初三随笔

导读：　初三随笔(共5篇)随笔初三随笔初三盯着屏幕，点击初三作文，我笑了：最显眼的就是离别、怀念 我只是刚升入初三，我又有什么懂呢？我只知道每天10节课，时间就这么流逝；我只知道每天作业，然后看着自己写的工工整整的字，在瞅瞅答案在自己的题目面前画个叉叉。什么时候我发现自己的时间不够用、什么时候发觉自己的作业怎么做都做不完...

随笔初三
初三随笔 第一篇

随笔初三

盯着屏幕，点击初三作文，我笑了：最显眼的就是离别、怀念 我只是刚升入初三，我又有什么懂呢？

我只知道每天10节课，时间就这么流逝；我只知道每天作业，然后看着自己写的工工整整的字，在瞅瞅答案在自己的题目面前画个叉叉。

什么时候我发现自己的时间不够用、什么时候发觉自己的作业怎么做都做不完。——但我依旧不后悔曾经的不努力。

我没有太多朋友，我也珍惜友谊。当作业多的时候，同学们再三抱怨：“老师真是的，唉，怀念小时候啊”我不懂我们现在也是小时候啊，所以总会嘲笑他们。

我以为我不会像他们一样，但是常常一个人在书桌，看着作业就流泪了；只有一个人半夜醒了才知道，时间走了，童年走了，挥之不去的是那些回忆。黎明前，那个比黑夜还黑的时段，当守护大地的天使退去，我也怕，可是我又何尝不知道在那之后是光明，我也向往光明，像向日葵一样。我又何尝不知道初三是黎明前的黑暗，所以我奋斗，所以我努力。

我也怀念-怀念那些记忆中的人、想念那些记忆中的事。

初三的我们-同学们，努力吧！

安源区第五学校初三:夏逸瑜

初三随笔
初三随笔 第二篇

个人习作集

前言：光阴似箭，转眼已是初中的最后一个假期。初中三年，有太多的回忆不愿忘记：老师的教诲与指导，同学的友谊与误会，学习的纠结和进步，生活的烦恼与欢笑。希望这习作集能收下我的回忆，永远不再忘记。

目录

1、通往成长的路上„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

2、多想告诉你„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

3、冬日里，那一缕暖阳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4、把微笑带给他„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

5、误会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

通往成长的路上

升初中时认为长大了，结果不是；初二时长痘痘认为长大了，结果仍不是。成长，究竟是？

一天中午，我来超市购物。超市内凉爽的空调风让人感到舒服。我买完东西，正准备下楼回家。突然，一个人影匆匆忙忙地闪过，我躲闪不及，被他撞到了。可他却头也没回，风一般地跑走了。我在心中暗暗地咒骂着一边慢慢的爬起来，我挥了挥手肘，感觉没事，又用力的挥了两下，活动下筋骨。

在这时，突然听得“啪”的一声，一个瓷杯被我给挥到地上摔碎了。当时

不知是不是侥幸心理作祟，我赶紧闪到另一个货架，过了半分钟才假装是凑热闹的人走了过来。只见一个售货员正蹲在那儿收拾碎片。还有另一个售货员正站在那儿大声询问是谁打碎的杯子，赶紧站出来承认。

我站在那儿，默不作声，只是默默地注视着那个收拾碎片的售货员。那个身影让我想起另一个很熟悉的背影，正是我的妈妈，同样的场景，同样的动作，看着母亲的背影，当时的我心中有种莫名的痛，心被揪得生疼。）至今我还依稀记得母亲对我说的话：“孩子，记住在通往成长的路上，做错事并不可怕，可怕的是你不敢去承担责任。要学会对做错的是负责。”

良久，我回过神来，（添：望着售货员的身影，当年那种莫名的感觉又回来了）这时，我作出了一个重要的决定，对自己负责，对这件事负责。当我踏出那重要的一步时，我感觉压在心头的石头落下了，我缓缓走到售货员面前，深深地鞠了一躬，说：“对不起，杯子是我打碎的，我会对这件事负责，对不起。”那个收拾碎片的售货员听了我的话，换换的站起来，说：“孩子，记住在通往成长的路上„„要学会负责。这句话几乎和我母亲的话如出一辙，我再也控制不住自己，两行热泪缓缓流下„„

在通往成长的路上，我终于明白了什么是成长的标志——学会负责！

多想告诉你

夜渐渐地深了，窗外月明星稀，给屋子蒙上一层银色的光晕。可我却辗转反侧，怎么也进入不了梦乡。

来这儿已经好几天了，可我的心总感觉空荡荡的，周围静得可怕，那熟悉的声音又一次萦绕在我的耳边，挥之不去„„

那一天，我偷偷的溜出去与同伴们到河边游泳，回家的时候，太阳已经落山了。我只好硬着头皮回到家中，果然妈妈问我到哪儿去玩了，我只好回答。果不其然，妈妈又苦口婆心的开始唠叨了：“你怎么能到河里去游泳呢？万一„„”【初三随笔】

我低着头，脑子里一片空白，什么也听不进去，只觉得头皮都发麻了。烦躁，不安，种种情绪涌上心头，妈妈见我没有反应，又继续说了下去。终于，我克制不住自己，火山爆发：“够了，天天都这样，听得我耳朵都磨出茧来了，你烦不烦！”我再也不要听你的话。盛怒之下，我跑出叫门，只留下妈妈怔怔的站在那里。

出来之后，我的气渐渐的消了。于是我又偷偷地溜回家看看母亲有什么反应。站在门后，我悄悄的往里看去，只见母亲把脸深深地埋在胸前，正低声啜泣，一阵微风吹来，几根华发随风飘拂，似随母亲在无声的诉说。我的心仿佛漏了一拍，怔怔的看着母亲。内心就像打翻了五味瓶一样，酸楚，愧疚，伤心„„泪水如决堤的洪水一样涌了出来。

总感觉少了些什么，面对从前热切期盼的玩具，电视„„现在却索然无味。此时我开始怀念母亲的叮咛，那温暖人心的叮咛）

窗外月明星稀，耳畔叮咛萦绕，我进入了沉沉的梦乡。

妈妈，我多想告诉你，：“有你的叮咛，真好!

冬日里，那一缕暖阳

“球传到科比的手里，还剩下5秒，三分线出手，球„„”就在这关键时刻，电视突然黑了，随之屋子里所有的灯都熄了。我刚提到嗓子眼的心放了下来，“靠，怎么这时候停电？”

我懊悔走到门前，发现许多人因为停电干脆关店门休息了，此时正值傍晚，冬日的气息已经越来越浓重，街上空荡荡的，只有几个乞丐在游荡，寒风透过缝隙席卷我的全身，引得我一阵战栗。

正当我一人抑郁时，父亲走了过来，说：“你看，今天的夕阳这么美丽，不如趁此机会我们一家人 散散步吧。”母亲也说道：“对呀，”我耸了耸肩，说：“随便吧。”

于是我们一家人就一起走到街头，走向田间的小路。今天的夕阳确实很美，阳光已经不再那么耀眼，直视过去，只见一轮红日清晰美丽，渐渐没于山的那头。夕阳照在身上，色光芒，微风吹拂，田野中的花草随风飘浮，似乎在感谢夕阳带来的温暖。）

我随意漫步在田间小路上，任寒风吹过我的脸庞。渐渐地，我的身心放松下来。望着走在前面的父母，我的眼前仿佛出现了非常熟悉的一幕，父母中间有一个小孩，正牵着他们的手，高兴地笑着，说着，这时，他转过身来，哦，那不正是四五年前的我吗？

这一幕如同一缕缕暖阳，照亮了我的心，记忆的许多东西纷纷涌来„„那时，我和父母经常来这散步，三个人有说有笑，一家人其乐融融，那种奇妙的感觉现在又回来了。我快步上前，牵住父母的手，朝他们会心的一笑。心真的很暖。（改：一缕缕“阳光”驱散了心头的寒冷，心真的很暖。）

来到桥边，观看夕阳的落幕，那一缕暖阳照在我的身上，温暖了我的身心，正如五年前的“那一缕暖阳”照亮，温暖了我的心。

把微笑带给他人

小王，小学毕业已经好几年了，熟悉的脸庞似已渐渐模糊，但熟悉的微笑，熟悉的话语却一直未曾忘记。

记忆中的你，微笑从未在脸上消失过。那时，我们是很要好的伙伴，经常一起四处疯玩，遇到了许多事情，但是无论是什么事情，你总是微笑着面对，“大哥哥，脏水可不能乱泼哦，不然洒到人可不好哦。是吗？”大哥哥似乎被你的微笑所感染，不好意思的挠了挠头，抱歉的一笑。偶尔遇到需要帮助的人，你总会热心肠的前去帮助，因此，街上的人看见你都经常和你打招呼。你都微笑回应。

那是的我还很幼稚，不解的问：“为什么要笑呢”你说：“笑不好吗？一起把微笑带给陌生人，大家一起微笑着生活。”

后来，小学六年级，我们都长大了不少，学习也紧张了起来，但你仍然微笑着面对学习。有一次期末考试，你以一分之差屈居第二，我看见你在座位上暗自伤心。我知道你也在乎那一分的，没想到的是，这时，你从座位起身，走向第一名的小张。微笑着说：“恭喜你考了第一名！”那个灿烂的笑容让我不禁怀疑你刚才伤心的样子。小张也为之动容。微微一笑，说：“让我来看看你那里错了，或许我可以帮帮你。”事后，我问你为什么，你笑道：“把微笑带给对手，自己也能收获，不是吗？”

到了小学毕业前，我们的友谊却出现了危机，因为我的任性，我们之间持续了好几天的“冷战”。这天，我正一人暗自苦恼，考虑要不要向你道歉，你却带着标志性的微笑出现在我的面前，说：“对不起，那天是我有错在先，不应该这样„„”之后，在我惊愕的眼光中，你拉着我出去玩。

小学毕业后，带给他人，带给所有人。起你的微笑。）

误会

已经是晚自修了，教室里静悄悄的。同学们都在认真的做作业，只听见沙沙的笔声和哗哗的翻书声。但这寂静的环境却被一个不和谐的音符给打破了

只听见“哐当”的一声，一个东西被老毛扔出了教室。不少人转过头来，一头雾水，弄不清是什么状况，又倖倖的转过身去继续做作业了

但这整个事情的来龙去脉却恰恰都被我给看见了。几分钟前，小B的透明胶掉到了地上，滚到了边上小A的桌上。小A捡起来，扔给了小B，却不小心扔偏了方向，砸到了小B的水瓶，小A见了，满脸歉意地向小B挥了挥手，

初中随笔600字
初三随笔 第三篇

初中随笔600字

初中随笔作文【初三随笔】

对我而言，心灵的宁静就是躺在床上，枕着松软的枕头，读一本好书，把全身心都放轻松。躲离了喧闹声，我坐在床上静静品读文章，有说不出的惬意。此时，一切重归于寂静，只有床头闹钟还在“滴滴答答”的唱着单调乏味的歌曲陪伴着我，此刻，白天充满生机的我感到了疲惫。而只有家——这个温馨的港湾可以供我休息，让我拥有这种宁静的感觉，让我在外漂泊的心有一个归宿。

有时在读书之余，我会在心中勾画出对于未来的一个又一个美好的幻想。其中有些念头，只是在脑海中一闪而过，稍纵即逝;有的却在心中持续了长久。这些有点远离实际的幻想，在我的努力下，正在慢慢实现。

人生总是需要短暂的休息，使之更有精神，我这种宁静的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋里，我总能感觉到有种家的温馨，有股家的味道在其中久久环绕。这味道并不是用鼻子能够闻出来的，而是需要用心去感受，去体会。这味道也不是用笔能够描述的，它总是深深的藏在心里。这种甜蜜的味道总是爱粘在我的心头，挥之不去，但又给了我心灵一种温暖的依靠。

在家里，我最喜欢看书了。那淡淡的墨香，总让人沉迷在其中。作家诗般的语言，充满哲理的语句，让我着迷。在家中，我可以随着人物的喜而喜，人物的悲而悲，无拘无束。沉浸在书的海洋里，我感到了心灵的温暖。这温暖，是依偎在妈妈怀抱的温暖，丝丝缕缕，藏在心头。这时候，我仿佛回到了童年，找到了童心，还有那心灵深处的宁静，我虽然该升初中了。但我内心深处对家的那种模糊而又清晰的形象还在，而且可能永远存在。

家，是我休息的地方，是我在孤独时感到温暖的地方，是珍藏着我童心的地方，也是我扬帆起航的地方。

在家里，我可以无忧无虑，自由自在，因为家是我的港湾，同时也是我心灵的港湾，我心的依靠。

宁静的家，有一种独特的意境，只有真正融入这意境，才能感到家的意义。我爱我家!

初中随笔作文

晶紫色的水晶球中沉睡着一个被纷纷点点的清雪掩饰的细柔而浅紫的花季。也许是因为我的性情忧郁，所以总希望躺卧在紫色的薰衣草中，一大片摇曳的薰衣草田，交织出紫色的梦境。像宝宝的皮肤般细绵绵的花瓣，诱人的香气轻捷的渗透我身上穿着的紫

色和白色精致的交错相间在一起的格子衫，悠然的飞进肌肤中的每一个毛孔，几乎血液也粘上了这幽香。

薰衣草生产的氧气在空气中融合、流动，看见空气中飘然若仙的紫沫曼妙的舞蹈，瞳孔跟着微微的颤抖，没有了温度却水灵灵的玻璃珠在白皙的脸庞上顺着一条婀娜的弧度摔在了还在静待春唇轻吻的花蕾上，刺穿了玻璃珠的身躯，四处零散的水花、玻璃。这些紫沫都和我一样，一样的孤独;一样的忧郁，或者会庆幸找到了知己吧!

浅到几乎没有的蓝色染满了空阔的天，云被薰衣草熏成了淡淡的紫色，圆昏昏的，胖乎乎的，懒洋洋的浮动。紫色的云总爱下雨，我都不清楚是不是由于我太过多愁善感，把天空都哭到下雨了。飘飘洒洒的雨优雅的涤洗尘世的一切污秽晶莹的滋润灵魂。雨没有味道，香香的拍打在我的身上，问那紫色的雨珠，今天你为什么而流泪?风吹斜了雨，把雨的腰吹得更细，更窈窕„„

我诞生于梦幻的紫色世界里，虽常会孤独、忧郁、流泪，但我认为我是最幸福的，因为我有一个和别人不一样的青春，别人的青春总是活力四射的翠绿色;单纯无暇天蓝色;或动人心弦的橙色;亦或是肆意渲染的红色。我却庆幸存活于一个别具特色的春天，别人没有的独特;温柔的覆盖在我细弱的肉体上，我爱紫色中一切的一切，冷色调的紫色予以我暖色调的华美和气质。春天中的梦幻像维纳斯一样紫色丝绸上垂着长长流苏而素净淡雅的长袍，纤细修长的玉指上戴着一枚紫钻戒指，淡紫色的眼影延长到她微卷的刘海，以衬托她的高贵、雅致。黑紫色的晚上，并无丝毫恐惧;白亮得耀眼的星星静默的微笑;总让人略感神秘;星星多得照亮了梦幻的紫空。浅紫色的眼球上弯了密集的睫毛，闪动的星星在里边荡漾，波动的水给星穿上了透明的睡袍。紫色的春天虽好却是易碎的玻璃，一旦清雪升华为轻盈的冰水融入薰衣草的柔瓣，花会更加冷艳，散发出冰气，冰洁了世界的动脉;不敢用冰透的手指去抚摸水晶球的玻璃，它已经只留一层浅紫色的泡泡膜了。惧怕在哪一天，当睁开朦胧泪眼，已一无所有，只看见微蓝的天空若隐若现的紫色碎末，那将是空中最美的部分。回忆清澈而透明的玻璃体，紫色的流年，薰衣草花田，悠哉游哉的浮云，如今、很快就会随着清脆的音符击碎水晶球的玻璃，绵柔的瓣托着不知是泪，还是荧光粉的闪烁，融去的雪，香喷喷的雨，玻璃的花季。慢慢埋没紫色的玻璃春天，却依旧爱恋紫色„„

初中作文：随笔初中
初三随笔 第四篇

那些年，我们一起走过的初中生活

焚上一炉香，膜拜我们即将逝去的青葱岁月；插上几根烛，追悼我们终将消散的美好年华；撒下一把草木灰，祭奠那些年，我们一起走过的初中生活。

-----题记 犹记得，一千多个日子前，我们刚刚踏入校门，带着对知识的渴望，一头扎进了我们的初中生活，从无拘无束逐渐变得规规矩矩，就这样开始了一段全新的旅途。在这里，我们从顽皮的孩童成长为少男少女，而校门口的老槐树没有为我们留下一点痕迹，只是徒有那只增不减的年轮。

仍盼望，回到那个不谙世事的日子里，有欢笑，有泪水，

但更多的是面对困难的那份坚韧和勇气。还是喜欢当年的那个自己，大大咧咧，直来直去。那时候，每个人都像一块未经雕琢的璞玉，简单、自然，不含一点儿杂质，一切都显得鲜明而富有活力。

望今朝，今时不同往日，现在的我们不似当初那么爱玩，也没用太多的闲言碎语，看得到的，只有一张张焦急的面孔和紧锁的眉头，正面对着一道又一道复杂繁琐的习题，初中生活的节奏也就在这时变得紧张，每个人都绷着一根细细的弦，仿佛一碰，就会引发一系列的连锁反应。时间也随着我们手中的笔，滑过一分又一秒。

时光荏苒，岁月如梭，转瞬之间，又是一个花开的季节，不久之后，这里将不再属于我们，不再属于我们这群人，从来没想过，这一天的来临，但一张又一张带着撕痕的日历，在提醒着我们-----我们终将会变成那英语书中绕口复杂的过去完

成时。

还有一百多天，这里的新主人会随之产生，我们带走的，不过是那些年，属于我们自己的记忆。但请不要忘记，这里，我们也曾拥抱过，也曾拥有过。

那些年最难的习题，不过短短几行笔记。

无论多少年后，我仍旧会记得当初的教室，当初的座位，以及那黑板上满满的板书，以及那些年，我们一起走过的初中生活……

初三随笔化作文教案
初三随笔 第五篇

点豆子

教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。

2、激发写作动机，积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。

教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）

2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。

教学过程：

一、情景导入：

同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。

1、规则：看示范：请三个同学出列。

请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。

准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：

今天，我种的豆子终于发芽了。

我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。

该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。

小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。

我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。

我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。

原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。

土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。

在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？

二、写作：

要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。

场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。

四、朗读：自己读或者是推荐读。

五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。

六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自

己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。

猜名字

课时：1课时

教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程：

一、情境创设（游戏活动）

活动名称：猜名字

活动步骤：

找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。可以做动作。注意观察。 活动规则：

1、游戏挑战时间不得超过3分钟。

2、不能说其中的某个字。

3、其它同学只能看，不能说话。

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事？

2、过程怎么样？

3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？

4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？

三、师生同写

要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整

2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）

3、字数：不少于300字【初三随笔】

4、时间：20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

神秘的礼物

一、教学目标：

1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

2、有针对性地进行写作方法的指导。

二、教学内容：

1、游戏要观察仔细。

2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。

3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。

4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。

三、教学流程：

1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学

生说。

2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么，让学生说。

3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言。

4、老师用剪刀把纸剪成条形。让学生试着跳过去。

5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。

6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。

注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。

7、独立成文。讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。

8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。

新型时装秀

课时：1课时 活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。

教学过程：

一、情境创设（游戏活动）

活动名称：新型时装秀

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