北师大版八年级上册数学教研组总结

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北师大版八年级上册数学教研组总结篇一：北师大版八年级数学二元一次方程组知识总结及训练

二元一次方程组知识总结及训练

◆知识讲解

1．二元一次方程组的有关概念

二元一次方程：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1•的整式方程叫做二元一次方程．

二元一次方程的解集：适合一个二元一次方程的每一对未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解．对于任何一个二元一次方程，令其中一个未知数取任意一个值，都能求出与它对应的另一个未知数的值．因此，任何一个二元一次方程都有无数多个解．由这些解组成的集合，叫做这个二元一次方程的解集．

二元一次方程组及其解：两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组．一般地，能使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．

2．二元一次方程组的解法

代入消元法：在二元一次方程组中选取一个适当的方程，将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，消去一个未知数得到一元一次方程，求出这个未知数的值，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法．

加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相差，从而消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种求二元一次方程组的解的方法叫做加减消元法，简称加减法．

3．二元一次方程组的应用

对于含有多个未知数的问题，利用列方程组来解，一般比列一元一次方程解题容易得多．列方程组解应用问题有以下几个步骤：

（1）选定几个未知数；

（2）依据已知条件列出与未知数的个数相等的独立方程，组成方程组；

（3）解方程组，得到方程组的解；

（4）检验求得未知数的值是否符合题意，符合题意即为应用题的解．

◆例题解析

例1 已知x22x(m1)y2是方程组的解，求（m+n）的值．

y1nxy1

x2x2，同时满足方程组中的两个方程，将代

y1y1 【分析】由方程组的解的定义可知

入两个方程，分别解二元一次方程，即得m和n的值，从而求出代数式的值．

【解答】把x=2，y=1代入方程组2x(m1)y2中，得

nxy1

22(m1)12 2n11 由①得m=－1，由②得n=0．

所以当m=－1，n=0时，（m+n）=（－1+0）=－1．

【点评】如果是方程组的解，那么它们就能满足这个方程组中的每一个方程．

例2 （2008，长沙市）“5．12”汶川大地震后，灾区急需大量帐篷．•某服装厂原有4条成衣生产线和5条童装生产，工厂决定转产，计划用3天时间赶制1000•顶帐篷支援灾区．若启用1条成衣生产线和2条童装生产线，一天可以生产帐篷105顶；•若启用2条成衣生产线和3条童装生产线，一天可以生产帐篷178顶．

（1）每条成衣生产线和童装生产线平均每天生产帐篷各多少顶？

（2）工厂满负荷全面转产，是否可以如期完成任务？如果你是厂长，你会怎样体现你的社会责任感？

【解答】（1）设每条成衣生产线和童装生产线平均每天生产帐篷各x，y顶，则x2y105 2x3y178

解得：x=41；y=32

答：每条成衣生产线平均每天生产帐篷41顶，每条童装生产线平均每天生产帐篷32顶．

（2）由3×（4×41+5×32）=972<1000知，即使工厂满负荷全面转产，也不能如期完成任务．

可以从加班生产，改进技术等方面进一步挖掘生产潜力，或者动员其他厂家支援等，想法尽早完成生产任务，为灾区人民多做贡献．

例3 （2006，海南）某商场正在热销2008年北京奥运会吉祥物“福娃”和徽章两种

奥运商品，根据下图提供的信息，•求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格各是多少元？

【分析】本题以图文形式提供了部分信息，主要考查学生运用二元一次方程组解决实际问题的能力．

【解答】设一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格分别为x元和y元．依题意，得x2y145x125解这个方程组，得 2x3y280y10

故一盒“福娃”玩具的价格为125元，一枚徽章的价格为10元．

例4 （2004，昆明市）为满足用水量不断增长的需求，昆明市最近新建甲，乙，•丙三个水厂，这三个水厂的日供水量共计11.8万m3，•其中乙水厂的日供水量是甲水厂日供水量的3倍，丙水厂的日供水量比甲水厂日供水量的一半还多1万m3．

（1）求这三个水厂的日供水量各是多少万立方米？

（2）在修建甲水厂的输水管道的工程中要运走600t土石，运输公司派出A型，B•型两种载重汽车，A型汽车6辆，B型汽车4辆，分别运5次，可把土石运完；或者A型汽车3辆，B型汽车6辆，分别运5次，也可把土石运完，那么每辆A型汽车，每辆B型汽车每次运土石各多少吨？（每辆汽车运土石都以准载重量满载）

【分析】（1）可设甲水厂的日供水量是x万m3，则乙水厂的日供水量是3x万m3，丙水厂的日供水量是（

x+3x+1x+1）万m3，由三个水厂的日供水量总和为11.8万m3，可列方程21x+1=11.8； 2

（2）设每辆A型汽车每次运土石xt，B型车每辆每次运土石yt，•依题意可列方程组30x20y600解方程后可求解． 15x30y600

【解答】（1）设甲水厂的供水量是x万m3，则乙水厂的日供水量是3x万m3，丙水厂1x+1）万m3． 2

1 由题意得：x+3x+x+1=11.8，解得x=2.4． 2的日供水量是（

则3x=7.2，x+1=2.2．

答：甲水厂日供水量是2.4万m3，乙水厂日供水量是7.2万m3，•丙水厂日供水量是

2.2万m3．

（2）设每辆A型汽车每次运土石xt，每辆B型汽车每次运土石yt，由题意得：

30x20y600x10 ∴ 15x30y600y15

答：每辆A型汽车每次运土石10t，每辆B型汽车每次运土石15t．

【点评】本例系统地考查了一元一次方程和二元一次方程组这两个重要内容，在同一背景下提供不同的动作方案是近年中考应用题的发展方法．

◆强化训练

一、填空题

1．若2xm+n1－3ym－－n－3+5=0是关于x，y的二元一次方程，则m=_____，n=_____．

2．在式子3m+5n－k中，当m=－2，n=1时，它的值为1；当m=2，n=－3时，它的值是_____．

3．若方程组axy0x1的解是，则a+b=_______．

2xby6y2

3x2y5的解x，y，其和x+y=1，则k_____． kx(k1)y7

2x35t，则x和y之间应满足的关系式是_______．

3y2tx

2xybx1的解是，那么│a－b│=_____． xbyay04．已知方程组5．已知x，y，t满足方程组6．（2008，宜宾）若方程组

7．某营业员昨天卖出7件衬衫和4条裤子共460元，今天又卖出9件衬衫和6条裤子共660

元，则每件衬衫售价为_______，每条裤子售价为_______．

8．（2004，泰州市）为了有效地使用电力资源，我市供电部门最近进行居民峰谷用电试点，

每天8：00至21：00用电每千瓦时0.55元（“峰电”价），21：00至次日8：00•用电每千瓦时0.30元（“谷电”价），王老师家使用“峰谷”电后，•五月份用电量为300kW·h，付电费115元，则王老师家该月使用“峰电”______kW·h．

二、选择题

9．二元一次方程3x+2y=15在自然数范围内的解的个数是（ ）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

10．已知xa|x|2是方程组的解，则a+b的值等于（ ）

yb2xy3

A．1 B．5 C．1或5 D．0

11．已知│2x－y－3│+（2x+y+11）2=0，则（ ）

A．x2x0x1x2 B． C． D． y1y3y5y7

axby2x2x3时，一同学把c看错而得到，正确的解应是，cx7y8y2y212．在解方程组

那么a，b，c的值是（ ）

A．不能确定 B．a=4，b=5，c=－2

C．a，b不能确定，c=－2 D．a=4，b=7，c=2

13．（2008，河北）如图4－2所示的两架天平保持平衡，且每块巧克力的质量相等，•每

个果冻的质量也相等，则一块巧克力的质量是（ ）

A．20g B．25g C．15g D．30g

14．4辆板车和5辆卡车一次能运27t货，10辆板车和3辆卡车一次能运20t货，设每辆板

车每次可运xt货，每辆卡车每次能运yt货，则可列方程组（ ）

A．4x5y274x5y27 B． 10x3y2710x3y20

4x5y274x275yC． D． 10x3y2010x203y

15．七年级某班有男女同学若干人，女同学因故走了14名，•这时男女同学之比为5：3，

后来男同学又走了22名，这时男女同学人数相同，那么最初的女同学有（ ）

A．39名 B．43名 C．47名 D．55名

16．某校初三（2）班40名同学为“希望工程”捐款，共捐款100元，•捐款情况如下表：

北师大版八年级上册数学教研组总结篇二：2013-2014八年级数学上教研工作总结

2013-2014八年级数学上教研工作总结

杨明富

时间过得真快，一学期的工作又将结束了。一学期来，在校领导的正确领导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强理论学习、提高理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我每位教师必须重新思考的问题。开学初积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真”。结合当前课改，认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。更注重对教材、教学的学习和思索。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。

虽然在这个学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。教学经验的总

结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，还要继续努力，不断进取。

总的来看，取得了一定的成绩，但也存在着不足，教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高数学教学成绩，把新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶

北师大版八年级上册数学教研组总结篇三：浙教版教材数学八年级上册知识点总结(初二数学教研组)

浙教版教材数学八年级上册知识点总结（初二数学教研组）

一、 平行线

同位角 内错角 同旁内角

平行线判定方法：

两条直线被第三条直线所截，若果同位角相等，那么这两条直线平行。简单地说，同位角相等，两直线平行。

两条直线被第三条直线所截，若果内错角相等，那么这两条直线平行。简单地说，内错角相等，两直线平行。

两条直线被第三条直线所截，若果同旁内角互补，那么这两条直线平行。简单地说，同旁内角互补，两直线平行。

平行线的性质：

两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。简单地说，两直线平行，同位角相等。

两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。简单地说，两直线平行，内错角相等。

两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。简单地说，两直线平行，同旁内角互补。

两条直线平行，一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。

二、 特殊三角形

两边相等的三角形叫等腰三角形。

等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在的直线是它的对称轴。

等腰三角形的性质：

等腰三角形的两个底角相等。也就是说，在同一个三角形中，等边对等角。 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合，简称等腰三角形三线合一。

等腰三角形的判定：

如果一个三角形有两个角相等，那么这个三角形是等腰三角形。简单地说，在同一个三角形中，等角对等边。

三边都相等的三角形是等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形，也叫正三角形。

等边三角形的性质：

等边三角形的内角都相等，且等于60°；反过来，三个内角都等于60°的三角形一定是等边三角形。

等边三角形是轴对称图形，等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线都三线合一，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。

有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。

直角三角形的两个锐角互余。反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形。

两条直角边相等的直角三角形叫做等腰直角三角形。

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。

a2b2c2

古人称直角三角形的直角边中较短的一边为勾，较长的一边为股，斜边为弦，

因此这一性质也称为勾股定理。

如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。

从勾股定理扩展：正方形、等边三角形、半圆。

直角三角形全等的判定：

斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”） 勾股定理+SSS

角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 HL

三、 直棱柱

由若干个平面围成的几何体，叫做多面体。多面体上相邻两个面之间的交线叫做多面体的棱，几个面的公共顶点叫做多面体的顶点。

棱柱是特殊的多面体，分为直棱柱和斜棱柱。

直棱柱的相邻两条侧棱互相平行且相等。

立方体表面的展开图。

从正面看到的图形叫做主视图，从左面看到的图形叫做左视图，从上面看到的图形叫做俯视图。主视图、左视图、俯视图合称三视图。

画三视图必须遵循的法则：长对正、高对齐、宽相等。

四、 样本与数据分析初步

抽样：

在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体。从总体中取出的一部分个体的集体叫做这个总体的一个样本，样本中的个体的数目叫做样本的容量。

不同的抽样可能得到不同的结果。

1如果有n个数x1,x2,...,xn，我们把(x1x2...xn)叫做这n个数的算术平n

均数，简称平均数，记做x（读作“x拔”）。

加权平均数 权 权越大，对平均数的影响也就越大。

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据（当有偶数个数据时，为最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。

在一组相差较大的数据中，用中位数或众数作为表示这组数据特征的统计量往往更有意义。

各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这组数据的方差。

1s2[(x1x)2(x2x)2...(xnx)2] n

方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。

标准方差：

平均数、中位数、众数是描述一组数据集中程度的统计量，方差、标准差是

描述一组数据离散程度的统计量。

五、 一元一次不等式

用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”），“≠”连接而成的数学式子，叫做不等式，这些用来连接的符号统称不等号。

不等式的性质：

若a＜b，b＜c，则a＜c。这个性质也叫不等式的传递性。

不等式的两边都加上（或者减去）同一个数，所得到的不等式仍成立。 即 如果a＞b,那么a＋c＞b＋c, a－c＞b－c;

如果a＜b，那么a＋c＜b＋c，a－c＜b－c

不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立；不等式的两边都乘（或都除以）同一个负数，必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立。

如果ab，且c0，那么acbc， abcc即

如果a>b，且 c，那么<0aba，c cc

不等号的两边都是整式，而且只含有一个未知数，未知数的最高次数是一次，这样的不等式叫做一元一次不等式。能使不等式成立的未知数的值的全体叫做不等式的解集，简称不等式的解。

由几个同一未知数的一元一次不等式所组成的一组不等式，叫做一元一次不等式。

组成不等式组的各个不等式的解的公共部分就是不等式组的解。

六、 图形与坐标

X轴（横轴） y轴（纵轴） 平面直角坐标系 坐标平面

X

在直角坐标系中，点（a，b）关于x轴的对称点的坐标为（a, －b），关于y轴的对称点的坐标为（－a，b）.

建立了平面直角坐标系后，对于坐标平面内的任何一点，我们可以确定它的坐标。反过来，对于任何一个坐标，我们可以在坐标平面内确定它所表示的一个

点。

七、 一次函数

在一个过程中，固定不变的量称为常量，可以取不同数值的量称为变量。 在某个变化过程中，设有两个变量x，y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值，那么就说y是x的函数，x叫做自变量。

函数解析式简称函数式，用函数解析式表示函数的方法叫做解析法。 用列表表示函数关系的方法叫做列表法。

解析法、列表法和图象法是函数的三中常用的表示方法。

函数y=kx+b(k,b都是常数，且k≠0)叫做一次函数。y=kx(k,b都是常数，且k≠0)叫做正比例函数，常数k叫做比例系数。

对于一次函数y=kx+b（k,b为常数，且k≠0），当k>0时，y随x的增大而增大；当k<0时，y随x的增大而减小。

北师大版八年级上册数学教研组总结篇四：八年级下册数学教研组工作总结

八年级下册数学教研组工作总结

立达中学 李良才

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师紧紧围绕教务处工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。

3、一学期来教研组共检查了备课本4次，（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师共听课达140节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动

1、本学期重点开展了《学生课堂学习状况评价》实验课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有多篇在市级以上获奖或交流。

2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每周集中开展了一次集中备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。共收集以年级组为单位的集体备课和课后反思共十二篇。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视远程教育信息的运用，本学期教师讲远程教育课3次。通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。

5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生成长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

五、今后努力的方向

1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动。课堂上让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。

2、要继续学习《标准》，实施《标准》。要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资料很下工夫。努力上好实践活动课，要及时分析数学实践活动的过程，成功失败之处，不断总结交流，不断精益求精，把数学活动课开展的有水平、有出特色。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2010年6月24日

北师大版八年级上册数学教研组总结篇五：初二数学教研组总结

初二年数学教研组工作总结

这学期以来，我们初二数学教研组的成员是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作的。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，认真地完成了教学任务。现简要总结如下：

一、所做的工作

1、每周二下午第一节是我们教研组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

2、在平时的课余时间里，我们大家特别重视落实基础能力的训练，认真做好练习册的作业布置和批改工作，大家都明白我们整个教研组的目标与任务，就是尽力减少低分学生的比重，缩小差距，所以我们很注意适时地鼓励他们，给他们前进的动力，尽最大努力使他们都有不同程度的提高。

3、在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，每一章每一节的练习卷子都具体分配到具体的老师负责。各章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，各单元测验试卷的命题由教研组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

4、积极开展教研活动，本学期我们积极参加了学校组织的一切听课，评课活动，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。特别是在学校开展的拜师结对汇报课中，刘维维老师积参加、按要求做好各项工作，同时我们组每位教师在这次活动中积极投入，积极反思，总结经验，都获益匪浅，使自己的专业水平又获得一次提高，对新基础理念得到了进一步的实践体验。

5.组织各种活动配合教学。针对初二学生的特点，我们数学组组织了各种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣。比如，大家利用课外活动课开设了数学的培优补差，让不同层次的学生都有所提高，得到了学生的一致好评；在学校举行的艺术节活动周中，初二学生展出了自己利用数学的相似知识制作的视力表，不但锻炼了学生的动手能力，而且增强了学生数学应用意识，从而激发学生进一步学习数学

的兴趣；在测量旗杆的高度教学中，老师将学生带出课堂，让学生分组合作交流，让学生上了一节饶有兴趣的室外课，进一步积累了学生的数学活动经验，增强了学生数学学习的自信心......

二、不足和反思

本学期尽管我们尽自己所能，想把工作做的更好，但难免也有不足之处，如对那些上课注意力不集中，听不来课，家教又不好的，经常不完成家庭作业的同学，始终想不到更好的办法帮助他们。只有靠平时课余天天盯，但这样的学生每门都不行，哪位老师都想找他们，所以效果并不理想。

三、新学期的设想

1、本组成员将加强自主理论学习，转变观念，钻研教材，提升教师自身专业素养和人文素养。

2、积极参加各层面的教研活动，深入开展课堂教学研究，钻研习题和热点考题，增加组内学术气氛和教师的研究能力，以此促进教学质量的提高。

3、继续加强集体备课，做到备学生、备教材，对教学重点与教学难点在备课组多交流，不断探索课堂教学方法，使年级整体水平能更上一层楼。

初二年数学

教研组工作总结

2013-6-18

北师大版八年级上册数学教研组总结篇六：八年级数学第一学期教研组总结

2014—2015学年度第一学期

八年级数学科教研工作总结

世纪教育集团东城学校初中部

备课组长：单欣

二零一五年元月

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组在学校的领导下， 全体老师们发扬优秀教研组的传统，踏踏实实工作，认认真真钻研，努力提升了自身的业务水平。现将这一学期的工作总结如下：

一．上学期工作总结

1.每位老师都制定了个性化的教学计划。

本学期一开学我们数学教研组首先根据市教研中心及我校的工作计划制定出了本组的教学教研工作计划，接着每位教师又充分的制定出自己的教学教研计划。每人都能够从自己所教的班级的学情出发，确定自己的教学目标、应采取的措施及最终所达到的标准，做到了科学管理自己的教学工作。我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。

2.借助集体备课，提高了教师的业务素养。

每大周一次的教研活动，再加上平日教学中凑在一起的互相交流，让每位老师的思想进行碰撞。针对一个小的知识点，我们展开辩论；结合课堂上出现的一个学生的表现，我们进行辨析，从而挖掘出教师在教育教学环节中出现的问题或者值得推广的做法。每次的集体备课，我们除了钻研教材之外，还每期一个专题，研究了上课艺术和如何创设高效课堂等。在教学中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形

成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

3.借助听课活动，提升了教师的上课水平。

在这一学期，在学部的统一安排下，我们八年级数学组，每人讲过公开课两节，此外，青年老师还随时的深入老教师的课堂，跟着听课无数。每次听完课，我们都进行交流，互相说出自己的意见和建议，一起商量每个知识点的突破措施。在这样的点点滴滴的研究中，新教师成长迅速，第二轮的听课中，明显感觉出他们比第一次成长了很多，驾驭课堂的能力强了，处理教材的方法更加灵活了。相信到下学期，他们的教学能力将会有质的提高。

4.群策群力，开展了课题研究。

本学期我们开展了两个课题的研究：一个是优生的培养，第二个是作业批改。

在本学期第一次月考结束后，我们就意识到了学优生不够突出，

每次考A的学生人数很少。因此，我们确定了在数学课堂上，进行分层教学。我们一起开展了“如何提高学优生的学习成绩”的研究。特别在作业的布置和课堂上题目的处理上，分成两层，作业量带有弹性，分选做题和必做题两部分，为了让优生每天能“吃饱”，我们还设定了每日一题活动，出一些有一定深度的题目，来锻炼学生的发散思维，提高他们学习数学的能力。

在作业批改方面，我们设定了新的方面。每次的作业批改，老师都将学生出错的地方进行汇总，并制定出补救的方法，这样一道工序的增加，让每位老师都有了思考的机会，也便于更加有效的补救知识上的不足。。

二．下学期努力的目标

1、努力学习业务理论，多读有关教育教学方面的文章，促使自己不断进步，争取成为“高素质人才”的引路人。

2、让集体备课发挥出更好的作用。下学期，我们将想办法、出点子，使组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。适应高考改革的要求，努力研究自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。

3、继续加强对新教师的帮扶带动作用，力争让青年教师成长更迅速。

我们八年级数学组的全体教师将认真研究新形势下的教育教学工作，更加团结协作，真抓实干，努力提升自己的数学素养，争做优秀的数学教师，同时也为我校的数学教学作出应有的贡献。

北师大版八年级上册数学教研组总结篇七：初二数学教研组工作总结

初二数学教研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的高效课堂教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，充分利用本学期开始前集体备课的成果，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、高效课堂模式组织形式百花齐放，各有特色。

二、 认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，我们一学期制作了23个课件，复习配套学案，为了上好一节课，我们及时教研，及时调整教学思路。

三、 课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午早来及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，快邻近期未考试，我发现中午、晚上走的最晚的几位老师中有六名是我们组的数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

四、 课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做教学的案例研究，是教研组的重要工作，我们每周的教研活动就围绕着这个重点展开，大家畅所欲言，互相学习，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的，通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、积极参加学校听评课活动

我们数学组全体教师积极按时参加学校的公开课、展示课等活动，又推荐马桂肖老师参加了学校的“高效课堂”大赛，赛前马老师更是积极准备，组内其他老师积极出谋划策，真正做到精品课，马老师在“高效课堂”大赛中不光自己得到了提高，其他教师都有自己的收获。本学期学校给我们提供了学习和交流的平台，让我们少走了很多的弯路，明确了高效课堂很多的问题。

回首本学期走过的每一天，我们敢说我们是高效课堂这块田野上辛勤的耕耘者，也是幸福的收获者，展望新的学期，我们必将是勇敢的开拓者！

北师大版八年级上册数学教研组总结篇八：八年级数学组教研总结

八年级数学组9-10月教研总结

在学校“1255课改”模式指导下，9—10月，我们八年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围；在小组建设的主流中，全组教师积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，争取取得好的成绩。具体做法为：

1、 加强组内团结，坚持集体备课。

2、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。

3、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。

4、 在课余时间经常交流教学经验、体会。

教研总结如下：

（1）9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》；10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》；10月30日王刚老师上了公开课《 等腰三角形的性质 》

（2）月考分析

年级组成绩分析：20个班平均分最高分在6班为116分，最低分在9班93分，相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率67.8%，优生率20.3%，学困率10.1%。

试卷评析：

1、结构合理，难易适中，全卷共有3个大题，26个小题，题型丰富，试卷以考查知识和基本方法为主。

2、考查全面，重点突出，知识覆盖面广。

3、贴近教材，整个试卷层次分明，有梯度，不缺乏灵活性。

4、强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，体现了数学与生活的密切联系，注重学生的应用能力的考查。

总结：1、学生基础不牢固；2、书写不规范；3、分析、解题问题的能力差；4、知识应用意识不强。

（3)指导青年教师的情况：虽然没有具体的分工，但青年教师周丹、陈勤奋好学，积极问，主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们，也毫不保留的传授教学知识和教学技能。

（4）教师论文发表情况（无）

（5）教研存在的问题：1、正当教研时间时，讨论气氛不激烈、不积极。2、自己调动同事的积极性的能力不够，办法不多。

2014年10月30日

北师大版八年级上册数学教研组总结篇九：2012-2013学年度上学期数学教研组工作总结

2012-2013学年度上学期数学教研组工作总结

我们数学组是一个团结、和谐、智慧、拼搏上进的集体。以人为本，乐于奉献、与时俱进是全组教师努力追求的目标。组内教师个个爱岗敬业，关爱学生、钻研业务，对教研组的工作积极参与、热情投入，具有较强的凝聚力。

伴随着新年脚步的临近，本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概。本学期我们数学教研组结合市教育局要求开展有效性教学的活动，全体老师发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、 加强学习，提高素养，提升业务水平

本学期我们进行了新课标纲要的学习，认真研究《课程标准》，仔细分析中考试题，把握中考动向，利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。我们组倡导“团结友爱、敬业奉献”的基本道德规范，每位教师都在自己的本职岗位上规范自己的行为，积极参加各级各类培训和学习，比如暑假“名师大学堂”培训活动，省教师培训中心组织的数学学科教师网络培训活动。积极参加区里的听课、评课活动，比如参加了实验数学、龙虎塘中学的教学开放日活动，和实验中学进行了数学组三个年级备课组的校际交流活动，并请区教研室的领导来学校指导教学工作等等。

二、互帮互助 团结共进

我们数学教研组全体教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。中年教师无私传授，青年教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。我们组的每个人都深知团队力量的重要性。大家相互关心，形成了良好、融洽的氛围和团结协作、友爱健康的关系。每当组员有事，组内老师主动上课，毫无怨言，组中哪位老师身体不适，同事们都会主动代课，问寒问暖，使生病教师深感集体的温暖，本学期，我们组蒋老师生病两个月，组内的王老师毫无怨言的承担了代课任务。

三、埋头实干，勤恳耕耘，落实教学常规工作

我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的，不张扬、不喧哗，以高度的责任感投入到教学实践中去。从教学的有效性出发，在平时的教学中加强教学工作的五个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。

1、备课。我们数学组明确树立集体质量意识，信息资源共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，统一进度，互相听课，提高课堂教学效果。备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。在每个月的常规教案检查中，各教师的教案都较为规范，质好量足。

2、上课。为了教学的有效性，想方设法创设适当的教学情景，体现课改的新理念—注重知识的发生过程。所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习方法的指导和提炼。

3、重视作业和练习的有效性。在制定复习计划后，我们根据教材内容让每节课统一进度，统一要求，在复习知识点梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活，题量不多，但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的能力，最后以前两年的期中、期末模拟卷加以检验，查漏补缺。力求做到及时反馈矫正，讲求实效。学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。

4、抓好各年级的教学的重点。各年级都本着因材施教的原则，抓好各自年级的重点，预初抓好起始阶段数学学习习惯的养成，听课习惯，作业习惯等，特别是作业习惯，从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从完成作业的方法到订正作业的要求等等，反复地讲解说明，一次次地辅导纠正，如：解答题要写“解”，

计算题要从原算式开始“原式=”，解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯，为以后数学的学习打下扎实的基础。初一、初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。

5、注重抓两头，促教学。在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如加大课堂及课外的学习的容量，适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，做好困难学生的辅导工作，不放弃一个暂时掉队者。订正练习卷尽量面批，利用放学和课间做好作业的订正和辅导。数学老师经常放弃休息时间,义务给学有困难者补课. 碰到基础特别差的同学，就手把手、耐心的给学生讲解，一道题目从老师讲一遍，学生说一遍，做一遍，几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限，耐着性子再来一遍。我们组的老师就是这样从点滴做起，任劳任怨，平凡无奇。但正是她们这种埋头实干，勤恳耕耘的精神，帮助学生树立学习信心，使他们的成绩普遍得以提高。

三、勇于进取、敢于创新 ，收获成绩

在教科研方面，我们没有忽视集体的力量，集体探讨，积极开拓进取。

四、 存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

土中数学教研组

2013年1月

北师大版八年级上册数学教研组总结篇十：八年级数学教研组总结吴敏

八年级数学教研组工作总结

吴敏

我组在学校的正确领导和教研室的直接指导下,全体教师在学校积极推进以导学稿为载体的教学模式的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓励教师创造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。

1.根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了学期工作目标和具体计划。

2.坚持每周进行教案检查,发现问题当面指出,共同讨论研究解决。

3.定期开展教研活动,相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有及时的详细的记录，本组教师听课都在20节以上。

4.积极推进导学稿教学模式，教师在假期个人出好的导学稿基础上,第二次集体商讨，对每一章每一节的内容进行审核，讲求实效，并认真做好导学稿的批改工作,力求做到及时反馈矫正。

5.全组老师走出去听课，这学期我组老师多次外出市里重点学校听取不同类型的公开课，并及时做好听后的反思和总结工作，以便更好的用于教学实践。

6.耐心指导蒲敏莉老师参加“维泰杯”青年教师讲课大赛活动,精心安排其他数学老师对这堂课严格把关,并进行认真的评课,大家能本

着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,最终在浦老师的努力下，她所讲授的课题《整式的乘法一》获得了区二等奖的好成绩。

7. 拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每2个人出一套复习题。为期末考试作好充分的准备。

二、教研教改工作:

1.我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚，还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。

2.积极实践 "先学后教、当堂训练" 的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯。

三．存在的不足

1、备课组充分合作能发挥更大的效力。经常性的交流是必要的。但有时交流的不够深度，互相弥补提高的实效性不大。

2、补差工作效果不明显，部分差生成绩没有提高，影响年级整体成绩。培优工作也不能落实。

3.导学稿教学模式的理论学习和实践还存在差距。

4.教学观念还是比较陈旧，要大力加强学习指导，积极更新教学模式。

5.听课评课工作过于形式化，要落到实处。

6.要更深层次的加强新课标的学习和历年考纲研究，使自己的教学工作明确化。

总之,相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。

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