歌声美妙

导读：　歌声美妙(共6篇)形容歌声美妙的句子篇一：形容乐曲美妙动听的词语形容乐曲美妙动听的词语顺畅自然 袅袅余音 铿锵有力 抑扬顿挫 行云流水 歌声绕梁激情洋溢 天籁之音 凤箫鸾管 悦耳动听美妙的歌声--美声唱法、民族唱法、通俗唱法歌曲赏析浙江天台县赤诚中学 范晓霞 小谢推荐教学目的:初步了解美声唱法、民族唱法、通俗...

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形容歌声美妙的句子
歌声美妙 第一篇

篇一：形容乐曲美妙动听的词语

形容

乐曲美妙动听的词语

顺畅自然 袅袅余音 铿锵有力 抑扬顿挫 行云流水 歌声绕梁

激情洋溢 天籁之

音 凤箫鸾管 悦耳动听

美妙

的歌声--美声唱法、民族唱法、通俗唱法歌曲赏析

浙江天台县赤诚中

学 范晓霞 小谢推荐

教学目的:

初步了解美声唱法、

民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点。培养学生感受美,体验美的能力,提高学生音

乐鉴赏能力。

教学难点:

知道歌曲有三种歌

唱方法并能加以分辨。

教学过程

组织教学

课间播放歌曲《我

的太阳》

新课教学

1美声唱法

a导入新课:歌曲

《我的太阳》导入

b美声唱法:美声

唱法一词出自belcanto,这是18世纪流行于意大利的一种歌唱方法,其目的在于造就美妙的

歌声。

c欣赏歌曲《黄河

颂》片段。

d结合实例讲解美

声唱法的演唱特点:声音悦耳、圆润靠后,具有声音本质美的声音。要求声区统一,声音连贯不

断,音准完美,讲究声音的位置、共鸣、气息。

2民族唱法

a歌曲《歌唱祖国》

导入(教师亲自演唱)

提问:演唱的表情、

音色?

b民族唱法:“民族

民间唱法”“中西结合”的统称,也成为中国唱法。

c欣赏歌曲《大坂

城的姑娘〉〈北京的金山上〉〈茉莉花〉片段

d了解民族唱法的

特点:注重声音的民族性、音色真实、明亮靠前、语言十分讲究,注重声请并茂,韵味浓郁。

3通俗唱法

a导入:同学们平

时喜欢唱些什么歌曲

鼓励学生积极上台

演唱。

b通俗唱法:即流

行歌曲的唱法,也叫自然唱法,是以“自娱”为其表现的主要目的。 c分析通俗唱法的演

唱特点:无严格的技术规范,把“自娱”作为重要表现目的,强调其“倾诉性”和“宣泄性”力

求演唱的生活化,大众化的口语化。

d讨论,是不是流

行歌曲都适合我们?

4请学生分辨三种

不同的演唱方法。

5让学生尝试用三

种不同的演唱方法唱同一首歌,再次体验各自特点。

6小结。

篇三：描写樱花的优美句子

描写

樱花的优美句子

描写樱花的优美句子

1、樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁，望着这布满校园的樱花，已

深深地陷入了其境，无法自拔，任凭风吹过我的面颊??

2、生长在小石路北面的是红色樱花。一簇簇红樱花，红得像漂染过似的，再有浅红色的嫩叶

作陪衬，远远看上去，就像是晨熹微露的朝霞。在小石路南面的是白色的樱花。白樱花洁白

如朵朵小白云，又有红色花蕊点缀其中，好象白绸子上嵌着无数颗粉红的宝石，在绿叶的陪

衬下，真是美如画卷呀！

3、啊，那就是樱花！我一步并两步跑到樱花树前，抬头仔细观赏着。有的繁花满枝，像粉红

色的云霞；有的花谢了，树衩上又抽出片片鲜嫩欲滴的树叶；有的羞羞涩涩，把头埋在花苞

里说悄悄话呢！

4、一阵清风吹来，雪白的花瓣如雨如泪，凄凉而忧伤地飘落下来，好似仙女散花。它的离去，

是树的不挽留，还是风的狠心 就这样，满树的樱花精神充沛、不遗余力地开着，开着，直到

夏天，它才慢慢凋谢。【歌声美妙】

5、盛开的樱花一般都是五个瓣，中间有长长的花蕊，花蕊一般都有九到十根，象漂亮的黄豆

芽。未开的樱花小宝宝，就象一个个快要爆炸的气球，看起来可爱极了。

6、微风一吹，花瓣落了下来，犹如一只粉色的蝴蝶一边在翩翩起舞，一边在唱着美妙又悦耳

的歌声。又宛如给大地铺上了粉白相间的地毯。

7、我们急不可待地跑进樱花树之间，仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿，微风一吹，空中的花瓣

像小姑娘一样在翩翩起舞，满天满地都是樱花的花瓣，树叶上也有，枝杈上也有，就像是下

了一场樱花雨。

8、傍晚的彩霞染红窗棂，向晚的微风中夹着几片樱花瓣，小朋友在那里拾花瓣，捧起花瓣，

向上轻轻一抛，樱花在空中飞舞着，犹如一只只美丽的蝴蝶，在大自然的怀抱中舞蹈。孩子

们的笑声和着微风，飘得很远，很远??

9、春天到了，樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩。只见花朵小巧玲珑，五六朵聚集在一起

组成了一个花球，一簇一簇地拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣和被包裹在其中的花蕊。

10、三月里的樱花已经悄然开放，开的如火如荼，极其美丽。翠绿的枝叶，沾有清晨的露珠，

在太阳慈爱的照耀下闪闪发亮。满树烂漫的樱花林，透出了一股甜美的气息。从远处看，如

云似霞般炫目，不时引来一只只彩蝶绕花盘旋，花掩蝶、蝶恋花，两种景物融为一体，时常

迷得依依抱着胳膊趴在树枝上暗暗陶醉。

11、春天，北港河边的樱花绽开了笑脸。樱花开得多么艳丽，多么开心啊！在阳光中，樱花

闪闪发亮，犹如一朵朵美丽的星花。一阵风吹过来，樱花纷纷落下，美丽极了，真是一场美

丽的樱花雨啊！

12、一阵清风吹来，美丽柔弱的花瓣便轻轻地飘落下来，好像寒冬纷飞的粉红色雪花拂过我

的脸庞，惬意极了。我拾起一朵掉落的樱花，仔细端详发现她有四五瓣花瓣，花蕊呈黄色，

如同一个娇媚的女子。它的花瓣感觉嫩滑嫩滑的，我生怕把它们捏碎了。

13、衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡，静静地观赏着这一优美的风景画。绿叶上面的条纹

层层叠叠，让人觉得眼花缭乱，好似一根根细长的龙须面在上面荡漾。

14、老师带我们来到樱花园，远远看去，粉红色的一片，像一大片粉红色的彩云，飘呀，飘

呀，飘累了，就停在那里歇脚呢。近看，粉红的花瓣和绿色的叶子全是椭圆形的，花蕊白里

有黄，下面是白的，上面是黄的，十分嫩小，好像一摸就会断了一样，所以我们只看不摸。

花朵有的开了，千姿百态；有的开一半，正在努力；有的还是花骨朵，就像害羞的小姑娘，

不敢冒出头来。可不论花朵还是花骨朵，它们都挨挨挤挤，密密层层的。还有那迷人的香味，

沁人心脾，令人心旷神怡。

15、一颗颗珍珠似的晨露在花瓣上闪闪发光；一张张粉嘟嘟的笑脸向人们张望，笑得那么灿

烂。仅仅一条树枝上，就有几十朵樱花，而每一朵樱花，又有着各自迷人的姿态：有含苞欲

放的花骨朵儿，如同一个害羞的小姑娘；有只开了两三瓣的小花，真是“犹抱琵琶半遮面”

啊；更有全部绽开的大樱花，对人们露出了热情的笑脸。樱花一丛丛，一簇簇，有大有小，【歌声美妙】

有歪有斜，有浓有淡，更加显得多姿多彩。

16、放眼望去，许许多多染了色的棉花糖在空中飘浮，那是高大的樱花树上的樱花，让人看

了忍不住地想起了学校门口缠在棍子上卖的棉花糖，真想吃几口解解馋；走近一点，樱花开

得一团团，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一点的地方看它，在半空飞舞，

还白里透着粉红，就象冬天的雪花化了妆一般美丽。

17、花瓣由白转粉时，便是樱花祭到来之时。众所周知，樱花最美时，便为凋零之时。樱花

祭，盛大的祭奠；祭奠开始之日，整个世界都坠入香气与华美的花瓣中。铺满樱花的青石路，

阳光如骅骝逡巡独步，樱花片片飘落，仿佛落雪纷纷而下。坐在那古老的八重樱下，仰头看

那落樱，便想到：每棵樱树中都有个精灵吧。如果她可以被人看见，她的莞尔一笑，一定足

以令世界黯然失色；她的翩跹步态，一定足以令世界为之倾倒。可是，她却很顽皮，偏偏把

自己藏起来，不知在那棵樱树后，不让人们窥见她的粉靥。

19、我们不用去赞赏她的美，只求能静静的嗅着她芳雅的气息，品着她薄薄的冰洁，欣赏着

这如梦境一般的樱花。我轻轻走向一棵樱花树，抑不住心中的一丝冲动，踮起脚尖，小心翼【歌声美妙】

翼的折下一枝樱花，坐在风抚杨柳的湖边石凳上，细细端详。叠瓣的花瓣粉的是那么的恰到

其处，粉得不庸俗，而是那种淡淡的芳香长存心中。

20、樱花，是一种美丽的小花。在春夏之间开放，花朵异常美丽，那雪白的花瓣上略带丝丝

粉红，金灿灿的花蕊像金丝般簇拥在一起，朵朵都是那么娇嫩，在微风中绽开可爱的小脸，

显得那么活泼。

21、无数樱花生长在樱花树躯干上，有的含苞待放，有的争花斗艳。樱花有粉红色、粉白色、

朱红色、艳红色。樱花有七层，共有三至五片花瓣。形状像酒杯，黄色的花心伸到花瓣外，

冲着我们微笑。在阳光的照耀下美丽极了！

篇四：描写风的美妙句子

描写

风的美妙句子

描写风的美妙句子

1.秋风啊，秋风。你为我们带来了如此迷人的秋色，带来了丰收累累的果实，带来了火红，

金黄的一切。我爱你！我既爱你那粗犷的，豪放的气质；也爱你那轻柔的婉约的性情；更爱

你那默默无私奉献的精神啊！我最爱的秋风。

2.秋天的风是秋姑娘的使者，她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了！

3.最美的风应该是夏天的风，没有春天的缠绵，也没有秋天的凄厉，更不是冬天的咆哮。夏

天的风是恋人抚摸你的脸庞，热烈而酣畅；是孩子在你后背挠痒，温馨又舒坦；是刚饮了一

口冰镇啤酒，清凉一下到全身??

4.春天的风不像冬天的风那样刺骨，她给人们带来温暖。春风一吹，小草从地上露出了头，

小花换上了五颜六色的衣服，形成了光彩夺目、生机勃勃的春天。春风迈着轻盈的

脚步来到了小河边。她轻轻一吹，沉睡了一冬的小河唱着欢快的歌曲流向远方；她轻轻一吹，

唤醒了冬眠的小动物，大家伸着懒腰睁开了惺忪的睡眼；她轻轻一吹，小朋友脱下了厚厚的

冬装，个个精神抖擞，花枝招展；她轻轻一吹，各式各样、五彩缤纷的风筝飞上了蓝天??

5.公园里冒出新绿的柳树似乎还缺点什么，我也感觉到了，它在那里一动不动，像钉在了那

里似的。哦！是舞蹈！原来，柳树枝缺少的是舞蹈！不知道何时恍然传来了一阵春风，吹起

那半睡半醒的柳树枝，柳枝立刻舞蹈起来，穿着那绿色的晚礼服在春天的舞池里摆动。只有

我才知道，柳树枝的舞伴是我最爱、最迷恋的美丽春风。

6.春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春

姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，

啊，迎春花才开了！看清楚了吗？听清楚了吗？春姑娘就是这样变“春天”的！

7.轻风舞动着的雨丝，洒满了那摇曳的树木、花草和青山绿野上，点点滴滴，滴滴点点，汇

集在了一起，又弥漫开来，形成了雨雾，被轻风携起，翻转飘渺，如诗如画，宛如仙境。

8.突然，随着乌云铺天盖地的翻涌，一阵泼墨画似的狂风急速袭来，周边脆弱的树木立时被

折断，相继传出震耳发馈的劈啪声。一些树木折断的枝杈随狂风砸向人群，避风的人们开始

焦躁起来，渐渐乱了次序撤离的阵脚，一窝蜂的向山腰爬去。人群里陆续传来孩子们惊慌失

措的哭喊声、老年人的呵斥声、物品落地的破碎声。【描写风的好词好句】描写风的好词好句。

人群制造的这一切噪音，仿佛是毁灭的前奏，听来是那么的浑浊、苍凉、悲哀、凄冷。

9.冬天，那么多压抑多时的风，一下子疯狂起来。它狠狠地刮掉树上残留的叶子，卷起地上

的黄土，把它们吹得漫天飞舞，坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风，于是，风怒吼起来像

狼嚎，像虎啸，像狮吼，简直是垂直的最后一搏。

10.夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有

那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆。树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比。

11.春天的风，是轻柔的，像一双柔嫩的手，轻轻地抚摸着你的脸，慢慢的在你的脸上划过，

掺着桃花的香气，和着太阳的气息，给人以暖的感觉，舒适极了。

12.春风像一位魔术师，她挥舞着魔棒，轻轻一点，万紫千红的花儿绽放了。瞧！一朵朵桃花

缀在树上，远远望去，就像一片灿烂的云霞。看，迎春花儿也开了，在树枝上不留一点空隙，

在阳光照耀下，就像一座喷花的飞泉。油菜花也不示弱，满地金黄，好像给大地盖上了一床

金色的毯子。

13.冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残

茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的

意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。

14.秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把

田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把

丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。

15.夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文

静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事

形容歌声优美的句子
歌声美妙 第二篇

1、歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌——

2、那歌声从河对岸飘来，像一阵清风掠过我的心房;那歌声从乡村飘来，在城市的夜空荡漾，显得格外的不同凡响;那歌声从记忆中飘来，在我的生命中回放，点缀我的生活，点燃我的希望。

3、那乐声，有一种金属般的质感， 将铿锵相击的刀剑之声连成一片奇异的音乐雪原。那是力量之美，是强者之音，那是儿女情长，也是英雄豪迈。那乐声与听者的心灵撞击，发生了强烈的共鸣与互动，如同一道翩跹于雪原中 的飞蝶，追随着醉人的音乐翩翩起舞，融入了同一幅雪景之中

4、女兵的声音中有一种银铃般的清脆，同时又似乎蕴含着一种沙、沙的伤感。便如同那木管乐队中的短笛与萨克斯交替演奏一般，始终与五十来号人的声音若即若离，并与四周的月光，以及官兵们当时的心境达成了一种完美的和谐。同时，又如甘露般随着月光倾洒在刚种上的菜叶菜茎上，给一垄垄的刚被赋予生命的小菜地平添了三分生气。这些还不够，用心聆听，我似乎还听到了歌声中隐隐流露出一种矛盾，有激励、伤感、眷恋、遗憾，以及幻想。

5、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。

6、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

7、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。

8、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵;有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩;有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。

9、屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽管我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。

10、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。

11、有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩!

12、这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。

13、昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油;踏着只觉越发滑腻可爱了。

14、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵;歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉;歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤

15、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。

16、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。

17、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水;歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花;歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。

18、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。是你的 红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情 融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。

19、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。

20、长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。

让孩子的歌声更加美妙、动听
歌声美妙 第三篇

让孩子的歌声更加美妙、动听

——歌唱教学中培养幼儿积极参与音乐体验活动

龙岩市第二幼儿园 郭玲玲

早期教育中美育的启蒙对人的一生起到久远的、深刻的影响，美育也是培养人才的基础教育，音乐教学是美育的一个重要组成部分，而唱歌又是音乐艺术中最易为幼儿接受、理解、最富有感染力的一种音乐表现形式，它是一种表现艺术，而幼儿又具有表现自己这一特点，因此教师运用各种手段帮助幼儿理解、欣赏歌曲，在对歌曲产生兴趣的同时，逐步地培养幼儿对歌曲的表现力，引导幼儿理解、想象，模仿、表现音乐，以此培养幼儿对美的感受力、想象力及表现能力，从而完成美育的任务，提高了幼儿的音乐素质。

孩子在音乐方面的发展依据在于他们在音乐创造中的积极参与，而在传统的幼儿园唱歌教学的观念中幼儿能记住歌词，能完整，连贯有表情地演唱，教师就算完成教学任务了，在这种观念指导下，教师注重幼儿能唱住音调，学会了几首歌，使用的教学方法较单一，不注意引导幼儿感受和理解并体验歌曲的内容，这样的教学活动幼儿往往以积极参与，发挥不出唱歌教学的优势。根据这一问题，我通过几年的教学实践，在唱歌教学中帮助幼儿理解和感受不同性质和内容的歌曲所存在的不同风格的演唱方法和技能，帮助幼儿理解他们所表现的、所演唱的声音能做什么？表现什么？让幼儿在亲身的体验中，充分参与了音乐创作的过程，充分发挥音乐的感染力，即发挥了幼儿学习的自主性、积极性，又提高了幼儿的演唱水平。

如何引导幼儿积极参与音乐体验，培养幼儿提高唱歌的兴趣，掌握演唱歌曲的方法和技能、技巧呢？

一、深入挖掘、分析、处理教材的内容

教师分析选定歌曲时，首先要分析歌词的主题思想和教育意义，其次分析歌曲的感情性质、音乐旋律、节奏特点、乐曲结构、调式等。

处理歌曲则是教师在分析的基础上进行演唱设计和教学设计，使歌曲的形象更加鲜明，以利更好地表达思想感情，从而激发幼儿的学习愿望，并为幼儿记忆歌曲、理解歌曲、掌握歌曲打下基础。

由于幼儿思维的特点是形象性，因此幼儿喜欢那些人格化、个性化、形象化的音乐体验，因此在处理歌曲时，教师首先应熟悉，体验歌曲所表现的音乐形象，然后根据不同性质的歌曲用不同风格的演唱方法，设计不同的教学方法，将它形象化、具体化、生动化、个性化，给幼儿一个生动、鲜明的音乐形象。例如在教歌曲《树叶》时，教师将小树叶赋以生命力，告诉幼儿：秋天到了，小树叶离开了树妈妈去玩耍，它随风轻轻地飘呀飘，慢慢地飘落在地下，一片一片的小树叶在秋风的吹拂下，慢慢地越集越多，成了落叶宝宝，围在奶奶的身边，教师通过语言把歌曲所表达的意境描绘成一幅美丽的秋天景色，将小树叶赋以生命力，让幼儿体会树叶随风飘落的情景并让幼儿在学唱歌曲前随着音乐扮演小树叶随风飘，让幼儿体验歌曲那轻柔，抒情的性质，这样每位幼儿把自己当成一片小树叶，学唱歌曲的兴趣提高了，很快就掌握了抒情、连贯，轻柔的演唱方法，将小树叶轻轻落下的情境表现得淋漓尽致。

二、提高教师的音乐素质，为幼儿提供一个良好的学习、模仿的榜样。

教师范唱水平的高低，在一定程度上决定了幼儿是否能感受到歌曲的艺术形象，能否引起幼儿学唱兴趣。教师在分析、处理歌曲的基础上，利用职权不同的演唱风格为幼儿范唱，做到感情真挚，表情自然恰当，声音要自然，发声位置要高，不能过分夸张要尽量接近幼儿的特点，易为幼儿接受和模仿，吐词要清晰，使全班幼儿都能听明白，同时必须面对幼儿范唱，与幼儿交流感情。

三、培养幼儿演唱的技能、技巧，以便幼儿更有效地参与音乐体验活动，提高对音乐的表现力。

首先应培养幼儿正确的发声方法。

在唱歌教学中保护和发展幼儿嗓音是至关重要的，使他们获得正确的发声方法有助于幼儿嗓音的保护，有助于掌握正确的演唱方法，让他们养成良好的歌唱习惯，引

导他们进入美的世界，使他们从小懂得什么是美妙的歌声。

英国著名的儿童歌唱发声法权威哈蒂曾经强调：“一般幼儿他们在未受到相当好的训练之前，绝不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失，年复一年，多少未来可能有美好声音的孩子，由于迷惑于这种所谓“带劲的，自然的歌唱，而成为牺牲品。”而在平时教学中我发现许多幼儿在唱歌时直着喉咙喊叫，因此我在教唱歌前时刻提醒幼儿用轻声来唱歌，适当地控制特别大声的幼儿，要求他们将音量放小，并在练声中让幼儿多练习韵母的发音，避免幼儿声音的扁白，喊叫，粗糙和生硬，教师利用模声及动物叫声等练声曲，通过教师的示范，让幼儿学会用较圆的口形，轻声自然的唱歌。例如我让幼儿模仿远方开来一列火车的声音，启发幼儿说出远方的火车声很轻，在教师的示范带动下，幼儿能轻松地唱出较圆润的U声，教师又根据幼儿掌握的情况，逐渐让幼儿过渡到火车开近了，又离开了，让幼儿掌握弱→强→弱的音量控制，让幼儿在这一训练中体会到强音是保持圆形的口型适度地放开音量，而不是用扁白的声音喊叫。

其次培养幼儿掌握歌曲演唱速度的能力。

音乐的速度是指音乐演唱中进行的快慢程度，它对表现音乐内容、塑造艺术形象起着重要的作用，幼儿能掌握歌曲速度快慢进行演唱有助于音乐表现能力的培养，教师在教学中根据不同歌曲的性质、内容，要求幼儿用不同的速度来演唱，速度唱错了，歌曲便走样了，同一首歌曲，由于它所表现内容的需要，也可以有不同的速度变化，例如音游《找小猫》这首歌曲中，当唱到第一段“找个地方躲躲好”这句时，教师可启发幼儿小猫应慢慢地找着地方躲好，让幼儿在演唱这一句时放慢速度，然后再招手叫妈妈快来找小猫，所以唱“妈妈快来找”时，演唱速度又回到原速。同样第二段猫妈妈唱到“找呀找呀找呀找。小猫找到了”这句时告诉幼儿：猫妈妈慢慢地边唱边找出许多小猫，然后用较快的速度告诉小猫们，小猫找到了。通过教师设置的这种情景，幼儿便能较快较好地掌握歌曲中快慢速度变化的演唱了。

再次培养幼儿控制音量强弱变化的能力。

在歌曲处理及演唱过程中，音量的强弱变化的控制有着不可忽视的作用，它能帮助刻画音乐形象、丰富音乐内涵，表现音乐的抑扬之美，因此教师可以在平时的歌曲教学中适当 培养幼儿控制音量的能力，教幼儿控制音量不能单靠教师空洞的要求，而要利用各种形式先引导幼儿体验各种声音都有强弱之分，让幼儿寻找什么音是强，什么音是弱，在什么情况下发出的声音是强的？什么情况下发出的声音是弱？然后让幼儿模仿学习演唱强弱的方法，这样幼儿即有学习的兴趣又能达到较好的学习效果。例如在教歌曲《小老鼠上灯台》这首歌时我先提问幼儿：小老鼠什么时候出来偷吃油？它是怎样走出来偷吃油的？引导幼儿说出小老鼠害怕老猫发现所以是踮着脚尖，偷偷摸摸地出来吃油的，因此，歌曲的前四句“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来”应用顿音轻轻地演唱，歌曲后半段老猫来了，小老鼠吓坏了，就应用较强的连音来演唱，教师根据这种处理范唱后，幼儿的学习积极性顿时提高了，很快便掌握了这种演唱方法。最后帮助幼儿掌握多段体歌曲的演唱方法。

幼儿歌曲中有许多是两段体或三段体形式的歌曲，在演唱不同段落时应有不同的演唱方法，时强时弱，时快时慢，时顿时连，使歌曲演唱更加丰富，音乐层次更加鲜明，例如大班歌曲《郊游》，这首歌是ABA二段体的歌曲，我让幼儿随着A段的音乐踏着脚步体验去郊游时一路上欢快的心情，并让幼儿听着B段的音乐想象一下郊游时看到的青山碧水的优美景象，启发幼儿用活泼、轻快、有力的顿音演唱A段，用抒情、优美的连音演唱B段，让幼儿用歌声充分体验到音乐所表现的美，在此基础上还让幼儿用全体合唱——女声——全体合唱等形式来演唱这首歌，这样幼儿至始至终地事融合在音乐的泻染的气氛中。

描写音乐美妙的句子
歌声美妙 第四篇

1、最初的时候，我很偏执，我的世界里除了摇滚就再也容不下其他了。很长一段时间，我的碟机里只会有一张碟，每次都是一张碟听很久再换成另一张。

2、语言的尽头是音乐出现的地方。贝多芬

3、音乐于我，重要的像是身体的一部分。描写音乐美妙的句子。

4、音乐应当使人类的精神爆出火花。贝多芬

5、音乐信手拈来，不带走一丝云彩。巴赫

6、音乐是一种自由的、生气勃勃的艺术，一种充满新鲜空气的艺术。德彪西

7、音乐是心灵的镜子，而且是铁面无情的镜子。罗艾罗兰

8、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

9、音乐就是我的生命，感谢你们承认我的生命。王力宏

10、音乐仅供敬主悦人。描写音乐美妙的句子。逆主音乐即魔鬼的噪音和吵闹。巴赫

11、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海顿

12、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。

13、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，14、拥有阳光般温暖美好的歌曲。

15、音乐是流畅飘逸的绸带，让人心旷神怡。

16、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊!

17、宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息；又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。

18、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，()在为心灵进行一次洗礼。

19、让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。

20、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。

21、清纯不一般的歌。

22、气势恢弘的歌。

23、每当听到喜爱的，我都会竖起耳朵细细地品味，产生共鸣时感觉全身的毛孔都张开了，试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维耳塞，让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程，从左边滑到右边，又从右边跳到左边，如此的seamless，如此的fantastic!

24、胡笳曲的旋律是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，就像是年轻的妻子在思念在外的丈夫。

25、更如朗照松间的明月，清幽明净。

26、歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。

27、动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。

形容音乐美妙的语句
歌声美妙 第五篇

形容音乐美妙的语句

   1、让人陶醉在优美的音乐旋律里而[沉醉不知归路"。

2、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。

3、天籁之音。

4、宛如[又绿江南岸"的春风，悄声无息；又如[随风潜入夜"的春雨，润物无声。形容音乐美妙的语句。

5、温暖明净的歌。

6、拥有阳光般温暖美好的歌曲。

7、优美的灵魂，优美的歌谣。

8、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。

9、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊!

10、动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，11、返璞归真的童乐。

12、歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。形容音乐美妙的语句。

13、更如朗照松间的明月，清幽明净。

14、气势恢弘的歌。

15、清纯不一般的歌。

16、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。

17、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。

18、音乐是思维着的声音。

19、音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。

20、音乐是灵魂的完美表现。

21、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

22、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

23、音乐常使死亡迟延。

24、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。

描写声音的优美句子
歌声美妙 第六篇

1、我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。描写声音的优美句子。

2、夏天的声音可多了，有青蛙、鱼儿、还有风雨雷电的声音。青蛙在水里呱呱的叫着，像它们在水里开歌唱会一样。砰嘭嘭是什么声音呢?原来是鱼儿在水里游泳的声音。它们好像在成群结队的比赛游泳呢!风雨雷电的声音更大了，一道光闪过，原来的闪电来了。过来一会，有轰隆隆的声音，是什么响声，原来是雷来了的声音。又过了一会，3、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。描写声音的优美句子。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。

4、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。

5、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

6、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声；要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声；要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。

7、咦，远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

8、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说:“春天来了，快醒醒!”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。

9、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。

10、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。

11、我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。

12、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“--答--答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。

13、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。

14、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。()听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。

15、生活中的声音。校园里朗朗的读书声，便成机趣，悦耳的歌声，便增添活力，亲人的一丝安慰，鼓励声，便使我们敞开心屝。等等的生活中的生趣声音，这又给生活和大自然带来了无限的欢歌。如果我们没有了声音，那么这世界就会变成无声世界，空洞，毫无生机，生活和自然正因为有了人的声音，才变的丰富多彩，生机勃勃。所以说生活中声音也是一种声音，它是生物界的最关键。

16、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音:火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。

17、小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔跑着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。

18、奇妙无比的大自然声音既动人，又迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊!哗--哗--声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家!

19、听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢!桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。

20、再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊!大自然又为我们奏上一曲了。

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