窗边的小豆豆内容摘要

导读：　窗边的小豆豆内容摘要(共7篇)浅析《窗边的小豆豆》浅析《窗边的小豆豆》——尊重儿童天性，回归本真课程名称：当代文化研究任课教师：刘剑学生姓名：陈晓鸿学生班级：S13E07学生学号：13440776目标专业：教育学原理写作日期：2014年6月2日摘要：《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，是作者的亲身经历。书中描述了作者在巴...

浅析《窗边的小豆豆》
窗边的小豆豆内容摘要 第一篇

浅析《窗边的小豆豆》

——尊重儿童天性，回归本真

课程名称：当代文化研究

任课教师：刘剑

学生姓名：陈晓鸿

学生班级：S13E07

学生学号：13440776

目标专业：教育学原理

写作日期：2014年6月2日

摘要：《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，是作者的亲身经历。书中描述了作者在巴学园上学的学习过程，小豆豆由于过分淘气而被退学，后来就到了小林宗作老师创办的巴学园里就读，巴学园尊重儿童的天性，回归本真的教育的方式使小豆豆度过了最美好的童年时光。本文从顺应儿童的天性，回归本真的教育方式入手，剖析当代小学教育常常缺失尊重儿童天性的因素，用“约束”，“规章”制约儿童的天性发展。最后提出教育应尊重儿童的天性，回归本真。 关键词：小学教育；尊重儿童天性；回归本真

看完《窗边的小豆豆》这本书，让我收获颇多，其中最大的一点认识，也是所有老师都必须明白的作为教师必备的一点，就是“爱”的教育，永远是教育的基础和最高准则。在教育实践中，必须把尊重儿童的天性放在首位。

一、尊重儿童天性内涵

“尊重儿童的天性”是法国著名教育家卢梭倡导的自然教育的出发点，所谓“尊重儿童的天性”，在卢梭看来，就是尊重童年应有的地位，把儿童当作儿童，即在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生秩序中，童年有它的地位。应把成人当作成人，把儿童当作儿童。卢梭这一教育思想集中体现在他的《爱弥儿》教育小说中。

育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉儿”这是指教育要尊重儿童的天性，让孩子自由发展，让每个孩子徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命力。教育者应探究、寻找、尝试孩子喜欢的教育方式，把自主还给孩子，创造条件去激励孩子们学习的主动性，捕捉孩子们在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子们的主体性、自主性、独体性、创造性不断地生成与发展。

二、影响尊重孩子天性的因素

影响到尊重孩子天性的因素是多方面的，归纳起来主要有以下几个方面：

（一）家庭教育的因素【窗边的小豆豆内容摘要】

家庭教育是家庭生活中，由家长或长辈对其子女实施的教育，它是学校教育与社会教育的基础。弗洛姆说“家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，儿童获得后来在社会生活中使他适应其所必须履行职责的性格”。所以家庭环境对孩子们的性格形成和发展具有重要和深远的影响。

家长对待孩子们的教育，却很少尊重孩子的天性。如家长的过分严厉，要求过高，简单粗暴，经常打骂，歧视、忽略、冷漠，要求不一致，缺乏理解和沟通，经常贬低或戳伤孩子们的自尊心等，这样的教育方式，会给孩子们带来过大的压力和精神负担外，还有一系列的心理需要无法满足而产生的消极情绪，如恐慌、烦恼、压抑等，这些消极情绪长期不能排解，可能会造成心理疾病。

在大众主流文化上，众多家长们抱着这样“绝不能让孩子们输在起跑线上”的观点，以至于孩子们在很小的时候，就给他们报这个培训班，那个培训班的学习，甚至有时会忽略孩子们到底喜不喜欢这样的课程，孩子们会不会排斥做这样的事情。很多家庭认为：孩子们懂什么，这些事情都是家长说了算，家长把一切安排好，孩子听话去做就可以了。”这样的想法，完全是否定了孩子们作为一个独立的个体，孩子虽然小，但不代表没有意识，孩子们由于这样的家庭环境会度过一个忙碌而又无趣的童年。

（二）学校教育的因素

学校教育是指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成一定社会或阶级所需要人的社会实践活动；学校对学生进行德育、智育、体育、美育、以及劳动教育，以促进学生全面发展，因此学校教育对学生的发展至关重要。

《窗边的小豆豆》里，一开头就描述了一年级的小豆豆被学校开除，因为小豆豆不能遵守课堂纪律，比如，喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演，对他们大叫“宣传艺人”，引得班里的同学都挤到窗边，教师不能正常上课；把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停弄出声响来，以至于老师要不停告诫她，总之小豆豆随性满足自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，其实并不是小豆豆的不在乎，而是她根本不懂什么叫“规范自己，约束自己，遵守秩序”。在我们日常生活中，总会受到各种各样行为规范的约束，然后走上一条正规的路，无规矩不成方圆。这是我们的大众文化，所以在人们的意识中，小学生也需要严格规范自己，约束自己。但就由于小豆豆上课时候就和窗外驻留的燕子说话；画画的时候把课桌涂满了颜料，看见任何有趣的东西都会快乐的大叫等等，所有的任课教师都受不了小豆豆的行为，因此被学校开除了，这是我们大众文化的必然结果。学校会认为不能因为一个学生的行为而影响到整个课堂的秩序，在屡次不改的情

况上，开除或许是最好的办法。当然，如今中国的小学教育是属于九年义务教育阶段，学校也没有权利去开除任何一个不听话的学生，但在教育学生的过程中真的能做到尊重学生的天性吗？我们也看到很多这样的关于教师虐待学生的新闻报道，之所以出现这样的事件，除了教师的爱心教育外，尊重儿童的天性也是一个重要因素，当教育者能真正了解儿童的天性，顺从儿童天性的发展，给予他们更多的宽容与引导，或许这类的新闻就不会发生。

看完书本，很欣赏小林宗作老师创办的巴学园里的教育方式。通常我们的小学教育是这样的：每个班级有个固定教室，班级里大概是30至40个学生，教师给每个学生安排好固定位置，然后教师在讲台上授课，学生在听，偶尔请学生回答问题，更多的是教师填鸭式的教学，学生被动的汲取知识，学校安排参加户外的活动也是少之又少。而巴学园是由几辆电车改装成的,孩子们的教室就是电车箱。一个班级就十来个学生,孩子们不必按照规定的座位坐,凭自己的心情每天可以选择自己喜欢的座位。更有趣的是老师上课的方式也不一样,从第一节课开始,老师就把当天要上的所有的课的问题满满地写在了黑板上,孩子们只要从自己喜欢的那门功课开始学起,这样孩子们就非常开心进入了学习,遇到不懂的问题就到老师那请教。这样的学习是充分自由和自主的,更有利于老师充分地了解学生,进而因材施教。而其中很多的生物，地理，物理知识大都是学生们参加春游，野外散步等认识的，它的依据是顺从儿童天性的发展，一边满足儿童的好奇心，一边给予知识，让孩子们在玩乐中学习。

（三）社会环境的因素

社会环境对小学生的健康发展的影响是综合性的。社会经济、文化教育、生活条件、社会风气等因素相互作用，有些直接影响到学生的生长发育，有些通过中间环节发挥作用，形成一个复杂的影响生长发育的生态体系。因此，社会环境对孩子们的影响是多方面的，有积极的，也有消极的。 在《窗边的小豆豆》书中，泰明同学是一个患有小儿麻痹症的孩子，高桥同学是一个侏儒，他们两个孩子因为有着这样的残疾缺陷，在社会环境的影响下，他们是弱势群体，不太敢与别人交流，心理自卑、内向，缺乏自信，然而巴学园

里小林校长从来没有让其他的正常孩子们因为他们的缺陷而嘲笑他们，也没有让泰明和高桥同学感到难堪，相反为了让高桥同学重拾自信，特意举办了一场运动会，比赛项目是其他学校没有的，很特殊。高桥在每个比赛中都是第一名，同学们很羡慕他。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，“他有一个明朗而富有性格魅力的性格”

当今的网络环境，充斥着各种色情、游戏暴力等等，一定程度上也影响到儿童的心理健康发展；又如大众文化的影响，“孩子不能输在起跑线上”，“望子成龙，望女成凤”“棍头出孝子”等等，这样的思想都是不尊重儿童的自然天性的发展，有点“拔苗助长”的期盼了。

三、尊重学生天性的措施

尊重学生天性的发展，回归本真，促使小学生能健康快乐的发展，我们应该从家庭教育，学校教育，社会环境这三个层面考虑。

（一）家庭教育的措施

每个孩子都有他们自己独立的人格，就人格而言，不应有家长与孩子之分，爱玩是他们的天性，同时也要注重孩子们的思维方式，孩子往往在一些活动上，在大人看来微不足道，甚至是非常可笑的事情表现出极大的热情和兴趣，他们的思维是单向的、不成熟的，他们是靠着单向思维使自己不断地丰富认识，积累经验并产生智慧的，这给孩子们日后的认知能力的培养奠定了良好的基础。

（二）学校教育的措施

作为一个教育工作者，更应明白儿童心理学，懂得学生身心发展的规律，尊重孩子天性，通过游戏、活动、情景等方式帮助孩子养成好的学习和生活习惯，注重发现和培养孩子们的兴趣，以及对待生活的积极心态，如著名教育家陶行知先生所主张的那样：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；我们要还给孩子们一个快乐幸福的童年，发展他们自由自在的天性，培养他们乐观的生活信念。

（三）社会层面的措施

在社会层面上，首先应净化网络，还一个清新，平和的网络的环境；加强社会监督，净化青少年成长的社会环境；加强整顿社会文化市场，高度重视家庭教育与学校教育。

浅谈《窗边的小豆豆》中的儿教育
窗边的小豆豆内容摘要 第二篇

浅谈《窗边的小豆豆》中的儿童教育

摘 要:《窗边的小豆豆》是日本著名的儿童文学作品，该书描述了两

种教育环境，传统的学校教育赤松学校和小林宗作创办的巴学园，围

绕孩子们重点凸显了两个人物的教育，校长小林和小豆豆的妈妈黑柳

朝.本文试图通过书中两种教育环境的差异，来说明教育环境对儿童

成长的重要性。通过对小林校长和黑柳朝的教育案例浅谈教育应该关

注儿童的身心发展。从文本分析的角度出发，结合现代教育的现状，

给现代教育提出一些建议。希望现代教育能更加关注儿童的发展环

境，关注儿童心灵，以一种生态式的教育来为儿童提供一片天地。

关键词：环境 ;常规教育 ;生态教育 ;儿童身心 ;启示

On the education of children "the window of the

small peas in"

Abstract:The window of the small peas "is a famous Japanese children literature.It describes two kinds of educational environment, is a small

academy,The children focus on highlighting the two characters of education, one is the principal Lin,one is a small Doudou’s mother Heiliuchao .This article attempts through two kinds of educational environment in the book, to illustrate theimportance of children's education environment on the growth of.According to Kobayashi principals and black willow in case of education education should pay attention to the physical and mental development of children.Hope that through text analysis, combined with the status quo of modern education to modern education, and puts forward some suggestions.I hope to pay more attention to the development of modern educational environment for children, pay attention to children mind, with a kind of ecological education to provide children with a piece of heaven and earth.

Key words:Environment;Ecological education;Children's heart;the conwentional education

目录

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、儿童与世界„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

(一)赤松学校„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

(二)巴学园„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、教育的楷模„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

(一)一个可亲的老师——小林„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

1、倾听与平等„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

2、培养自信„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

3、给予信任„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

4、教会孩子关爱他人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

5、教给孩子责任„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

(二)一个可爱的妈妈——黑柳朝„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

1、宽容和理解孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

2、以博爱的情怀教育孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8【窗边的小豆豆内容摘要】

(三)关注儿童身心„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

三、现代儿童教育的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（一）家庭教育的功利化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（二）学校教育的驯化性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

四、对现代儿童教育的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

（一）对现代家庭教育的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

（二）对现代学校教育的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

引言 《窗边的小豆豆》是一本著名的儿童文学作品，此书出版于1981年,连续畅销多年，本书作者——黑柳彻子是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会“亲善大使”。她笔下的小豆豆是一个因调皮被其他学校“退学”的一年级女学生。她在巴学园学习的时间只有二年左右，却“奠定了她一生的基础”。 此书讲述了在二战结束之前，小豆豆所在的学校巴学园里发生的关于学习生活的点点滴滴。《窗边的小豆豆》这个书名从表层来看，是坐在窗户边的小豆豆 ，因为刚上小学一年级的小豆豆被安排在窗户旁边，由此引发了一系列的事情，小豆豆在窗边和小燕子打招呼，和路过的宣传艺人说话等等，并因为这而影响了学校正常的教学活动。同时，正因为她的窗边活动，导致了她被劝退。而书名的另一层含义则是小豆豆是一个边缘化的儿童，不被主流教育所接受的一个孩子。此书中有许多小豆豆这样边缘化非主流的儿童，即便这样，他们的成长环境巴学园和他们的校长以及小豆豆妈妈以一种爱的教育方式培养孩子们。围绕此书不乏一些学术性的研究，研究课题主要包括文学类少儿图书出版策划、日语拟态词的中式翻译技巧、成人形象分析、此书畅销原因、教育特色、儿童世界、细节的重要性等视角。例如《日语拟态词的汉译技巧初探——以<窗边的小豆豆>为例》、《<窗边的小豆豆>中人物刻画的教育反思》。虽然他们的理论探讨广泛而深刻，但针对文学中的环境与儿童教育，通过人物形象分析儿童教育的探讨尚有不完善之处。

本文试图通过《窗边的小豆豆》中的两种学校环境的不同，两位教育的楷模来说明教育应该关注儿童的成长环境和身心发展，审视现代儿童教育，我们发现它似乎习惯了对具体的事件进行发问而忽视了对儿童与世界、儿童与自己内心的关系，而这种关系本应该是整个儿童教育的价值 。本文通过文本中儿童教育的分析，希望更多教育者关注儿童的心灵,在儿童教育中尊重生命,感受儿童成长的惊喜,高扬德性。通过教育寻求儿童自身的解放,让儿童在世界中栖息成为现实。

一、儿童与世界

瑞典教育学家艾伦·凯认为：“对一个人的成长来说，环境是至关重要的，优良的环境有利于儿童形成健康的思想和优秀的人格。环境对人的生存和发展的影响，与年龄是成反比的，年龄越小受环境的影响越深刻。这是由儿童身心发展 1

的特点，环境所具有的教育价值两个方面所决定的。”①和谐的环境有助于儿童天性的发挥，不利的环境则会阻碍儿童的健康成长。《窗边的小豆豆》一书中，描述了两种截然不同的教育环境。

（一）赤松学校

赤松学校是小豆豆之前就读的一所小学，它是一所传统的学校，学校的大门是用混凝土柱子做成的，上面醒目的写着学校的名字。它使用一种常规教育方式，即借助各种规则制度来管理控制儿童的身体以及心灵，并将儿童限制在常规生活的框架之中，并借助座位、队列、生活制度等细节来对儿童的行为进行限制和约束②。赤松学校的这种教育环境不利于儿童的身心发展。

书中小豆豆是活泼好动的儿童，她站在窗边和各种动植物讲话，邀请宣传艺人到课堂为同学们表演节目，不停的将课桌的抽屉打开然后关上，画画的时候画到纸的外面而且都画到桌子上。赤松是一所传统的学校，面对小豆豆这样天性活泼的孩子，赤松的老师三令五申要求小豆豆应该做什么，不应该做什么。但小豆豆没有遵从这所传统学校的教育规则，她仍然在无意中扰乱课堂秩序，因此老师以及传统学校并不喜欢小豆豆，他们将她视为异类，最终老师拿她没有办法，学校很不负责任的将小豆豆劝退了。

书中虽然没有对赤松学校进行详细的描述，但是我们仅仅从这不多的描述中便可看出传统教育的一种缺失：上课方式循规蹈矩，只是一味的沿袭师讲生听的传统模式，教师不能很好的把握课堂，对于豆豆的调皮行为不能以一颗包容的心去理解，不能对儿童进行正确的引导，而只是一味指责和命令。学校不顾孩子幼小的心灵，而将她劝退，这种教育事实上是一种伤害。如果豆豆的妈妈没有考虑到退学对孩子的伤害，直接将被退学的事实告诉了她，那么我们无法想象这件事情将会对小豆豆的童年以及一生带来怎样的伤害；如果豆豆被退学后没有像巴学园这样的学校接受她，那么她也许将面临着无数次的被劝退，或者在常规的学校教育的管制下失去了儿童的天性，成为了一个唯唯诺诺的孩子。

所以我们应该很庆幸活泼的小豆豆没有在常规的学校里继续她之后的教育，而是被巴学园接收了，这才是她之所以能够成功的一个重要原因吧。不得不说一①王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009：364—365.

② 邱昆树，闫亚军.教育中的身体与身体教育[J]，教育学术月刊，2010，（11）：14—16. 2

《窗边的小豆豆》读后感
窗边的小豆豆内容摘要 第三篇

【窗边的小豆豆内容摘要】

浅析《窗边的小豆豆》

摘要：《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。作者是（日本）黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。本文对文中的“特别”的孩子、以及校长等人进行分析，总结自己作为一名未来老师的感想。

关键词：特别、教育、尊重

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

：《窗边的小豆豆》中特别的孩子

从书中我们可以看到她从小便是个极具“特色”的孩子——不能让普通的老师接受的特色，她实在是太顽皮了。因此，她在一年级时便被学校劝退。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，因为她有一个好母亲，把她送到了“巴学园”，使她遇到了小林先生。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下

深刻印象的是这几件事：

小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。

巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了他们最适宜的土壤！

三：《窗边的小豆豆》中伟大的教育家

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地

遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱。

小林宗作老师对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望子成龙般急切的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。

四:作为一名未来老师的感想

每次读这本书，总会有一番新的思考，产生一些新的体会。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。我想所有看完这本书的孩子，应该没有一个不羡慕小豆豆的吧，很多成年人也一样，长大后回首看

似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在大人的呵斥声中变得太短暂。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。

这本书还表达了一个最重要的思想，就是对孩子的尊重、对孩子的理解、对孩子的关爱、对孩子的认可。

是啊！在巴学园这个自由的理想国度里，孩子们能够尽情地学习、生活、玩耍，他们不会被歧视、被训斥、被逼迫做他们不愿意做的事，他们在巴学园受到尊重，受到平等的对待并快乐地学习知识。

对于我们今天的教育是个很好的范例。在学校，教师应当平等地对待每一位学生，理解、热爱学生，尊重学生的人格尊严；尊重学生的差异性，不能因为学生某些特别举动就指责、训斥学生，应该耐心教导，相信每位学生都是个好孩子！不能只注重孩子的成绩好坏与否，用成绩来衡量孩子，应该培养孩子感兴趣的项目，让孩子在享受快乐的童年之时又学到了知识，培养孩子的思维能力、创造能力古灵精怪，使孩子爱上学习、爱上学校。每个孩子都是个上帝派来的天使，都是无邪善良的，也许他们自己并没有觉得自己做错了事情，他们天生的好奇心，会有一些的机灵古怪念头，请父母们站在童心的一面的想一想，要像巴学园的校长那样，给予及时的引导。愿孩子们都像小豆豆一样成长！

参考文献：1）黑柳彻子《窗边的小豆豆》南海出版公司 2011-1 第二版 2）论《窗边的小豆豆》的小学上课策略

窗边的小豆豆主要内容
窗边的小豆豆内容摘要 第四篇

日本有史以来销量最大的一本书<窗边的小豆豆>日前由南海出版公司引进出版，该书自1981年出版以来，在全球引起极大的反响，80年代就曾在中国引起轰动。其日文版销量至今已累计938万册，被译为33种文字，英文版仅在日本国内销量就高达70多万册，成为20世纪最有影响的作品之一。

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。窗边的小豆豆主要内容。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。

窗边的小豆豆主要内容(二)

<窗边的小豆豆>1981年首次在日本出版，截至2001年，日文版累计销量已高达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字，其中英文版在美国出版时，<纽约时报>发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在此之前没有人获得过，在此之后也尚无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。

黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作<窗边的小豆豆>自1981年问世至今，日文版累计销量已超过930万册，成为日本有史以来最畅销的书，在日本，平均每三个家庭就拥有一本<窗边的小豆豆>。它还被翻译成33种文字，美国<纽约时报>为它的英文版做了有史以来最大的一次书评。

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。()这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

窗边的小豆豆主要内容(三)

文/李诗雨

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句:“后来呢?”或者说:“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说:“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。

在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。(读后感)

窗边的小豆豆读书心得
窗边的小豆豆内容摘要 第五篇

?你真是一个好孩子。?这是小林校长不断对小豆豆说的一句话。每次听到这句话，小豆豆都会很高兴，并且从心底里觉得自己的确是一个好孩子。以后，每当小豆豆要做一件什么事，他都会想到先生的这句话。窗边的小豆豆读书心得。

在后记中，作者也这样讲到:?你真是一个好孩子?，一直到现在，这句话是怎样地激励着我，支持着我的啊!它对我的鼓舞无法估量。如果没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上?坏孩子?的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好?

可见，鼓励性的话语，在我们班，有一个后进生，每次作业，考试都很不理想，字迹又潦草，错误的又不即使订正，说实话，确实是一个让老师头疼的学生。经常会被班主任老师叫到办公室批评。

有一次，班主任老师把他的家长也?请?到了办公室。向他家长讲了他家孩子的不良情况。家长也是一肚子苦水，说孩子在家如何如何不听话，和他唱反调，还怨他爸爸不会赚大钱，并对他爸说?你为什么姓白，因为你姓白，所以现在同学们都叫我白痴了?!作为副班的我，当时听到这句话，心里也为之震了下。窗边的小豆豆读书心得。孩子如何会叫孩子白痴?或许是老师的经常批评，使他在同学们的心中留下了不好的印象。

仔细想想，我也不曾给过这位后进生鼓励性的言语。总是在埋怨他作业做不好，考试考不好，拖班级的后腿，拉班级的分数。想想自己真是惭愧，为什么连那么几个简单的鼓励性的言语都那么吝啬的给予。

于是，在接下去的学习过程中，我一改以往的批评态度，反之加以鼓励性的言语。课堂上经常的叫他回答问题，即使答不好，也会说:你真棒，相信下次会比这次表现的更棒。

考试即使只有一丁点的进步，我也会让学生去发现:?咦，这次的白某某，你们觉得考的怎么样??轻松俏皮的话语，学生能很容易就明白其中的含义。?比上次进步了。??那么我们该怎么做呢??于是全班抱以热烈的掌声。每每这个时候，我总能从他的脸上看到灿烂的笑容。

渐渐地，同学们也愿意和他做朋友了。再也不会听到?白痴?这样的字眼了。

学习上，该生也比以前努力了，课堂上也总能看到他自信地举着手，作业本上错误的题目也都能即使地订正了。虽然考试进步的不是很大，但我不会再批评，因为孩子在进步，在成长。

孩子每天在成长，我们每天都在与他们进行心灵上的沟通与交流，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句不经意的话语，刺伤了孩子稚嫩的心灵。更甚者，会影响他的一生。

同样是语言，同样是教育，为什么不对所有的学生都说?你真是一个好孩子?，也许会象作者讲的，就是这样不经意的一句话，或许也可以成就你的这个所谓后进生的孩子的一生。

请俯下身来，温柔地对每个学生说一声?你真是一个好孩子?!

二放?爱?自由地飞翔

小豆豆，一个曾经被退过学，如今却是日本著名作家，著名电视台节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。是谁成就了如今的小豆豆?毫无疑问，是她的妈妈，她的校长，她的巴学园。

这位妈妈，从来不曾给小豆豆施加任何的压力。有的只是理解与宽容。在小豆豆被学校退学的时候，妈妈并没有因此去责备小豆豆，相反地，这位妈妈对小豆豆说，现在妈妈要带你去一所你喜欢的学校来学习。一直到小豆豆长大，她才从妈妈那里知道曾经一年级的时候被学校退过学。

每天，妈妈会为小豆豆准备海的味道，山的味道的午餐。因为这是学校要求的，同时也是小豆豆每天特别期待与欣喜的事情。

当小豆豆每天穿得光鲜亮丽的出门，回来要么衣服裤子被弄破，要么满身脏兮兮。对于这些，小豆豆妈妈从来不曾责骂过小豆豆，甚至在小豆豆为衣服破的事，找借口和妈妈说原因的时候，妈妈还在心底里夸奖小豆豆是个好孩子。

就是这样一位妈妈，一位宽容，善解人意的母亲，是她，给了小豆豆自由的爱，让小豆豆在自己的童年里，尽享童年的美妙与天真。

如今，我们的家长，口口声声说爱孩子，要给孩子最好的。经济上是给孩子花费了一大把。就拿补习来说吧:一周的休息时间被家长安排地满满的，周六这里补习，周日那里补习。甚至连晚上的时间也不错过。很多孩子，是憋着气去补习班，又憋着气回来的。在剥夺他们休息时间的前提下去补习，他们当然是不情愿。

曾经我在大学期间，给一个学生补习。一到那个学生家，她就马上向我诉苦，说妈妈又给她报了哪里哪里的补习班，自己不想去，妈妈一定要她去。

这位才四年级的学生甚至在刚开始的时候经常向我说活着真没意思，童年都没童年的味道，每天这里补习那里补习，还不如死了好了，还说自己都已经想好死法了。听到这些，我感到非常地震惊，才四年级的孩子，就流露出了厌世的感觉，以后漫漫的人生该如何去对待。

基于此，每次和这个孩子接触，我就会和她沟通，让她把自己心里的压抑，不满都讲出来。通过不断的接触，了解，我发现了这位孩子很喜欢唱歌，跳舞。而且在这方面比较有天赋。于是，有一天，我和她的妈妈进行了一次交流，希望她的妈妈能看清自己孩子的喜好，针对喜好去选择补习班。不要一味地强迫。因为越是强迫，孩子的逆反心理就越强。

后来，这位妈妈听从了我的建议，取消了一些孩子感到厌烦的补习，取而代之的是一些孩子感兴趣的补习。

接下去的时间，再也没见过孩子向我诉苦，再也没有从她的嘴里听到死这样的字眼。孩子每天被自己的快乐所包围，即使有什么不顺心的事，她也会用自己的歌声，用自己的舞蹈来驱散。曾经多愁的面容，现在被灿烂的笑容取代。

而后，我问妈妈孩子最近的表现。妈妈一脸欣慰地说，自己的孩子，自从开始学唱歌跳舞之后，整个人都开朗了。学习也比以前更加努力了。还担上了班委。现在还很主动地与妈妈谈心，交流。这再以前是完全不可能的事情。以前对于妈妈，可以说是用憎恨两个字来形容。

自从孩子发生翻天覆地地变化后，这位妈妈也经常对我说，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成绩一定要好。只有小学打好基础了，以后才有可能上好的大学，取得高的文凭。然后一味给孩子这里学语文，那里学数学，晚上还学英语，作文什么的。孩子成绩考不理想了，就只知道去责备孩子，从来不曾理会过孩子的伤心，孩子的需求，与她真正想做的事情。

直到此刻，这位妈妈才真正明白，爱她，就应该尊重她，明白她。就应该给他们自己真正所想要的。而并不是在扼杀他们童真的基础上来满足自己给他带来的所谓的?爱?。

是啊，孩子毕竟是孩子，他们需要玩耍，需要肆无忌惮的玩耍。

童年，是属于孩子自己的，爱孩子，就应该放逐他们自由的飞翔。陷在笼中的鸟儿都渴望自由的天空，何况是我们的孩子呢。

三把?爱?撒满校园

巴学园?，一个满足孩子需求的快乐学园，一个释放孩子潜能的聪明乐园，一个健全孩子人格的心灵花园。在巴学园中，孩子们快乐而学习着，学习而快乐着，每一位孩子都可以得到满足，获得尊敬，博得真爱??在品读的过程当中，我不时地羡慕着，不知不觉间也让自己走进了巴学园的电车教室，自由选择自己喜欢的座位，随意选自己最喜欢的科目开始学习，课后也同小豆豆跟着女老师散步在河岸怒放的樱花林路上；不时也让自己体会到了?山的味道，海的味道?的盒饭，体验到了游泳池里快乐释放自我的满足，感受到了刺激、有趣的试胆量的活动战胜自我的感觉??巴学园的一切一切，总会给孩子创造一个个发挥个性，张扬个性，表现自我，挑战自我的学习生活环境。

是谁创造了这样的乐园?又是谁给孩子提供了展现天真无邪童年的平台。是小林校长，一位个子不高，头发稀疏，牙齿脱落的校长，在初见小豆豆的那天，就整整听了小豆豆四个小时的谈话，并时不时地发出感叹，表现出了极大的喜爱，且在这么长的时间里，小林校长也象小豆豆那样，向前探着身子，非常耐心的倾听小豆豆，即使小豆豆东西南北，不知所云。

看到这里，我不经为小林校长的耐性所折服。虽然平时，也总在心里无数遍的对自己说，对学生要有耐性，没有不会学的学生，只有不会教的老师。可是在与后进生讲解一道题目超过四五次，后进生还不明白的情况下，心里那股火啊，有时真的会如火山样的爆发出来。而过后，总在心里责备自己:只要我有点耐性，在讲解一两遍，孩子应该就能懂的。

可每次，我们就是缺乏那样的耐性，久而久之，即使孩子们碰到不明白的地方也不会想着会从老师这得到解决。周而复始，恶性循环一直延续下去。

虽然我们是希望学生好，希望他们都能掌握接受我们所授的知识，我们的做法从我们的角度看是爱他们，可实际上想想，真的是爱吗?或许某些学生，就会在你不经意的责备当中慢慢地消沉。

爱孩子，就应该做个有耐心的倾听者

对于午餐，小林校长从没对孩子说:什么东西不能吃，没有营养，什么东西营养好。他对于午餐的要求是?海的味道，山的味道，检查过所有孩子的便当盒以后则是大家一起快乐的唱由校长编的餐前曲，并细细品味美味的午餐，后来还增添了每天一人的午餐演讲时间，让孩子在轻松愉快的氛围当中吃完这顿午餐。这样的午餐时间，在这之前我是闻所未闻。如今的学校，学生们都限制在条条杠杠的规章制度当中，当然连午餐也不例外。午餐时间，学生们必须遵守纪律，保持绝对的安静，甚至有规定学生必须在几分钟之内吃完。即使孩子很想说笑，很想玩耍，可在这个时刻，他们绝对是安静的，犹如此时还在上课。

而小林校长，却觉得吃饭就应该是愉快的吃完，让孩子互相交流海的味道，山的味道。相比较而言，学生会更加倾向小林校长的教育方式，因为在小林那里，孩子们能得到童年的乐趣。可以感受童年时的天真无邪。而一些条条杠杠的规章制度，却是扼杀孩子天性的一把利刃。

爱孩子，就应顺应孩子的天性，让其尽享童年的乐趣。

作为一名教育者，我们应该要向小林校长看齐，把我们全部的爱，撒向孩子，撒向校园的每一个角落。

直到看完<窗边的小豆豆>我才知道，小豆豆，小林校长，巴学园，这些都曾真实的存在过。对于里面的人和事，我是充满了无限的向往，憧憬着我们的孩子哪天也能踏进这样的巴学园，快乐，自由的学习。

窗边的小豆豆读书心得(二)

寒假里，我把已不知读过多少遍的<窗边的小豆豆>又读了一遍。

小豆豆是一个非常淘气的孩子。听写时，不停地翻动桌盖。弄的人眼花缭乱；上课让宣传艺人演奏，和燕子说话；画画画到桌子上，怎么擦也擦不掉??小豆豆因为淘气被学校退学，来到了巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，从一般人眼里?怪怪?的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

?小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚。用头顶泰明的屁股。泰明也用尽了全力，一点儿一点儿地，终于爬到了梯凳的顶部。?

放暑假了，小豆豆和泰明约好，请泰明上她的树。(在巴学园，除残疾孩子，都有自己的树)泰明得过小儿麻痹，连走路都困难，怎么可能爬树呢?可是小豆豆不放弃，她从工具房里找到了梯凳。泰明从前面爬，小豆豆从后面顶着，他们艰难的爬。终于爬上去了，树上的风景好美呀!可是泰明第一次看，也是她最后一看。

?这时，小豆豆脑袋只有一件事，那就是:如果爸爸妈妈非常生气，把洛基扔掉，或者从此不管洛基了，那可怎么办?小豆豆觉得，那才最伤心，最可怕的事情。所以，小豆豆紧紧地挨着洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说:?不怪洛基!不怪洛基!??

小豆豆和牧羊犬洛基玩?狼游戏?，比一比谁更像狼。可一不小心，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸妈妈从此不管洛基了，就大喊着:?不怪洛基!一点也不疼。?

我们要学习小豆豆的关爱他人、为别人着想的精神。

窗边的小豆豆读书心得(三)

记得在去年我校的一次教研活动中，雷书红老师提到了一本书??<窗边的小豆豆>，后来在小学语文课外阅读书目推荐中，我又多次看到<窗边的小豆豆>，五一放假前夕，李校长倡议大家也来阅读这本书。假期里，我特意抽出部分时间，从网上搜到了<窗边的小豆豆>，静下心来仔细阅读。

我如饥似渴地在线阅读完这本书后，只觉得它的内容并不复杂，再加上我们教师工作经验的?铺垫?，读起来反而浅显易懂，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的呵护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

在阅读过程中，说实话，我为小豆豆感到庆幸。因为她遇到了一位超级棒的校长???小林宗作先生。他也是给我印象最深的，尤其是他的教育思想。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。正是这种?不可思议?的教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如:通过韵律操，让孩子们?在心灵和身体两方面都得到和谐的发展?；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。记得书中有这样一段描写:大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后，却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么?走路时要整整齐齐地排成一行?，什么?在电车里要肃静?，或者什么?吃剩下的食物不要随便乱扔啦?等等一些良好的品德和作风，比如:见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可耻的；看到不整洁的地方就要自觉地随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉地渗入到孩子们的心灵中去的。就拿小豆豆来说吧，几个月前还因上课时和化装广告宣传员讲话而给大家添了不少麻烦，可自从来到巴学园的那天起，她也能规规矩矩地坐在自己的座位上学习了。总之一句话，现在的小豆豆正规规矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果让以前那所学校的老师看到了，她肯定会说:?小豆豆变啦!?

当我在阅读中，读到了小林宗作先生的一些独特想法和做法时，就不由地想到了我的教学工作，想到了我的学生们，想到了我们现在的素质教育。我们的教育思想是超前的，但我们的做法还不够大胆、完善，我要学习的教育理论还有更多，我要做出的努力还远远不够。记得书中讲到?巴学园?的午餐:小豆豆一直在盼望的吃?海里的东西和山里的东西?的午饭时间终于来到了。这?海里的东西和山里的东西?究竟是什么呢?说起来，这个词本是校长想出来的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说?请注意培养孩子们不要挑食?，或者说?麻烦您不要让孩子们的营养太单调了?等等，但校长却是一句话:?请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。?校长对孩子们的家长就是这样拜托的。?海的味道?、?山的味道?原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。多么浅显幽默的话语，却又是多么容易让孩子们及家长接受的教育方式呀!

还有?巴学园?的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说:?好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧!?所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧?()这些官能包括用心灵去观赏自然界，触发灵感等等。?看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出?古池塘，青蛙蓦跳入，水声响?这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧?而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧??世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情??之类也。?巴学园?的活动就弥补了这一点:上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷?露营?，听校长讲旅行故事???巴学园?里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。?

小豆豆在?巴学园?里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

在轻松的阅读中不断探索着教育的真谛。我为校长的个人魅力所折服:对待学生平等、体贴、循循善诱、?善解人意?、因材施教、尊重人格、张扬个性。他的教育方式更值得学习:独特、幽默。时刻尊重学生的身心发展规律及教育要领。即让学生在轻松愉悦的环境中自主、快乐地学习、生活。

作者在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予我更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，那些夹杂在文中的一些富有哲理性的话语时时萦绕在耳畔。读后，我唯有不断地学习、再学习，学习书中蕴含或折射出的先进的教育理念，学习可行的教育方式、方法；不断反思、尝试书中优秀的做法。在毕生的教育生涯中，我要身体力行，用自己的言行见证并阐释着教育的真谛，为自己热爱的这份工作，为我市的教育发展，更为国之栋梁、民族之希望。虽然我的力量是微薄的。我想，我们应该好好学习一下小林校长的教育思想和符合儿童身心发展的教育方法。让我们的孩子也能在我们如朋友般细心的?呵护?下，像小豆豆一样快乐地长大。

窗边的小豆豆好段
窗边的小豆豆内容摘要 第六篇

1、接下来，一直到泰明同学登上这四脚梯子的最上面为止，究竟用了多少时间，他们俩也不知道。在夏日阳光的暴晒下，二人脑海里别的什么念头也没有了。一心只想着泰明同学能爬到梯子顶上就是胜利。小豆豆钻到泰明的胯下，双手抱住他的腿，用头顶着泰明的屁股帮他往上爬。窗边的小豆豆好段。泰明也使出浑身力气拼命往上攀，最后终于登上了梯子的最高处。

2、电车里面，射进来的阳光暖融融的，甚至使人觉得有点发热。不知是谁把窗户打开了。清新的春风从电车里吹过，把孩子们的头发吹得随风摆动，仿佛在唱歌似的。

3、想到这里，小豆豆恨不得马上就能赶到学校，虽然还有两站才能下车，但她已经站到车门口摆好了起跑的姿势，4、过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“哇、哇”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐害怕起来，终于从坟地里跑到外边，站在路上哭起来了。窗边的小豆豆好段。正在这时候，被巡回检查的老师发现了，才把他带了回来。

5、对于小豆豆来说，今天可是个干了一番大事业的日子。为什么这么说呢?因为小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。虽说里面没装一分钱，但那是小豆豆最喜欢的钱包，以至上厕所时都要带在身上。那个钱包十分漂亮，表皮是用黄、红、绿三色丝线编成的小方格，外形呈四方扁平状，有个三角形的舌头式的盖，暗扣处镶了个银色的苏格兰猎狗式的别针。

6、第一节课里，小豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想:如果能安静下来，她站在那儿也可以。然而就在这时小豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来:“广告宣传员叔叔——!”

7、小豆豆和其他一年级同学跑到礼堂一看，那些大一点的孩子们正吵吵嚷嚷地脱衣服呢!并且，脱完衣服以后，就象进澡堂子洗澡似的光着身子，一个接一个地飞跑着到校园里去了。小豆豆她们也连忙把衣服脱光。热风吹来，光光的身子浑身都感到舒服。跑出礼堂，站到台阶上一看，操场上已经开始做预备体操了。小豆豆她们赤着脚跑下了台阶。

8、尽管小豆豆已经长大了，他却还象对待小娃娃一样，把小豆豆抱起来亲亲脸蛋。小豆豆虽然有点害羞，但还是很喜欢这位戴银丝眼镜、高鼻梁、个头不高的洛杉舒特库伯伯。他那张脸端庄而漂亮，一看就知道是位艺术家。

9、本来路过学校附近的时候，化装广告宣传员是压低了声响的。可由于小豆豆这难得的央求，他便放开了手脚。又是单簧管，又是三弦琴，敲锣打鼓地热闹了一通。这时候老师怎么样了呢?她只好独自站在讲台上，耐着性子等待闹过这阵子去，心想:“就耐心等到这支曲子奏完吧!”

10、孩子们有的从帐篷里伸出半个脑袋趴在那里，有的规规矩矩地坐着，有的把头躺在高年级学生的膝盖上，听校长给讲外国的故事。那些国家不要说去过，根本连听也没听说过。校长讲的故事非常新奇，学生们有时甚至情不自禁地把大海对面的孩子们当成自己的小伙伴了。

11、老师说着站起身来，大家也忙把电车门拉开，穿上鞋跑了出去。小豆豆虽然经常和爸爸或那只小狗洛克一起去散步，但却不知道在学校里也能出去散步，因此感到很惊讶。不过，小豆豆是最喜欢散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。

12、不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

13、后来小豆豆才明白，老师在早晨第一节课时，就把当天所有课程的习题都写在黑板上了，等到大家鼓足劲在上午把习题全部做完，到下午一般就都是出去散步了。在这一点上，无论一年级的学生还是六年级的学生全都一样。

14、不过，接下来就热闹了。由于当时还没有大型吊车，所以要把电车从拖拉机上卸下来，然后再挪到校园里固定的角落处，这可是一项非常困难的工作。运电车来的那些大哥哥们把好几根又粗又圆的木棒垫在电车下面，再一点一点地滚动木棒，就这样把电车从拖拉机上搬到校园里去了。

15、孩子们异口同声地叫着:“野营啦!”“野营啦!”同时几个人分成一组，在老师的帮助下，终于在礼堂的地板上搭好了够大家住的帐篷。一个帐篷有足够睡下三个人那么大。小豆豆忙不迭地换上睡衣，一会儿从这个帐篷口钻进去，一会儿又从那个帐篷口爬出来，简直玩得痛快极了。同学们也不约而同地到别的帐篷进行了访问。

16、小豆豆从小就有个怪毛病，上厕所解完手后常常要低头往下看看。由于有这么个毛病，上小学以前就有好几次把麦秆编的或是镶有白花边的帽子掉进了厕所里。当时没有象现在这样的冲洗式厕所，()下面是一个水槽，粪便都是从里面掏出来的，所以大多数情况下帽子就浮在粪便上，没人再去管它了。因此，妈妈平时一再嘱咐小豆豆:“解完手不要往下看!”

17、小豆豆爸爸是交响乐团的第一小提琴手。所谓第一小提琴手，就是拉小提琴的了。不过使小豆豆感到有趣的是，一次妈妈带她去参加演奏会，当观众鼓掌时，那位汗流浃背的指挥伯伯便一下子朝观众席转过身来，然后立即走下指挥台，和坐在紧跟前拉小提琴的小豆豆的爸爸握手。而且，爸爸一站起身，乐队全体也一齐站了起来。

18、小豆豆度过的这第一个暑假的当时，附近的水池里还有许许多多的喇蛄，就连东京的垃圾车也还是由一头大牛拉着到处转呢!暑假已经过去，第二个学期开始了。通过暑假期间组织的各种集体活动，小豆豆不仅和本班同学，而且和上年级的每个同学也都熟悉起来了。并且对巴学园也更加喜爱了。

19、小豆豆小时候的收音机还是用木头做的一个大匣子。一般都是竖长方形的。顶上释圆形，正面装着喇叭，外表贴着粉红色的绸布，正中央雕刻着一个开关，外形十分优雅。在上学以前，小豆豆常把耳朵贴在收音机粉红色绸布那块地方，收听她最喜欢的单口相声。她觉得单口相声最有趣了。而且，直到昨天为止，妈妈对小豆豆收听单口相声也从来没说过什么。(读后感)

20、巴学园的学生里，还有几个象泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子，因此校长还有这样一种想法:让他们脱光身子和大家一起玩，这本身就会去掉那些孩子的羞怯心理，进而也可能有益于他们不致产生自卑感。而且事实证明这种做法是正确的。刚开始时，有的有生理缺陷的孩子确实感到很害羞，但很快就毫不在乎了，欢乐占了上风，什么“害羞”之类的心情不知不觉地就抛到九霄云外去了。

窗边的小豆豆读后感200字
窗边的小豆豆内容摘要 第七篇

我看完<窗边的小豆豆>这本书，对我感触很大。小豆豆在大部分家长、老师的眼里，他是个坏孩子，老师们都很讨厌她，觉得她很吵，很不听话。可是，到了巴学园，一切都不一样了，校长先生不像其他老师那样严厉。

在电车里上课，这好像是一件不可思议的事情，可校长先生做到了，小豆豆自己讲了4个多小时的话时，他没有不耐烦。窗边的小豆豆读后感200字。当他看见小豆豆把粪坑里的东西堆成一座小山时，他没有发脾气，没有骂她不听话，这样的学校，谁不喜欢呢?

窗边的小豆豆读后感200字(二)

读这本书，我最佩服的是书中的小林校长。他对任何孩子都那么有耐心。在小豆豆来新学校的第一天，他竟然听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的理解与真沉的爱呀!他为孩子们精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也不愠；他为永远长不高的“高桥君”，用心设计校运动会，使高桥君每个项目都拿了冠军；当小豆豆因被同学拽小辫子哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕而笑。他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满童心童趣:那孩子在他的鼓励下说了这样的话:“哎——，我就到学校来了。”就是这样的讲话，竟然赢得礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到话说而鼓掌……

窗边的小豆豆读后感200字(三)

<窗边的小豆豆>主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。()小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。窗边的小豆豆读后感200字。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类)和“海的味道”(鱼、海味)的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。

窗边的小豆豆读后感200字(四)

为人师表后再次读这本书，最佩服的是书中的小林校长。他对任何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆来到新学校的第一天，他听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀!他应孩子们的要求精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也一笑了之；他为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军；当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑；他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣:那个孩子在他的鼓励下说了这样的话:“哎——，早晨我起床了，然后呢——妈妈对我说快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到学校来了。”这样的讲话，竟然赢得了礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌，以至于一个高年级的学生听得太专心，把头不断地前探，竟至于碰到了饭盒上……

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