西风胡杨教学设计
西风胡杨教学设计【一】：《西风胡杨》教学设计 9.西风胡杨 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2．通过朗读、品味，读懂课文内容，了解胡杨的特点及作者对胡杨的赞美和敬重。 教学重难点： 通过指导学生的朗读、品味，了解胡杨的特点及作者对胡杨的赞美和敬重。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 学习者分析： 我们班同学的语文素养并不太好，只有几个同学能够流畅、有感情地把课文朗读出来，大部分同学的朗读能力还有待提高。 教学过程设计: 第一课时 一、 谈话导入，板书课题 1．（出示胡杨图片）这就是胡杨，它常年生活在沙漠中， 当秋天来临时，胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，令人陶醉，令人震撼，这节课就让我们一起走近《西风胡杨》。 2．板书课题，齐读课题。 3．结合搜集的相关资料，师生谈话，进一步认识胡杨。 二、初读课文，整体感知 1、指导学生默读课文的方法，让学生默读课文。 2、思考：在作者笔下，胡杨是又一种怎样的树？ 三、品味语言，领略胡杨之最,体会赞美之情。 1.默读课文1——4自然段，思考:在胡杨的这些特点中，给你印象最深的是什么？教师相机指导，学生在关键文字旁边圈圈画画，也可写上自己的感受。 2.交流汇报，指导朗读 最美 (1)轻声读第一自然段,你体会出什么? (2)指导朗读，感受作者对胡杨的赞美。 [ 查看全文 ]西风胡杨教学设计的相关文章
教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)
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