微笑的美文

导读：　微笑的美文(共2篇)散文《微笑》语言活动：散文《微笑》（中班下）设计意图：《纲要》指出：语言领域内容的学习，重在发展幼儿的语言，而发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散...

篇一:微笑的美文
散文《微笑》

语言活动：散文《微笑》

（中班下）

设计意图：

《纲要》指出：语言领域内容的学习，重在发展幼儿的语言，而

发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说，并能得到积极应答的环境，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和

理解。散文《微笑》是一篇语言优美、充满爱意且渗透助人为乐教育

的优秀散文。文中将小鸟、大象、小兔对伙伴们的帮助，用诗一般的

语言来展示给孩子们，使孩子们感受优美的语言和意境，理解为朋友

做事、帮助朋友是一件快乐的事。

进入中班下学期的孩子，他们与小班时期相比各方面能力都有了

较大提升，同时也有了帮助别人的愿望，为此，教师选择这篇散文，使孩子们通过作品来感受小动物为别人做事是愉快的，进而再从自己

的现实生活中寻找，你平时会为谁做事，让他们高兴，这样将艺术作

品的教育与日常生活相联系，使教育起到较好的内化作用。

活动目标：1、理解散文内容，感受散文互助友爱的情感，懂得微笑

也能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意……让他们高兴”的句式说话。

活动内容：散文“微笑”

活动准备: 散文图片四张、小图片：小蜗牛、小鸟、大象、小兔。字

卡：微笑 、 散文录音磁带

活动过程：1、出示小蜗牛图片，引入活动

小朋友看，谁来了？

小蜗牛的表情是什么样的？

请小朋友猜一猜，小蜗牛为什么微笑呢？

师：小蜗牛到底为什么微笑呢，老师带来一首好听的散文，

名字叫“微笑”，小朋友说一次

2、分段欣赏散文，理解散文内容

（1）教师边出示图片边朗诵散文前半部分至小蜗牛好着

急，他能为朋友们做什么呢?

幼儿猜想：请小朋友帮小蜗牛想一想，它能为朋友们做什

么呢？

（2）师：小蜗牛为朋友们做了什么呢?请小朋友继续听散文，

教师朗诵散文后半部分。

提问：散文的名字叫什么？

散文里，小鸟、大象、小兔说什么了？（指导幼儿

用“我愿意……让他们高兴”的句式回答问题）

幼儿集体学说小鸟、大象、小兔说的话【微笑的美文】

3、再次欣赏散文，理解微笑也能给他人带来快乐

师：小鸟、大象、小兔都愿意为朋友们做事，让他们高兴，

小蜗牛也想为朋友们做事，他是怎么做的，朋友们会高兴

吗，我们再来听一次散文

教师放散文录音，幼儿完整欣赏散文

提问：小蜗牛把什么送给了朋友们？

朋友们看到小蜗牛的微笑，他们高兴吗？

为什么看到小蜗牛的微笑，朋友们很高兴？

小结：小蜗牛把微笑，把快乐送给了朋友们，让朋友们也

很开心快乐，原来，微笑也能给别人带来快乐。

4、学习朗诵散文

（1）幼儿看图片跟教师朗诵一次

（2）讨论：散文里小动物说话的声音一样吗？

谁来学学小动物说话的声音

学小鸟：…………..声音优美动听

学大象：…………..声音比较低沉

学小兔：…………..声音比较轻柔

小蜗牛好着急的的表情是什么样子，小朋友学做着急的

表情，提醒幼儿朗诵这里时用着急的表情朗诵

小蜗牛把微笑送给朋友们的表情是什么样子，小朋友学

做微笑的表情，提醒幼儿朗诵这里时用微笑的表情朗诵

（3）配背景音乐，再次朗诵散文

5、学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表达自己的

想法。

（1）讨论：你喜欢散文里的小动物吗？

你喜欢谁？为什么喜欢它？

小结：小朋友都喜欢散文里的小动物，这些小动物都很

爱它们的朋友，都愿意帮助朋友，让朋友开心、快乐，

你们愿意帮助朋友，帮助别人，让它们高兴、快乐吗？

（2）提问：你愿意为谁、做什么,让他们高兴？

（引导幼儿用“我愿意……让他们高兴”的句式表达自己

的想法。）

小结：小朋友愿意为这么多人做事，回去以后还可以找爸

爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹和好朋友说说，继续为他们

做事，让他们高兴。

活动反思：

本教学活动中，我运用了形象逼真的画面来引导幼儿

学习散文。在导入部分，教师先出示一只微笑的小蜗牛，

请幼儿猜其微笑的原因，导入简洁明了，能引发悬念，引

起幼儿学习兴趣，这样很自然地进入本次学习活动。在此【微笑的美文】

介绍散文的名称时，出示汉字“微笑”，这样在后面的学

习中，由于反复出现“微笑”在耳边，幼儿很自然地将微

笑二字映入了头脑，有利于幼儿理解散文内容。在散文的

欣赏部分，教师边出示图片，边请幼儿观察，并用图文相

对应的方法朗诵散文，这样幼儿所接受的是经过观察思考

后的接纳而不是被动的灌输。同时在欣赏散文时，教师运

用“中断法”插入幼儿帮小蜗牛想办法的环节。这一环节【微笑的美文】

的插入既调动了幼儿主体的参与意识，同时又活跃了课堂

气氛。接着教师一句话：“那我们来听听小蜗牛是怎么做

的”很巧妙地将活动引入下一个环节。在第二次欣赏散文时，教师采用配乐欣赏，使幼儿更深刻地感受散文的优美，并通过层层设疑，并与幼儿抛接球互动，引导幼儿理解微笑也能给他人带来快乐从而突破难点。活动最后环节，通过讨论活动以及幼儿结合自己的生活实际，用“我愿意……让他们高兴”的句式说话，这样不仅将散文中的语言句式给予了幼儿，同时还将助人为乐的思想以点点滴滴的清泉流入孩子心中，使作品主题得到了升华。整个活动层次清楚，层层递进，每一环节承接自然，承上启下的语言运用较为妥当。不足的地方感觉孩子们朗诵散文时，教师如能更好地启发引导幼儿有动作、有表情地放开朗诵，实现动静交替会更好一些。

篇二:微笑的美文
微笑散文

她已经沉睡了两年多了，最不能忘却的是她眉间浮跃的微笑。

又是一个寒风凛冽的冬，它冷得无情。凝视窗外干枯的树下已经有裂缝的围墙，风又把裂缝吹开了，昨儿的墙好像完好无缺，凝眸处，从今有天一处新愁。风冷天冷，人心未冷。 邻家男孩如明左手拿着一块正冒热气的烤红薯，兴冲冲地朝那堵苍白的裂墙一蹦一跳地跑去，真不知道这个小淘气包想要做什么。他低下头来摸摸自己的口袋，又把小手伸了进去，然后仰起头来，小手在口袋里东撞西碰的摸来摸去。“咦，嘿嘿，还想藏起来，哈哈，结果还是被我给找到了。”他笑着说，高兴地一跳，左手中的红薯差点掉到地上。

他将红薯用左手端着放在眼前，用刚刚从口袋里找到的粉笔很认真的在墙上画起画来。一会儿将脖子伸长往后仰，一会儿细细地端详手上的红薯。又过了许久，他转了个身，指着自己的杰作说：“啦啦啦，终于画好了，路过的人和我天天都能吃到热烘烘的红薯了，木马，木马真好吃。”

不禁想起了米兰，他们一样地活泼可爱，想起了她天真可人的笑，想起来她的米兰花玉令牌，想起了她的城堡，想起了她的威仪，想起了她甜美的声音，想起了她的点点滴滴。最近忙于学业，满脑的公式定理，没了她的一席之地，那些尘封的回忆，刹那间邻家男孩的笑将它全部都唤醒了。

那天，我背着书包耷拉着肩膀，低着头走在人行道上，时不时地叹气。我已经全力以赴了，可是爸妈还是不满意，人的欲望真是永无止境的。哎，我真够没用的，不能让爸妈开心地度过每日每夜。忽然感到有人拍了下肩膀，本想大骂一句：干什么呀，不知道姐很烦吗！回首，女孩的笑使我不忍心说出这句话，怕伤害了她幼小脆弱的心灵。

她长得很瘦小，七八岁的样子，高高盘起的发髻上插着一个闪闪发光的皇冠。很密很密的月牙眉，大大的会说话的双眸，像朱砂一样的樱桃小嘴。一套很合身的碎花服，衬着她迷人的笑，很美很美„„

“姐姐，你怎么啦？心情不好吗？让可爱的小米兰来陪你玩玩吧！”

这么可爱的小女孩，怎么忍心不答应她呢，好久都没有和小朋友一起玩了。曾经我可是孩子王呢，可惜现在早退位了，小区里的小朋友都不记得了。“米兰，你身上有米兰的香味，真香那，姐姐陪玲珑可爱的你玩会儿吧，我叫柳清韶，叫我韶姐姐就可以啦。”

米兰扬起头来看着我，把眼睛睁得很大很大的，一闪一闪的，嘴角上扬露出几颗洁白的牙齿：“真的吗？韶姐姐，我也这样认为。来，来，来坐下，我们玩游戏！”

她拉起我的手，给我了一个柔和纯真的眼神，把我拉到路椅旁。笑着慢慢地伸开胳膊，张开手，示意让我坐下。恭敬不如聪明，只得按着她的指令坐下。

“韶姐姐看，这是我米兰国的城堡，漂亮吧！我是米兰公主，既然我叫你韶姐姐，那你就是我的姐姐，那么你也是米兰国的子民了。我现在封你为米兰护使！”

她满心欣喜地指着地上的城堡图笑言，她像是一个活在如她所说的米兰国里的小公主。那里充满花香，风景很美，人也很美，那里没有战争，没有任何污染，没有什么是不和谐的。烂漫的米兰国，美丽的城堡，还有甜美可爱的小公主。米兰国的美没有国家能比的上。哎，我的童心不在，被世俗纷扰，难想天伦之乐了。

她蹲下身来，眼睛发着温暖的光，用白嫩的小手轻轻摸着我的脸颊：“韶姐姐，你默认了？不管怎样，现在你都是米兰国的人了。米兰公主有令，米兰护使听令。稍息——立正——向前看！”

看着她威仪的模样，真有公主的气质，深深吸引了我。“是，公主，米兰护使遵命！” 稍息——立正——抬头，心情好了许多，自信了许多。

她一蹦三尺高，拉着我的手，转起圈圈来，差点把我晕倒。“哦！哦！太棒了，我米兰国有护使了，并且护使比西施还漂亮呢，独一无二的大美人。我好高兴啊！”

不能落伍了，我只好喝着她说：“公主万岁，万岁，万岁！”

这是，她的脸上已经满了汗水，可她还在不停地跳。她拿起手中的木牌，看了一会儿：“对啦！还没有跟你介绍呢，喏，这是米兰花玉令牌，有了它就能像米兰国的子民传达命令。咳咳，可不要偷哦，本公主保管得可是天衣无缝！”

“是，公主，臣保证绝对鞠躬尽瘁，死而后已！”

米兰的头一会像左摆，一会又像又摆：“鞠什么躬啊，本公主很不习惯的，你跟我平起平坐就可以啊。”随后，她将手指摆成兔耳朵放在左眼上，“Lucky！”

“米兰，走，宝贝回家喽！”是一个穿着护士服的年轻女子。米兰拉拉我的手说：“我们还没有玩够呢，以后再继续玩！韶姐姐再见！”

她一蹦一跳地离开了，跑得很快，“阿姨，我们向着太阳奔跑，看谁跑得快！”她调皮的跑在前面左摇右摆的档路，她的头发甩开了，她好像并没有察觉到，继续跑着，还经常回头给跑在后面的阿姨做鬼脸。前面有个大石头，真怕她会被绊倒，谁知她一下子跳了过去，然后又转身在石头上跳了几下，才肯离开。她的身影被夕阳拉得很长很长，笑声一直我我耳边回荡。

这么可爱天真的小女孩，身后居然有鲜为人知的秘密。

最后一次见她是在充满药水味，很刺鼻的医院里。她的鼻子上套着氧气罩，小脸显得很苍白，手上插着针管，旁边的心率仪上曲线渐渐平滑。她还是笑了，拉着我的手说：“米兰护使听命！我现在将这本米兰记事本和米兰花玉令牌交给你，好好守护米兰国。姐姐以后看到它们就像看到我一样，要很开心，很开心的，不要哭啊，你哭一次，我会伤心好几年。”说完，她闭上了眼睛，嘴角扬起最合适的弧度，她还在笑。

我一直攥着她的手，给她温暖，我坚持住，用手指压住泪腺，没有流眼泪。看到记事本的封面上写道：米兰是一种很小很小的花，就像很小很小的我们，但它的香味特别特别的浓，就像我们的潜力很深很深。只要有笑容，米兰花就会开得很灿烂。

再一次被这个聪灵可爱的小女孩感动了，生命以微笑结束，如花般绚烂。她是米兰花，还没有张开花瓣，花就已经凋谢。我的手一抖，笔记本掉在了地上，本子的最后一张正好被掀开：我亲爱的米兰国民们，米兰公主没有离开你们，米兰花永不凋谢。因为我笑着睡着了，只要有微笑，米兰花就会开得很灿烂。

是我错了，米兰花永远都不会凋谢，因为米兰开花仅仅需要微笑。

窗外的男孩还在吃着热腾腾红薯，灿灿的金黄色像冰洁坚强的米兰花。

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