阶段目标总结

导读：　阶段目标总结篇一《个人阶段目标小结》 ...

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阶段目标总结篇一
《个人阶段目标小结》

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。

同样在学习上，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力；继续增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。要开始有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面。

加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友了解往年求职情况；如果决定教研，也要做好复习准备；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参、与留学系列活动，准备TOEFL、GRE的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。确认目标最重要、最基本的还是人生的终极目标，只有确立了终极目标，设定阶段性目标才有依据，我们做事情才会有明确的方向，才能做到每天都朝着目标的方向前进而少走或不走弯路。大学是人生转折的重要时期，并且我们也都有了自主的能力，确定我们人生的终极目标，使我们大学阶段的目标与我们的人生目标相一致非常重要。但是，确定人生的终极目标是一件很重要的事，对重要的事我们往往很难做决定是因为这种决定既会让我们受益，也会让我们付出代价。因为我们选择了这一目标就等于放弃了其他目标，在避免其他目标的不利因素的同时，也放弃了他们所能带来的利益。得失总是像一块硬币的两个面那样相伴相随，需要我们在做决定时慎重考虑。

我们首先要做的是了解自己。只有了解自己，才能知道自己在生活中需要什么，才能以更合适的立场确认自己的目标。了解自己就好比找到自己现在所处的某一个点，这个点就是我们开始向目标行进的起始点，知道了起点的位置，才能搞清楚自己离目标到底有多远，才能计划自己为达到目标，中间还需要做多少事。

那么怎么才能确切的知道自己究竟是个什么样的人呢？如果自己觉得没把握，可以试试以下方法：我们先静下心来对自己做一番彻底的反省，尽可能客观、全面的去考虑我们的优点有哪些，缺点有哪些，并用笔写下来，想到的都写，不要涂改。同时再想想别人对我们的各种评价，包括正反面的，不要计较别人的态度和用意，不要进行选择，也把它们全部写在纸上，然后进行对比归类。

曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。"我希望通过3年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历3年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。”我觉得，这正是我对大学生活的期望。

阶段目标总结篇二
《个人发展规划阶段总结》

教师专业发展个人阶段总结

经过努力，针对规划中制定的要求，我自己感到差不多都做到了，可还有一些目标没有认真去完成。下面就对照规划来回顾一下一学期的工作、学习情况，以便明确下学期的发展目标。

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

经自查认为还存在不足之处，主要表现在：

１、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，没有走出去学习。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

2013年11月19日

阶段目标总结篇三
《魏殿进同志个人及班级发展目标阶段总结》

魏殿进同志个人及班级发展目标阶段总结

2008年11月

开学两个月以来，我能时刻对照开学初制定的个人发展目标和班级发展目标，有步骤有计划的实施，取得了阶段性的成绩。现将具体做法总结如下：

一、个人发展目标方面

1.心中有目标，时时对照目标。

2.认真学习教育法规，积极参加政学习。

3.严格执行《中小学教师职业道德规范》、《教育系统八条禁令》。做到热爱教育事业，关心和爱护每一个学生，特别能关爱差生。不乱收费，不向学生推销商品，工作日中午不饮酒，不在课堂上接打手机，不体罚或变相体罚学生，不向学生传播不健康的思想。

4..严格执行教学“六认真”，坚持用电脑备课，并认真撰写教学后记。认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真组织考试。

5.做到尽量用普通话进行教学，实施素质教育，面向全体学生。

6.积极参加现代教育技术培训和考试。

7.认真阅读教育专著，并做好学习笔记。

8.认真撰写教学随笔，目前已完成教学随笔10篇。

9.虚心向同事学习，取长补短。

10.加强与学生家庭的沟通和联系，用好“教育通”。坚持每天向家长发送学生的家庭作业，以便家长督促和检查。10月份本人被“网校”评为“优秀班主任”。

11.本人所教班级学生学科成绩取得了可喜进步，均分由月考时的71.1分提高到期中考试时的85.9分，名次也由月考时的第6名上升到第4名。

二、班级发展目标方面

1.向全班学生宣传“班级发展目标”，做到人人心中有目标。

2.每天利用晨会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生知道该怎样做。

3.利用思品课对学生进行理想和道德教育，使学生明白该做怎样的人。

4.利用安全和晨会课对学生进行安全教育，使学生做到自觉遵守交通规则。

每天中午和晚上放学都能站好队，靠右边行走，自觉遵

守交通规则。

5.利用班会课对学生进行保护环境教育，使学生从小树立环保意识。

6.利用一切机会对学生进行说好普通话的教育，要求学生在课堂上用普通话和老师交流，课后要用普通话和同学交流，回家要用普通话和家长交流。老师带头说普通话。

7.扎实抓好学生的读书活动。每天早晨学生到校由一名班长带领学生读书，中午要求学生在教室里安静的看书，回家有时间主动看书。并组织学生开展读书知识竞赛活动，激发学生读书的兴趣。

8.着力抓好学生写好字。坚持上好每天的写字课，老师认真指导。积极组织学生参加写字考级和写字竞赛活动。

9.认真督促学生做好广播操和眼保健操。加强对学生进行做好广播操和眼保健操重要性的教育，并认真纠正学生做操的动作。

10.加强对学生进行卫生健康教育。在教室里张贴“学生健康行为标准”，要求学生认真阅读，会背诵，并照着去做。要求学生不乱扔纸屑杂物，发现地面有纸屑能主动

捡拾。保持教室和清洁去地面整洁。

11.做好与课任老师的沟通与协调。

12.做好差生的转化工作。经常利用课内和课外时间为差生补课。月考时本班数学有10人不及格，期中考试时只剩1人不及格。取得了明显的效果。

13.积极做好家访工作。开学以来，本人已对班级学生进行20人次以上的家访。

开学两个月以来，在全班同学和课任老师的共同努力下，虽然取得了一点成绩，但是离总体目标还有很大的差距，在今后的工作中我一定加倍努力，争取到第二学期结束时全部达到和超过目标。

阶段目标总结篇四
《班级总结及下阶段目标》

同学们老师们，大家好。

本学期即将结束，还有十几天就要面临期末大考了，希望同学们能尽快适应，并且调整好自己的状态，迎接这次期末考。

下面我要对八二班进行一些总结

我们的班级整体来说有很大的进步，上课时的学习氛围越来越积极，均分也在逐渐提高，以前三班的同学也很快融入到了这个集体中。

但是，班级中也存在了很多不足。例如最近抄作业的现象比较严重。作为班长我也很惭愧，所以我代表八二班的所有班干部向老师保证，我们将以身作则并且杜绝一切抄作业的行为。

进入八年级，老师们口中所说的两级分跨越来越明显，成绩好的同学学得多学得快，觉得课内的一些知识比较简单，然而成绩差的同学老师说几遍都听不进去，只能混一天算一天。对此，我们班也实行了一对一，我希望每位小师傅能够尽自己最大的努力将徒弟的成绩提上去，但是成绩还是自己的，师傅们尽心尽力，徒弟们不配合也是徒劳。笨鸟并不可笑，可笑的是因此自甘堕落，自暴自弃。所以，笨鸟先飞，只要自己比别人付出更多的的努力，总会得到回报的。

在此，我希望给二班的同学们立下一些目标

1. 认真完成作业，提高质量

2. 师徒配合，专心听课，不懂就问

3. 根据综合成绩，给自己定一个合理的目标分，并且努力达到，让年级排名提高几名

希望同学们能够抓紧剩下这十几天的复习时间，把学习放在第一位，冲刺期末。谢谢大家，我的讲话完了。

阶段目标总结篇五
《个人阶段目标小结》

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。面对繁重的社会工作，有的同学问我为什么在社会工作中花了那么多时间（多是相对其他同学而说的，在总时间上，在与学习时间对比并不是很多）又怎能将学习搞好？我说这是效率与方法的问题。有些同学上课打瞌睡，课下复习甚至自学，这无形之中浪废了时间。如果上课认真听讲，听懂了，理解了，课下就只需花很少的时间取得很大的效果。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他（她）多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在上学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。思想上:认真学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习十五大文件和朱容基总理所做的政府工作报告，结合江总书记三个代表的讲话，积极改造自己的世界观、人生观、价值观。为了系统的接受党的教育，经辅导员推荐，参加业余高级党校入学考试，取得了到高级党校学习的资格。在党校中认真学习，深刻领悟，以优秀学员的身份毕业，新生部仅有三个。今年暑假，又到中国革命的胜地--延安考察学习。在这块革命先烈战斗了十三年的神圣土地，我切身体会到了当时环境艰苦，生活的艰辛。通过看图片，听老红军做的报告，参观旧址，我明白了为什么中国革命能从一个胜利走向另一个胜利，坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并决心接受党的考验，以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。我会更加努力的严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以

一个党员的标准严格要求自己。在工作上:为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我同时在学工处领导下的校风校纪纠察队、综治委领导下的校大学生治安服务队和防火委领导下的校大学生义务消防监督队中任职，在班里任副班长，可以说社会工作很多。在纠察队中任分队长，工作勤恳，大胆负责，受到学工处加分表扬；在治安服务队工作出色，宣传、组织工作措施得力；认真学习法律知识，受综合委办公室委托、代表电子城街道办事处参加由雁塔区组织的社会治安综合治理知识竞赛受到综治委的加分表扬。在监督队中，协助防火委办公室进行防火安全检查中，因工作得力受到加分表扬。最近，被选举为副大队长，兼任监督队队长。另外在学生会中，因工作出色在校学生会优干评选中光荣当选。在班里，作为副班长，处理班级日常事务。无论是从开学初的综合测评，还是使本班一举成名的近三十人的无偿献血的宣传、组织，还是献血后海报宣传，还是到赛场为本班乒乓球队加油助威，还是奖学金的发放……我总是冲在前，也因此被评为校级优秀学生干部。回首一看，尽管工作上取得了这些成绩，但仍有很多遗憾，许多想办的事情没办成，许多该做的事没做，况且这些成绩只代表过去，明天的任务还很多，仍需努力。日常生活上:尽量与舍友、同班同学搞好关系。结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。广交朋友，朋友遍布各院系、各省份。因家庭原因，为了减轻父母的负担，不要让劳作在太阳底下面朝黄土背朝天的农村父母太为我的学费、生活费发愁，不要为了我那样节衣缩食，我找了一份家教。做家教既可以增加经济收入，又能接触社会，何乐而不为呢？靠一小时十五元的家教，再加上奖学金，又搭上生活费，买了一台二手电脑，配置不错。学通信，在现代这样一个激烈竞争社会立足，不熟练掌握电脑知识、灵活操作电脑是要被淘汰的。另外，在组织第一届防火知识竞赛中挑大梁，为本次竞赛成功举办立下汗马功劳。本次活动受到校领导及有关部门领导大加赞赏，经陈副校长同意，由防火委下发文件，防火委、党委宣传部、学工处、团委、保卫处五家单位联合通报表扬包括我在内的十五名同学，这可能在本校历史上绝无仅有的。以上是我对大一下学期一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。河南中医学院是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的职业生涯吧同样在学习上，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力；继续增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。要开始有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面。人的能力如同地下的煤，需要去发现它并开发出来，这样它才有机会发光发热，造福人类社会。世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的缺点，我会在成长的过程中克服自己的缺点，作一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人，有了这些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困难面前也会信心百倍的。每天好好学习，下次要过英语六级和计算机国家二级考试。2. 身体是革命的本钱，每天坚持锻炼身体。3. 多和老师们在一起谈心，从老师那里获取人生的经验和教训。4. 从现在开始准备考研。总之，坐而写不如站而行，用毛主席的话作为结束语吧：最无益莫过于一日曝，十日寒，恒为贵，何必三更眠，五更起。据统计，全世界每年约有一百万人自杀，而自杀未遂者占世界自杀人数的四分之一，为全球自杀人数最多的国家。据卫生部2003年发布的统计数字，我国每年至少25万人死于自杀，平均每两分钟就由人死于自杀。一个健康的人，不仅需要健康的体魄，更需要健康的心理，当人们有这样那样的心理障碍时，心理医生已成为社会必需的职业。加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友了解往年求职情况；如果决定教研，也

要做好复习准备；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参、与留学系列活动，准备TOEFL、GRE的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。"我希望通过2年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历2年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。”我觉得，这正是我对大学生活的期望。

阶段目标总结篇六
《办学目标阶段性总结》

金屯镇中心小学办学目标阶段性总结一学年来，按照《金屯镇中小学学校目标管理考核办法》的总体要求，按照学年初校长签订的《金屯镇中小学学校目标责任书》的目标任务，我校在2014—2015学年教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键，以创建‘和谐校园’学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。

一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学发展科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，寻找学校发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念，明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景发展目标，为把中心小学

建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学发展。在2014年9月全县庆祝第29个教师节表彰大会上，我校被嘉祥县委、嘉祥县人民政府授予2014年度教育系统全县“先进学校”，校长谢云光被授予“优秀校长”称号。

二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理

规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了学校常规管理十大规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本学年度又制定了《教师专业发展年度考核细则》、《教师备课改革的具体办法》、《班主任工作管理考核奖惩办法》和《教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放办法》等管理规定，重新修订汇编了《治校方略》，形成了十大管理常规和93项管理制度，系统规范了学校管理，为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。《治校方略》体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

三、引领了教师专业成长发展，整体提升了队伍素质

教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教

师的专业发展。为了加强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了“教学设计”系列比赛。制定了《中心小学教师专业发展培训规划》，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。认真贯彻《中心小学教师专业发展行动指南》，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，还与健康路小学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了促进教师专业发展的六项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人。建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯的上升。

四、推进了“和谐校园”学校创建，平安、文明校园得以实现

创建“和谐校园”学校是促进教育科学发展的具体化，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径。我们在制定了创建“和谐校园”特色学校发展规划的基础上，认识到位，责任到人，整体推进，重点突破，创建活动进行的有声有色。 “平安”校园、“文明”校园创建内涵挖掘深刻，创建活动有特色，创建工作有成果，对全镇“和谐校园”学校创建起到了引领示范作用。

五、落实了教学考核和质量奖惩，全面提高了教学质量

教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、

生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。我们通过建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，全面提高了教学质量。

六、坚持了“以人为本”的服务理念，切实为师生谋利益

倡导“以人为本”，是践行科学发展观的重要体现。在学校工作中我们坚持以师生为本的服务意识，认真落实学校民主化管理八项措施和人本化管理六条要求，以此作为我们工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，认真听取他们的意见和建议，把广大师生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

金屯镇中心小学

2014年12月30日

阶段目标总结篇七
《目标导学阶段总结》

小学数学“目标导学”课堂教学模式的研究

——课题实验阶段总结

一、实验基本情况介绍：

2008年10月15日李沧区小学数学学科“目标导学课堂教学模式启动会”在区实验小学召开。启动会上，教研员针对数学学科新授课教学流程要注意的问题和课堂教学中实施的教学策略进行了详细的解读，使老师们进一步对“目标导学”教学模式有了深入的了解。知道了“目标导学”三个核心理念“目标导学”“活动建构”“当堂达标”的具体含义。知道了数学目标导学新授课的基本流程为：“情境导入、明确目标——合作探究、建立模型——自主练习、达标反馈——归纳总结、拓展延伸”。

为确保课题研究的顺利开展，根据区教研室的相关要求，我们制定了课题实验行动计划，即通识培训——骨干教师培训——实验教师课堂教学指导——实验案例提炼——实验成果推广。同时确定了“四个一批”的工作措施，一是确定一批实验样本学校，建立校本学校档案，通过开展联片、联校、联科活动，以点带面；二是培养和树立一批实验骨干教师，以课例汇报的形式，给实验教师以舞台、机会和压力；三是确立一批重点实验研究课题，指导学校转化研究成果，落实“高效课堂”，四是跟踪指导样本学校的实验工作，分阶段组织交流活动，推出一批实验成果。

我们在全面实施新授课目标导学课堂教学模式的基础上，按照内容的不同，深入研究了概念课、计算课的课堂教学模式，此外按照不同课型，研究了复习课目标导学课堂教学模式。针对教师们在实验中遇到的问题，做到及时指导、跟进，使目标导学课堂教学模式顺利、全面地在全区实施、推广。

二、三大策略，扎实推进。

本学期，我们主要采用骨干带动、常规调研、专题研究等有效策略，扎实开展课题研究。

1.加强常规调研，加大对常态课的听课、评课力度深入学校，深入教研组，

深入课堂。通过集体调研、专项调研等形式，深入基层发现问题，及时跟进。如：通过调研我们发现了关于目标的制定老师们普遍存在的共性问题。主要有：基础性目标和发展性目标混淆,学段目标与课时目标混淆,认知目标跟技能目标混淆；目标制定不全；表述笼统，混乱，有以教师为出发点的表述（培养学生、激发学生„）。

2．狠抓“实验教师”队伍建设，实施骨干教师带动策略。针对常规调研发现的面上的问题，进行有针对性地培训，以点带面，发挥骨干教师的辐射作用。本学期我们围绕研究重点——目标的制定，进行了四次实验教师培训。具体如下：

通过理论学习学习，老师们知道了：模式是一种重要的科学操作和科学思维的方法，是处于实践与理论之间的中介，是沟通实践与理论之间的桥梁，没有“放之四海而皆准”的万能教学模式。而“个别的模式”、“特殊的模式”、“普遍的模式”，三个层次的模式都需要逐步研究。通过培训，老师们还明确了目标制定的相关要求：课时目标的制定要全面；描述要具体；层次要分明；把教的目标转化为学的目标，从学生的角度进行表述等。

3．开展专题教研活动，把研究推向深入。

自课题启动以来，我们在八所学校共开展了六次专题研讨活动。

三、初步研究成果：

1．对教学目标的制定有了更加深刻地认识。

小学数学有关知识的教学目标分为知道（认识）、理解、掌握、应用四个层次。知道（认识）：是指对所学的知识有感性的、初步的认识，能够说出它指的是什么，并能认识它。理解：是指对所学的知识有一些理性的认识，能够用语言表述它的确切含义，知道它的用途，知道它和其他知识间的联系和区别。掌握：是指在理解的基础上，能够对所学的知识进行分析、判断或计算，能说明一些道理。应用：是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题。有关技能的教学目标分为会、比较熟悉、熟练三个层次。会：是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等数学活动。比较熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、比较迅速的程度。熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、迅速的程度。有时还能选择简便的方法，合理、灵活地计算，从而形成能力。有关体验性的教学目标分为过程与方法、情感态度与价值观两个纬度。过程与方法目标的制定要体现经历数学学习的过程，要体现能力与方法习得。通过经历数学学习的过程，使学生积累数学事实与数学探究活动的经验。通过经历数学学习的过程，积累四则运算的感性认识；通过经历数学学习的过程，认识并初步掌握图形的特征与计算方法；通过经历数学学习的过程，体验知识在现实生活中的作用。情感态度与价值观应包含注意、兴趣（需

求）、态度（满意、欣赏）、性格化等几方面。

2．构建了数学概念课、复习课、计算课“目标导学”课堂教学的基本流程。复习课基本流程为：情境导入，明确目标；合作梳理，自我建构；自主练习，达标反馈；反思总结，拓展延伸。概念课的基本流程为：情境导入，明确目标；操作分析，初步猜想；发现质疑，形成结论；拓展延伸，达标强能。计算课的基本流程为：情境导入，感知目标；操作探索，明晰算理；选择评价，总结算法；开放练习，当堂达标。

四、努力的方向。今后的道路任重而道远，我们将尝试构建数学练习课、图形的测量、找规律等内容“目标导学”课堂教学普遍模式；探究数学概念课、计算课、复习课的“个别模式”、“特殊模式”；研究不同内容，不同领域 “活动建构”的有效策略。

教研室数学组

2009年6月

阶段目标总结篇八
《阶段工作总结沈莹》

小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用

阶段工作总结

通海县古城小学沈莹

随着新的课程标准的实施，我们的课堂教学迫切需要建立新型的评价体系，学生评价改革是基础教育课程改革推进中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节，是新课程实施的重要任务和基本要求。课堂口头评价的实践应用是落实新课程改革精神的需要，针对这些现状和课改精神，我校明确了探索课堂口头评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法的重要性，在校内展开“小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用”课题探究工作，在近一段时间的研究中，我们主要开展了以下工作：

一、了解课题，消化理念

组织教师培训是本课题开展的重要环节，为了让全校教师更好地理解此次课题研究的精神与要求，先是多次组织课题组教师开会研讨并开展了课堂口头评价前测工作的问卷调查，写问题思辩论文，教导主任的评价语言应用现状分析调查报告等一系列的工作，让课题组成员充分了解此次课题探究的目的意义，同时也提出了自己合理的建议，然后在教研会上让全体教师参与出谋划策，最后形成了行之有效的课题实施计划，申报后获得批准。

二、挖掘资源，支持研究

课题的研究与探索，不是一个简单的过程，是为了通过研究，使教师在研究中学会学习，建立有利于促进小学生学习全面发展的课堂口头评价方式，针对这一特点，我们一方面聘请教科所领导和语文教

研员作研究工作的专家指导，另一方面在校内选择具有一定的探究意识，探究精神、探究能力，具有肯于钻研，务实上进精神，有较强教育理论基础，深入学生实际的机会和经验，工作在教学一线的语文，数学学科带头人作为课题组成员，学校在教育经费较为紧张的情况下，拿出资金购买研究中需要的物品，为课题的研究提供了坚实的后盾。

三、课程入手，尝试研究

课题的研究，并不是纸上谈兵，夸夸其谈，要求教师在理论消化的基础上，指导在课堂上研究尝试，我们做了以下工作：

1、立足课堂，加强研究

教师在课堂的实践中，充分发挥评价的激励功能，针对当时情景采用即时的口头评价，通过评价，激励每一个学生。课堂中通过设立多种激励学生的评价项目，让学生体验到成功和学习的乐趣，形成主动接受评价和评价他人的意识，进一步把外部评价转化为自身发展的需要和动力。

2、成长记录，帮助研究

在课题研究的过程中，为了检验研究成果的有效性，建立了“教师成长记录袋”和“学生成长记录袋”。成长记录袋的使用，反映出师生自我评价发展与进步的历程。反映出教师在研究过程中取得的成果和不足之处，学生在达到目标中付出的努力与进步，从而激励师生为取得更高的研究效果而努力。

3、开展交流，模拟案例

交流，是研究过程中的重要环节，通过交流，可以取他人所长，补自己所短。因此，在研究中，让教师们先写好活动案例，对活动进

行预设与生成，然后在教研中进行交流，让全校教师观摩后提出意见，以便更好的指导课题研究，众人拾柴火焰高，大家的智慧，为课题研究增添了不少良策。

4、聘请专家，观摩指导

为了检验研究的可行性，在今年的四月底聘请县教研所的两位专家亲临我校指导研究工作，在观摩完吕翠梅老师上的《夹竹桃》以及看了相关的材料后，两位专家对课题的研究给予了充分的肯定，同时也提出了许多宝贵的意见，这些意见，为我们以后的研究指出了方向。

四、阶段反思与今后设想

在近一段时间的课题研究中，我们发现课堂教学口头评价语言应用不到位，课堂上教师评价激励机制多以师评为主，形式单一，有些批评性的评价则会伤到学生的自尊心，使学生的主观能动性得不到发挥；生评则只会在教师指挥下进行，评价方式过多、过滥，使表扬与鼓励贬值，还有的时候，教师忙于赶课，遗忘评价。根据当前存在的问题，在下一阶段的研究中，将从以下方面开展工作：1、转变课堂教学口头评价观念，树立以学生发展为本的教育理念；2、把课堂教学口头评价语言应用的着眼点放在改变学生的学习方式上；3、注重口头评价的多元化，把课堂口头评价与日常评价，阶段评价，期末评价有机地结合起来。

有专家的亲临指导，领导的重视，全校师生的齐心协力，相信《小学课堂教学师生良好行为习惯评价目标构建与应用》这一课题研究将会有圆满的收获。

阶段目标总结篇九
《目标自主性学习阶段总结》