《郢人》古文阅读

导读：　《郢人》古文阅读(共2篇)文言文阅读练习文言文阅读练习题一、阅读《强项令》，完成下列习题。 1、《强项令》选自《 》，作者 ，南朝宋史学家。 2、解释下面句子中加点的词。 （1）因匿．主家： （2）后特征．．为洛阳令：...

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《郢人》古文阅读(一)
文言文阅读练习

文言文阅读练习题

一、阅读《强项令》，完成下列习题。 1、《强项令》选自《 》，作者 ，南朝宋史学家。 2、解释下面句子中加点的词。 （1）因匿．主家： （2）后特征．．为洛阳令： （3）使宣叩头谢．主： （4）大言数．主之失： （5）流血被．面： （6）而纵奴杀良人．．： （7）年七十四，卒．于官： （8）敝．车一乘： 3、下面加点词古今词义相同的一项是（ ） A、后特征．．为洛阳令 B、臣不须箠，请得自杀．． C、文叔为白衣．．时 D、妻子．．

对哭 4、将下列句子翻译成白话文。 （1）将何以理天下乎?

（2）宜两手据地，终不肯俯。

5、细读选段，用自己的话按要求填空。

（1）事件的起因：________________________________________________ （2）事件的发展：________________________________________________ （3）事件的高潮：________________________________________________ （4）事件的结局：________________________________________________ 6、“天子不与白衣同”的言外之意是什么？

7、“京师号为‘卧虎’。歌之曰：‘枹鼓不平董少平。’”属于什么描写？有什么作用？ 8、纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点？

二、阅读《河中石兽》，完成下列习题。 1、《河中石兽》选自《 》，作者 ，清代学者、文学家。

2、解释下面句中加点的词。

（1）一寺临．河干： （2）山门圮．

于河： （3）阅．十余岁： （4）棹．数小舟，曳．铁钯： （5）求之下流，固．颠： （6）湮．

于沙上： 3、指出下面加点词语的古今异义。 （1）如是．再啮 古义：（ ） 今义：（ ） （2）尔辈不能究物理．． 古义：（ ） 今义：（ ） 4、下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）

A、闻之笑曰 B、当求之于上流 C、一老河兵闻之 D、其反激之力 5、用现代汉语翻译下列语句。

（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）转转不已，遂反溯流逆上矣。

（3）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

6、这个故事说明了一个什么道理？

三、阅读《郢人》，完成下列习题。

1、下列词语解释不正确的一项是（ ） A、听．而斫之 （ 听任 ） B、尽．垩而鼻不伤 （削尽） C、郢人立不失容．． （改变脸色） D、吾无以为质．矣 （人质） 2、下列词语的意义或用法相同的一项是（ ） A、顾．谓从者曰 元方入门不顾． B、自．夫子之死也 请得自．

杀 C、吾无与言．之矣 大言．数主之失 D、吾无以为．质矣 岂能为．暴涨携之去 3、下列对于文章的理解不正确的一项是（ ） A、《郢人》节选自《庄子·徐无鬼》，庄子，战国时期哲学家，道家代表人物。 B、本文主要通过庄子的语言描写，表现了对于死去的惠子的怀念和不舍。 C、本文通过讲述了郢人与名石的匠人之间的故事，告诉我们一个合作默契的挚友的重要性。1【《郢人》古文阅读】

D、“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。”是郢人在感慨自己与匠石间的情谊。 4、用现代汉语翻译下列句子。【《郢人》古文阅读】

（1）郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

____________________________________________________________________________ （2）匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤

5、由本寓言引申出一个什么成语?请说说它的含义。

6、从哪句话可以看出庄子和惠子的情谊深厚？你还能说出一个与此相似的典故吗？

四、阅读《伯牙善鼓琴》，完成下列习题。 1、解释下列句中加点的词。 （1）伯牙善鼓琴： （2）志在高山： ．．（3）伯牙游于泰山之阴： （4）卒逢暴雨： ．．2、下列加点词的意思或用法相同的一组是（ ） A、伯牙善鼓琴/善哉，洋洋兮若江河 B、心悲，乃援琴而鼓之/伯牙乃舍琴而叹曰 ．．．．C、止于岩下/吾于何逃声哉 D、钟子期必得之/伯牙游于泰山之阴 ．．．．

3、用现代汉语翻译下列语句。 （1）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（2）子之听夫志，想象犹吾心也。

4、伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：_________ 这个成语的意思是：________________________________________________。 5、 “高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

6、《郢人》和《伯牙善鼓琴》两篇古文共同蕴含的道理是什么？

五、阅读《陋室铭》，完成下列习题。 1、《陋室铭》选自《 》，作者是 代著名诗人________ 。

2、本文点明全文主旨的句子是： ， 。描写“陋室”环境恬静、雅致、令人赏心悦目的句子是： ， 。 3、解释下列句中加点的词。 （1）可以调素琴： （2）无案牍之劳形： ．．（3）惟吾德馨： （4）谈笑有鸿儒： ．．．【《郢人》古文阅读】

4、用现代汉语翻译下列语句。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）孔子云：“何陋之有？”

5、本文运用 的写法，表达了作者 。

六、阅读《爱莲说》，完成下列习题。 1、《爱莲说》选自《 》，作者是 （朝代）著名哲学家 。 2、本文点名全文主旨的句子是： 。从生长环境的角度描写莲花的句子是： ， 。 3、注音并解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） ．．（3）濯清涟而不妖（ ） （4）宜乎众矣（ ） ．．4、用现代汉语翻译下列语句。

（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

。 （2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

。 5、本文采用了托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？

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《郢人》古文阅读(二)
《郢人》导学案

「知识链接」 庄子（公元前369－公元前286），姓29、古文二则

庄，名周，先秦（战国）时期伟大的思 第一课时《郢人》

想家和哲学家、思

话说春秋战国时期，群雄割据，风起云涌，贤哲奔起，百家想家、文学家，宋

国蒙（今安徽蒙城，

争鸣。 聚徒讲学，著书立说，遂有蔚为大观的诸子散文。又说河南商丘东

北）人，道家学说

平实质朴、谆谆善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》的主要创始人之

一。庄子祖上系出

行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《庄子》恣肆……让我楚国公族，后因吴

起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之们走进《庄子》，感受其大智与幽默。

罪迁至宋国蒙地。

通过朗读课文并查阅工具书积累生字生庄子生平只做过地词；通过结合注释自读课疏通文章大意；通过方漆园吏，因崇尚与小组同学合作讨论理解课文内容及道理。练自由而不应同宗楚

习在把握文章内容的基础上用自己的话复述故事。 威王之聘。老子思

想的继承和发展

者。后世将他与老

子并称为“老庄”。他 们的哲学思想体 系，被思想学术界

◆读课文给每个自然段标上序号，在下面的方框内写上生字尊为“老庄哲学”。代生词。

表作品为《庄子》，

名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。

第七单元

「学习笔记」

「个性导学」

◆解释下列字词。

恶： 漫： 匠石： 斫： 运： 斤： 听： 质： ◆合作讨论解决下列重难点语句。

庄子送葬： 顾谓从者曰 听而斫之 臣之质死久矣 吾无以为质矣

◆整体感知：朗读课文，读准字音，串译课文，初步了解故事梗

概。请把这篇故事用自己的话说一说。

◆讨论交流：故事中的郢人为什么会“立不失容”？同时为什么匠石能“运斤成风”？

◆讨论交流：故事中宋元君这个人物的出现有什么作用？

◆讨论交流：庄子写这个故事的目的是什么呢？从哪一句话最能够看出？

●制作生字卡片，积累本课生字词。

●在学习交流环节，自己的任务完成了吗？若没完成说说原因。

学习后记：

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