珍爱生命内容

导读：　珍爱生命内容(共5篇)关注安全,珍爱生命主题班会内容2012年春季“珍爱生命，关注安全”主题班会活动内容上课时间：2012年3月 日上课要求：结合生活实际逐条详细讲解上课教师签名：注：上完后将此内容交安稳办一、 传染病的预防：1 手足口病特征：发热（37 5℃），手足口以及臀部、肛门附近起疱疹，疱疹周围有向心形红晕。潜...

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关注安全,珍爱生命主题班会内容
珍爱生命内容(一)

2012年春季“珍爱生命，关注安全”

主题班会活动内容

上课时间：2012年3月 日

上课要求：结合生活实际逐条详细讲解

上课教师签名：

注：上完后将此内容交安稳办

一、 传染病的预防：

1.手足口病特征：发热（37.5℃），手足口以及臀部、肛门附近起疱疹，疱疹周围有向心形红晕。潜伏期2－7天。主要通过接触和呼吸道进行传播。易感人群为学前儿童。

2.乙型流行感冒特征：（1）发病急，畏寒、发热，体温在数小时至24小时内升达39℃～40℃，甚至更高。同时伴有头痛、全身酸痛、乏力、食欲减退等症状；（2）呼吸道症状较轻，咽干喉痛，干咳，可伴有腹泻；

（3）颜面潮红，眼结膜外眦充血，咽部充血，软腭上有滤泡。（4）主要是空气传播，所有人群普遍易感染。

3.预防措施：

（1）加强锻炼，增强身体免疫能力。

（2）养成良好的卫生习惯：家里面做一次彻底大扫除以及消毒；个人做到“五勤”“四不要”“三及时”。“五勤”：勤剪指甲，勤洗澡、勤洗澡，勤洗手，勤通风。“四不要”：不要在地上摸爬滚打。不要吃腐烂、过

期和变质以及低劣食品。不要到人群集中的地方玩耍，不要与患者接触。“三及时”：及时报告，及时隔离，及时治疗。

二、遵守交通安全，珍爱生命。

安全是回家最近的路。

1.“走路”的同学做到四个“不”： 不要在马路上嬉戏乱跑；不与机动车辆争抢道路；不翻越交通隔离设施；不盲目通过路口

2.“候车”的同学做到二个“不”：不站在车行道上上下车；不乱拥挤上下车。

四、“乘车”的同学做到四个“不”：不乘坐超载车辆，特别是摩托车。行车途中不要将头手伸出车外。不携带易燃易爆等危险物品；不在车内随意走动打闹

辅导员小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯

珍爱生命教育
珍爱生命内容(二)

小学生珍爱生命教育实践系列研究

上海市虹口区四川北路第二小学 刘世漪

生命教育是当今时代的热门话题，对于生命教育的研究也是方兴未艾，人们对于生命教育的重要性也较以前有了更深刻的认识，但是生命教育的目标却远远没有实现。当今教育的使命，要求我们不仅关注学生的认知发展，更要关注学生生命质量的不断提升，然而在学校教育实践中，关注的是学生考分、评比、获奖等可见成果，忽视和淡漠的恰恰是学生和教师在学校中的生存状态与生命质量的提升，这种现象随着学生的学年段的增升越演越烈。不少教师和家长心目中有教书无育人、有分数无生命，从不真正把学生作为一个鲜活的生命个体来看待。最后，严重的导致教育、教学成为重复性的机械劳动。从中，教师的生命价值也不同程度的被压制、被忽视了。

一、关于《珍爱生命，焕发活力》办学理念提出

在制定学校自主发展三年规划，提出学校的办学理念的时候，我们学习了著名教育理论家叶澜教授《新基础教育》的思想，我们理解到小学就应当负起为培育一代新人奠定扎实基础的神圣责任。然而，我们在诊断自身学校的办学现状时发现：校内，睁着眼睛做眼保健操；不顾危险地从水泥石阶上跳下来，还相互比赛；沿着楼梯一滑而下；写字姿势不端正；课间不休息看闲书；上课没精神，打瞌睡或做其它作业„„。校外，到摊贩处购买不洁食物或伪劣商品，乱穿马路，随地吐痰，去游戏机房，在网吧不加节制地玩乐，更有甚者无端出走等等。在现实生活中由于外部认识的不足和环境氛围的不良影响而导致了学生不懂得悦纳自己，不尊重他人，不热爱生活，不珍爱生命。理论与现实之间，明显地存在着一条巨大的鸿沟，这条鸿沟必须由理论工作者和我们教育实际工作者共同去填补。

过去我们较少研究小学阶段儿童的心理特点，较少注视他们的交往，关心他们的需要和行为发展，用“一不留神，他们已经长大了”来形容，一点都不为过。然而，这确实是一个儿童特殊发展的阶段，这一阶段，他们的自我意识开始萌发，他们的道德抑制力逐步强化，他们的个性正在形成„„，他们正在学习扮演和体验社会角色。根据我们成长的经验，这些都将对他们的未来乃至终身产生重要和深刻的影响。我们从这一批又一批的新儿童身上，看到了旺盛的生命力，他们来到我们这里给我们带来新的生命和更充实的生活。我们要用自己辛勤的劳动，创造一切条件和环境去适合他们的发展，使他们具有信心、勇气、兴趣、乐观和向前的态度。给孩子更多的健康、欢乐和幸福，这就是我们对“珍爱生命、焕发活力”早期教育的理解。

二、探索与实践——我们的做法

（一）构建学习型组织，建设一支可信赖的教师队伍

教育发展的历史告诉我们：学校要保持具有生命活力的、能主动发展的社会有机体，就必须不断自我更新、自我创造。加强师资队伍建设，便成了关键。为此，学校开展了学习型组织建设，为学校“珍爱生命”教育的开展提供强有力的保障。

1．创设学习化的氛围

我们启动学校、家庭、社会联动的学习型网络，开展扎实、有效的学习活动，提出一个口号——“每天学习一小时，给我五年竞争力”。

2．在学习中形成共同愿景，在教改探索实践中完善心智模式

我们开展“研培”工作，大力倡导科研与教改结合，在教改中寻找课题，在科研中实践改革。在科研与教改相结合的探索中逐步改善川二教师的心理状态、思维方式，逐步把个人融入团队之中，虚心学习他人的长处，不断消除自我设置的障碍，对工作充满自信。

3．学习化的工作使成员活出生命意义

学校发展如同企业竞争一样，说到底就是学习力的提升。学习力包含了学习动力、学习毅力和学习能力三大方面。如果没有教工在这三方面的提升，学校发展只是一句空话。我们不能简单地只看教工的学历文凭，更重要的是要关心他们的学习力的进步。一所学校要发展，学校的教职员工必须肯奉献、能奉献。从这一点上来说，我们在思考学校发展的同时，更要想到教职员工的发展，两者是相辅相成的。

4．在学习中增强服务意识

从现代教育要求的启示中，我们要求教师从“我教学生”转变到“为学生服务”、“为学生的学习服务”，关注每一位学生的发展，逐步增强和树立为学生、为家长提供优质全方位服务的意识。

（二）通过生命教育提升道德教育效果

1．落实四项教育内容

五年来，我校“珍爱生命”教育主要实施四项教育内容，这四项教育内容同时融合了行为规范、爱国主义、法制教育、心理健康教育等等。各年段学生又有不同的分年段目标。

（1）时间教育——“和时间赛跑” 让学生知道时间是宝贵的，它对每个人来说都是公平的，要学会在有限的时间里提高其使用效率，从而提升生命的价值。

（2）自然环境教育——“放飞绿色希望”

让学生树立保护环境的意识，落实保护环境的行动，营造绿色氛围，提高生活质量等。

（3）人文环境教育——“温馨你、我、他”

教育学生能悦纳自己、尊重自己、尊重他人，互相帮助，营造温馨、和谐、向上的学习、生活氛围。

（4）社会环境教育——“少年当自强”

培养学生有良好的学习习惯、坚强的意志，品质和懂得劳动的价值，参与劳动的过程，体会劳动的快乐。

2．利用五种载体

（1）学科融合

我们要求教师在课堂中要展现良好的师德风范，把微笑、关爱、激励、公平、信任、理解、宽容带进课堂，带给学生，用自己的言行，自己的人格魅力去感染学生、教育学生，做到“春雨润物细无声”。

（2）宣传媒体

我校的宣传媒体多种多样：生命教育论坛、黑板报、小报、开心果广播电台等等，这些宣传媒体为学生搭建了充分展示才能、展现个性的舞台，做到“为有源头活水来”。

（3）校园环境

我校的环境建设围绕“珍爱生命”主体，尽量做到每一个橱窗、每一块黑板、每一幅镜框的设计安排，无不体现出人文精神，使之会说话，于无声处见教育，此时无声胜有声。

（4）队部活动

学生在少先队活动中，可以尽情地展现才能、张扬个性，围绕“四项教育”内容，将少先队恬动和争章活动结合起来，与春秋游结合起来，与行为规范结合起来，使队部活动成为学生展示“天生我才必有用”的舞台。

（5）班级建设

各班根据各自情况和学生的实际需要，选择文化环境、道德观念、身心素质、文化素质等方面内容，开展班级主题教育活动，使班级成为“百花齐放春满园”的好场所。

（三）通过生命教育让课堂焕发出生命活力

课堂教学的总体思路——主要体现“四个新”，即确立新理念，采用新途径、构建新模式、实施新策略。

1．确立新理念——给课堂注入生命，课堂因此而鲜活；将生命融入课堂，生命因此而厚重。

2．采用新途径——做到“两个六”

我们具体途径体现在：强调“两个六”——六个“带进”、六个“还给”。

六个“带进”：

把情感带进课堂使学生产生学习的欲望；把激励带进课堂使举生体验成功的辉煌；把关爱带进课堂使学生得到人文的滋养；把信任带进课堂使学生充满自信的力量；把尊重带进课堂使学生懂得文明的教养；把创新带进课堂使学生放飞想象的翅膀。

六个“还给”是：

还给学生一些时间让他自己去利用；还给学生一些空间让他自己去活动；

还给学生一些权利让他自己去选择；还给学生一些困难让他自己去面对；

还给学生一些问题让他自己去解决；还给学生一些机会让他自己去把握。

六个“带进”和六个“还给”，充分展现了新时期教师所必须具有的人格魅力和良好素质，教师将它带进课堂还给学生，必将充分地发挥学生的主体性，激发起勃勃的生命活力。

3．构建新模式——动机教学模式

动机“课堂教学模式”设计，主要分三步进行：教学设计——解决为什么这样做的问题；教学实录——解决做得怎么样的问题；课后反思——在实践总结基础上的认识提高，以解决应该怎样做的问题。三个步骤，循环往复，以摸索并形成一套动机教学流程。

动机目标包括以下内容：态度、需要、刺激、情感、能力、强化等方面，条件指内、外部条件，如教学的硬件设备以及教师的教学风格、方法、能力等。学生的知识、能力、性格、特点等，以及由此引起的学生的学习行为变化及心理变化等。只有正确处理好三者的相互联系，才能使课堂教学呈现新面貌，展现生命力。

4．实施新策略——实施“还时间、精提问、重体验”课堂教学策略

我们开展了“还时间、精提问、重体验”的课堂教学策略探究，实践证明，这一策略的有效运用，可以极大地激发课堂生命活力。

还时间——在课堂教学中．教师要更多地为学生提供想象、思维、自学的空间和时间，并研究各科教学中的时间分配，使学生在有限的时间内获得信息量的最大化，确立学生在教学过程中的主体地位。课堂教学中大量的实践课表明，一堂课教师所用的时间比例一般不应超过30％，超过了这一比例，学生的主动学习一定程度上被剥夺，大于50％，课堂气氛将会感到明显压抑，教师将出现“灌输”的倾向，学生的主动学习更是无从谈起。因此严格控制教师在教学中的时间利用非常重要。学生有了自由地可利用时间，就可以进行个性化学习，去观察、去发现、去体验、去感悟、去想象、去创造。

精提问——提问是课堂教学中教师常用的具体方法，“精”上大有文章，它对教师提出了更高的要求。大量实践课的证明，教学活动中要努力创设“问题情境”，在教材内容和学生求知心理之间制造”不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程。这个过程就可以【珍爱生命内容】

把需要的问题有意识地、巧妙地置于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成—种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力恬动的最佳状态。这个过程就是不协调——探究——发现——解决问题的过程。经实践、概括、总结，我们摸索出以下几条经验：

优选问题，问在知识关键处；注意对象，问在学生需要处；把握分寸，问在难易适中处；面向全体，问在答案开放处。

重体验——课堂教学中要注重学生的情感体验，激发其学习兴趣，使其在亲身的体验中认识、感悟，获得等。在课堂教学中，我们又摸索出多种“体验式”的教学方法，科学实验法，形象演示法；角色互换法，社会实践法；情感切入法，游戏活动法；调查研究法，创设情景法。

“还时间、精提问、重体验”三者是融合在一起的．是统一的，各科教学所采用的策略是不尽相同的。教师只要根据教学实际，灵活运用，一定会增强学生的学习动机，课堂中定会勃发出鲜活的生命。

三、成果的显现

五年艰苦的探索实践，花费了我们大量的时间、精力，我们终于看到了学校的喜人变化。有许多学生在各级各类比赛中获奖；学校荣获教育系统2003年度干部年终考核领导班子集体记功；荣获2003-2004年度教育系统文明单位等许多荣誉，学校教育教学和科研工作焕发了新的生命。

为深化生命教育研究实践，学校组织教师编写出版了三册小学生珍爱生命教育校本教材《生命的旋律》，旨在珍爱生命教育更加系统化、深入化，使珍爱生命的理念变成学生今后的自觉行动。

《生命的旋律》这本教材作为我校拓展教材，已列入教学计划，它是通过对小学生进行生命的孕育，生命发展知识的启蒙，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱有珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养其对社会、对他人，尤其是对残疾人的爱心，使小学生在人格上获得健全的发展。我们的教材是以学生的自主学习、自主实践为主要方式进行的。

五年来的工作实践和研究开发，从生命教育的角度和要求来看，应该说只不过是刚刚踏进门槛，前面的路还很长，任务也更艰巨，我们将在科学发展观的理论指引下，不断进取，不断求常．为生命教育在我校的实施取得真正的实效而努力。

珍爱生命的名言警句
珍爱生命内容(三)

珍爱生命的名言警句

1、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

2、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白

3、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

4、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

5、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特

6、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

7、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒

8、有理想、充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。——加里宁

9、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉

10、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？——而兰代斯

11、我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。——居里夫人

12、生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样；终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。——高尔斯华绥

13、生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。——海涅

14、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

15、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼。罗兰

16、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

17、盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

18、生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。——柏克

19、生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名

20、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。——朗费罗

21、虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。——歌德

22、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华

23、我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金

24、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

25、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

26、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天【珍爱生命内容】

27、生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔

28、生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔

29、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名

30、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。——三毛

31、我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无【珍爱生命内容】

以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛

32、生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。——列夫·托尔斯泰

33、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰

34、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利

35、人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。——海塞

36、人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。——里克特

37、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼？罗兰

38、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

39、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

40、话可以收回，但人生不可能这样。——席勒

41、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

42、即使我们是一支蜡烛也应该“蜡烛成灰泪始干”，即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀，即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。——艾青

43、假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克

44、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

45、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名

46、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德

47、人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗

48、让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。——列夫·托尔斯泰

49、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。——歌德

50、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。——富兰克林

51、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

52、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福

53、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

54、每天都愉快地生活，不要等到日子过去了才找到它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

55、没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华

56、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

57、人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久。——歌德

58、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

59、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

60、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——宋·朱熹

61、若要享受生命，现在正是时候——不是明朝，不是明年，不是死后的来世。为了明年有更好地生活，最佳的准备是今年有个充实、完全、和谐而快乐的生活。——陶玛士·锥尔

62、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

63、如果人生有也能有第二版，我将会如何认真地修改校对！——克莱尔

64、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

65、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

66、得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——意大利谚语

67、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

68、聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。——泰格尔

69、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。——达·芬奇

珍爱生命的诗歌
珍爱生命内容(四)

1、<热爱生命>

缘源圆

我不去想明天是否风和日丽
既然明天是未知的
何不妨活在当下
珍惜现在
我不去想昨天的是是非非
既然时间是不会倒流的
勇往直前
把昨日当作今日的羽翼
我不去想心中的理想有多远
只要热爱生命
一切皆有可能

2、<热爱生命>

荀玉英

我无法去计较生活曾经给予了我什么
荆棘、杂草、悬崖还是峭壁
跌跌撞撞终于走到了此时此刻
没有伤悲和微笑的支撑
我不去想是不是能够成功
是不是能够符合心的希冀
只是在路上
只能选择风雨兼程
三十年的蹉跎岁月，
我再也顾不上去想明天会遭遇什么了
哪怕凄风冷雨依然醍醐灌顶
哪怕荆棘如林束缚如索
既然不想放弃奔跑的希望
当然就有坚持向前的理由
我等待过奇迹的发生
奇迹却从来不想青睐于我
我祈求过上苍的怜悯
上苍静默着和我对抗
我试图趴下再也不起来
可冥冥之中有一只愤怒的脚在踢我
踢的我肉疼
心也疼
已经奔四了
我还在等什么
去的已去
来的来着
我还有理由浪费这最后的残阳
什么还将能阻挡这生铁似的鞋子
余命只能如火如荼

3、<珍爱自己珍爱生命>

旭日红霞

我不想用太多语言
坦白我的忠诚
是知己你就会懂
我绵绵的爱和悠远的情
我不想说我有多热爱生命
我有一颗感恩的心
只为那些爱着我的人
他们是我生命中的感动
我不得不承认遗憾是一种美
遗憾的是我一生的平庸
虽然残酷无奈
却丰富了我的人生
我无法阻挡岁月的脚步
几多苦难几多峥嵘
在人生的路上
我一路走过风雨兼程
我的人生很平淡
但我对生命很忠诚
即使我这个生命不是所有人都懂
我也会永远珍爱自己
走完我平凡的一生

4、<珍爱生命>

元平

生活每天都重新开始
每个开始连成生命的轨迹
不要害怕开始
起步艰难人人都会经历
无需畏惧结束
所有的结局都是一个新的开始
光阴如梭、白驹过隙
最终我们会感到惊奇
人生如圆
终点亦是起点
付出总会得到笑颜
欠债终究要还
还是不要奢望贪婪
因为煮熟的鸭子也会飞散
人生在亲人的笑声中开始
在亲人的哭声中结束
一笑一哭尽显生命本意
不要敬畏太甚
酸辣苦甜各有其趣
能够主宰命运的永远是你自己
只有珍惜生命才能享受快意
请我们从今天做起
从小事做起
从一点一滴做起
干点对社会有用的实事
干自己该干的事
得自己应得的利
只要问心无愧也就无怨无憾

5、<珍爱生命>

蝉鸣写真

宁静，可空气中已燃起希望的火种
一声声亲切的呼唤
犹如天籁之音
把我从沉睡中唤醒
当一片洁白悄无声息地
映入我惺忪朦胧的眼睛
当一阵伤痛不可遏止地
煎熬我柔弱的躯体和心灵
一缕温暖而灿烂的阳光
一种温馨而细腻的渗透
让一颗颤抖而高悬的心
抵达生命的彼岸
这时，你的情感和我生命的琴弦
产生了强烈的共鸣
健康的活着
就是一道美丽的风景

6、<珍爱生命>

用心读你

或许是因为
珍爱生命
你才在填报毕业志愿时
选择了救死扶伤
或许是因为
珍爱生命
你才选择了绿色的军营
你以对选择的执着
昭示着青春无悔
你用自己的回春妙手
为生命筑起一道道坚不可摧的防线
我仿佛看到
无影灯下
你挥动刀钳为生命排除沉疴
我似乎听到
那位你曾守护7天7夜的战士
重又找回欢乐和笑声
当非典肆虐
你第一个冲向前去
试图用纤弱的手臂斩断魔爪
当险象环生
你是那样从容不迫
似乎面对的不是血雨腥风的战争
因为你热爱生命
容不得生命承受重负
因为你珍爱生命
才不惜拿生命与死神交锋
可恶的非典
没有因你的善良
放弃对你的侵害
终于，
珍爱生命的你
倒下了
倒在了与非典抗争的战场
即使这时
你仍然把生的希望
让给了他人
甚至不惜以自己的生命
换取另一个生命
你去了
因为你懂得生命的真谛
你去了
因为你更珍爱生命
你用自己的生命
唤起了更多人的警醒
你让自己的生命
化作了一道美丽的彩虹
你是珍爱生命的
因此你选择了救死扶伤
正是因为珍爱生命
你才选择了扞卫生命的军营

7、<感悟生命>

雨行

看无垠的草原
葱茏宁静
觅一方晴空
舒展筋骨
轻嗅草原的浓香味
将心灵放飞云霄外
感受一人独处
思绪
乱飞的不一样的情怀
这是何等的安逸洒脱
看荒芜的沙漠
感悟生命
没有水源
可以历经千辛万苦去寻找
没有生命
可以用勤劳和智慧创造
这何尝
不是品尝艰辛的岁月
为自己带来的丰盈
奇迹在于创造
当所有的努力开花结果
惊喜便会落于行囊之中
我就想这样
背起行囊去远行
把自己放逐于辽阔的大海
无垠的草原
荒芜的沙漠
感受浩瀚无边的胸怀
感受生命
学会淡然

8、<生命河岁月歌>

几度漂零

一条生命河
一曲岁月歌
融合
交错
孕育万古童话
演绎千年传说
龙的精灵
饮着生命河
唱着岁月歌
耕耘
拼搏
万里长城
盛唐帝国
无数的梦想
华夏大地
起航
飞翔
一条生命河
一曲岁月歌
辉映
洒脱
我们的祖先
围绕生命河
演奏岁月歌
唐诗宋词元曲明清小说
传播中华文明
弘扬华夏神韵
一条生命河
一曲岁月歌
祖国大地
开花
结果
神九航母??
三峡工程
数不尽的壮举
正在龙的故乡
崛起
飘飞

9、<生命的意义>

闪亮的日子

我无数次地问过我自己
该赋予生命怎样的意义
才不至于在撒手人寰之际
悔恨不已
很小的时候
读书是我生命的全部意义
可现在
当青春所剩无几
我又该如何定义
曾经豪情万丈
现在却都沦为沧桑
曾经的梦想
已被无情的岁月所伤
不敢谈希望
好像生命只为两个字存在
等待
没有什么比等待更难受
当你连自己在等待什么都不知道的时候
然而
时间从未停止过
因为等待
你将会失去更多
曾经以为自己还年轻
活着是为无休止的折腾
无数次的选择
又无数次的放弃
却仍不知
灵魂的出口在哪里
有人说
我们是为了活着本身而活着
并非为了活着以外的任何东西而活着
可他说的活着
已包含太多
本以为自己想要的都在远方
现在发现
远方除了遥远一无所有
更远的地方
更加孤独
远方的幸福
又会是多少痛苦
这个世界
不存在梦想
只有现实
你讨厌却不得不承认和接受的现实
回首往昔
自己真的错过很多
错过了花开
错过了爱
成了钱的奴隶
有人说
有了钱你就有了一切
可我从来都不相信
等你赚到了所谓的足够的钱
你已失去很多
又何谈拥有一切
探讨生命的意义本身毫无意义
只有自己去经历
人生无需太过认真
太过认真便是针
去经历一次刻骨铭心的友情
去谈一场轰轰烈烈的爱情
去拥有和经营一段和谐美满的亲情
总之
用心活出爱
这就够了

10、<生命的明天>

李伤饮

逝者已逝，生者节哀，
永不停息的世界太纷扰，
生命是否有明天。
阳光不再普照，
冰雪再次叫嚣，
星光不再闪耀，
挣扎不过徒劳，
永不停息的太阳不再发光，
生命是否有明天。
是否是否是否，
万水千山可有。
心中有爱，
世事红尘已成灰，山河任我游。珍爱生命的诗歌。

珍爱生命演讲稿
珍爱生命内容(五)

珍爱生命演讲稿

[篇一]:珍爱生命

各位老师，各位同学:

早上好!今天我演讲的题目是<珍爱生命>。

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?是什么力量让他们自强不息?哦，

“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，5·12大地震中多少生灵丧生?血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时，坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗?舍身救人又

跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩……

生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?蒙田在他的<热爱生命>一文写到:“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说:“如能善于利用，生命乃悠长。珍爱生命演讲稿。”

是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……

我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。

 

[篇二]:珍爱生命、热爱生活

各位老师，各位同学:

早上好!今天我演讲的题目是<珍爱生命 热爱生活>。

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产„„这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁„„是什么力量让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，让他们变得如此熠熠生辉。

生命是短暂的，没有一个人敢保证自己长生不老，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

珍爱生命，热爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。作为小学生，热爱生活即是热爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，毕竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。企图改变一切，不如改变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。”

珍爱生命，热爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所拥有的良好的学习环境，和睦的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去用心呵护的。一个善意的微笑，一个肯定的眼神，无不给人以温暖、力量，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成?

珍爱生命，热爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否名牌，不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为规范为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。

“爱心汇甘泉，真情暖心田。”同学们，珍爱生命，热爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的清河实小的明天努力奋斗吧!

 

[篇三]:珍爱生命，感恩生活

人的生命只有一次，是父母的给予，是上苍的恩赐。生命本身就是一种幸福。无论面对怎样的挫折、苦难，都应该珍爱生命，以感恩的心态来接受生活赐予我们的一切。

人生，就像一条奔腾的河，只有遇到礁石才会渐起美丽的浪花。人生在世，不如意者十之八九，难免会有失意，难免会有惊涛骇浪的时刻。面对挫折、苦难，能否保持一种豁达的情怀，能否保持一种积极向上的态度，需要博大的胸襟和气度。因此，我们应学会在逆境中，磨练意志，在平凡的生活中感悟生命。

挫折能让一个人走向沉默，也能把一个人打造的光芒四射。学会淡化挫折带来的苦难才是前进的关键。巴尔扎克曾说:“挫折和不幸是天才进步的台阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”他的事迹使我明白:逆境方显出勇者的意志，强者才是生命的主宰。未经历坎坷泥泞的锤炼，哪知道阳光大道的可爱，不经历挫折的考验，怎能体会胜利成功的喜悦。无论面对什么样的挫折，都请相信:这是上天给我们的磨练 。走过去你会发现你的人生更完整，你的意志更坚强，你的态度更冷静，你对身边的一切更珍惜!

生命是短暂的，生命是美妙的。拥有生命才能享受生活。生活教会我如何作一个乐观的人。面对苦难和挑战，我会放飞翅膀去实现，因为前方有一片蔚蓝的天空。坎坷泥泞处，我看到鸟语花香，惊涛骇浪时，我观赏暴雨的舞蹈。因为生活告诉我:如何给受伤的心灵明点燃一盏明灯，只能靠自己选择。生命的赞歌赋予我们神圣的职责。如果你感恩生活，生活就会赐予你灿烂的阳光。感恩使我们在受挫时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发勇气，获取前进的力量。

“宠辱不惊，看亭前花开花落"想一想灿烂的明天，忆一忆过去的辛酸，生命如此美好。面对挫折，你可以抱怨，但你不能逃避，因为你所逃避掉的只不过是一时的痛苦，而你却要为此付出一生。 珍爱生命，感恩生活，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次挫折。让青春无悔，为自己的人生谱写一首无悔的歌。

 

[篇四]:珍爱生命，安全第一

各位老师、同学们:

大家早上好!今天我演讲的题目是<珍爱生命，安全第一>

金秋十月，生命就如同这飞火流萤一样的美丽!我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范?

据统计，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。同学们:一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我代表学校向全体师生发出以下倡议:

一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中小学生。

二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教室内打球、踢球。

三、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

四、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”;来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人，不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，;不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或教师。

七、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

八、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

九、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

 

[篇五]:感悟生命力

什么是生命?

可以短暂如流星，可以长存如丹青，这，就是生命;

可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，这，就是生命;

可以绚烂如百花，可以静美如秋叶，这，就是生命。

每个人的生命握在自己手中，可以选择怎样去描绘，甚至可以选择生还是死;但生命又不仅仅属于自我，更属于所有关心、爱护我们的人。所以，我们不仅该为自己坚强地活，更需要为爱着我们的人努力地活。这，就是生命。

大学生自杀如今已经成为了一个沉重的社会热点问题，近几年来大学生自杀率更是居高不下且呈上升趋势。2008年2月24，北京理工大学23岁的女研究生在宿舍内吞安眠药身亡。 2008年2月26日北京大学化工学院研究生在学校宿舍楼地下浴室自缢身亡。2008年2月27日，人民大学大四女生被证实坠楼身亡……一条条鲜活的生命，一位位寒窗苦读十几年的天之骄子就这样化成一个个死亡数据，谁之错!谁之过!!

朱自清曾说:“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”的确，生命对每个人只有一次，朊友，生命，牵系着太多的爱，包涵着太浓的情。你可曾想过，当我们不负责任地要别人去承担我们无理取闹的后果时，别人有多痛苦?当我们不爱惜自己，自以为获得解脱时，可曾明白这束缚着多少人的快乐，牵动着多少人的心?

这就是生命:有酸有辣，有甜有苦，不同的心态可以塑造不同的人生。有的同学抱怨自己出身贫寒，抱怨想要的东西得不到，有的抱怨生活索然无味，抱怨这个世界太多虚假太少真实……可他们不知道，多少宝贵的时间在他的抱怨中流逝，多少快乐的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的东西在他的抱怨中失色。 而有的同学赞美这个世界，赞美自己的生活，以一颗积极乐观的心去生活，去帮助需要帮助的人。不知不觉中，他已拥有了整个世界!

珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，是对自己和对爱自己的人负责。 我们只有在风雨中坚定信念，才能做到“珍爱生命，健康成长”。

朋友，我们也许无法拥有百花开放的春天，但我们可以在花丛中进行着新春的感悟与构想;我们也许无法拥有炽烈的夏日，但我们可以用激情去点燃青春的梦想;我们也许不得不面对肃杀的秋季，但我们可以在金黄的世界里检点着自己的收获;我们也许不得不迎来冰封大地的寒冬，但我们可以敞开大地一般宽广的胸怀去为自己营造一个温暖的世界!

这，就是生命。总会给你人以苦恼，但决不会让人真正绝望。

这，就是生命，让我们珍爱她吧!创造美好的明天!

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