大学生支教故事

导读：　大学生支教故事(共5篇)大学生支教的典型故事“大声点，再大声点！”（安师大 10英语1班） “大声点！再大声点！”每次听到这个声音时，我的心都微微的震动，为她作为一个支教老师的责任感所深深感动。记得刚来到凤台县杨村中学时，被这里的炎热天气所折磨，住宿条件一般，但是蚊子大的出奇，几个一起来的同学第二天醒来已是蚊伤累累了。队...

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大学生支教的典型故事
大学生支教故事 第一篇

“大声点，再大声点！”（安师大 10英语1班） “大声点！再大声点！”

每次听到这个声音时，我的心都微微的震动，为她作为一个支教老师的责任感所深深感动。记得刚来到凤台县杨村中学时，被这里的炎热天气所折磨，住宿条件一般，但是蚊子大的出奇，几个一起来的同学第二天醒来已是蚊伤累累了。队里只有她天天都那么乐观，还经常对我们说，越是艰苦的条件就越是能锻炼人的意志，我们对此只能嗤之以鼻。可是，后来发生的一件事让我们对她肃然起敬。

刚来到给同学们讲课时，每一个同学都非常积极，回答问题特别踊跃，我们都为自己的这点成果沾沾自喜。只有队中的纪瑞瑞同学注意到了有位男同学始终没有说一句话，看起来非常的害羞。他十一二岁的样子，瘦瘦的，黑黑的，总是一个人默默无语，看着别人说话、玩耍，自己却始终一言不发。纪瑞瑞同学主动找到这位小同学和他聊起来。可是，他依然低头不语。看此状况，我们都觉得爱莫能助，只有她坚持要以自己的实际行动改变一下这个胆怯的小男孩。她说，现在的孩子不能太害羞了根本不行，不仅会丢掉很多机会，而且会沉浸在自己的世界中无法与其他人正常的交流。就这样她渐渐地用自己的实际行动来慢慢靠近这颗害羞的心。 每天她来的时候都会给小浩带上他喜欢看的书，并在课下给他进行心理辅导，希望用这种法慢慢靠近小浩的心，

并以此打开他心中的结。慢慢的，在短短的三四天里，她与小浩成了好朋友，两个人慢慢的交流起来。原来，他是以为留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活，他还有一位哥哥已经上了初中，也比较的害羞。了解这些情况后，纪瑞瑞开始下一步工作慢慢的开导他，使他变得积极活泼，乐于展现自己。我们每次回到宿舍休息时她的心还放在小浩身上，向我们询问一些建议，并亲自查询一些资料。我们几个队员也商量着改变他这种过于害羞的性格。我们最后达成的一致意见是，必须让他突破自己，让他认识到自己的重要性和与别人交流的快乐。于是，她在上课时时常让小浩回答问题，并让同学们一起为他鼓掌，在大家一起为小浩鼓掌的瞬间，我们终于看到了，他可爱的笑脸。当看到这些进步时，最开心的还是纪瑞瑞。在克服了害羞后，她又想着让小浩学会与别人交流。于是，在做游戏时或是午饭时，我们把他安排在有他熟悉同学的附近，并要求同学们与每一个没有接触的同学交流。这样慢慢的，他与其他同学接触的也多了。

转眼间，为期五天的支教活动就要结束了，当我们上完最后一节课，与同学们合完影后依依不舍要离开，快走到学校门口时，听见一声“老师！”这声音熟悉又陌生，没想到小浩用这么大的声音喊住了我们，他终敢大声说话了，这是对于纪瑞瑞来说是一个以外的惊喜。我们也为小浩的进步而欣喜。纪瑞瑞转身微笑，喊着“大声点！在大声点！你能行的！”

也许这最后一句能多少改变一下那个害羞的小男孩吧。

“大声点！再大声点！”这一句融入了，一个支教老师对学生所有的爱.

支教小故事
大学生支教故事 第二篇

支教小故事

1、家访途中支教队员和孩子一起回家，山路间有一块石头，支教队员走在前面，轻而易举的跨了过去，可是回头看，孩子却捡起了石头，丢进了山谷里，为的只是不然后面走这条山路的人绊倒，何贵英，一个仅仅7岁的孩子，当时我们在场的所有人都震惊了，原来这里的孩子是一张白纸，可以这么小这么柔弱可是却无时无刻为他人着想，他们缺少颜料来丰富他们的生活，这更坚定了我们帮助他们的信念，一颗爱心很小，汇集起来却将是一股长流。

2、还有当我们要离开的时候，本不应该再来学校的孩子依然有些来了学校，看着校长的摩托，孩子怯生生的问我：姐姐，校长还在这里吗？我一愣，回答说：找校长有什么事情吗？孩子睁着他们大大的眼睛看着我，说了一句我这辈子可能不会忘记的话：不是，因为校长不让我们再来学校了，我怕他因为我们的缘故而骂你们。可是看着他们因为赶来学校而走山路的鞋子，上面布满的泥土，不知道他们到底是在山里穿梭了多久，小小的身影应该和大大的山形成鲜明的对比，只是为了我们这些所谓的老师，孩子，我们该拿上什么来爱你呢？

3、第三个故事是我们走的那天，很早很早，天上还下着大雨，山里很寂静。与我们来的时候截然不同，队员们都打着伞低着头，走在最后拍照的队员想再给我们留念的学校拍张照片，可是回头却看见三个背影站在山坡上看着我们，队员当时忘记他手上拿的是相机，他也怕用相机去破坏那么美好的画面，原来这么早还是有孩子记挂着我们，原来我们真的存在在孩子的心里，我们知道，他们的舍不得，更怕我们哭，回来他把这个只有他一个人知道的故事告诉了我们，他说希望我们记住：在山里永远有一群孩子注视着我们，他们在渴望我们带他们一起飞翔！未来我们不仅要为了自己努力，更要为了山里的那群天使而努力。

4、一天去家访的途中，孩子牵着我的手，就这样我们一起走向分别的岔路口，我已经忍不住我的眼泪，3个小女孩看着我哭，就像讨好似的去采路边的野花，野花很美，可是我这辈子也许再也无法想象有3个小女孩同时拿着花，睁着大大的眼睛，抬着头看着我，把花怯生生的塞在我的手上，然后转身再去采更多的花，然后我捧着拿都拿不下的花回了学校，也捧着数也数不清的感动与爱，还带着那句最懂事的话：姐姐我们今天来学校之前就约定好了我们是不会哭的，我们要开开心心的来玩，开开心心的和你们过一天，如果你哭的话，我会更伤心的，你要看我们难过吗？姐姐，别哭了！

5、还有一个关于送也送不完的山路的故事，最开始我们踏入家访的途中的时候，何归发，一个11岁的小男孩，就把他的外套挂在了我们勾不到的书上，开始我们还不明白他这样做的用途，家访完了，他执意要送我们，我们死活不让他送，他却说他要去拿他挂在树梢上的那件衣服，他哪里只是想去拿衣服啊，是想送送我们，他以木里男孩子独有的方式来表达他要为我们做的事，木里的男孩子很倔的，不善言辞，可却以最最朴实的行为显示了他们的美好，以前听支教报告会，觉得送也送不完的山路只是一句空话，可看着何归发在独自领着我们走在前面的背影，原来感觉是这样！原来真的不是一句空话，可能他们说不出来什么，可是他们小细节的行动却总是一点一滴的打动着我们每个人的心

实习支教 我的故事
大学生支教故事 第三篇

实习支教 我的故事

支教的四个多月很快过去了，在那里，她收获最大的是成长，逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使她更坦然的给学生传授知识，使她更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使她越来越坚定教师这一职业。如果让她说支教的感受，她会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”庙尔沟中心学校是她人生中的一个驿站，它将激励她不断前进，不断奋斗。 她于2月26号来到庙尔沟的，对当时刚出校门的他们来说这个地方与他们想像的有着很大的区别，条件很艰苦。她实习的地方是庙尔沟乡中心学校，这个乡是离昌吉较远的一个乡，坐在车上，小汽车在飞驰，过了可能有半个小时，他们进了山，全都是雪，只不过不同的却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，好像汽车一不小心就要栽进山崖下一样，好不容易过完了山路，她们都长舒了一口气，刚睁开双眼就是她实习的地方庙尔沟乡，一个风景美丽，人们充满热情的地方。【大学生支教故事】

来到学校，学校对他们实习来的两个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接他们，这让他们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对他们是十分重视，对他们的生活更是想的很周到，为他们买了热水器，等一些生活用品，为了让他们不感到无聊特为他们添置了电视机。刚开始在这里吃饭他们都很不习惯，不习惯民族他们的那种习惯，天天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导专门给他们买了大米，让他们可以吃到大米饭，学校领导做的，她认为是非常的到位与周到的，她在此要感谢领导对他们的关心，还有老师们平时对他们生活的照顾，她也一并谢过了。

她的专业是数学教育，按大学计划她教的应该是小学的数学。她到的学校是一所民族学校，因此她被分派到一年级和三年级担任数学老师。在这4个月的实习生活中，她虽然作为一名实习老师，但是她仍以一名正式教师的标准严格要求她自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，她严格遵守了学院和当地学校的纪律，特别是在教育教学和纪律方面得到了当地学

校领导和老师们的一致好评。

因为她到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够，因此学生的汉语基础知识是十分的薄弱，所以她给他们上课是很吃力的，他们听课也是一样的吃力，为此她尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清楚。

还记得她第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对她讲授的知识也都能吸收。对于教学工作，刚开始要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开课。她的公开课，课堂纪律比较好，同学们也非常配合，但很遗憾的是她没有用上她在学校学到的教学法。课后，她虚心的向领导和老师们请教，询问一些她讲课的不足和应该改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告诉她说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，犹如一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。她听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，她认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给他们，并鼓励他们放手干，所以她在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，她曾经问过这里的学生，你们现在打算上初中的有几个人？他们告诉她说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了她不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他们的回答竟然是这样的，这些让她听到感到很悲痛，感觉到这里教育的失败。为了能改变一点他们的看法，她在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，他们身为教师，如果教的学生连外面是什么都不知道，她认为那也是失败的教育，他们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是他们每一个老师应该，也是必须做到的。

在这一学期的支教生活使她在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的她因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮她人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此她便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，她还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。她了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此她在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，她对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。

最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，她借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，她还积极支持与配合学校的其她一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了她的身影。

支教生活让她有了改变，仅仅四个多月，它让她明白了什么是艰辛与付出，她不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让她分清了理想和现实。

在这之前她认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让她坚定了她人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！

有多少付出，就有多少收获。支教生活给了她一段深刻体验和感受，给她的人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让她亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让她在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温她的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是她无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路。

支教背后的故事策划书
大学生支教故事 第四篇

青海师范大学晨曦协会

青海师范大学晨曦协会

“支教背后的故事”

活

动

策

划

书

共青团青海师范大学委员会

青海师范大学学生社团联合会

生命与地理科学学院晨曦协会

“支教背后的故事”活动策划书

一、活动名称： 支教背后的故事

主 题： 阐释义务支教活动的意义

二、活动时间： 2010年11月10日

三、活动地点： 青海师范大学青年活动中心(待定)

四、策划背景：

2010年暑期，晨曦协会组织的两支义务支教队伍圆满完成了各自的支教任务。支教队员在整个义务支教过程中，克服重重困难，涌现出许许多多感人的事迹。晨曦协会希望通过此次活动，让所有的支教队员来回顾并讲述这些支教背后的故事，向更多的人阐释义务支教活动的意义，进而号召更多有爱心的人加入到义务支教队伍中来。

五、策划目的：

1、讲述义务支教过程中发生的感人事迹。

2、阐述义务支教的意义。

3、号召更多有爱心的大学生加入到帮助贫困山区孩子的行列中。

六、活动流程：

（一）、前期准备：

1、2010年10月22日前，提交相关的项目申请书，和活动策划书等。 2、2010年10月18日—10月22日召开全体干部会议，商讨此次活动的可行性和具体实施方案。

3、2010年10月23日—10月24日，派遣两支支教队的队长前往各自的支教基地采集活动所需的文字和影像资料。【大学生支教故事】

4、2010年10月25日—10月31日，确定活动所需的主持人、礼仪人员、工作人员和需要邀请的嘉宾等。并对主持人进行相应的培训和指导。同时申请活动所需的场地和所需租借的设备。

5、2010年11月1日—11月5日，对活动所需的奖品、纪念品等进行采购。并对活动中需要展示的资料进行详细的处理。并准备活动中需要的若干支节目。

6、2010年11月6日—11月7日，召开全体干部会议，对准备工作进行查漏补缺，并进行一个小范围的彩排。

7、2010年11月8日—11月9日，对不足问题进行整改，准备活动的开始。同时电话邀请活动举办时需要的特邀嘉宾。

（二）、活动期间流程及工作安排：

①、流程：

根据具体情况，适时选择活动具体举办时间。【大学生支教故事】

1、 活动开始后，主持人先致欢迎词，同时介绍到场的嘉宾。

2、 播放暑期义务支教活动的纪录片。完成后主持人邀请两支支教

队的代表（每队3个代表）到舞台上。其他支教队员坐于会场的前排位置。

3、 主持人请代表坐下后，即开始对他们的访谈。访谈内容由主持

人临场发挥，以深入客观的了解支教过程为宗旨。可以辅助以多媒体的形式，向支教队员询问照片背后的故事等等。访谈过程中主持人可以适当提及其他支教队员的情况，坐于前排的其他支教队员可以配合主持人的相关提问。（此环节持续30—40分钟）

4、 访谈完毕后，进入观众提问环节。

5、 提问结束后，主持人邀请两支支教队的队员全部到舞台上。为

其颁发优秀支教队员证书，对其予以表彰。颁奖过程中邀请出神秘的颁奖嘉宾（支教基地的两个校长）。

6、 颁奖完成后暂时让其留在舞台上，主持人宣布送给他们一份神

秘的礼物。此时，用投影仪播放此前采集的支教基地的影像资料，其中包括他们教过的孩子们对老师们说的话，以及支教所在地父老乡亲们对他们的评价等等。

7、 达到感人效果后，主持人宣布对他们的颁奖词：你们用炽热的

爱心来帮助山区的孩子，你们带给他们欢乐的同时更带给他们知识。我们授予你们的荣誉不是你们最高的荣誉，你们最高的荣誉是你们支教过的孩子们对你们的认可。（可另行更改）

8、 掌声鼓励后结束此环节。并插入一段感人的舞蹈。

9、 邀请支教基地校长到舞台上接受主持人的简短访谈。（此环节持

续15—20分钟）

10、 邀请社团指导老师和团委相关领导到舞台上接受主持人的简短

访谈。并邀请他们对支教工作进行指导。（此环节持续15—20分钟）

11、 访谈结束后，所有人员下场，音乐响起，所有支教队员和演员

共同演唱“爱的奉献”这首歌，后结束此环节。

12、 进入活动最后一个环节。邀请所有支教队员和嘉宾上台合影。

13、 活动结束。

14、 相关人员负责接待指导老师、团委领导、支教基地校长到预定

的饭店用餐。席间做好接待工作。

15、 用餐过后，工作人员安排两个校长到学校招待所下榻。

16、 第二天早上派出专门的人员欢送两个校长，并送上一份纪念品。

之后整个活动完全结束。

（细节问题在协商后可予以更改）

顶岗支教实习感人故事和经历
大学生支教故事 第五篇

感

学生姓

学

所在学

专

年

实习学

实习时 人 故 事 和 经 历 名 ： ￥ % & 号 ： 114120*** 院 ： 生命科学学院 业 ： 应用生物教育 级 ： 2011级 校 ： 大理州永平县杉阳镇九年制学校 间 ：2014年10月8日～2015年1月5日

云南师范大学教务处

实习感人故事和经历

生活中，有许多美好的事物，都在不经意间悄然消失。我们每走一条路，总要留下一些脚印。在这段旅程里，所经历的故事是上天赐予的最美丽的情感。

我们曾在过去的岁月里遇到感动，也许会收藏心底，但不要把它永远尘封。紧张而忙碌的实习生活随着时间的推移已经谢幕，圆满结束。我，一名师大的学生，有幸来到杉阳镇九年制学校实习，在这里让我学到了知识，也让我学会了如何做一名真正的人民教师，更让我记下了这里的一幕幕动人的故事。

我也是从大山深处走出来的孩子，中小学阶段都是在农村学校上的，更加理解他们的处境，也希望他们能够走出大山去，到外面去看一看。这里的孩子，他们大多出生在一个个贫寒的家庭里，面朝黄土背朝天的父母，无法为他们提供优越的学习和生活条件，只能远走他乡到外地打工，为他们赚一点点生活费。一些孩子多年来只能和爷爷奶奶们生活，但是他们非常懂事，放假了都会在家帮着爷爷奶奶干些力所能及的活。这些留守儿童默默的期盼着，在外多年的父母能够回家看看想念他们已久的儿女们，填满一下他们缺少爱的心灵，弥补一些他们多年来孤独寂寞的生活。他们渴望考第一时，能够听见父母的夸奖，生病时有父母的细心照料，周末时，有父母的陪伴玩耍。然而这看似简单的生活，他们却可望而不可及，他们就是杉阳镇九年制学校初二的学生们，他们与我朝夕相处，我知道在这所快节奏严要求的学校里生活，夺走了他们欢乐和纯真的童年。但每次和他们一起上课时，每个人脸上都露出灿烂的笑容，恍惚让我忘记了他们背后的心酸故事。

一、初来乍到

刚到实习学校第一天就走进了课堂。对这里的一切都还不是那么了解，不了解学生，也不了解这里的人情事故。这时，可谓初来乍到，还望大家多多包涵。

校长向我们简单介绍了学校领导以及学校的基本情况，并说到我们顶替的老师是他们学校工资最高的一位，曾经任过校长，我们把他们学校比较优秀的老师都顶替了。我在一旁认真地听着，不敢有太多的话语，只感到诚惶诚恐。听完各位老师把工作安排完后，就等待进入课堂。

经过几经周折，舟车劳顿，还未来得及调整，没做多少准备，校长就

安排进了教室。才把课本拿到，差不多上课铃就要响了。我还没有想好第一节课要跟学生讲点什么，怎样让他们对我的第一印象好一点，怎样树立自己的教师威信，就要跟学生见面，一切都很紧张。既然课本拿到了，又没有做准备，一切都那么唐突。我稍微跟学生说了几点我上课的要求，进行了简单的自我介绍，大概十来分钟之后，没什么话讲，就开始上新课。

第一节课，我很少走下讲台，校长的话使我感到诚惶诚恐，虽然尽量让自己不紧张，还是有点紧张。后来，逐渐地就习惯了，教态也比较自然，与学生相处也比较和谐。

由于是新老师，第一节课学生们都很激动，对我很期待。第一天上讲台，真正面对学生讲课，感觉自己讲得不怎么好，但是学生都认真听，这节课他们学得比后面的都还好。

第一天初来乍到就走进了课堂，学生的表现很好，我也很高兴，他们对我的支持让我充满了信心。我决心要上好课，能向课堂四十分钟要质量，把我所学到的东西能讲的都跟他们讲。

第一节课感受很深，这是一个开始，一个美好的开始，寥以记下。

二、亦师亦友

亦师亦友，这是很理想的师生关系。我跟他们相处的时间很短暂，暂且把它理想化，这样说也不为过。

我任了初二年级78、79、80三个班的生物，虽然到走都还没有完全记住他们的名字，但这不影响我们之间进行交流，相互学习、共同进步。我个子不高，年龄跟他们很相仿，与他们有很多共同的语言，他们的许多事情都愿意跟我讲。我认真聆听，适当给他们作出一点点建议。三个月处下来，总的说来还是很融洽的。

渐渐地，跟学生相处越来越亲切。学生在课余的时候还邀我跟他们一起下象棋，一起打篮球等。有时候，班上出黑板报，或者搞点班级活动，都会叫我们参与。学生跟我们相处，不像跟其他老师那么严肃，真像朋友之间相处一样。其实，我也看得出，某些少数学生对我们也不是打心眼的尊敬，特别是那些奇模怪样的、穿着有几分二流子的气概的学生。这部分学生，能躲就躲一点，不必太认真。跟他们相处的这段时间，我对他们的内心世界有一定的了解，为我以后走上教师岗位奠定了一定的基础。 我跟他们在课下相处很随和，但是上课必须严肃。上了几节课之后，没有了第一节课的那种新鲜感，有的学生就开始放纵了。课堂上开始出现

讲小话、划拳、玩手机等做其他无关学习的事情了。这些事情，不能不管，不能随了他们。也许，正因为这些事情，疏远了跟他们的关系，我想他们以后会明白的。再往后，不交作业，作业乱涂乱画，上课不听讲，有的学生甚至要发一节课的呆，各种情况都相应出现。这些都是很常见的问题，我对他们没做太多的批评，运用合适的策略与他们进行沟通。本人性情温文尔雅，跟他们交往也表现得和蔼可亲。虽然上课上得不是很好，学生都很愿意上我的课。

最后，差不多结束了，学生大多都表现出了一种不舍的情感。即使是最后一节课，也不提太多离别的事，只是跟他们讲一些人生道理，做人的道理和生活上的事情。总希望他们能健康成长，然后找到一条适合自己的路走下去。

这种亦师亦友的关系，随着时间的推移，意味越浓，也越淡。

三、用心去寻找

中学是一个过度阶段，对学生的一些细节，要用心去寻找，正确处理学生之间的关系非常重要。

特别是初中生，刚刚由小学升上来，而且正处于青春期，他们有自己的想法，有很想表现自己，受不了太大的刺激。为此，要让他们能够健康成长，必须深入与他们进行交流沟通，采取智慧的方法引导。

我在实习过程中，遇到了两桩事，都是关于学生心理问题的。期中考试的第二个星期，应学校要求，每个班都要进行班级文化建设，为学生提供良好的学习氛围，要充满文化气息，最后要进行评比，选出文明班级。各班都在紧张旗鼓地进行，某个晚自习，受某班班主任的邀请，叫我们几个实习的老师一起帮他们班搞班级文化建设。

这本是为了给学生营造一种良好的学习环境，充满文化的气息，让他们有学习的动机。然而，谁也不能预料后面发生的事。第一节课过去了，一切都进行得很顺利，剩下的第二节课接着干。第二节课他们班班主任有课要去上课了，叫我们带着干。谁料到才上课十多分钟事情就发生了。他们班某个同学自己把自己手上用刀片划了一刀，起初还不报告给我们，过了几分钟在同学的劝说下才跟我们讲，而且还撒了谎。我们在忙班级文化建设，没注意这些事情。事情紧急，我赶紧领去医院，也真是运气好，差一点医院就关门了，不然事情就麻烦了。另外两个实习的，一个去通知班主任，一个维持课堂。幸好有这么几个人，终于把事情给弄好了。到医院

处理之后，幸好没有伤到经脉和血管，问题不大，对学生稍加引导就行。

这件事显现的是学生心理的问题，面对这些问题，作为老师，不可大意。对学生心理的辅导与书本教学和教会做人一样重要。心理健康加上身体健康和社会健康才能说是真正的健康。为此，教师更应该多了解学生，多关注学生，发现不良反应，或者对于已经发生过的同学应该密切关注，及时引导他们健康成长。

另一件事发生在12月中旬。起因是79班某两位女生打架，班上的部分男生就去帮其中一位，另一个没人去帮，顿时感到孤独无助，于是就爬到教室后面的阳台上坐着哭。最后在几个老师的协助下拉了上来，即使那个学生不跳楼，时间长了也许也会晕了滚下去。这反应的是学生之间的矛盾纠纷问题，没有得到及时的处理造成的结果。为此，教师应当运用合适的策略与学生进行沟通，及时排查学生之间的矛盾，这对于建立良好的师生关系非常重要。

夫祸患常积于忽微，很多大的问题往往都是源于很小的问题。多一点细心，就少一点后悔。学生的很多问题应当从一些微不足道的细节抓起，才能以防万一。

用心去寻找，发现学生心灵的美，也发现那些隐藏的问题，才能使整个教育教学活动趋于完美。

四、教师的辛苦与幸福

选择了老师，就有老师的辛苦。同时，也有幸福。做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福，不管做到了什么，都是幸福的。

教育教学是教师的天职，看一下教师的作息时间表，被排得满满的，从早读开始，早上四节，下午三节，还有午自习和晚自习，毕业班还有延长自习。教师从头盯到尾，天天披星戴月，一天下来，有时天气是晴还是阴就不知道，有些地方肆意让教师加班加点，双休日、节假日全被学校占了，教师被学校圈禁着。

我在的实习学校要求早上一二节和下午一二节没课的老师要去坐班，全校的老师全部在一间教室里，在里面一样也干不好。教师一天的时间全部被这样占用了，还有多少休息的时间。

如果有学生问题，还要及时处理。面对诸多的杂事，有时可以把一个人搞得昏头转向，有时候还生一场大病。教师被人们描绘的多么的高尚，然而教师的辛苦又有多少相关的实质性的体现。

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