黑白装饰画总结

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黑白装饰画总结篇一：黑白装饰画工作总结

2014—2015学年第一学期

《黑白装饰画》兴趣活动课 工 作 总 结

艺体组 王沙沙 刘智刚

黑白装饰画是一个很有趣的学习内容，活动课主要是让学生感受黑白画的美感。并且，认识黑白装饰画具备的装饰效果，感受黑白画对视觉产生的强烈的艺术感染力，提高学生的审美情趣。了解黑色与白色两者之间的关系，学习用多种方法制作一幅对比鲜明的黑白装饰画。显然，学生对于“黑、白”是熟悉的。他们能够说出斑马花纹，黑白衣服，熊猫等„„通过让学生欣赏黑白装饰画图片、教师的范作，让学生得出结论：黑白装饰处理是将自然界一切色彩概括为黑、白色，达到色彩最简练的程度。无论表现什么，黑白画都会产生强烈的对比、呼应、对称、虚实等独特的艺术魅力。本课教学要求学生选择各种绘画装饰等不同的黑白画装饰方法制作一件对比鲜明的黑白装饰画作品。

教师能够引导学生自主学习、充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性地组织教学。

通过教学活动，学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着儿童对外部世界的个人体验。学生通过多

次创作体验到了活动的乐趣，学生的创作欲望得到了满足，有的学生展现了自己在课外学到的本领，有的学生通过实践自创了新的表现方法，总体效果不错。

当然，活动课中仍有不足，最大的问题是学生创作形象有时候比较简单，有些好的作品效果不够理想。在下学期的活动课中，将让学生多欣赏优秀作品，以提高学生的自我创作能力。

黑白装饰画总结篇二：黑白装饰画的美感说课

课题： 《黑白装饰画的美感》

教科书： 人美版第18册第四课

课型： 造型与设计

授课老师：庄李莹

一、首先我对教材进行如下分析：（课件展示）

1、说教学内容：

本课教学内容从走进黑白世界、寻找黑白装饰画的美感、观察黑白装饰画和体验黑白装饰画中让学生认识和感受黑白装饰画的魅力。

2、说教学目标：

（1）、知识能力目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果；

（2）、过程方法目标：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创

作一副黑白装饰画；

（3）、情感态度和价值观目标：（1）、培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组

交流的方式；

（2）、给学生技术上的支持，使学生能在练习过程中

体会到创作乐趣，提高创作能力；

（3）、提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。

3、说教材的重点、难点：

（1）、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，

通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。

（2）、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

4、说课时安排：本课可以一课时四十五分钟来完成：前十分钟是让学生初步了解认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果；再用十分钟是让学生进一步培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式；而后二十五分钟是让学生尝试根据实际生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画来表达自己的情感。

二、学情分析：

初一二年级的学生，已经初步掌握了构图和造型的基础知识，所以本课对具体事物的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对黑白灰对比的应用感知能力和形象思维能力。

三、说教学方法分析：（课件展示）

1、讲授法和启发式教学法：创设情境让学生感受体验黑白装饰画，引导学生发现身边黑白灰的神奇和魅力。

2、讨论法和发现式教学法：通过相互学习、相互发现、相互评价，激发学生的表现欲

望和创作热情。

四、说学法指导：（课件展示）

遵循“学为主体”的原则。（解说）：让学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，提高审美能力。

五、教学过程：本节课教学由以下五个环节组成。

（一）、创设情境·认知黑白，灰（课件展示）

1、我出一道谜语“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”为本节课的导入部分。 猜出或揭开谜语底后，（播放课题——黑白装饰画的美感）；

用四季做比喻，那么黑白画和彩色画分别代表什么季节？（彩色画代表夏天，而黑白画应当属于冬天）；为什么？（它像冬天一样的纯洁，平静）。寻找黑

白画中存在的吸引力。激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。

（二）、讲授启发于讨论发现· 感知黑白世界

1、 用大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品来讲授黑白装饰画的含义和造型手段，和启发学生观察发现黑白装饰画，主要是通过学生自主观察和相互讨论引出黑白装饰画的基本构成要素（即：基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰）。

内容： 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。

白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括

在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。

一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域

当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。

黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同

有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。

2、让学生留意观察黑白装饰画作品，注意黑白装饰画中的分别点、线、面的运用和

组合，并思考其中这么做为什么？通过设问和相互讨论引出（黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等）

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

3、老师示范绘画黑白装饰画和绘画的步骤（构思—绘画大形—黑白分配和运用—调

整—完成）

（三）、综合练习·表现黑与白的世界和情感（课件展示）

这一过程主要是以学生课堂练习为主，我将布置以下作业内容：

1、 为自己的房间画一幅黑白装饰画（事先构思设计稿）；（学生作业展示说明）

2、 完成后让同学们谈谈自己的想法和运用了什么表现形式（作业展示）

（四）、评价交流·体验黑白的世界和情感

评价方法（让学生作品贴到黑板上展示）

1、学生自评；2、学生互评。3、典型作品，教师点评。（解说）在黑白世界中情感有一定的主观性，因此，在点评时我会鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心！

（五）、课后拓展·深化黑白世界

（边解说边展示课件）课后建议学生从味觉、嗅觉多方面联想中找出黑白中的点、线、面各种组合与运用来表达，带给我们新的视觉感观享受。

我们的美术课，不是要培养画家和大师，关键是能让学生在美术活动中有所审 美收获，身心能够得到愉悦体验，能够在生活中发现美、欣赏美和创造美！这才是我们美术教育的目标。

六、课堂总结

黑白装饰画的美感

基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰

黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等

08美本2班

2008504233

庄李莹

2011.5.5

黑白装饰画总结篇三：黑白装饰画的美感

《黑白装饰画的美感》说课稿

各位领导、老师、亲爱的同学们大家好：

我是XXX号参赛选手，今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。

一、（首先）教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型•表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

3、 教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法：

教法：

根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等；

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。

1、 课前准备：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。

2、 激趣导课

首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同?让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

3、欣赏讨论

黑白艺术: 我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风格。

接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。

最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：明度、线

条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。 在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、实践操作

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，

学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

为了丰富学生的知识，加深学生对本节课的理解，在本节课最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍。

四、教学评价

通过本节课的学习，我遵循 “教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

五、板书设计

下面请大家看我的板书设计，一个好的板书有微缩教案之称，我以大纲契领的板书达到条理清晰，一目了然。体现了整个教学的过程，突出了重点和难点，这样看起来简单明了，

从而培养学生的审美能力和对美的追求。

板书设计： 黑白装饰画的美感

一、 基本要素：点 线 面

二、 基本方法：节奏韵律 对比调和

黑白装饰画总结篇四：黑白装饰画

黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。

黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。

黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。

在中国文化中，黑代表实，白代表虚，黑的是一切，白的表示空灵，黑白之中是虚实相生，虚中有实，实中有虚，蕴含一个有无相生的大千世界。在黑白装饰画中，抓住形象主要特征，进行概括、提取本质，达到一致明快强烈的艺术效果，给人带来一种视觉上的节奏、旋律感。黑白色是色彩中的极限色，也是视觉感受的极限。黑白意识是属于审美意识范畴，吸收剪纸、版画的一些艺术表现形式。

黑白艺术在我国有悠久历史，在传统绘画中，黑白是构成外在美的主要因素外还赋予了更多的含义。黑白色在造型艺术中有很广泛的应用，在社会中各个领域都有黑白色的身影。

黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，像中国水墨画是黑白画的代表。水墨画纯粹是用水和墨相互融合、混合后的干墨、焦墨、湿墨、浓墨、淡墨，用毛笔表现出不同的黑白灰色调，水与墨的多少能创造出深沉、浓重、淡雅、空灵的水墨效果，形成或抒情或浪漫的墨韵意境。水墨画在国画中有着重要的地位，它独特的绘画语言被公认为中国传统的绘画。[1]

艺术特色

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

黑白艺术画

世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。

装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。

一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。

从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。

学习及应考要点总结

一、 黑白装饰画的特点、

黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式，具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中，点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言，经由成行或成列的排列亦可称其为线，而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理，线这种装饰语言同样可以组成面，若线

变得短小还可成点，也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。

二、黑白装饰画的学习、

黑白装饰画在教学和学习过程中需要进步对黑白、灰大色块的把控能力。也就是说，学习创作过程中，不应该把所有的精力全部置于纹样的创造上，更重要的是画面中的黑白灰整体的效果。

在黑白装饰画中除去整块玄色和整块白色（及留出纸的颜色，所有未添加任何纹样的区域均可称其为白色）之外，凡是泛起纹样的处理（黑白相间的所有区域）均可成为灰色。

在我们绘制黑白装饰画的过程中，很轻易会发现，不同的纹样有时还会有不同的黑白效果，但有时也会泛起固然纹样变换十分丰硕，却依然得到了同样的深浅效果，画面变得灰灰一片，没有了层次感。

这是由于在绘画中，作者只留意了纹样形式的变化，却忽视了最基本但却是最最重要的组成这些纹样的点，线元素间的疏密变化，从而造成了灰的题目。这也是为什么有的同学画面中纹样丰硕却没有好的黑白效果的根源。由此反向思考，在纹样处理中，若相同的纹样不变，只改变组成纹样的点或线的疏密，也可以得到不同深浅度的色块。我们便可利用这一点绘制渐变效果的纹样。

三、黑白装饰画的应考：

黑白装饰画在不少学校的艺考加式中都据有重要的地位。那么如何应考呢？黑白装饰画考卷同素描速写考卷一样，有一个十分枢纽的共同点。因这几项测试项目均采用黑白表现，因此黑白灰大关系是否公道，对比是否强烈，成为了抓住判卷老师眼球的第一重点。

黑白装饰画的试卷中很枢纽的几点如下：

1）画面中要有一定的纯黑及纯白的区域，来加强画面临比，保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。

黑白装饰画中，黑白块填涂过多会造成画面显闷，笨重。同样若白色块留存过多，则会使画面显空，有未完成感。

2）灰颜色要分出重灰和浅灰：

留意调整纹样单位元素间的疏密。

3）纹样应保证丰硕性，为了是在大效果吸引考官之后，细节也有的可看。这点

应注重平时训练中的发展，可以多看装饰纹样的书，多搜集资料、背过、改进，变成自己所把握的。

4）若某些区域较灰，可将形体边沿线加粗，从而弥补黑白灰效果差。 黑白装饰画重点是作为装饰的作品，因此构思，起稿，包括所画物体形象可以采取夸张，变形等非写实手法。

同名图书编辑

图书信息

作者：胡连江

出版社: 中国纺织出版社; 第1版 (2011年5月1日)

平装: 316页

正文语种: 简体中文

开本: 16

产品尺寸及重量: 26.8 x 20.8 x 2.6 cm ; 1.1 Kg

内容简介

《黑白装饰画》即将出版，这将是他的第四本装饰画集，因被他的勤奋所感动，就欣然同意为他再次撰写序文。我对黑白的艺术很有些偏爱，因为在大型雕塑的创作过程中，我常常会背着受光面，审视它的造型力度和占有空间的气势，黑白对比的简洁单纯，会使我一下子沉静下来，它所产生的美感是无法用言语来表达的。艺术的存在是有条件的，在黑和白相互辉映，并支撑着整个色彩世界时，我就更喜爱它的独特、神秘和奇异的魅力了。

福光勤奋好学，自勉自强，他的韧劲和锲而不舍地终日为黑白画而耕耘，是首先应以肯定的。他的画很有可看性，不少画面充满了他对生活的真诚和希望。含蓄的艺术风格充分表达了对自然美的捕捉，闪烁和爆发。在艺术和生活的结缘上，他所花的不少心血，所追求创作出来的新的艺术形式，朴实而浪漫的抽象意念，明快和节奏的抒发，是他内心思绪的表达和物化。他的画有情致，有趣味，有如诗一般的倾诉。

福光的画多为在卡纸上刷上白色以底基，然后用大块黑色予以布置，以针、刀代笔作画，线条挺拔、爽朗，剔、挑、划在画面产生纸质和铜版画的肌理效果，极富有版画的韵味。在技法部分，他介绍了多种极易掌握的、表达画面和物体疏密关系的制作方法，虽然材料工具极为普通，但经他长期磨练、钻研，在传统繁衍的基础上有所发展，这种极具独创性，是属于新手段、新方法的求索，使黑白

装饰画更富有层次、旋律和节奏。他不囿陈规，独创的艺术表现和追求，是他黑白装饰画个性化的原因所在。

这集黑白装饰画集，较前所出版的画集又有了新的突破。主题构思的开拓和具体艺术技法上处理更趋丰富和成熟，所汇集的装饰画，因其艺术表现内容的丰富，是值得一读的。我衷心预祝福光在今后的创作实践中，在民族化的探索中继续努力、求索，以得到新的发展和成功。

二）结合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

黑：深沉、有力、稳健、强烈

视觉感受 白：醒目、明亮

灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感

2、黑、白、灰构成的美感

黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

3、黑、白、灰的布局

在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

（三）黑白画的归纳方法。

1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

黑白装饰画总结篇五：黑白装饰画欣赏 讲课

黑白装饰画总结篇六：黑白装饰画的美

《黑白装饰画的美》

任课老师：罗茜 年级：初中2年级 20074010118 指导老师:李蕾莉

【教学目标】

1.认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现形式

2.尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画。

【教学重点】

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。

【教学难点】

如何将物体形象进行概括、夸张，完成富有创意的黑白装饰画。

【学习材料】

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、黑色记号笔、单色水笔、单色钢笔

【教学过程】

黑白装饰画总结篇七：黑白装饰画---公开课教案

《黑白装饰画》教案

从江县刚边中学:陆秀维

一.课题：《黑白装饰画》

二.教学目标

1.能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

2、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

三.教学重点.难点

1.重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

2.难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

四.教学教法

本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

五、教学过程

1、复习上堂课学习的内容，对作业内容做简单的评价和表扬部分同学，导入新课题内容----《黑白装饰画》

2.创设情境：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。 提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？

（展示几幅美术作品,让学生欣赏）

3. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。

4. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣

5. 创作黑白装饰画利用哪种形式表达: 点、线、面; 利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。

5. 引入实践: 同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。老师引导学生进行陶瓶的创作.

6.构图: 同学们根据自己的构思先确定构图，三角形构图、圆形构图或多边形构图。

确立构图后，画面上的物体之间要有主次之分，主体物要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，但有一点同学们得明白，主体物不分大小，这要根据画面的需要而定。物体形与形之间的联系和前后关系，一定要交代清楚，形与形之间可以遮

挡。几何形之间的黑白关系要明确。所画物体的构图和形确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰的着色。着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。

6.学生活动: 学生进行黑白画的陶瓶装饰。

7.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等；观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；注意装饰图案的表现，组织画面

8.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性.

六.板书设计

略„„.

小结:

黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。

作业:

完成一幅有创意性的黑白装饰画作品

教学反思:

黑白装饰画总结篇八：黑白装饰画的美感

《黑白装饰画的美感》教学设计

一、教学目标：

1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，

2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。

二、教学重难点：

1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。

2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

三、学习材料：

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

四、课型：欣赏、运用。

五、教学过程：

六、板书设计 ：

板书应力求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。

黑白装饰画的美感

基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰

黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、

仿影、对比、象征、和变形等

教学参考资料：

黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。

装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。

白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。

一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。

课后反思：

教学应该创造能够让学生自主学习、充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性地组

织课堂教学。我想，除了对教材本身进行个性化处理以外，我们是不是还可以在教学目标、教学方法、教学策略等方面进行更深入的研究？

通过教学活动，学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着儿童对外部世界的个人体验。学生通过多次创作体验到了活动的乐趣，学生的创作欲望得到了满足，有的学生展现了自己在课外学到的本领，有的学生通过实践自创了新的表现方法，总体效果不错。 当然，本课教学仍有不足，最大的问题是学生创作和表现的时间不足。学生觉得不够尽兴，有些好的作品效果当时出不来。后面评价部分不够充足，应让尽可能多的学生参与自评、互评，以提高评价能力，为以后学习打下基础。

黑白装饰画总结篇九：黑白装饰画

《黑白装饰画》教学设计

河北中学 王文举

1、教材分析：

《黑白装饰画》属于“造型·表现”领域课程，本课虽属于造型领域，但不同于写实绘画，涉及到一些简化概括、变形夸张、平面表现、透叠处理、添加纹饰的手法，对后续的设计课有一定帮助。 2、学生分析：

学生由于装饰画表现形式自由，不要求画成写实的效果，基本不涉及焦点透视、形体对称等因素的表现，可大胆想象、夸张变形，而且不牵扯到色彩的搭配表现，用黑白灰表现即可，从一定程度上讲减少了难度。部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有部分学生很难跳出自然景物的原有形象，亦停留在对自然景物的如实描绘，因此在本课的教学中亦应关注这种情况，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。 3、教学方式和技术说明：

资源的开发和利用：网络图片及学生作业的运用。

学习环境和技术、资料的准备：准备一间多媒体教室，调试好多媒体设备、课件 教学方法：讲授法、比较法、演示法、实践法

学习方法：欣赏、讨论、观察、分析、练习、表述等方法。 三、教学目标

1知识与技能：了解黑白装饰画的概念及特点，知道多种表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。

2方法与过程：通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、发问、讨论、制作，逐步学会黑白装饰画的表现方法。

3情感态度与价值观：通过欣赏及后续创作产生尊重生命热爱和平的美好情感和愿望，通过感受多种风格黑白装饰画的不同艺术形式美感，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。

四：教学重点和难点：

重点：黑白装饰画的创作方法。难点：灰的表现及创作方法的选择应用。

课前准备：制作课件。

学 具：铅笔和油性笔、图画纸等。 六、教学过程设计 教 学 过 程 环节 学生学习活动

一、学生向教师问好，并把学具放在导入 课桌右上角等候教师检查。

教师调控活动

教师向学生问好，教师检查学生学具准备情况。

教师引导：欣赏庞媛老师，刘巨德老师装饰图案作品，以植物为例，并用植物照片与黑白装饰图案进行对比

设计意图 培养学生良好习惯。

使学生直观感受装饰画的魅力。

二、新课教学

学生回答预测： 抽象画 变形画 图案画 ……

提问：画面中的黑白灰如何表现

呢？ 教师质疑，并引导归纳。

学生回答预测： 灰色用点、线、面表现。 黑白装饰画是以黑白两色为主的 师语：下面同学们要注意完成 非写实绘画。 黑白装饰画需要注意的几个主

要手法： 1.高度的简化和概括

特点是简洁、明快、强烈、变形、 2。强烈的美化夸张 。 夸张、自由 3。平面化处理

4。减少重叠和秩序化的安排。 使学生了解黑白

5。减少透视，多种透视相结装饰画的概念。

合。

1表现明亮光线下逆光物象的黑 6。打破自然的比例概念 使学生明确黑白白效果。 7。结构要完整，严谨 装饰画的特点。

解惑答疑。 布置作业：发挥你生命中的创

造力，完成一幅黑白装饰画。

本节课完成黑白装饰画的设

计稿。 创作主题和作业梯度：

2将物象明暗五大调子减少至黑 1尊重生命，心系和平（创作） 灰白三个调子或黑白两个调子。 2人与自然（创作）

3景物（临摹或临摹基础上的改

动） 提示：不可画成写实素描。 教师巡回指导，帮助学生跨越障

3将物象重叠的地方透明化处理。 碍，解决难点。 通过学生观察分

展示评价学生作业。 析得出黑白装饰

总结本课的重点及难点，学生的画的多种表现方

提问：黑白装饰画的概念？ 教师引导归纳并指出装饰画偏重于表现形式的装饰性，和一般写实绘画不同。

教师出示一组特点不同的黑白装饰画，请学生前后讨论分析黑白装饰画的特点。

教师请学生观察探讨黑白装饰画的表现方法：

尊重生命教育，揭示本科创作主题。

三、设计制作

4将物象夸张变形处理。

学生回答预测：

黑即涂黑，白则空白，灰色利用黑白两色调和。

灰色用点、线、面表现。

作业：完成一幅黑白装饰画。

学生努力发挥生命中的创造力表现主题，绘制黑白装饰画的设计稿。

自评、互评、聆听师评。

使学生理解

通过教师演示让学生直观学习装饰画的画法。 检测

激发学生生命中的创造力

在实践中解决难点。

巩固提升

黑白装饰画总结篇十：黑白装饰画欣赏 说课

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