物质的分类教学内容分析
物质的定义由宇宙的定义对时刻的取值范围加以t≤r/c的限制,并忽略时间增量后给出宇宙的瞬时状态。内涵:物质是质量的空间分布。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的物质的分类教学内容分析,希望能帮助到大家! 物质的分类教学内容分析 “物质的分类”教学设计 第二课时——分散系及其分类 ——周智勇 2008210383 一、教材分析 本节位于化学必修一第二章第一节,学生通过前面知识的学习对于化学要研究的内容有了一个初步的了解。本节内容相对较简单,而且于生活的联系密切,这与学生的生活经验联系紧密。在教学时要注意把握知识内容的深广度,利用生活中的实例作为学习素材,激发学生的学习兴趣,尽量给学生提供“做科学”的机会。 本节教材是指了较多的探究教学素材及生活实例,富有深刻的探究教学思想内涵。首先,新课的引入是通过生活中的实例为教学创设问题情境,使学生认识到分类方法在生活的应用及其重要意义,引起学生的重视。其次,在教学中与生活实例密切的联系起来让学生体会到生活中处处都充满着学问,培养学生善于发现勤于科学的思想。 二、学情分析 1.学生起点能力分析: 分类方法在学生日常生活中经常用到,学生已经了 [ 查看全文 ]物质的分类教学内容分析的相关文章
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