爱的信任

导读：　爱的信任(共5篇)爱是一种信任爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界幼儿教育网 2010-10-10内容摘要：爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的挚友，去感受他们的内心世界。我深深体会到，当学生对你说知心话的时候，就是你的教育开始走向成功之时。关...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《爱的信任》，供大家学习参考。

爱的信任 篇一:《爱是一种信任》

爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界

幼儿教育网 2010-10-10

内容摘要：爱是一种信任，更是一种能触及灵魂的教育境界。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的挚友，去感受他们的内心世界。我深深体会到，当学生对你说知心话的时候，就是你的教育开始走向成功之时。

关健词：爱； 心灵

曾经我常听别人说“对孩子，要有好心，但不能有好脸”的话，因而我常以严师的姿态出现在孩子面前。几个星期后我发现，虽然课堂纪律不错，但课堂气氛不活跃，幼儿回答问题不积极，声音也很小，眼睛还不时的看着我，就连幼儿在做最喜欢的游戏时也放不开，常不时地在看老师的脸色来参加游戏，这使我意识到，对孩子只有好心，没有好脸是不行的。幼儿初涉人世，如同刚刚出土的一棵幼小嫩弱的幼芽，他需要的是和风细雨，耐心教导。

一、用爱来让幼儿体会

如：前不久，恬恬从我同学的幼儿园转到我们幼儿园。还没见到她的面，我就听到朋友说她在幼儿园的表现如何好，教师有多么喜欢她，简直可以用“百里挑一“来形容。果然，恬恬漂亮，能说会道，特别讨人喜欢，很快成了我眼中的”好孩子“，甚至有时她拥有我默许的特权。

那天早上，孩子们像往常一样去操场玩，我静静地观察孩子们的举动。突然墙角边传来的声音引起了我的注意，恬恬和另处一个女孩子为了玩“羊角球“争吵起来。恬恬对彬彬说：”你快点下来，让我骑。”彬彬不甘示弱：“我才骑了一会儿，每天都是你抢着玩的，我不下来。”恬恬见说服不了她，就跨了一步挡在前面，叉着腰说：“你不下来，我就不让你走。哼！”说完伸手就想抓球。没想到彬彬一转身就走了，恬恬生气地直跺脚。突然，她看见我站在不远处，于是飞快地跑来告状，她不知道我看见了全过程。

恬恬“委屈”地对我说：“老师，彬彬抢了我的羊角球，不还给我。”我诧异地看着，不敢相信这就是我最喜欢的“好孩子”。我严肃地问：“真的是这样吗？”恬恬似乎是被我吓着了，又似乎是心虚了，小声说：“真的……是这样的。”“老师知道了，你去吧。”

事后，我反复问自己：为什么恬恬会有这样的表现？在其他孩子离园后，我拉着恬恬的手来到操场，边走边把早上发生的事情编成故事讲给她听。听完故事，恬恬不安地看着我，轻声说：“对不起，老师，早上我说谎了。”望着她的那双清澈的眼睛，我知道孩子是纯洁的。于是我轻轻抚摸恬恬的头，语重心长地说：“好孩子，老师相信你会改的。”

现今的孩子，可以说是被爱包围着的。大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。久而久之就形成了孩子只会索取而不会付出的习惯。在他们看来，大人们爱他们是理所当然的，很少会有孩子想到去关心父母和长辈。那么该如何让孩子学会爱，让孩

子心中充满爱呢？我认为应从以下几点去做：

一般小班的孩子自有他们的特点，那就是小班的孩子多数以自我为中心，要让他们学会爱，就要从身边的人开始，让孩子学会爱老师、爱同伴、爱父母和长辈。只有让孩子体会到爱的需要，才会明白老师爱的用心良苦。

（一）爱孩子

爱孩子，让孩子知道爱是至高无上的。

如：有些幼儿看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。有一孤儿花花，因家庭不幸，加上自己身体不好，上半年没有来上学，原因当然是多方面的，但其中有一个原因是她孤单自卑，自愧不如人家，同学多看她几眼，就得在嘲笑她。开学不久，远圆嘻皮笑脸地多看了几眼，使得她足足哭了两节课的时间，我百问不理，只管自己哭。后来我把她叫到走廓上，苦口婆心地劝说，才说了一句，是远圆在笑她，令她伤心而哭。为此，我在班级中，专门开展了一次以同情弱者，关心弱者是我们学生的美德，不得以任何方式歧视弱者的教育活动。之后，再也没有一个学生对她另眼相待，尽管她在学校什么也不懂，但她觉得学校里有温暖，特别喜欢来学校读书。这学期，从来没旷过一次课。她唯一的亲人，70多岁的老奶奶见我就说：“花花这个学期人也开朗多了…….”

（二）爱老师

要让孩子爱老师，那么作为老师的我们就必须让孩子感受到老师对他们的爱。小班孩子由于年龄小，又是第一次离开父母长辈，难免会产生一些焦虑和不安，要消除孩子这些心理，就需要老师象妈妈一样关怀孩子，让孩子所见的是老师亲切的笑脸，所听的是老师的轻声细语，所接触的是老师的爱抚。当孩子感受到这一切后，自然而然的会对老师有一种亲切感，继而也会给予老师他们的回报。在我对孩子付出了全部的爱后,我也得到了他们的回报。那天我外出听课了,一天没有回幼儿园，第二天就有孩子问我了，“老师，你昨天怎么没来呀？是不是生病了？”听了孩子的话，心中着实很感动，虽然这仅仅只是一句问话，但却体现了孩子对老师的关心，孩子在学着爱老师。 （三）爱同伴

在小班，要让孩子学会爱同伴是很难的，于是我就让孩子们从相互交往，相互关心开始。在开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。之后我又在每天的点名时，让孩子们看看今天谁没有来幼儿园，想一想他为什么会没来，是不是生病了，以激发孩子的同情心。久而久之，孩子们会问候那些病愈后来园的同伴了。又如，我们班有几个能力特别差的孩子，不会穿衣服裤子，而每次我总不会嫌弃他们，总是耐心的帮他们整理整齐。小朋友们看在眼里，记在心里，几个能力强的小朋友自己穿好后总会主动的去帮助他们。从这里我们可以看出，老师的行为给孩子做出了榜样，孩子会模仿着老师去关心别人，去爱别人。

（四）爱父母和长辈

在孩子认为成人的爱是理所当然的时候，如何才能转变这一观念呢？在我们班，我们开展了“我和爸爸妈妈在一起”的活动，让孩子们带来自己与父母的合照，说说自己和爸爸妈妈去了哪里，高兴不高兴。之后，结合了识字教学“我最喜欢的人”请孩子讲讲自己最喜欢谁，为什么？在讲讲说说中，孩子们体会到了父母的好，喜欢之情油然而生。为了让孩子们学会爱老人，结合了重阳节，我们教给了孩子许多唱爷爷奶奶的歌，如“捶捶背”、“让座”等，在歌声中孩子们知道了，爷爷奶奶年纪大了，应该要关心他们，照顾他们，许多孩子还回家主动给

老人捶背。在一系列的活动后，许多老人反映，孩子们似乎懂事多了，也愿意听老人的话了。 二、让爱来唤起孩子吧！

①爱心所至,金石为开.不是说”送人玫瑰,手留余香”吗?看着孩子们的进步,此时此刻的喜悦是无法用言语表达的…….由此,想起了心理学家威尔逊的护花原理,他认为,你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵.”护花原理”强调的就是从内心的心灵育人.不管是教师还是家长,你要想得到较为理想的管理或教育效果,就不能忽视能感化心灵的”护花原理”。

② 爱孩子是教师的天职，但一旦爱变了味，变成了肤浅的纵容，那么，反而会使孩子形成双重人格。因此教师要把握好爱的尺度，将爱埋藏在心底，用关怀和严格来诠释它的真谛。

爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能够实现的，它不仅需要家长的配合，而且需要渗透在孩子的一日生活中，象春雨润物细无声般不知不觉地，自然而然地渗进孩子们的心田。让我们共同努力培育这些幼苗，让他们的心中充满爱！(爱的信任)

因此，我改变了以往的态度，以“良师益友”的形象出现在孩子面前。对他们和颜悦色，平等相待，一同唱歌，一同游戏，关心和尊重他们，使他们感到老师可亲可敬，象妈妈般疼爱他们，使孩子心情舒畅。 清清是我们班性格内向胆小，缺乏自信，在课堂上回答问题时结结巴巴，甚至都急出眼泪。可课后和小伙伴接触时却口齿伶俐，滔滔不绝。我利用晨间谈话、午后梳头、游戏等机会和她交谈。不久，她上课敢于发言，话也多了，还能大胆和老师交谈，我终于成了孩子的朋友，我想不久以后，我会成为越来越多孩子们的朋友的。

③用心灵培育心灵，用人格感化人格，用爱心唤起爱心的教育事业，要求教育工作者理智与情感兼有，智慧和爱心相融。一个教师可以不具有靓丽的外貌，也可以没有过硬的唱画弹跳的技巧和高深的理论知识，但一定要有热爱孩子的心灵，敏感、同情、合作的态度和足够的耐心以及对生活中够的信心。我想只有这样，孩子才有可能拥有良好的心理成长空间，才能获得实实在在的发展。

只要有你的爱，用爱唤起孩子们幼小的心灵，相信孩子们也会给你许多爱的。这首歌唱的好，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”。

爱的信任 篇二:《爱的信任》

爱的信任

爱本源于彼此的信任，失去信任的爱，能是什么呢？只能是一个没有灵魂的尸体，魂游于这个爱的城市。

题记

曾经有那么一个地方，叫做爱的海洋。那儿存在着许许多多的爱。因为那儿存在着信任，信任的存在使得爱也留了下来。

爱不分国界，不分尊贵，不分大小，不分重量。

一个来自外星球的小女孩，由于自己的星球遭受了污染，她来到了这个污染也是很严重的星球地球。小女孩每天都在自己的星球眺望着地球，她认为蓝色的星球应该是充满着新鲜的空气，活泼的人类；但是谁也没想到

小女孩转辗反侧地来到了爱的海洋，她在那儿居住了下来。每天早上呼吸着海洋的空气，迎接着海洋的风，坐在沙滩上，等到海水上涨时，海水漫过她的腿脚。

年复一年，日复一日。小女孩已经习惯了爱的海洋的生活。她认识了一位好心的阿姨，那个阿姨收留了她，并把女孩当作自己的亲女孩一样疼爱。 阿姨本就是一个不会生育的妇女，没有人敢娶她，他们都知道她不能为他们传宗接代。阿姨伤心的来到了这个充满着爱的地方，她发现了小女孩，并将其收养，还为女孩取了一个很好听的名字梦柠。

梦柠就开始接受地球的教育，她的学习能力特别的差，但是她还是能排在班级的前十多名。有时发挥正常时就能排在年级前九十多位，但是发挥不好时却排在了年级前二百名前，差十几位就会跌进二百名里。

今年的梦柠已经在读初二了，正好上个星期考了一次大考。在这次大考中，梦柠只考了172位，她很是苦恼阿姨又得拿自己和邻家女孩比对了。经过多方打听才知道，原来邻家女孩考了79位。(爱的信任)

这将近100位的差异，让梦柠感到不可思议，她感觉老天在玩弄她。即使从小她就没有考过比邻家女孩好的成绩，但是她已经尽力了，她不再去想。 在学校的一整天，她除了与朋友说说笑笑之外，她单独一人时，她就开始在角落里哭泣。她不知道自己为什么会哭，但是她也不想知道。

她背着书包，沉重的脚步走在回家的路上。眼前的景物不再像以前那么苍绿，是那么的灰暗；路过的学生的笑声好像在嘲笑她一样；身子有些轻飘飘的，脑袋重得要死；眼泪不争气的还是掉落了下来。

回到了家，她很不情愿的告诉了阿姨自己的成绩（先前阿姨已经知道了邻家女孩的成绩。）阿姨很是惊讶，她不敢相信自己的耳朵。她又询问了梦柠各科的成绩，梦柠尽量装做没事的样子，一一告诉了阿姨。

阿姨叹了口气说：看来你只能进职高了。

听了这句话的梦柠很是伤心。泪水开始在眼眶里打滚，鼻子有些热热的，梦柠只说了一句，下次我会再努力的。

说完这句话，她就离开了。

她回到了自己的房间，她开始哭，大声的哭，她不想让阿姨听见就关上了门。

在回家的路上时，她真的是很想去跳河，她认为这世上已经没有什么可以让她再坚持下去了；但是她想起了孤独一人的阿姨需要自己的关爱，她需要自己亲情。

可是现在阿姨已经不再相信她了，阿姨已经对她失去了信任。她感到爱开始渐渐的离开自己。

在自己星球时，她总是看地球的一些感人的文章，从那些文章中她知道了母爱、父爱的伟大。

她也知道了一些父母对于自己子女的不屑教育，即使孩子有多么的不如别人，但是他们却用自己的行为来帮助孩子找寻到自我，找寻那份读书的渴望。 但是现在的阿姨已经忘却了她，不再给予她信任。

她在日记上写下：爱是否已经离去？我是否不再拥有爱？爱是否真的这么绝情？我是否不配拥有这些爱？

突然，门外传出了一阵敲门声。

爱是否会因为信任而消失呢？让我们一起去探寻吧！结语

高一:蓝玫瑰

爱的信任 篇三:《爱与信任》

爱与信任

商贸部：李开颖(爱的信任)

陶行知先生还曾对教师这样说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诫教师不能伤害学生的自尊心，尤其是后进生的自尊心。因为他们本来就缺乏自尊自信。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，后进生一般都很自卑感，对外界也很敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、尊重和信任。教师应严于律己，消除心理上的偏见，尊重他们的人格。切忌嫌弃、斥责、挖苦或者变相体罚他们，否则会伤害他们的自尊，引发逆反情绪和对抗行为。我认为，彼此信任和尊重能产生一个良性互动的结果。教师尊重后和信任后进生，同样也能得到他们的尊重和信任。

少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”，防止“意义障碍”。

班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。信任学生，首先要树立正确的学生观。

作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。作为班主任，一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。

现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。(爱的信任)

1．师生间进行角色换位，以加深彼此间的沟通了解，努力创造出新颖、独特的“导”的教育艺术。

老师与学生因其角色不同，导致看人、处事的方法不同，这给班级管理工作的开展带来一定的困难。为此，作为一名班主任，要把自己置于学生位置去认识，体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面应常引导学生思考，若你是班主任你应怎样看待和处理班上的人和事？这样既利于提高学生分析问题、解决问题的能力，还有利于加深师生间的了解，增进师生间的感情。

师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这

很不利于班级管理工作的开展。用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在说明活动的原因、目的时说“根据、考虑”，学生听起来觉得很安全，不象听到“针对”那样紧张、充满火药味；教师叫学生时，只叫其名，他会觉得班主任与自己是平起平坐的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。班主任若能做到始终把自己当作班集体普通的一员。严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。学生对老师的心理防线也会慢慢地消失了。

要给学生以丰富的情感，教师还要用心来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。要给学生以丰富的情感，我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。在教育过程中，班主任要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。

2．要善于运用教育机智与教育技巧，改变批评方式，针对不同层次的、类型的学生，合理引导，区别对待。

树立以人为本的教育理念，在理解、信任、尊重基础上师生之间交流沟通，就是用教师的语言唤起学生的爱，用教师的情感滋养学生的心灵。

谈话前认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。交谈中可采用多种方法对学生进行诱导，或叙经历、谈感受，或树观点、辨是非，或引典设喻、寓理于情、情理交融，做到忠言顺耳，使学生心悦诚服。比如对于脾气急躁、易冲动的学生，易采用商讨式批评；对于自尊心强、固执己见的学生，易采用渐进式批评；对于依赖性强、试探性心理较突出的学生，易采用能动式批评。批评时要考虑学生的处境及态度，一时不能接受的，可以转换话题，缓和气氛，采取冷处理的办法。应沉着冷静，分析缘由，全面考虑，恰当运用教育机智和教育技巧，恰当处理。通过给学生传小纸条、进行周记对话等书面形式，悄悄地批评教育学生；面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师够朋友，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。

总之，渴望认同、渴望赏识，是每一个人深层的精神需要，赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。“赏识”理念下的教育强调的是接纳、宽容、和谐和幸福。要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任。真正有尊严的班主任，是那些懂得自尊与尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。

李开颖

2012/9/2

爱的信任 篇四:《关于爱情信任的名人经典语录》

1、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。--爱德门

2、爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒。--瑟伯与怀特

3、爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。--何其芳

4、爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。关于爱情信任的名人经典语录。--张志新

5、爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。--古尔内尔

6、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。--鲁迅

7、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。--莎士比亚

8、只要男女真心相爱，即使终了不成眷属，也还是甜蜜的。--丁尼生

9、爱的力量是和平，从不顾理性成规和荣辱，10、爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符。关于爱情信任的名人经典语录。--乔・克雷布

11、水会流失，火会熄灭，而爱情却能和命运抗衡。--纳撒尼尔・李

12、一个人真爱的时候，甚至会想不到自己是爱着对方。--狄太人

13、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。--卢梭

14、爱是美德的种子。--但丁

15、美人并不个个可爱；有些只是悦目而醉心。假如见到一个美人就痴情颠倒，这颗心就乱了，永远定不下来；因为美人多得数不尽，他的爱情就茫茫无归宿了。--塞万提斯

16、魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套。--莎士比亚

17、真正的爱情是专一的，爱情有领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。--席勒

18、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。--罗兰

19、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。--法国

20、爱神奏出无声旋律，远比乐器奏出的悦耳动听。--托・布朗

21、爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。--安恩・拉德斯

22、彼此恋爱，却不要做爱的系链。--纪伯伦

23、长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。--曹禺

24、爱神能征服一切，我们还是向爱神屈服吧。--维吉尔

25、当两人之间有真爱情的时候，是不会考虑到年龄的问题，经济的条件，相貌的美丑，个子的高矮，等等外在的无关紧要的因素的。假如你们之间存在着这种问题，那你要先问问自己，是否真正在爱才好。--罗兰

26、发号施令爱情中是行不通的。--蒙田

27、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。--伏尔泰

28、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话:你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。--罗素

29、狂热的爱情总是绝不会持久的。--罗・赫里克

30、恋人的秘密不可叫对方全部探了去。--艾迪生

31、两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。--秦观

32、没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。--莎士比亚

33、爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。--理查・德・弗尼维尔

34、爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。--卡森・麦卡勒斯

35、爱情是不受制是不受制约的；一旦制度想施淫威，爱神就会振翅远走高飞；爱神和其他诸神一样，也是自由自在的。--乔叟

36、爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确。--罗格林

37、爱情使人心的憧憬升华到至善之境。--但丁

38、爱情没有规则，也不应该有条件。--黎里

39、爱情不能用常识衡量。--日本

40、爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。--艾迪生

41、爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到。--柏拉图

42、爱能够创造一切。--佚名

43、爱得匆忙，散得也快。--约・海伍德

44、追求爱情它高飞，逃避爱情它跟随。--英国

45、真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。--邓颖超

46、那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。--乔治・桑

47、喷泉的水堵不死，爱情的火扑不灭。--蒙古

48、热得快的爱情，冷得也快。--威瑟

49、谁口口声声说[我不爱"，谁就在爱。--奥维德

50、一旦你确实需要爱，你就会发现它正在等待着你。--王尔德

51、要是你做了狮子，狐狸会来欺骗你:要是你做了羔羊，狐狸会来吃了你；要是你做了狐狸，万一骗子向你告发，狮子会对你起疑心；要是你做了骗子，你的愚蠢将使你受苦，而且你也不免做豺狼的一顿早餐----莎士比亚

52、我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。--白朗宁

53、爱是理解的别名。--泰戈尔

54、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。--莎士比亚

爱的信任 篇五:《关于爱情信任的句子》

1、我也不想装糊涂，却又不得不认输，错过的情人还有谁能逗留住；我也只好装糊涂，假装自己很幸福。

2、时间冲淡了一切，爱情却停留在原来的位置，仍然有一颗心守候着，执着的跳着过去的快乐与忧伤已经不再重来。

3、最牢固的枷锁就是信任。爱他就完全信任他。关于爱情信任的句子。如果信任不能把他留在身边。那就算你每天象狱警一样的看着他，他是那样的人他一样会出轨的，他若不是那样的人，你不信任他的言行就会给你们的感情蒙上阴影。所以我觉得给男人一定的空间，就好比耍猴人手里的绳子，绳子放的长一点他反而没有想挣脱的欲望。

4、我以为总会有那么一个人会牵挂着我，会在我寂寞的时候陪我，会听我那些没营养的话，会理解我，5、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。

6、第一次抱着你，简单的一个初吻，给了你，虽然已经过去，再也找不到抱着你，吻你的感觉了，事实就是那么残酷。

7、不放心自己，才把生命托付给你。关于爱情信任的句子。

8、不要说爱我，除非你是认真的。因为我也许会做出疯狂的事，比如，相信你。

9、我现在所受的痛苦只不过是为了纪念那段逝去的情。

10、爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。

11、爱一个人难，爱一个不爱自己的人更难，忘记一个自己的爱的人更是难上加难。

12、生如夏花、谁来订阅我的忧伤。你说的未来是我触不到的风景。我的离开成全了谁的海阔天空。

13、爱有人说他是个豺狼会让你失去自己，会让你感到撕心裂肺的痛!也有人说爱是个若人爱的绵羊，让你感到很开心很温暖!其实爱一个人就是全身心的投入!

14、幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的。生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。金钱，是用来付出的，而不是用来衡量的。谎言，是用来击破的，而不是用来粉饰的。信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

15、感情不需要诺言、协议与条件。它只需要两个人:一个能够信任的人，一个愿意理解的人。

16、相信缘分的两个人，最怕彼此之间有缘无分，倘若缘分不够长，够不了一辈子，缘尽时，是绵长的痛。()我们都相信缘分，也怕有缘无分，所以希望时间停留，永远留在今天幸福快乐的时刻。

17、原以为只有在电视或小说里才看到的事!确实实在在的就出现在身边!替她们惋惜的同时也真心祝愿她们都能幸福!

18、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行。

19、人生，要知道温暖、美好；要做到坚强、信任和尊严。不要颓废、空虚还有迷茫，甚至找理由来作践自己、伤害自己。要学会保护自己，不要给别人两次伤害你的机会，你伤不起也承受不起。被朋友伤害，不要怀疑友情，但要提防背叛你的人，原谅不等于遗忘。

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