小学有关教学的标语

导读：　小学有关教学的标语(共8篇)中小学学校宣传标语大全中小学学校宣传标语大全校园标语：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ；家长养育辛苦，报恩唯有苦读；脚踏实地山让路 持之以恒海可移；不敢高声语，恐惊苦读人；走进教室踌躇满志 走出教室意气风发；微机室标语：试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；小朋友们，请注意你们面...

中小学学校宣传标语大全
小学有关教学的标语 第一篇

中小学学校宣传标语大全

校园标语：

不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ；

家长养育辛苦，报恩唯有苦读；

脚踏实地山让路 持之以恒海可移；

不敢高声语，恐惊苦读人；

走进教室踌躇满志 走出教室意气风发；

微机室标语：试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；

小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师； 用鼠标激活人生的图标；

电教室标语：网络连接世界 信息沟通心灵；

点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未；

信息技术是现代文明的曙光；

生逢其时，让我们携手进入e时代；

会议室标语：沟通从心开始；

荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；

运动场上标语：感谢您为我呐喊助威；

音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；

物理实验室标语：真知从怀疑开始；

自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；

阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；

生物园标语：爱生机万物，使万物生机；

劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；

舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律；

一、街面、校门适用

1、基本扫除青壮年文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。

2、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！

3、大力推进科教兴镇（市）战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质！

4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施！

5、重教兴学 国运兴昌！

6、全社会都应关心和支持教育！

7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责！

8、振兴民族的希望在教育！

9、教育改变命运 智慧引领辉煌！

10、大力营造发展教育的社会氛围！

11、坚持科学发展观 促进教育大发展！

12、百年大计 教育为本！

13、实施科教兴市战略，促进经济持续发展！

14、始终把教育摆在优先发展的战略位置！

15、全民兴教，确保教育优先发展！

16、经济要发展，教育要先行！

17、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系

18、举全市之力，创教育强市！

19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

20、完善终身教育体系，构建学习型社会

21、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会

22、树立科学发展观，推进学习型城区创建

23、发展农村社区教育，推进农村城市化进程

24、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。

25、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。

26、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇

27、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展

28、发展终身教育，提高公民素质。

29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业

30、国家具有学习力，才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力。

31、学习改变命运，教育决定未来，成就未来！

32、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。

33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作！

34、教育要面向世界，面向未来，面向现代化

35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展！

二、校园文化适用

1、教育的目的是学会做人，学会做事

2、教学过程即学生的发展过程

3、教师是学生发展的促进者

4、教育最大的成功是让学生学会学习

5、教育就是服务，是学生的服务

6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人

8、教师教学的过程也是教师成长的过程

9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新

11、学问愈深，未知愈重

12、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚

13、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么

14、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰

15、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做

16、壮志与毅力是事业的双翼

17、志不真则心不热，心不热则功不贤

18、工作激发学习，学习创造佳绩

19、社区教育，是创建学习型组织的重要途径

20、人生有限，学习无限

21、终身学习，塑造美好未来

22、学习是素质的修炼，读书是知识的积累

23、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁

24、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础

25、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质

26、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生

27、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

一．教学楼

(一) 北楼梯口

二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

五楼：天行健，君子以自强不息。（《周易．乾》）

（二） 廊西墙（南）

二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴 三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略

四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子．说林训》） 五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

（一）南楼梯口

二楼：千里始足下，高山起微尘。 ———白居易

三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。 ———孔子

四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》）

五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

二．实验楼

三． 办公楼（东墙）

楼梯口（教工楼梯）

一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹

二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

三楼：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯

小学经典诵读宣传标语
小学有关教学的标语 第二篇

篇一：国学经典诵读宣传标语口号

国学

经典诵读宣传标语口号

1、热爱书籍，享受

阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优

雅人。

3、用珠宝装扮自己，

不如用知识充实自己。

4

读好书。

5

大师对话。

6

好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7

底；读书，为人生奠基。

8

建设精神家园。

9

神起来！

10

书养性。

11

打下高雅的底色。

12

远。

13

盛世文明

14

与圣贤为友

15

华，最是书香能致远

16

万卷书。

18

华，最是书香能致远。

19

尽享读书之乐。

20

做少年君子。【小学有关教学的标语】

21

书香溢校园。

篇二：甸尾小学2014年.do经典诵读方案 、读书好，好读书，、与书本为友，与、与经典同行，打、诵读，为精神打、营造诗意校园，、诵读，让校园精、读书修身，读、诵读，为人生、最是书香能致、诵国学经典 品、与经典同行，、腹有诗书气自、行万里路，读、腹有诗书气自、感受文字之美，、读千年美文，、经典润心灵，

甸尾

小学2014年“道德经典诵读”活动实施方案 墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。少儿时

期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向。因此，学校应为学生提供美好的母语营养，用

琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道

德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。

一、活动目

中华民族的文化源

远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典

是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化

熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发

动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神

的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实

践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发

学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提

高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典

诵读研讨会，交流经验。参与区活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校一至六年级学

生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参

与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：领导小组：

组长： 张石宝 指导老师：罗明分 组员：全体语文教师

2、内容选择。

以《三字经》、《弟

子规》、等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。

内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所【小学有关教学的标语】

诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容

目录。

3、诵读要求。

对学生原则上采用

“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然

而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三

读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄

于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行

读背，确保每日诵读10—15分钟；每天中午原则上不留家庭作业，让学生实施午间休闲读；

每天夜里让学生睡前放松读，伴着书香入眠。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并

注意“学科整合”。比如在美术课上，让学生给古诗配画；在音乐课上让学生吟唱配乐诗词，

使高深典雅的诗词在学生的口中变得更优美，更亲近。

（3）倡导“校外延

伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵

读内容与要求。

5、师资培训。

积极参加区教育局

组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派出青年骨干教师参加全国经典诗文教学观摩会、

中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织

开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式

提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。

6、活动载体。

（1）环境渲染。学

校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点

走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，

内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组

织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法

不断激发学生的诵读

兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在

让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式丰富诵读的趣味性。

在推广过程中，教师可以借鉴他人经验，但也要大胆创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示

范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，

激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

7、其他注意事项。

（1）道德经典诵读

若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成

合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读

推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以

至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底

蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

2014年甸尾小学经典诵读比赛活动方案

一、活动主题：

诵读中华经典，营

造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生

经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基

本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，

增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地

点：

1、集体赛

时间：2014年9月

26日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：2014年10

月17日下午2:40—5:10

地点：多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人

赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、

抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，

同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感

染力。

2、个人赛为“诵读

小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形

篇三：经典诵读

经典

诵读方法指导

中华传统文化中的

经典数量众多，我校根据小学生心理发展的特点，从《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论

语》、《千字文》等经典著作中加以选择，分低、中、高三个年段展开。低年级侧重以兴趣入

门，提供一些简单的、读起来琅琅上口的《三字经》、《弟子规》、《百家姓》中相关内容，作

为诵读内容。中年级则在巩固的基础之上，拓展原有的《三字经》、《弟子规》内容，增加浅

显易懂的《论语》中的名句，作为诵读的内容。高年级随着学生的理解有了一定的水平，则

安排重点诵读《论语》，分篇章导读。此外，《古诗文诵读》作为我校平时诵读的内容充实教

材。诵读材料有了，那么如何来指导学生有效地诵读呢？我认为还需分年段实施，根据孩子

学情有的放矢地指导，具体方法如下：

（一）小学语文低年级经典诵读指导方法

小学语文课程标准

指出：“1-2年级，要求学生会诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。”并要求背诵优秀诗文50篇（段）。 对于现代诗文，学生易于

理解接受，对古诗文的亲近就不那么容易了，我常常看到有些小同学在背诵古诗文时味同嚼

蜡，很是艰难，有些人怎么也背不出来，有些即使背出了也生硬得很，如何走出诵读古诗耗

时低效的状态，激发并保持学习的兴趣，为日后的深度内化、吸收打下基础，我在实践中采

用了以下方法，并取得了良好的效果。

一、游戏体验法

汉乐府民歌《江南》，

语言简洁朴素，颇有情趣，记得以前让学生先读后背诵时，学生不但体会不到情趣，而且总

是把“东、西、南、北”四个方向搞错，今年再教一年级时，我采用游戏的办法，让大部分

学生擎起书本作荷叶，小部分学生作小鱼，按照诗句，弯腰穿行于莲叶的东西南北，孩子们

快乐地做着游戏，教室里荡漾着欢声笑语，他们自身演绎了那充满情趣的江南的池塘，朗读

起来劲头大增，成诵也就水到渠成了。

二、图画展现法

对于一些描写景物

的古诗，教师可引导学生再现诗中的画面来拉近与古诗的距离，如指导背诵《小池》时，逐

句画出“泉眼、泉水、树阴、太阳、小荷、蜻蜓”，可以是教师在黑板上画简笔画，可以用多

媒体展示出来，也可以是学生自己动手，这样学生在背诵时，头脑中就有了画面作为依托，

不但背得快，而且背起来也是言之有物。如《咏柳》、杜甫的《绝句》等诗篇就可以运用这种

方法。

三、故事引导法

古诗语言凝练，有

的诗本身就是一则故事，如《七步诗》、《寻隐者不遇》，针对低年级小朋友爱听故事的特点，

在诵读前，先把故事讲给学生听，学生明白了诗的大意，背诵起来诗中的句子就不再是一个

个孤立的字眼构成的了。

所讲故事也可适当

与学生生活接轨，融入与学生有关的东西，会易于吸引他们的注意，如在指导一年级学生背

诵《悯农》时，我就把主人公设想成古代一小孩，他不肯吃饭，浪费粮食，后来爸爸带他到

田间看农民劳作，他认识到了农民劳作的辛苦，自己的行为是不对的。学生在听的时候很是

入神，因为他们中许多人也是不爱吃饭，不把粮食当回事的，这些孩子一定在想：哦，原来

古诗讲的就是有关我们的事呀！这样古诗说的道理不再空洞，缩短了学生与古诗的距离。

力求与生活相联系【小学有关教学的标语】

是指导低年级学生诵读古诗的重要方法之一。

四、歌唱表现法

现在，好多儿童歌

曲作曲家认识到古诗是儿歌的歌词资源，把古诗谱上曲调，便于儿童唱诵，我觉得，在教学

中适当引入，对于减轻学生背诵古诗的负担是有效的，也实现了寓

教于乐。再者，作曲家一定会考虑到曲调与诗的内容、意境吻合，学生唱诵古诗，还受到诗

情、音乐的熏陶，因此这是不错的教学资源，像谷建芬老师谱曲的《咏鹅》、《春晓》、《村居》

等曲调优美、活泼明快。

即使是没有被谱成

曲的古诗中富有童趣的篇目，可让学生和着诗的节奏，击掌而诵，如《古朗月行》、《风》等，

这样学生把诗当作童谣，有时在课间游戏时，也听到他们的诵读声。 诵读古诗的指导不同

于编入课本的阅读篇目，如何达到耗时少而又避免出现学生厌背，背而无效等负面效应，采

用上述方法可让学生既保持对古诗的兴趣，又能朦胧地体会诗情，达到在古诗积累上既有量

也有质，同时因行之有效而不会增加学生负担。

（二）小学语文中年级经典诵读方法

中年级的学生与低

小学学校教学楼宣传标语
小学有关教学的标语 第三篇

小学学校教学楼宣传标语 教学楼的标语往往体现的是一个学校的学风，彰显着文化气息。同时也对校园文化的宣传有着很好的作用。

小学学校教学楼宣传标语：

1. 高质量有特色创一流 。

2. 让师生在课改中共同成长。

3. 素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人学会自律学会学习学会思考学会乐群学会审美学会创造学会健身学会生活学会劳动。

4. 学习改变生活 ， 知识改变命运。

5. 没有沟通就不可能有教学和学习。

6. 高质量有特色创一流 。

7. 让师生在课改中共同成长。

8. 素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人学会自律学会学习学会思考学会乐群学会审美学会创造学会健身学会生活学会劳动。

9. 学习改变生活 ， 知识改变命运。

10. 没有沟通就不可能有教学和学习。

11. 良好的习惯使人终生受益。

12. 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

13. 相信每一个学生都能学好。

14. 鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

15. 世纪的文盲，是不会学习的人。

16. 能动 敢动 爱动 ， 会练 会判 会赏。（运动场）

17. 时间等于金钱 ， 知识就是力量。

18. 理念决定行为，态度决定一切。

19. 自信——无所不能。

20. 做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

21. 学校发展以师为本，教师发展以德为本。

22. 依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

23. 弘扬中华美德，构建和谐学校。

24. 知荣辱，明廉耻， —从我做起。

25. 赢得未来，从现在开始。

26. 态度和方法决定成败。

27. 校园风景线，大家来共建。

28. 成功之路，苑中起步。

29. 立足新起点，开创新局面。

30. 没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

31. 重言教 重身教 严以律己 ， 学知识 学品德 宽以待人。

32. 态度决定一切，细节决定成败。

33. 每天进一步，踏上成功路。

34. 我是独一无二的，我与众不同。

35. 多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

36. 自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。

37. 团结一条心，石头变成金。

38. 强化竞争意识，营造团队精神。

39. 校园美如画受益你我他。

40. 校园是我家,美化靠大家。

41. 家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。

42. 校园的一切都是为了促进学生的发展。

43. 教育:全面,全体,优质；

44. 管理:科学,艺术,高效。

45. 用力只能称职,用心才能优秀。

46. 绿色,亮丽,如画,育人。

47. 让读书成为生命的必需。

48. 你的心在哪里,你的智慧就在哪里。

49. 学为师之骨，德为师之魂。

50. 善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

51. 四爱”：爱教育，忠心耿耿；爱学校，全心全意；爱同时，以诚相待；爱学生，真心真情。

52. “爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。

53. 学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。

54. 学校兴衰，我有责任；校兴我荣，校衰我耻。

55. 关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

56. 自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

57. 有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

58. 认准自己的目标，就能走脚下的路。

59. 自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。

60. 欣赏同学赞美同学帮助同学，你才会精神愉快。

61. 良好的习惯使人终生受益。

62. 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

63. 相信每一个学生都能学好。

64. 鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

65. 世纪的文盲，是不会学习的人。

66. 能动 敢动 爱动 ， 会练 会判 会赏。(运动场)

67. 时间等于金钱 ， 知识就是力量。

68. 理念决定行为，态度决定一切。

69. 自信——无所不能。

70. 做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

71. 学校发展以师为本，教师发展以德为本。

72. 依法办学，以质立校

73. 弘扬中华美德，构建和谐学校。

74. 知荣辱，明廉耻， —从我做起。

75. 赢得未来，从现在开始。

76. 态度和方法决定成败。

77. 校园风景线，大家来共建。

敬业 修德 强能 健体(校训)

严细 文明 求实 向上(校风)

乐学 善思 奋进 创造(学风)

勤教 钻研 创新 奉献(教风)

质朴方正 笃志博学

教学一楼东墙：(校风)活泼乐学扎实和谐

教学二楼东墙：(班风)勤俭自律活学向上

教学三楼东墙：(学风)刻苦主动勤思进取

教学四楼东墙：(教风)严谨博学善导奉献

教学一楼西墙：笑对挫折知难而进

教学二楼西墙：熟读精思勤学好问

教学三楼西墙：信仰可以创造奇迹

教学四楼西墙：自强不息

教风：爱生敬业博学求是

学风：勤学善思立志创新

综合实践标语
小学有关教学的标语 第四篇

第一篇:综合实践室标语

动手和动脑 实践出真知 实践活动两个宝 我实践，我成长。 我参与，我快乐。

勤于动脑，双手变得更灵巧 世界上最美好的事物都是人类的双手创造的

第一篇:综合实践室标语

实验中学综合实践活动室管理制度 一、实践室要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、 防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确 保始终处于完好备用状态。 二、实践室要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放 整齐。实践仪器、模型、标本等，要分门别类，定橱定位，橱有编号， 橱窗设卡， 物卡一致， 账卡相符。 室内定期打扫， 保持环境整洁美观。

三、学生进入实践室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和 清洁。

四、每次实践活动后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用 情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。

五、借用实践活动仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不 得转借他人，外借须经主管领导批准。

六、实践前，学生应明确实践内容、实践目的和实践步骤；实践中提 醒学生爱护仪器， 节约药品， 注意操作安全， 做好实践记录； 实践后， 督促学生整理好实践仪器，写好实践报告。

七、对具有危险性的实践仪器、易燃易爆物品，应当建立健全使用和 管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

八、师生须自觉爱护实践室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔 偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和 增添登记工作。 1

实验中学综合实践活动器材管理人员职责 一、管理人员要有高度的事业心和责任管理感，带头遵守综合实 践器材管理工作的各项规章制度，建立健全必要的账册，按要求做好 记录。进入的综合实践器材室要及时审核，记入固定资产面细账，调 出的综合实践器材要严格按有关手续审核，做到帐物相符。

二、 掌握综合实践器材的分类和编号方法， 存放要做到分科立目， 井然有序，讲究科学，合理安排。

三、 管理人员每学期初要向全体任课教师发放综合实践仪器和综 合实践教材目录，使综合实践器材发挥出最大的教学效益，为提高学 校的教育教学质量做出自己的努力。

四、定期对综合实践器材进行保养，做到“十防”即：防火、防 磁、防潮、防霉、防尘、防光、防东、防震、防蛀、防锈。

五、每学期初，要对各种综合实践器材进行清理维修，确保综合 实践设备的正常使用。学期结束后，要将各类器材收回保管室，经检 查无损后进行必要的擦拭，保养复原，并将使用情况写出总结，向主 管领导汇报。

六、采取各种安全措施，防止丢失和被盗，杜绝个各类事故的发 生。 2

实验中学综合实践活动操作守则 一、进入综合实践室必须自觉遵守纪律，遵守本守则。

二、 末经允许， 不得擅自动手。

仪器、 药品不得带出综合实践室。

三、综合实践前预习有关知识，认真听取教师指导，明确综合实 践的目的要求、综合实践器材、综合实践步骤、注意事项。

四、综合实践中态度要认真，保持肃静，保持整洁。

五、仔细观察综合实践现象，认真分析、思考、记录综合实践结 果。

六、人人动手操作，自己得出综合实践结论。

七、 爱惜仪器设备， 节约药品材料。

损坏东西要及时向老师报告。

八、综合实践完毕要及时整理、清洗仪器设备，经允许后，方能 离开综合实践教室。 3

标语 我听了，我忘记了。 我看了，我记住了。

我做了，我学会了！ 科海拾贝，放飞理想． 好奇，探究，创新 发明创造来源于实践！ 科学是将领 行是知之始 探知识海洋 实践是士兵 知是行之成 摘科学明珠 4

第一篇:综合实践室标语

第六课 《标语与生活》 [教学目标] 1、 为班级的前壁撰写一条励志类标语 2、 在学习拟制标语的过程中进行语言训练（包括书面语与口语交际） 3、 在争论与不断的选择中培养班级精神并对学生进行一次全方位的思想教育 [教学方法] 活动式 竞赛式 [教学步骤] 一、教师导入： 同学们，你们好。下个星期学校要进行班容板报检查，你们看，我们的前面墙上 还空着，非常难看。这节课，我们要自己来为它拟个标语，字数不要太多，七个 字左右吧。谁拟得好，我们就用谁的作为班级标语。

它不仅仅是一条标语，也是我们班级精神的体现，还包含着我们青年人对生活、 学习、未来的思考。好，下面，给大家一些时间，请大家用心为班级拟一条标语。

二、学生拟标语 三、学生交流拟好的标语（方式是一个同学上来把自己的标语写在黑板上，然后 再向全班同学陈述自己这样拟的理由，然后再接受同学们的质询。

） 林英：我拟的标语是“自信、自立、自强”。因为人生会遇到许多的困难和挫折， 只有自信才能战胜困难和挫折，所以我就用了这个标语。

一同学：我觉得你这条标语太老套了，缺乏创新的精神。

林英：我好像看到叶振宇对我的标语很不满意，请你谈谈你的理由。

叶：你的理由太少了。就那么点。

师补充：只说了为什么用“自信”作标语的理由。

吴忡：我拟的标语是“先进、文明、爱创新”，我用“先进”是为了想让我们初一一 班成为全校先进班，“文明”是希望我们同学校内校外都做文明人；“爱创新”，我 们不是义务改革第一届吗，所以我用了“爱创新”来表示。

师：他的有点紧跟时代步伐哦，今年义务教育新课程改革，我们这里是省级试验 区，我们是第一批使用新教材的人，他的意思是使用了创新的教材，我们也要做 有创新精神的人。是不是这个意思？ 叶：内涵很丰富，给我们初一新生定下了目标。

吴：我还想请教一下吴海波的意见。

吴海波：很好。

吴忡：到底好在哪里？（海波无语） 师：吴海波总是把赞赏留给别人，很会搞好同学关系吗。

钟丽：我有个问题：学习和生活是与“先进、文明”是怎样在一起的？ 班级文化建设标语：

1、教室前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠 教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时 四角布置如下：

班务一点通（前左） 信息八面风（前右） 佳作展示台（后左）

小学教室标语大全
小学有关教学的标语 第五篇

小学教室标语大全

1、贵在坚持 难在坚持 成在坚持

2、今天多一份拼搏 明天多几份欢笑

3、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航

4、书籍是人类进步的阶梯——高尔基

5、为中华之崛起而读书——周恩来

6、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈

8、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

9、书籍是横渡时间，大海的航帆

10、书中自有黄金屋——赵恒

11、为书中自有颜如玉——赵恒

12、感受文字之美，尽享读书之乐

13、思考带来“灵气”,读书滋养“底气”

14、阅读经典，丰富人生。

15、最是书香能致远,读书之乐乐无穷

16、点燃读书激情,共建书香环境

17、在读书中学会思考，在读书中快乐成长

18、与经典同行，为生命阅读

19、与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德

20、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

21、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随

22、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

23、立身以立学为先，立学以读书为本

24、立身以立学为先，立学以读书为本

25、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南

26、树不修，长不直；人不学，没知识

27、学而不思则罔，思而不学则殆

28、读书破万卷，下笔如有神

29、少壮不努力，老大徒伤悲

30、莫等闲，白了少年头，空悲切

31、冰冻三尺非一日之寒

32、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折

33、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

34、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才

35、今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲

36、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤

37、立身以立学为先，立学以读书为本

38、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远

39、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒

40、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒

41、在失败面前一百次感叹，不如一次实干

42、常怀感动之情，常为感恩之行

43、感恩从心开始 让爱温暖彼此

44、谁言寸草心，报得三春晖

45、滴水之恩，当涌泉相报

46、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光

47、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则

48、感恩不仅是一种品德，更是一种责任

49、师恩难忘，师情永存

50、服饰整洁 仪容端庄举止文雅

51、说话和气 待人有礼乐于助人

52、尊敬师长 友爱同学诚实守信

53、遵守纪律 关心集体爱护校园

54、勤奋学习 刻苦钻研努力上进

55、讲究卫生 爱护公物勤俭节约

56、涉外活动 以礼相待不卑不

57、每一张凳子都不想接受鞋子的吻

58、人人爱公物，公物为人人

59、课桌凳椅，不可损坏，相互监督，责无旁贷

60、桌椅是知识的桥梁，请不要过河拆桥

61、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀

62、爱护公物尽本份，履行学生的責任

63、真挚的感情不是用勾肩搭背来表现的

64、书籍—进步的阶梯，知识—力量的源泉

65、学以知道，教以成德

66、教室里面别喧哗，益于自己益于他

67、教室——学习圣地！ 切勿谈天说地

68、团结友爱好集体，怒力学习创佳绩

69、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家

70、班级建设靠大家，互助互爱是一家

71、课上一分钟，课下几天功——请认真听讲

72、服饰华丽莫攀比，学问修养当用心

73、学习机会不容易，浪费光阴真可惜

74、绳锯木断，水滴石穿

75、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

76、天下无难事，只怕有心人

77、千里始足下，高山起微尘

78、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

小学教育教学宣传标语
小学有关教学的标语 第六篇

小学教育教学宣传标语

1、顾全大局比贡献，齐心协力建优秀

2、新世纪，新交大，新机遇，新发展

3、立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战

4、迎评促建，人人有责

5、立师德，塑师表，铸师魂

6、师德为先，师风为本

7、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展

8、全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才

9、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界

10、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量

11、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范

12、树优良师德师风，建文明淳正校风

13、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展

14、学高为师，身正为范，树立教师良好形象

15、教育以育人为首，育人以德育为先

16、立高尚师德，树教育新风

17、培育民族中坚，服务社会发展，探求科学真理，引领文明进步

18、爱国爱校，敬业成才

19、以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才

20、严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表

21、加强学风建设，创建文明校园

22、教学质量是学校发展的生命 线

23、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

24、担承社会责任，致力学术繁荣

25、全面落实师德师风建设，建设和-谐校园

26、改革教育观念，坚持 教育创新，推进素质教育

27、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平

28、爱岗敬业，为人师表，从严治教

29、争做师德师风模范，勇做教育教学先进

30、强化师德师风建设，促进学校内涵发展

学校教育教学宣传标语
小学有关教学的标语 第七篇

学校教育教学宣传标语

1、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

2、师德为先，师风为本

3、以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才

4、争做师德师风模范，勇做教育教学先进

5、教育以育人为首，育人以德育为先

6、新世纪，新交大，新机遇，新发展

7、担承社会责任，致力学术繁荣

8、爱国爱校，敬业成才

9、教学质量是学校发展的生命 线

10、培育民族中坚，服务社会发展，探求科学真理，引领文明进步

11、学高为师，身正为范，树立教师良好形象

12、全面落实师德师风建设，建设和-谐校园

13、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平

14、爱岗敬业，为人师表，从严治教

15、树优良师德师风，建文明淳正校风

16、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量

17、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展

18、立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战

19、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范

20、顾全大局比贡献，齐心协力建优秀

21、强化师德师风建设，促进学校内涵发展

22、立高尚师德，树教育新风

23、全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才

24、严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表

25、立师德，塑师表，铸师魂

26、改革教育观念，坚持 教育创新，推进素质教育

27、加强学风建设，创建文明校园

28、迎评促建，人人有责

29、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界

30、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展

学校优秀宣传标语
小学有关教学的标语 第八篇

学校优秀宣传标语

1、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范

2、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平

3、爱岗敬业，为人师表，从严治教

4、立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战

5、争做师德师风模范，勇做教育教学先进

6、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量

7、立师德，塑师表，铸师魂

8、培育民族中坚，服务社会发展，探求科学真理，引领文明进步

9、学高为师，身正为范，树立教师良好形象

10、严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表

11、树优良师德师风，建文明淳正校风

12、加强学风建设，创建文明校园

13、全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才

14、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展

15、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

16、迎评促建，人人有责

17、全面落实师德师风建设，建设和-谐校园

18、师德为先，师风为本

19、新世纪，新交大，新机遇，新发展

20、立高尚师德，树教育新风

21、教育以育人为首，育人以德育为先

22、教学质量是学校发展的生命 线

23、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展

24、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界

25、顾全大局比贡献，齐心协力建优秀

26、强化师德师风建设，促进学校内涵发展

27、以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才

28、爱国爱校，敬业成才

29、担承社会责任，致力学术繁荣

30、改革教育观念，坚持 教育创新，推进素质教育

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