有理数的乘法
有理数的乘法(一)有理数的乘法练习题
有理数的乘法练习题
一、判断:
(1)同号两数相乘,符号不变。 ( ) (2)两数相乘,积一定大于每一个乘数。 ( ) (3)两个有理数的积,一定等于它们绝对值之积。 ( ) (4)两个数的积为0,这两个数全为0。 ( ) (5)互为相反数的两数相乘,积为负数。 ( ) 二、选择题
1.五个数相乘,积为负数,则其中正因数的个数为( ) A.0 B.2 C.4 D.0,2或4 2.x和 [ 查看全文 ]
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有理数的减法教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是中国招生考试网分享的有理数的减法教案,希望能帮助到大家!
有理数的减法教案
一、背景与意义分析
本课安排在有理数加法之后,属《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数学 [ 查看全文 ]
乘法分配律教学反思
两个数与同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思,欢迎参考!
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乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手,利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识,变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 &ldqu [ 查看全文 ]
乘法分配律教学设计
乘法分配律,也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法,下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计,欢迎参考!
乘法分配律教学设计
教学内容
义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律
教材分析
本内容是乘法运算定律的最后一个内容,它是本单元的教学重点,也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够,且定律的叙述又比较繁琐。 [ 查看全文 ]
有理数是什么
“有理数”这一名称不免叫人费解,而有理数并不比别的数更“有道理”。事实上,这似乎是一个翻译上的失误。“有理数”一词是从西方传来,在英语中是rational number,而rational通常的意义是“理性的”。中国在近代翻译西方科学著作时,依据日语中的翻译方法,以讹传讹,把它译成了“有 [ 查看全文 ]
有理数无理数考题
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