谢谢同学们的话

导读：　谢谢同学们的话篇一《老师感谢学生的话》 ...

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谢谢同学们的话篇一
《老师感谢学生的话》

老师感谢学生的话

1、谢谢大家听得这么专心。（怀有一颗感恩的心，可以举一反三的句子，恩好句型）

2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有，说明白了没有。

7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。（这句也很好）

10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。（总感觉素质良好的集体别扭，什么是素质啊？）

说

1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。（鼓励孩子大胆的表达自己，恩，要让他们学会表达自己的想法，勇敢的表达出自己的想法）

4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。（这句应该有更好的表达方式，而且我觉得随性随感而发也挺好，不知道教学跟聊天的差别是不是决定了教学里就应该凡事想好了再说）

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。（好句子要做笔记）

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。（怎样尊重一个人，恩要注重仪态，但是什么才尊重的仪态一定要身要正身子不扭动吗？我有时候喜欢手舞足蹈的演讲家跟朋友）

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问

1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。（前半句很好）

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。（中肯这句，教学相长啊，恩教学相长）

写

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，恩每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了）

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响）

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

谢谢同学们的话篇二
《谢谢你,同学》

谢谢你，同学

谢谢你，同学——陈艺璇。谢谢你，同学，你总是在我遇到了难题时耐心地给我讲解；谢谢你，同学，是你让我在每时每刻都感受到了同学与同学之间的温暖和珍贵的友谊„„

记得在上次的数学作业中有一道求圆周率的题目我不是特别的理解题意，当时我就拿着那道题去问你，你用那柔和的声音给我一遍又一遍的给我讲解„„直到我弄懂为止；你用那温柔又清脆的语调给我分析着题目；那一幕幕真叫人难忘啊！你不愧是我们的一班之长啊！

我还清楚的记得在不久前才发生的一件事，那就是：“上次不是重新改选了新一届的大队干部吗？在回班的时侯，事情发生了，周老师刚把话说完，一大组的有一位同学，就说了一些让我不能接受、心灵很受打击的话，里面有你的话也有那位同学的话，但是，你的话让我感受到了友谊的珍贵；在那位同学的话音刚落，你的脸便马上严肃了起来，再也没有一丝的笑意了，便马上反驳了她，她却不服气地走了出了教室门，你却在旁边安慰着我„„” 谢谢你，同学——陈艺璇你的鼓励、安慰、关心。

长沙市稻田中学五年级:何雨沁

谢谢同学们的话篇三
《感谢同学的鼓励》

《感谢同学的鼓励》每个人都会遇到挫折， 苦难， 失败，　但失败乃成功之母 ，在我最苦难 ，最难熬的日子是一个跟我关系不是很好的假小子陪我度过了最难熬的日子！记得从我七岁开始 我就已经开始投稿了，每次都准能进 可是有一篇我呕心沥血的作文竟然没进　为此 我对写作失去了信心。有一次　我旁边的假小子说， 敢说江创伟的这次写作文写的不好 全家死光光， 不得好死。然后 ，假小子跑过来对我说 江创伟虽然你失败了 但古话说得好 失败乃成功之母 每个人都有失败的时候 不要因为一点失败 一点挫折就放弃了写作 加油 我相信你！因为他的一番话 燃烧了我的斗志　也点燃了我的信心。我开始认真的写作　阳光总在风雨后　我的作文进啦 我高兴的欢呼起来！每当我遇到挫折 遇到失败 我就会想起同学说的话！　 　谢谢你假小子 要不是你我可能再也不写作 要不是你我写作的前途就废了亲爱的同学谢谢你！因为你我写作成绩提高了 因为你我的信心又回来了 斗志也燃烧了 荣誉也回来了 谢谢你 假小子 祝你心想事成 天天向上

谢谢同学们的话篇四
《上课赞美学生的话》

上课赞美学生的话　　 专心听讲，积极发言，认真思考，妙语如珠，对答如流，反应灵敏，动作讯速，踊跃举手回答问题，独立思考能力强　　关于"听"　　１．谢谢大家听得这么专心。　　２．大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。　　３．你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。　　４．我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。　　５．我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。　　６．你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？　　７．会"听"也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。　　关于"说"　　１．谢谢你，你说的很正确，很清楚。　　２．虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。　　３．老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。　　４．说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。　　５．说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？　　６．说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。　　关于"读"　　１．"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。　　２．读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。　　３．读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。　　４．听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。　　５．默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。　　６．"读书百遍，其义自见"，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。　　关于"问"　　１．"学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。２．我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。　　３．今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。　　４．有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？　　５．我从

同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。　　关于"写"　　１．同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。　　２．写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。　　３．优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。　　４．用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班Ｘ同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。　　５．"有纳才能吐"，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量

谢谢同学们的话篇五
《感谢您》

《感谢您，老师》中队会实录 (2007-11-23 18:44:15)

分类：教案荟萃

感谢您，老师!

活动目的：

通过此次活动，使学生能珍惜老师的辛勤劳动，形成尊师重教的优良风气。并以此内化为自己的自觉行动，在行为规范、学习习惯方面加强自我约束，促使良好班风的形成。

活动准备：相关节目、材料收集、课件制作等。

活动过程：

一、常规礼仪（全体起立、出旗、奏乐、敬礼、礼毕、唱队歌、请坐）

二、活动导入

（放录音，在《每当我走过老师窗前》乐曲声中引出班会主题。）

男：老师，妈妈！

女：妈妈，老师！

男：老师爱我，就像妈妈一样；

女：我爱老师，就像爱妈妈一样！

男：老师的手最温暖。

女：老师的手最有力。

男：老师的心最明亮。

女：老师的心最慈爱。

男：老师，就像一棵棵大树，为我们遮风挡雨！

女：老师，就像一支支红烛，为我们照亮前程！

男：老师，妈妈！

女：妈妈，老师！

男、女：《感谢你，老师》中队主题活动现在开始。

三、情感互动

女：老师，以往都是您站着，今天，您就坐着吧，我们有好多心里的话儿要跟你说呢！

男：请听：小组诗朗诵——《谢谢您，敬爱的老师》

（是谁播下万古不变的梦幻？是谁耕耘遍野燃烧的心愿？是谁用和蔼的笑容化成暖流，给我们带来人生的甜蜜？是谁用无声的关爱，把我们高高托向美好的明天？是您，我敬爱的老师。您就像大树庇护着幼苗，抚育我们茁壮成长；您就像蜡烛燃烧了自己，指明我们前进的方向。“三尺讲台雪双鬓，满室桃李飘芳香”，您发间的白霜，换来了一缕春花的芬芳；您额头的汗珠，换来了一份夏雨的清凉；您眼角的皱纹，换来了一束秋收的喜悦；您脸上的疲惫，换来了一捧冬阳的灿烂。

我深深记得，第一天上学，您轻轻抚摸着我左右摇摆的小脑蛋，教我怎么写“人”字，怎样做一个好人。我深深记得，一个寒风刺骨的下午，我发高烧了，您着急地送我到医院，又把我送回了家。我深深记得，那年您带我们去春游，我掉了钱，没钱买矿泉水，是您，悄悄地递上了一瓶„„

您深夜静坐窗前批改作业的身影，愠怒时举起而又落下的教鞭，目送学子毕业离校时不舍的眼神，这一幕幕啊，是那样的清晰，那样的真切„„

谢谢你，敬爱的老师！

谢谢您，亲爱的妈妈！）

师：谢谢同学们，老师也有话儿要说，我也来朗诵一首诗吧——《我心奉献》

（假如，我是一棵挺拔的大树，我的根将深深扎在校园的黑土里；假如， 我是一汪清凉的泉，我的泪只想洒进孩子嬉戏的池塘边；假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身体将飘散在三尺讲台前；假如，我是一把普通的泥土， 我愿铺垫在雄伟的教学楼脚底； 假如，我是一片小小的云，我会漂游在国旗的上空；假如， 我是一颗匆匆流逝的星，我要点缀在同学们向往的夜空；假如，我是一只展翅的飞雁， 我只翱翔在教育的天堂„„因为，我的心，我的一切，都将献你们，我最可爱的学生。）

四、故事激励

男：老师，您是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。

女：老师，您是绵绵的春雨，滋润着学生的心田。

男：自古以来，就有许许多多的名人，在尊敬老师方面为我们做出了榜样。

女：下面请听名人尊师的故事。

五、讨论深化

男：这些伟人们都这么尊敬老师，那我们平时是怎样尊敬老师的呢，请大家说说吧——

生1：在路上，在校门口，在校园里，无论在哪里，只要我碰到老师，我都会恭恭敬敬地向老师问好。

生2：课堂上，我能认真遵守纪律，积极思考，勇于发表自己的见解，将老师教的知识学扎实。

生3：下课了，我让老师走在前面，有时，老师捧着一大叠本子，我会主动帮助老师送回办公室。

生4：做广播操的时候，我始终记着老师的话，认真做好每一节广播操，为班级树立良好的形象。

生5：我看到地面上有别人扔的垃圾，我会主动捡起来。

生6：早读时，我珍惜分分秒秒，利用这段时间复习巩固学过的知识。

小品辨析

男：同学们都这样尊敬老师，可是这位同学的行为又怎样呢？请看小品《上课》。

（小品大意：课堂上，一学生不遵守纪律，一会拉男同学的衣服，一会扯女同学的辫子。）

女：这位同学的行为对吗？请大家讨论。

生1：这位同学不认真听讲，扰乱了课堂秩序，影响了正常的教学，这是不尊重老师的行为，是不对的。

生2：老师一直教育我们上课要认真听讲，积极思考发言，这位同学不遵守课堂纪律，没有听从老师的正确教导，是不对的。

生3：这位同学上课做小动作，自己不听，还影响别人，他非但不尊重老师的劳动，也不尊重认真学习的同学，是不对的！

小演员：老师，同学们，谢谢你们批评我，从你们发言里，我看到了自己的错误。以后我一

定认真听讲，请大家看我今后的表现吧！

女： 有的同学认为，平时不努力学习没关系，给老师送礼才是对老师最大的尊敬。

下面请大家再看小品《送礼》。

男：请大家说说，这种行为对吗

生1：这位同学平时不认真学习，却用送礼来表示对老师的尊重，这是不对的。

生2：尊敬老师应该是尊重老师的劳动，好好学习，听从老师的教导，而不是送份礼就得了。所以说这是不对的。

生3：这位同学用送礼的方式来表示对老师的尊敬，这样做是受了社会上不良风气的影响，是不对的。我们应该好好学习，听老师的话，长大了为祖国作贡献，这才是对老师最好的尊敬，同学们，你们说呢

生（齐）：对！

师：老师也来说几句，其实啊，老师最高兴的，是你们在行为规范方面的进步，是你们能掌握更多的知识和本领，是你们在活动中的积极表现，而不是一份礼物，一个称呼，希望大家用自己的实际行动来表达对老师的尊敬。

女：谢谢老师！那么，我们平时在尊师方面还有哪些做得不够的呢？请大家继续说说吧！

生1：我平时见了老师就躲在一边，不敢向老师问好，这是不对的，我今后一定改正。

生2：我不能认真完成老师布置的作业，是不尊重老师劳动的行为，我也一定改正。

生3：上课的时候，我老爱开小差，做小动作，影响了自己，也影响了同学，更是不尊重老师的行为，我以后也要改正。

生4：我平时不认真做眼保健操，常偷偷睁着眼睛，不听老师的教育。其实，眼保健操是为自己做的，我以后一定要听老师的话，认真做好每一节眼保健操。

师：同学们，其实我们每个人都会有缺点，这在所难免，最重要的是希望大家今后能克服缺点，努力做一个尊师的好学生，老师相信你们，你们呢，能不能？

生（齐）：能！

男：老师，请相信我们，听，优美的琴声就是我们真挚的心声，请听——器乐联奏

六、激情赞颂

男：我真想，真想送一杯热茶，给您带去温暖。

女：我真想，真想化作一缕清风，为您吹走疲劳。

男：对您最好的尊敬，是尊重您的劳动。

女：好好学习，听从您的教导。

男：因为您在课堂上讲的每一句话，

女：在作业本上批改的每一个标点，

男、女：都凝聚着您的心血和希望啊，老师！

女：有人说，老师是人类灵魂的工程师。

男：我要说，老师既是我们的导师，又是我们的知心朋友。

女：接下来访同学们说一说，你把老师比作什么呢

生1：我把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

生2：我把老师比作小草，朴实无华，默默奉献。

生3：我把老师比作黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。

生4：我把老师比作春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。

生5：找把老师比作一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。

生6：我把老师比作太阳，它让每一颗种子萌发自己的生命。

生7：我把老师比作大地，让每一个希望变成丰硕的果实。

男：老师的工作是神圣的。

女：老师的工作是伟大的。

男：他们年复一年，日复一日，在教育岗位上默默无闻地工作着，为祖国的社会主义现代化建设，培育了一代又一代人才。

女：全体起立！

谢谢同学们的话篇六
《上课赞美学生的话》

上课赞美学生的话

专心听讲，积极发言，认真思考，妙语如珠，对答如流，反应灵敏，动作讯速，踊跃举手回答问题，独立思考能力强

关于“听”

１．谢谢大家听得这么专心。

２．大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

３．你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

４．我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

５．我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

６．你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

７．会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

关于“说”

１．谢谢你，你说的很正确，很清楚。

２．虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

３．老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

４．说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

５．说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ ６．说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

关于“读”

１．“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

２．读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 ３．读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

４．听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 ５．默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

６．“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 关于“问”

１．“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。２．我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

３．今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

４．有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

５．我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

关于“写”

１．同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 ２．写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

３．优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。

４．用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班Ｘ同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

５．“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量

上课鼓励学生的语言

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

想：

12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

25、你的进步使老师感到特别高兴！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

50、你有自己独特想法，真了不起！

51、你的办法真好！考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 研究成果评价激励语：

66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厉害了！

73、为我们的成功鼓掌！

74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

76、你研究的课题很有价值，请继续研究！

77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

78、心动不如行动，让我们研究吧！

79、你真有毅力，能坚持研究这么久！

80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

82、坚持到底就是胜利！

83、男子汉，再大的困难也不怕！

84、别泄气！还有机会等着你！

85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

86、你已经很努力了，别急，自信点！

87、只要认真细心，什么也难不倒你！

88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

89、你很自信，自信是走向成功的开始！

90、相信自己，研究就是错了再试的过程！

91、小疑有小进，大疑有大进！

92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

93、继续努力，相信自己，你会做得更好！

94、老师很佩服你的钻劲儿！

95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的！

97、试一试，相信自己，老师知道你能行！

98、今天你又有了新发现，真为你高兴！

99、你是敢于尝试的勇士，好极了！

100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹

赞扬学生的话

谢谢同学们的话篇七
《谢谢你,同学》

谢谢你，我的同学

——读《不能捂的秘密》有感

前一段时间我和同学肖文吵架了，因为她向我妈妈告密，说我在书法课上没有带毛笔，因此，我被狠狠地训斥了一顿，从那以后，我没有和肖文说过一句话了。

直到一天，我看到同桌在看《小学生之友》里面的一篇——《不能捂的秘密》，我接过来看了后，感触颇深，我决定向肖文认错，和她做回好朋友。

回忆一幕一幕闪过，吵架那天的情景仿佛就在眼前。

“糟糕”，我忽然发现我的毛笔不见了，这可怎么办呢？那可是爸爸的特地跑去镇上买的。更何况，教书法的李老师特别严格，平时要是忘带什么东西，就会受到严厉的惩罚！我可不想。我的内心十分焦急，心情十分混乱，我是抓头挠耳，却总想不出办法。

问旁边的同学借吧？我低着头，不好意思地走到他面前，说：“你可以借我一支毛笔吗？”只见那同学埋头做着作业，头都不抬一下，简直当我是耳边风！眼里似乎还有一种瞧不起人的味道，我真是气死了！我还是不死心，强忍着气愤，板着难堪的面孔，走向另外一位同学，忍气吞声地问：“你„„可以借我一支毛笔吗？”心里有种被拒绝的害怕感。没想到这位同学更离谱、更过份，他猛地转过身，凶巴巴地说：“你烦什么呀烦！没看见我在写字吗？”我只能委屈地说：“对不起，对不起！”心里懊恼透了，有什么了不起的，不就一支毛笔吗？

垂头丧气地回到自己的座位上，眼看时间一分一秒地过去，离上课只有两分钟了，心想：完了，完了，听天由命吧，大不了就让老师罚站吧，谁让我把毛笔弄丢了呢？自作自受呗！

就在这时，意想不到的事情发生了，班里一位女同学肖文，性格比较内向，平时言语不多，而且我也和别的同学和她保持这距离，因为她成绩拔尖，平时又心高气傲，可是偏偏就是肖文，这时候却毫不犹豫拿了一支短小的毛笔给我，说：“先用着吧，应应急！”她帮我度过了这紧急时刻，使我没被老师罚，此时的我，心里感到一阵阵的羞愧，在内心深处对肖文说声“谢谢你！”但课后，肖文却将我把爸爸珍藏的毛笔弄丢的事情告诉了老师时，我心理恨得牙痒痒，心想，以后

我再也不和你说话了。

是呀，同学之间是应该互相帮助，以后我也要向她同学学习，团结同学，向需要帮助的人伸出自己的双手。

谢谢同学们的话篇八
《同学 谢谢你》

同学，谢谢你

蓉园小学 五/四班 章啸宇

每当想起那件往事，我都想说一声：“同学，谢谢你！”

那是三年级的一天，老师在讲台上批改作业，同学们在座位上安静地写着今天课堂上布置的作文。我写着写着，突然钢笔写不出字来了。我把钢笔甩了甩，再写，再甩，再写„„就差最后两行字了，我的钢笔却彻底罢工了。这次不管我怎么甩它、拧它、挤它，都是同一种结果——写不出字了。

讲台上，老师微笑着看着我们，说：“第一个写完的有奖励哟！”真是倒霉，我还有一两分钟就能写完，可偏偏这时候钢笔没墨水了。10分钟后，有同学写完了，老师给了她两朵红花。看到这情景，我心里急得都差点要着火了，再拖下去，我只怕没资格拿小红花了！ 那时，由于我的沉默寡言，班上的同学常常忽略了我的存在；由于不善于交流，我的朋友很少。如果去向他们借钢笔，恐怕不会借给我。可是，也不能不写啊！这时，更多的人把作文交给老师看了。老师可能是看到我迟迟不动笔，大声说道：“章啸宇，就差你一个了，快点啊！”我傻愣了一下，无奈之下，小声地对周围的同学说：“你们„能借我钢„钢笔吗？”出乎我的意料，大家二话没说，都把钢笔递了过来，一时间，我面前多出了好几支钢笔。我连忙接过一支，匆匆说了声“谢谢”，赶紧写起来，只一会儿作文就写完了，交给老师后，没想到老师也奖给我两朵小红花，还当着同学们的面夸我写得不错。我开心地笑了，不知道谁带了个头，大家竟然为我鼓起掌来，弄得我很不好意思，赶紧低着头，匆匆地走回到自己的座位上。

小小钢笔，就像一座桥梁架起了我和同学们的情谊。渐渐地，我变得活泼、开朗起来，也更加自信了，是同学们给了我支持与鼓励。 “同学，谢谢你！”这是我内心最想说的一句话。

谢谢同学们的话篇九
《期末考试前送给同学们的话》

期末考试前送给同学们的话——五年级国旗下朗诵稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！伴着清晨的第一缕阳光，我们迎来了新的一天，本周，我们将迎来令人紧张的期末考试。时光如梭，转瞬间一个学期就要结束了。期末考试来临了，你们准备好了吗？

期末考试已经临近，各年级．各学科都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效果，使同学们能善始善终的完成本学期的学习任务。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基（基本知识，基本技能），力所能及的由此及彼，由表及里、加大复习的力度，在知识的迁移、在训练能力上下功夫。原来基础较差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位， 消化到位，宁可学少点，也要学好点。在复习中不但要听懂，更要会做，不但会做，更要做得规范，防止水过地皮湿，一问三不知。当然，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往的遵守好学校的常规，常规纪律是搞好学习的前提保证。下面，对同学们的期末复习提几点建议，希望能对大家有帮助。

1、抓紧时间，认真复习好每一门功课。期末考试是需要我们花更多的时间来复习和记忆，还要及时做好查缺补漏的工作所以我希望同学们抓紧时间，争分夺秒认真复习。

2、遵守纪律，创造良好的学习环境。为期考复习创造一个良好的环境。

3、沉着应战，以最佳心态对待考试。这是一次重要的考试，适度的紧张是正常的也是必要的，但我们不能太紧张，否则过度的紧张会造成复习效率低下所以我希望同学们以一颗平常心对待考试。

4、严守考试纪律，以真实的成绩向老师家长汇报。

勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。同学们，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，充分展开自己的个性与才华。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走得扎扎实实。

最后，祝同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。我的演讲结束了，谢谢大家！

五年级中队

2014年7月7日

谢谢同学们的话篇十
《谢谢你,我的好同学》

2008年度第二学期第七周“身边的美丽故事”

谢谢你，我的好同学

这个故事发生在我们学校的602班。在周二的第一节课结束课间休息的时候，一个叫吴琳的女同学因为身体不舒服，人忽然呕吐了，当时班级里有不少同学，顿时引起了一阵慌乱，同学们第一个反应就是捂住嘴巴，头都扭向一边，嘴里都嘟囔着“臭死了，脏死了”。就在这个时候，跟吴琳隔着一条走廊的周海霞同学却做住了不一样的举动，只见她很快的站起来，马上去拿畚斗，然后跑着下楼去拿沙子。这时候，王圆圆同学也发现了这件事。她二话不说，走上前去，和周海霞同学一起把沙子铺在污垢上并把它扫掉。郑宇同学也看见了，为了使地面更加干净，他急忙拿来拖把一遍以一遍地拖了起来。就这样，教室里又恢复了整洁。

这是件发生在我们身边非常小的事情，正因为它小，不起眼，被我们很多同学忽略了，也正因为它小，不起眼，却让我们在不经意间见识了一个人的品行，看到了人性的闪光点，看到了同学间很无私的帮助。

每个人都有困难的时候，都有需要别人伸手相助的时候，如果在他人需要温暖的时候我们能及时伸出友爱之手，那么我们生活的环境将变的更加和谐，人与人之间的关系也将变的更加大气。

其实这样的小故事时时刻刻发生在我们的身边，老师曾经亲眼领略过这样的场面，那是我们的501班，当时老师记得几乎有很多同学同时去拿扫帚畚斗，争先恐后的去清理污垢。那一墓一直深深的印在我的脑海里。今天老师在这里真诚的对那些无私帮助同学的好孩子们说声“谢谢”。

2009年3月27日 供稿教师：王肖媛

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