课堂教学改革反思
课堂教学改革反思 在教学改革实践中,我们往往对课堂教学改革的理解和操作存在着各种各样的偏差,集中反映出一个非常重要而实际普遍存在的有效性问题,即教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率却不高。如果这一问题得不到很好解决,我们即使有再好的课程计划、课程标准和教科书也只能是纸上谈兵,很难改变目前教师和学生负担过重而教学质量低下的现状。因此,在推进课堂教学改革的今天,增强教学有效性的研究,注重有效教学方法与技术的运用,对于每一位教师显得十分迫切与必要。我从深化课堂教学改革的角度出发,结合我校教育教学实际,谈几点自己的看法: 一、 课堂教学中要关注学生主动参与的有效性。 深化课堂教学改革的根本目的就是突出有效性。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与和进步与发展的程度,也就是说,学生有无进步与发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成任务或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。根据我的观察,发现在现实的课堂教学实践中,许多教师认为,发挥学生的主动性,让学生参与课堂教学,就是让学生多回答几个问题,到黑板上多演算几道题目,就是变“教师讲,学生听”为“教师问,学生答”。在这样的课堂教学中,往往表面上热热闹闹,学生也非常活 [ 查看全文 ]课堂教学改革反思的相关文章