生物圈是最大的生态系统教学反思
生物圈是最大的生态系统教学反思篇一：生物圈是最大的生态系统教学反思 《生物圈是最大的生态系统》教学反思 在新教材中，《生物圈是最大的生态系统》这一节重在培养学生的情感态度价值观，课程标准要求学生能够阐明生物圈是最大的生态系统。由此我把本节课定位成：多种多样的生态系统为基础，生物圈是最大的生态系统是本节难点，培养学生保护生物圈的意识是本节重点。 教学过程： 由于七年级学生难以一上课就马上进入学习状态，在引入上，我准备了一张图片问学生：在图片上看到了什么？把学生的注意力引入课堂，然后进入正题，提问什么是生物圈？什么是生态系统？ 多种多样的生态系统这部分内容比较简单且贴近生活，这时可以尽量让学生来说说 [ 查看全文 ]
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初临教坛，似乎总是带着一丝不安，但坚持携着一份期待、揣着一片 [ 查看全文 ]
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学习“有效教学”理论的几点思考：
1、课堂教学：一是以学生的发展为根本，着眼于学生素质的全面提高;二是以思维训练为核心，把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以教师指导为基础，充分发挥教师引导、诱导、疏导等 [ 查看全文 ]
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