有理数的乘法说课稿
有理数的乘法说课稿(一)有理数的乘法说课稿(赛课)
《有理数的乘法》说课稿
有理数的乘法是人教版初中数学一年级上册第一章第四小节的内容，我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序设计等四个部分进行阐述。
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用
有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加
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有理数的减法教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是中国招生考试网分享的有理数的减法教案，希望能帮助到大家!
有理数的减法教案
一、背景与意义分析
本课安排在有理数加法之后，属《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数学 [ 查看全文 ]
乘法分配律教学反思
两个数与同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思，欢迎参考!
乘法分配律教学反思
乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 &ldqu [ 查看全文 ]
乘法分配律教学设计
乘法分配律，也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法，下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计，欢迎参考!
乘法分配律教学设计
教学内容
义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律
教材分析
本内容是乘法运算定律的最后一个内容，它是本单元的教学重点，也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够，且定律的叙述又比较繁琐。 [ 查看全文 ]
有理数是什么
“有理数”这一名称不免叫人费解，而有理数并不比别的数更“有道理”。事实上，这似乎是一个翻译上的失误。“有理数”一词是从西方传来，在英语中是rational number，而rational通常的意义是“理性的”。中国在近代翻译西方科学著作时，依据日语中的翻译方法，以讹传讹，把它译成了“有 [ 查看全文 ]
有理数无理数考题
有理数无理数考题(一)有理数与无理数练习资源推荐（含答案）
整理了关于初中数学苏科版七年级上册第2章 有理数2.2 有理数与无理数
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