的人们以极其深刻的思索。【观幼儿园的一天后感】

拍摄手法：

第一，大特写的运用。《幼儿园》，在一次带孩子们体验生活的课中，老师带孩子们来到了一家可口可乐制造厂看电影，幼儿园里的孩子还很小，但在最初接受教育的时候所上的第一堂户外教育课竟然是教他们喝碳酸饮料——可乐。《微观世界》我一一起欣赏的片段中，在人们眼里北极熊北极狼也拥有爱情，亲情，特别是母爱，其甜蜜和幸福丝毫不比人类逊色。比如我们体型庞大的海狮生活在一起，防御敌人，幼海狮的阿姨和妈妈负责照顾小海狮的生命安全，甚至为他们牺牲生命。

第二，平视的视角。在室内，作者主要运用了大特写的手法，机位也采用了较低的、与孩子们平视的机位，这样就可以实打实的拍摄出孩子们真实的状态，而不像普通居高临下的拍摄方式是用“成人的视角看孩子”。像这样用一种平等的视角来进行拍摄，使得影片产生了一种更加真实的艺术效果。《微观世界》里动物的迁徙，觅食等等活动中，作者也是运用了大量的平视拍摄手法，这样给你感觉很真实。

第三，虚焦镜头的运用。导演在篮球场外拍摄场内游戏的孩子，孩子们正在玩老鹰捉小鸡，镜头最前面是一层铁丝网。我的理解是，从大人的角度来看幼儿园里的孩子，始终都是有所隔阂的，这层隔阂真实地存在，就像那张铁丝网，这里有一层寓意。《微观世界》运用虚镜头，可以忽略不重要的情境，更加突出自然万物的变化。

二、简答：如果让你去负责制作一部纪录片，你想选择什么样的对象，意图表达什么样的主题，谈谈你的想法？（可以从主题构思、拍摄手法、后期剪辑思路等整个创作过程去谈，但不做具体哪方面的限制。

答：我想选择的对象是农村的留守儿童，表达留守儿童这一群体的行为与思想，以及展现农村留守儿童真实的生活方式与学习状况！首先我也曾经是偏远小镇上的留守儿童，我知道这一路走来是缺少爱与呵护的，而且很多和我一样的留守儿童都辍学了，一些甚至走上不归路，而他们当时只是孩子。鉴于对仍然留守在农村，缺少父母关爱的孩子的关心与同情，所以选择了这种主题。背景可以选择留守儿童的家里，学校和田地，可以拍摄他们的日常生活，记录他们的一天生活，特别是节假日，走亲戚的时候，采访一下他们的最大愿望，也可以记录他们的日常娱乐，信息交流，与远方父母通电话等方面。选择“真实电影”的拍摄手法，会重点拍摄留守儿童放学后的日常生活，和父母在身边的孩子生活进行对比。在后期剪辑中，要注意抓住精彩环节，把最重要最有意义的片段保留下来，呈现一个真实的留守儿童，打动观众的心，唤起社会公众对留守儿童群体的关注与关怀！

三、谈谈你对纪录片的认识？（用自己的语言描述自己的心得体会，比如看过的纪录片对你的生活有什么样的启迪？你有什么样的思考？我们这门公选课你有什么体会或者好的建议？等等，可以随便谈，只要是你自己的语言，800字以上）

纪录片观后感

选这门功课之前，我以为世界纪录片就是关于世界各国历史的记载，只是将史书中的记载借助多媒体来传达。因为我本人喜欢文史书籍，所以好开心的选了这门功课。通过这一学期跟着滕老师学习后，我才对世界纪录片有了更全面的的认识，而且我发现以前就喜欢看纪录片，比如《大国崛起》《圆明园》《故宫》等，这些都是中学历史老师推荐给我们课下看的。

这学期跟着滕老师看的纪录片，比如《幼儿园》，我想说，老师在脾气失控时，说粗话和责备话可能伤害到幼小孩子的自尊和个性的自由发展。那个叫做马玉兰的孩子，尽管顽皮，但是顽皮并不是过错，她在幼儿园遭到老师的不断指责，只是因为她妨碍了教师对于群体的管理，在一个注重个性的社会里面，孩子的棱角就是这样被不断地打磨，直到泯然众人。我还记得片子开头有个女孩哭得梨花带雨，背景音乐是《茉莉花》，幼儿园的门把孩子们和这个世界隔开，让他们只能透过院门向外张望。还有片子当中那个等着父母来接自己回去的孩子，他总是不停地在幼儿园的前门后门张望，每一分钟都显得充满期待却又焦躁不安。孩子们在这一时刻是柔弱的，谁见谁怜。我觉得作为家长，应该多抽出时间陪陪自己的孩子，给与自己的孩子足够的安全感，享受和孩子在一起的天伦之乐，别等他们大了，要去远方奋斗的时候却要捆绑住他们的梦想，不让他们离开。

《高三》不只是他们真实生活的再现，也是曾经的自己。这部视频，让我感触最多，因为太多情境和我2011年准备高考时雷同。那是一年奋斗史，也是一年泪汗史。首先，林佳燕用日记讲诉的情景，那正是四年前的自己，同样是来自普通家庭，同样成绩都在班级名列前茅，同样都经历过高三成绩跌宕起伏的揪心。只是她比我幸运，她考上了名牌大学，而我的高考志愿却被调剂。记高三时，我会记录每一次各科考试成绩以及在班级排名，有过欣喜，有过失落，有过开心，也有过沮丧，也有过无数次一个人夜晚的哭泣。高三太多的情绪波动和成绩有着千丝万缕的联系，那时候成绩仿佛就是我的一切。有一位男生因心理压力太大，故借酒浇愁，班主任亲自到他家鼓励他坚强的面对生活的挑战。后来离考试还有十来天的样子，他竟然留下书信后，不辞而别，班主任又跑到车站，在一小旅馆截下了他，好说歹说，劝慰了一番。曾经我的老师也对我们说过：如果拜佛能让你得到安慰，可以的去拜佛??又有多少人在高考时败给了心态，每一个走过高考的过来人，都会有这样的经验：班里总会出现那么几匹黑马，反而班级前几名的学生发挥失常。高考只是一场考试，它就可以决定农村孩子是否还像祖祖辈辈生活在黄土地上，是否继续面朝黄土背朝天。还记得一幕，高考结束后，一女生失声大哭，因为自己没考好。对于那些生活在社会底层人来说高考不单单是升学的事，而是改变家庭命运的关键一战，每个中国学生背负着如此重的担子面对高考，这种重负不是每个学子都背的动的。

看野外生存纪录片，主人公诙谐的语言令我忍俊不禁，野外生存技能让我大开眼界。在我看来，在恶劣，人迹罕至的环境里求生存，不仅需要良好的身体素质，特俗的生存技能，还要有无限的求生欲望。【观幼儿园的一天后感】

总之，上了纪录片这一门课，我获益匪浅，也激发了自己用镜头记录生活中真人真事的愿望。我热爱生活，我用心感受着生活中的真善美，也希望生活中的假恶丑在我们的世界里逐渐消失。

《观《幼儿园》有感》
观幼儿园的一天后感 第二篇

观《幼儿园》有感

看完《幼儿园》这部电影有一段时间了，我想每一个人都多少会有所思有所感，给我印象最深刻是三个片段：孩子们谈论“结婚”；一个晚接的孩子独自默默等候；一个爱打人而被大家排斥的孩子。

我是一个比较传统的人，在我的内心深处是无法接受孩子们之间谈论“结婚”“老婆老公”等这些成人话题的。但是我们不得不去承认这就是现实，孩子们觉得好有趣，家长们觉得好骄傲 “我们的孩子还知道这些呢”，有的家长看着自己的孩子和他的好伙伴还会畅想好多。没有办法我只好把那些话当成孩子们的童言稚语。不是孩子的错也不是家长的错，是时代在发展，时代变了，人亦会跟着变。孩子们接触的东西多了必然就会受到来自方方面面的影响。孩子们会说很多大人的话，有的好听，有的不好听，我很困惑孩子们是在哪学的。直到有一天我陪着小侄女看《熊出没》我找到了答案。是孩子的错吗？我想不是，从头到尾我在电视里没有找到那些我常给孩子们看的益智动画片。我们不能将我们的孩子从头到脚武装起来，不去接触社会。作为老师、家长我们一人的力量是渺小的，我们改变不了大环境，就从一点一滴的小事做起就好，让孩子吸收有益的影响，换个角度将不利转化成有利。我想这就是教育的智慧吧。

当看到孩子在孤独的等待着爸爸妈妈来接的时候，我开始庆幸，我从没有让我的孩子独自一人默默地等候，也从没有和我的孩子不停地谈心直到将孩子谈伤感谈哭。通常情况下我有两个做法：每当剩下一个小朋友没接走时候，我就会带着他干活，给他安排他可以完成的任务，孩子瞬间就有了成就感，被忽视的感觉就没有了，他觉得我留下来是要帮助老师；因为我不爱吃零食，所以我没零食，我就会领着孩子四处看看，看一看幼儿园里还有小朋友呢，找一点糖果，即使晚来接心里也是甜的。前些天我给了孩子两块糖说：“一块给你吃，一块给你小妹妹吃。”孩子就悄悄地把糖放进了口袋，他说回到家和妹妹一起吃。他的心里想的不再是妈妈还没来接他，而是想着和妹妹分享。孩子在孤独的时候是需要我们给予关怀的，再大他也只是个孩子，内心并不强大。

对于我触动最最大的莫过于那个总是在打人的孩子，他把我在那一瞬间就拉回了现实。想到了我的孩子，那个所有的孩子都不喜欢的孩子。有一天我问一个孩子，老师不喜欢谁，孩子不假思索地说出了那个孩子的名字，说他调皮爱打人，大家都不喜欢他。当时我只是抱了抱她，什么也没说。其实所有的人都不知道在班里我最喜欢的就是那个孩子。因为他和其他孩子太不一样，因为他需要爱，我给予了他超出别的孩子几倍的爱，在他的世界里有爷爷奶奶爸爸和老师，因为我们爱他，他并不糊涂。我从没有间断过让他融入小朋友，但是每一次的尝试都不尽如人意，不是家长有意见，就是孩子们生气了。在他的内心深处想要好朋友，不想惹大家生气，但是他总是控制不住自己的情绪和行为。在不停的寻寻觅觅中，我终于找到了一个女孩子和他做好朋友。前一个星期我们失败了，但是这个星期我们看到了希望，他知道主动去找女孩子玩了，告诉我“我要去找她玩了”。我说别跑，不然人家会摔倒的，他告诉我“不跑了，我保护她，她是我好朋友。”又闯祸了，我让他去问问人家还想和他做好朋友吗，他抱着人家孩子哭着问了出来，生怕人家会说不愿意。希望我们的坚持能带给他改变，在他的成长道路上多帮他一下，因为我太爱他了。

看完电影我发现无论处在哪个时代，处在哪个地方，孩子们的行为都是出奇的一样。同一个画面不同的心境，会有不同的感受；不同的性格，会有不同的处理方法。我们无法去说谁对谁错，或许多放一点手孩子们能更快的成长起来，或许多替孩子考虑一下孩子们可以少走一些弯路少受一点伤害。但一定要记住我们是爱孩子的，别人的孩子当放在你手上的那一刻也就是你的孩子了。

《幼儿园观后感》
观幼儿园的一天后感 第三篇

片头的“或许是我们的孩子，或许就是我们自己??”这句话，我在第一次看的时候是理解成片子中的孩子其实就是我们的缩影，他们的行为和语言都在某种程度上反映着我们的行为和语言。

画面一开始是全托的小班孩子的哭闹，一个小男孩因为不舍得离开爸爸妈妈而哭得非常厉害，虽然画面看不见男孩的脸哭得有多伤心，但是从男孩沙哑的嗓音和尖锐的叫喊声就可以知道他非常不愿意离开父母。一开始妈妈和老师都让男孩把老师当妈妈，当时我就在想，妈妈这一个词岂是那么容易就能替代的？而在之后的一天里，这个小男孩无论做什么都哭着要回家，吃饭要回家，睡觉要回家，因为我也有类似的经历，小时候我也是很不乐意上学的，每次都哭嚷着不上学，要妈妈，所以我能深切体会男孩的心情。而班上其他的孩子则显得有些茫然呆滞，或许是他们还未意识到发生了什么事吧。在第一顿饭中，孩子们吃得并不那么津津有味，饭粒粘在脸上、掉在身上、落在桌上，还有的边吃边哭，鼻涕都快掉进碗里了，好不心酸。我不禁思考把那么小的孩子送进幼儿园，是正确的吗？

大班的孩子显得要乖很多，也有些学生的样子了，可是有的还是很皮。最让我印象深刻的是孩子们在自理生活的片段，一个男孩在穿衣服的时候穿反了，领子怎样也够不着，反复试了几次还是不行，后来他就发脾气把衣服脱下丢掉说“不穿、烦人”了。这里，他们还只是个孩子。

片中一直穿插着一些优秀孩子展现才艺的画面和一些孩子们回答问题的画面。与可爱折腾人的孩子相比，我觉得这些所谓的优等生有点过于老成，不够可爱，缺少了这个年纪的孩子应有的童真与稚气，但是后来的几次算术中他都没能及时回答出来，又让人发觉他还是个孩子。而孩子们回答的问题则多让我哭笑不得，问题的回答各有各的特色。其中一个小男孩在回答最喜欢班里哪个同学的时候犹豫了很久，却没说出口，而老师却知道他喜欢的是谁。孩子很早熟，这么小的年纪就已经懂得喜欢人了，可是同时也还是稚嫩的，他以为不说就没人知道，其实在大人眼里，他们的一举一动都被看得清清楚楚。还有的孩子已经世俗化了，知道钱的重要性了，懂得用钱来解决问题了。这里，又俨然已是个小大人了。

我想《幼儿园》中的孩子是矛盾的，一方面他们有小孩子的童真，另一方面又有着社会人士的世俗。其实一开始我很疑惑为什么片子要用《茉莉花》这首歌来做插曲，后来觉得可能是想要把孩子比喻成茉莉花吧。孩子就是一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽，干净清纯。孩子本应是这样的。

《幼儿园》里有很多真实的镜头，这些镜头有的让我们发笑，有的让我们咋舌，有的让我们深思。片中的幼儿园是一个微型的社会，里面的孩子已经懂得一些大人的东西。过早接触社会是否真的合适？一直以来我们给孩子灌输的东西是否利于孩子的成长？这是我看完这部片后的疑惑。片头的那句“或许就是我们自己”表达的也许就是“我们”让孩子变成如此。

《幼儿园教育心得》
观幼儿园的一天后感 第四篇

[篇一:幼儿园教学心得体会]

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。幼儿园教育心得。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，

《幼师培训心得》
观幼儿园的一天后感 第五篇

[篇一:幼儿教师礼仪培训心得]

中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明形象。孔子说过:“礼，敬也!”荀子说过:“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

通过对<教师礼仪>一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到:作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。幼师培训心得。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园合作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培养幼儿的分析和解决问题的能力、处理事情的能力、自己动手的能力、和交流与合作的能力。我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使他们的身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《观幼儿园的一天后感》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：幼儿园的一天情景剧 幼儿园老师的一天