导读: 2015小学校本培训方案(共2篇)2015年度校本培训实施方案2015年度校本培训实施方案**学校2015年3月3日**学校校本培训实施方案一、指导思想以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列纲领性文件为指导,树立终身教育的思...
篇一:2015小学校本培训方案
2015年度校本培训实施方案
2015年度校本培训实施方案
**学校
2015年3月3日
**学校校本培训实施方案
一、指导思想
以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列纲领性文件为指导,树立终身教育的思想,建立学习化社会;建立网络环境下的学习方式以及学科整合、开放性、多元化的一系列先进的教育理念。全面实施以培养创新精神的实践能力为核心的素质教育,开展现代教育理论的系统学习,切实更新中小学教师的教育埋念,开拓教师学科知识视野,培养教师的组织能力,提高教育教学技能和教育科研水平。
二、培养目标
我校针对学校教育发展实际,全面启动了以基础教育课程改革为核心,以教科研带动为重要途径的校本培训,建立在课堂教学分析基础上,以现代教育技术为平台,以教师自评和反思为主,校长、教师共同参与的继续教育模式。所有参加培训的教师,必须切实转变教育教学观念,全面提高自身实施素质教育的水平和能力,改变教育观念,熟练掌握新课程标准,适应新的教学模式要求。
实现三大培训目标:
(一)树立与21世纪教育发展及深州教育现代化相适应的教育观;了解教育发展的新动态及课程改革与发展的趋势。
(二)改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等,培养几位突破学科本位、胜任整合学科教学,既懂标准,探索高效能课堂教学的基本模式,在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力,带动教育教学水平的全面提高。
(三)熟悉现代教育技术发展的趋势,基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段,能根据课堂教学需要制造实用的课件,并在应用中不断提高信息素养和整合能力,不断丰富网络环境下的教学方式。
三、培训对象:全体教师【2015小学校本培训方案】
四、培训准备
(一)统一认识以邓小平理论与“三个代表”的重要思想为依据,统一校本培训指导思想。
![【2015小学校本培训方案】](http://img1.ph.126.net/sEYWafxvFow96v-cPPA6UA==/1398930634352081935.jpg)
(二)机构设置与相应职责
1、校长为校本培训设计者和第一责任人,成立由骨干教师代表组成的校本培训工作领导小组,负责我校的校本培训工作。
2、校长要参与校本培训的实施过程,包括培训主题的选择、校本培训时间、场地、人员及内容的落实,培训的活动及对效果的评价。
五、落实过程管理
我校为做好校本培训工作,制定相应的管理制度及考核评估制度,做到查评结合,将培训落到实处。
1、每一次活动要求教师必须签名。
2、每一次培训,要求教师做好记录,并有心得体会。
六、建立校本培训档案资料
为加强校本培训档案建设;我校将每一次校本培训的材料入档存放。便于审核和管理。
七、培训内容
我校本着加强师德修养与提高业务能力相结合的原则,把培养良好的职业道德放在首位,以提高专业素质和教育教学、科研能力为重点,在培训内容上做到“新”、“实”、“活”。校本培训主要完成以下三个方面的内容:
(一)师德培训
以邓小平理论为指导,以《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等为依据,本着理论联系实际的原则,在校内广泛开展教师的思想道德教育和职业道德教育,强化教师的自我修养,使我校教师树立正确的教师职业观,自觉遵守师德规范,认真履行教师职责,使我校成为精神文明建设的重要阵地。
(二)教育教学能力培训
从理论到实践,通过开展“备、教、辅、改、考、评”等环节的培训,
帮助教师不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益,尽快成为新课程的有效执行者和探索者。
(三)教研科研能力培训
校本培训既要开展教育科研基本理论及方法的培训,又要组织教师开
展教科研活动,不断探索实施素质教育的新方法,实施教—研—训有机整合的新路子。
八、培训形式
坚持培训、教研、教改相结合;坚持集中培训和分散培训相结合,注重
发挥校本培训的作用。
**学校
2015年3月3日
篇二:2015小学校本培训方案
2015年小学校本培训计划
![【2015小学校本培训方案】](http://img1.ph.126.net/CViOOQdcJZZo65V8ZZJkfw==/6631449296235058261.png)
2015年小学校本培训计划
本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标
1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。【2015小学校本培训方案】
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式
采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。
1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、
教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织教师分组研讨、集体备课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。
3.观摩欣赏。运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.组织教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训内容【2015小学校本培训方案】
积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际,做好校本培训;周密组织培训活动,确保培训取得实效。
(一)教干培训:积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。
(二)骨干教师培训:根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。
(三)教师培训:
1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。
2.开展“每月读一本好书”活动,鼓励教师多读书、读好书,并结合自己实践运用到教学实践中去。
3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动,提升教师基本素质和业务水平。
4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。
5.组织教师进行云空间应用培训学习。
6.组织教师帮对结扶培训,采用“互帮互学”方式,就地取材,充分利用好本校优秀教师资源,
四、考核与管理
1.我校高度重视并认真组织教师的培训工作,并对各项培训工作定期进行检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评。
2.全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动。
3.奖优罚劣。对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师,进行表彰奖励;对成绩不合格的教师将继续组织学习。
4.教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。
本学期我校将要加强教师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结,真正把教师的培训工作落到实处,取得预期效果。
附具体安排表格:
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