2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些

导读：　2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些(共9篇)七年级人教版2016年历史上册知识点汇总期中考试第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人一、我国境内的早期人类1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 例如：云南、北京、重庆„„ 2、元谋人生活年代：距今170万年 发现地点：云南省元谋县生...

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七年级人教版2016年历史上册知识点汇总期中考试
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第一篇

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人

一、我国境内的早期人类

1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 例如：云南、北京、重庆„„ 2、元谋人

生活年代：距今170万年 发现地点：云南省元谋县

生活生产：能够制作工具，知道使用火。 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人的发现

生活年代：距今约70万至20万年 发现地点：北京西南周口店龙骨山上 发现过程：1921—1929---此后

发现化石意义：为复原特征和生活状况提供重要证据。三、北京人的特征

体质特征：保留了猿的某些特征，直立行走。 生活特征：工具、组织、用火

1、能够制造和使用打制石器。 2、北京人过群居生活。

3、使用天然火，能保存火种。

★ （怎样得到火？获得用途？火的意义？） 地位及意义：P5 四、 山顶洞人

生活年代：距今约三万年

发现地点：北京周口店龙骨山顶部 体质特征：具有现代人类的特征

生产生活：已掌握钻孔和磨制技术； 具有审美观念

• 三二二二一：三个远古人类、两个地点、两个大河

流域、两个社会阶段—群居和氏族、一个时期

第2 课 原始的农耕生活

一、半坡居民的生活

1、生活年代：距今约六千年

2、地点：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带 3、生产生活：

• 房屋：半地穴式圆形房屋

• 生产工具 ：磨制石器、骨器、角器等 • 种植农作物 ：粟 • 畜牧业 ：猪、狗等

• 手工业：彩陶和装饰品、乐器陶埙、纺织、制衣 （生活物资来源：打猎、采集、种植、渔业、畜牧等）

二、河姆渡人的生活

1、生活年代：距今约七千年

2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡遗址 3、生产生活情况：

• 建筑 ：A 干栏式房屋、 B 木构水井 • 主要农作物 ：水稻 • 农业工具 ：骨耜

• 畜牧业：猪、狗、水牛等

• 手工业：陶器、玉器、乐器；雕刻技术；天然漆

三、原始农业的发展 1、兴起过程：

• 时间：稻距今约10000年、粟距今约9000~7000 • 地区：黄河、长江、淮河等流域。

• 发展变化：刀耕火种到耒耜等翻土工具耕种。 2、兴起和发展的重要标志 3、兴起和发展的意义

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第3课 远古的传说

一、 炎帝联盟

• 时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期 • 地点：黄河流域

• 背景：部落间攻伐---合并---联盟（首领）

• 经过：阪泉之战、涿鹿之战（双方、过程、结果） • 影响：炎黄部落以后逐渐形成为华夏族，因此后人

尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

• 后人为什么称炎帝和黄帝是“人文始祖”？

打破界限,促进交流融合，为华夏族形成奠定基础 二、 传说中炎帝和黄帝的发明

A、炎帝：

1、部落活动区域：陕西渭河流域 2、发明：

农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜 手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟 商业：教人们通商交换

科技：具有最早的天文和历法知识

B黄帝：

1、发明：建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。 2、其他：

属下：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘 妻子：嫘祖擅长纺织，并会缫丝

C考古发现：

挖掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船型陶壶等，印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。

三、 尧舜禹的“禅让”

1、 背景：自然灾害——联盟 2、 禅让制：（原始民主制度）

含义：将部落首领位子传给贤德之人。 实质：民主推选部落联盟首领的制度。 表现：部落联盟会议民主推选出来的； 首领没有特权；

部落联盟首领要具有高尚的品质。

3、 功绩：

• 尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种。

• 舜：制刑法，完制度，稳局势，派禹治水，解水患。 • 方法：总教训，采疏导，开河渠疏洪入海。

精神：三过家门而不入，十年努力，解除水患。 尊称及影响：大禹，扩大夏后氏部落势力和影响。

第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。 第4课 早期国家的产生和发展 一、夏朝的建立与家天下

1、夏朝的建立

时间：约公元前2070年 建立者：禹 都城：阳城 意义：中国历史上第一个王朝，标志中国早期国家产生 （原始社会结束，奴隶社会开始）

2、家天下 • 形成：启凭强大的势力，在禹死后继承了他的位置。 • 影响：世袭制代替禅让制（公天下 → 家天下） 3、夏朝的统治

• 禹在位，征服南方三苗，修建城池，制定制度 • 建立军队，制定刑法，设置监狱 • 制定历法----夏历

• 统治范围：主要在今山西南部、河南中西部一带 • 考古发现----二里头遗址（地点、发掘、意义） 4、 夏桀暴政致夏亡

• 国家机构：包括政府机构、军队、刑法和监狱等。

二、商汤灭夏

1、夏朝灭亡（背景=内因+外因） 2、商朝建立

时间：约公元前1600年；建立者：汤；都城：亳 3、商朝统治

• 统治：任用贤才，发展农业、手工业和商业 • 迁都：多次迁都，到商王盘庚时迁到殷 • 后期：设置监狱，制定酷刑，加强控制 5、 商纣王暴政 三、 武王伐纣

1、背景 （内因+外因） 2、时间：公元前1046年 3、经过：牧野之战

4、结果（ 西周建立 = 建立者：周武王、都城：镐京）

2

四、西周的分封制 1、分封制

1) 目的：稳定政治形势，巩固疆土 2) 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲、

功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。其具有较大独立性，但需要向周王进贡，并服从周王调兵。受封者可在自己封地内再分封。 3) 作用：

A积极：

• 保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围； • 利于王室与各地区之间的政治、经济及文化交流； • 推动了边远少数民族地区的经济开发和文化发展。

B消极：

诸侯具有较大独立性，导致中央政权衰败，诸侯势力强大，国家陷入分裂内斗之中。 4） 实质：确立周王朝社会等级制度 2、西周灭亡

背景：公元前841，周厉王-国民暴动\周幽王朝政腐败 灭亡：公元前771，西周被犬戎族所灭 3、东周建立

公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”

• 夏、商、周暴君：夏桀 ；商纣；周厉王、周幽王。

第5课 青铜器与甲骨文

根据生产工具划分：石器时代—青铜时代—铁器时代 一、 青铜器的高超工艺 1、出现：

时间 ：原始社会后期

地点 ：甘肃、青海、陕西……

代表：距今4000多年甘肃齐家文化遗址铜镜

2、发展：

时间：商朝以后

特点： 数量众多、种类丰富、工艺高超、制作精美 用途与功能：饮食、祭祀及军事；食器到礼器，成为„„ 3、制作工艺：

成分组成：准确掌握了铜、锡、铅的比例 铸造技术：泥范铸造法

杰出代表：司母戊鼎（迄今为止……） 二、 甲骨文记事

1、含义：商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 2、发现

• 1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文 • 此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土„

3、记载内容： 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 4、评价： 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

5、意义：对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 三、甲骨文的造字特点

1、造字方法：象形、指事、会意、形声（转注和假借） 2、与汉字的关系 ：已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

• 商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊 • 西 南——成都平原——“三星堆”

第6课 动荡的春秋时期

东周（公元前770-公元前221）=春秋+战国 春秋是我国奴隶社会的结束时期； 战国是我国封建社会的形成时期。

一、春秋时期的经济发展

农业：铁制农具、牛耕开始使用，促进……

手工业：规模扩大，专业化程度高，行业增多,如…… 商业：商业活动活跃；商品交换市场；金属货币

• 铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水

平提高的重要标志。

• 铁农具和牛耕——春秋时期出现，战国时期推广 • 推广作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。二、王室衰微

原因：分封制逐步瓦解

表现：周王室势力大减，地位下降；（名义上天下共主）诸侯崛起，各自为政，不再纳贡，王室财政陷困 结果：诸侯势力崛起，竞相称霸。 三、 诸侯争霸

背景：自身利益，展开激烈的争斗；民族间矛盾激化。特点：尊王攘夷

经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践结果：P29

• 齐桓公称霸的原因或条件：

• 地理条件：在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。 • 任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。 • 改革军制，组建强大的军队。 • “尊王攘夷”，扩充疆界。

• 春秋争霸的影响（利弊）：

1、 战事不断，小国备受战争之苦，给社会和人民带来

种种灾难（消极影响）

2、 争霸战争促使一些诸候国改革，促进了社会进步；3、 各民族长期交往和斗争，促进各民族间交融；

4、 大的诸侯国疆域扩大，国家出现走向统一的趋势。

• 新兵种---步兵出现，提高军队战斗力

3

第7课 战国时期的社会变化

一、战国七雄：（同时并存） 1、形成

背景： 纷争、兼并、崩溃 过程：三家分晋、田氏代齐

七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

（方位口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下） 2、战争

背景：各自为政，扩充军队，拓展疆域 特点：规模大、兵力多、交战广、持续长

战役：齐魏桂陵之战、齐魏马陵之战、秦赵长平之战 （长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）结果：此消彼长„„秦最强大，构成威胁

★ 相关成语： 退避三舍（晋楚“城濮之战”）、 卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）

二、商鞅变法（商鞅是法家代表） 背景：„推广，„提高，„增强 目的：富国强兵，在兼并战争中取胜 时间、支持者：公元前356年，秦孝公 内容： P33表格

作用：国力„战斗力„，最强盛，奠定基础

各国变法的影响：多方面发生变革，加速社会进步

★ 商鞅变法是否成功？有何启示？ 成功：历史角度，外部因素，个人角度

启示：顺应历史潮流；改革非一帆风顺；促进社会发展

战国是我国封建社会形成时期，封建制度确立时期。

三、造福千秋的都江堰

建造：公元前256年，李冰，岷江上建造 特点：高山与平原的连接处，利用地势和河流 结构：渠首（鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰）和灌溉网 功能：综合性水利枢纽„„防洪、灌溉、水运 影响：“天府之国”，绝无仅有，人民的智慧 • （与大禹治水比较）

第8课 百家争鸣

一、老子

简介\评价：春秋后期楚国人，道家创始人，学识渊博 主张：顺应自然、对立面相互转化、“无为而治”。 书籍：《道德经》

二、孔子和儒家学说 简介：春秋后期鲁国人，儒家创始人。大思想、教育家。主张：思想---核心思想“仁”，提出“仁者爱人”„

治国--主张“以德治国”„，反对苛政„ 教育成就：创办私学，主张“有教无类”促进了教育„注重道德文化知识教育„教学原则\方法；整理文献资料„做出巨大贡献

书籍：《论语》

影响：对中国古代的发展……深远影响

三、百家争鸣

背景：大动荡、大变革、大发展（政治经济文化）

形成：

诸子百家及其思想主张：

表现及影响：P39

• •

4

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一六国

一、秦灭六国（军事上完成统一） 背景（秦灭六国的条件）： • 民心所向—顺应历史潮流 • 商鞅变法，秦国实力大增

• 嬴政即位，广招人才，商讨统一计策 过程：公元前230—公元前221年

• 公元前230年，韩赵魏楚燕齐，远交近攻 • 公元前221年，秦始皇嬴政，咸阳，秦朝建立 • 北进南下，对边疆开拓经营 意义：结束混战局面，建立第一个统一多民族封建国家。二、确立中央集权制度（政治上巩固统一）

原因：旧的制度无法适应新社会；加强对全国统治。 内容：最高统治者皇帝，皇权至高无上，全国军政大权；中央设三公—丞相、太尉、御史大夫 地方设郡县—影响：开创了„„

★ 开创了君主专制中央集权的政治制度---后世影响

维护国家统一，推动多民族国家发展，深远影响。三、巩固统一的措施（经济、文化） 目的：适应国家统一的需要

文化：统一文字---小篆（日常-隶书）---作用 经济：统一货币---圆形方孔半两钱---作用 统一度量衡---作用

统一车辆和道路----作用 开凿灵渠----作用

军事：北击匈奴，修筑长城---起止点 疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。

★ 这些措施的意义：有利于巩固统一的多民族国家

有利于经济文化的发展和交流 其进步作用对后世有深远影响

秦始皇评价：

我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面；总体功大于过。

问：秦始皇最大的历史功绩是什么？ 答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权制封建国家，结束了春秋战国长期的分裂局面。有利于人民生活安定，社会生产力发展，符合各族人民的共同愿望。

第10课 秦末农民大起义

一、秦朝的暴政表现

1、沉重的赋税（上交三分之二） 2、繁重的徭役和兵役（例子、影响） 3、法律严苛（刑罚残酷） 4、秦二世的残暴统治

★ 秦朝的暴政是农民起义的根本原因 二、陈胜、吴广起义 A、陈胜吴广起义：

原因：直接—迟到；根本—秦的暴政

过程：时间、地点、领导者、路线三部曲、政权 结果：失败

B、农民起义军推翻秦朝

项羽：巨鹿之战--以少胜多，歼灭秦军主力。

（成语：破釜沉舟）

刘邦：直逼咸阳，秦朝灭亡，公元前207年。 三、楚汉之争：公元前206年---公元前202年 (四年) 双方：刘、项

目的：争夺帝位（性质：封建统治阶级内部斗争） 结果：刘邦胜利（重视、善用人才）

★ 成语：项庄舞剑、楚河汉界、四面楚歌、垓下之围

第11课 西汉建立和“文景之治”【2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些】

一、西汉建立： 1、建立：

时间：公元前202；都城：长安；建立者：刘邦汉高祖 2、初期现状：

残破荒凉，人民流离失所，人口锐减、土地荒芜 3、首要问题：

恢复和发展社会生产；巩固新王朝 二、休养生息（承上启下）

背景：经济凋敝、社会动荡不安、秦亡教训 目的：巩固政权和稳定社会局势

内容：兵皆罢归家，返乡务农，增加劳动力 鼓励人们致力于农业生产 轻徭薄赋1/15

作用：经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来。 三、“文景之治”（公元前179-公元前141） 内容：继续推行休养生息政策

1) 注重农业生产，提倡以农为本，轻徭薄赋1/30 2) 重视“以德化民”，废除严苛刑罚 3) 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 影响（表现）： 政治清明、经济发展、生活安定、国力大增、国库充盈。

★ “文景之治”是历史上第一个盛世局面，但是并非

人民没有受到压迫，而是在农民可承受的范围内，统治者实施各种措施，巩固统治。

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2016年七年级历史上册期中考试
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第二篇

2016-2017学年四会市邓村学校期中考试

A．废井田，开阡陌 B．奖励军功C．建立县制 D．禁止弃农经商 10．下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（）

A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史” B．有关他们的传说已经被证明是真实的历史 C．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前。

D. 炎黄部落构成了中华民族的主体。

11．文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）

七年级历史上册

考试范围：第一、二单元；考试时间：50分钟；

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、选择题（每小题3分，共25题，共75分。）

1．战国时期各诸侯国变法的最根本原因是( )

A.社会生产力的发展 B.励精图治，称雄天下 C.周王室日渐衰微 D.打击贵族势力，加强王权

2．美籍华裔唐德刚教授在《晚清七十年》一书中写到：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“大转型”主要表现是（ ）

A．世袭制取代禅让制 B．郡县制代替分封制

C．行省制取代封国制 D．郡国制代替郡县制 3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家的主张中最能体现“均衡教育”思想的是（） A．“兼爱”“非攻” B．“仁者爱人” C．“因材施教” D．“创办私学”

4．通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是（ ） A．城濮之战 B．赤壁之战C．官渡之战 D．马陵之战 5．人类进入文明时代的主要标志有（）

①农耕、畜牧的发明②文字的发明③定居生活的实现④国家的产生 A、①② B、③④ C、②④ D、①③

6．我国原始社会的起止时间是 （）

A、距今约200万年前至约公元前2070年B、距今约170万年前至约公元前2070年

C

、距今约170万年前至约公元前2100年D、距今约200万年前至约公元前2070年

7．每年农历五月初五是端午节，过节时有吃粽子和划龙舟的风俗，这些都是为了纪念 （） A、屈原 B、孔子 C、黄帝 D、刘邦

8．表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（）

A．西周、春秋 B．春秋、战国

C．东周、战国 D．西周、东周

9．商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是（ ）

- 1 -

12．西周的从多诸侯是通过（ ）产生的（ ）

A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制 13．如图表格反映了春秋战国时期的哪国的史实？（）

A.晋文公 B.周武王 C.楚庄王 D.齐桓公

14．“下列关于夏、商、西周奴隶社会中奴隶地位的说法，不正确的是（） A．奴隶在社会生产各部门中大量使用 B．奴隶主死后往往将奴隶作为殉葬品 C．奴隶和平民一样拥有人身自由 D．奴隶的辛勤劳动创造出灿烂的青铜文明 15．武王伐纣中的著名战役是：（

） A、阪泉之野大战 B、牧野之战C、城濮之战 D、邲之战 16．禅让制是传说中部落联盟民主推选首领的方法。禅让的依据是( ) A．财产 B．武力 C．出身 D．才能

17．仔细观察下图, 居住在这种房屋的原始人类应该是( )

A.元谋人 B.北京人C.半坡居民 D.河姆渡居民

18．下列成语故事与春秋战国历史无关的是（ ）【2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些】

A．卧薪尝胆 B．破釜沉舟 C．围魏救赵 D．纸上谈兵

19．下列制度都在我国历史上出现过，并且出现之初都给当时的社会带来了积极的影响，其中出现最

二、综合题（26题19分、27题6分，共25分。）

早的是 ( )

A．禅让制 B．世袭制C．分封制 D．九品中正制

20．周幽王初次“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，开赴镐京勤王，这是在履行哪一制度给

他们规定的义务？（ ）

A．禅让制 B．分封制 C．宗法制 D．井田制 21．下面对西周分封制的叙述正确的有 （）

①目的是为了巩固政权②周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室 ③诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务 ④分封制使周朝成为一个强盛的国家。

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④

22．如图，2012年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为（）

26．阅读下列材料，回答问题：

材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中影响最大的是卫鞅在秦国的变法。

（1）根据材料请指战国时期各国变法的目的是什么？（2分）

材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏桀不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》

（2）卫鞅的主张体现了战国时期哪一学派的思想？（2分）

材料三：公元前３５６年，秦国开始变法，主要内容是：①编制户口，加强刑罚。②奖励生产。生产粮食布帛多的人，可以免除劳役。③奖励军功。立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟，就没有爵位。④承认土地私有。用法令的形式保护土私有制。⑤推行县制。把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命。⑥统一度量衡。

（3）假如你是当时秦国的新兴地主阶级，你满意吗？为什么？（8分）

（4）商鞅变法的内容中，对后世行政区划产生深远影响的是哪一条？（2分）

（5）对该变法的评价，刘鹏和王芳产生了分歧（见下图）。

A、黄帝是中华民族的“人文初祖”B、他独自打败了蚩尤

C、他的部落是形成华夏民族的基础D、他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

23．英语单词“china”的意思是“瓷器”，中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实，早在几千年，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你还记得是哪个地方吗？（ ） A. 元谋B. 半坡C. 北京D. 河姆渡

24．我国是世界上最早种植水稻的国家。你知道我国最早种植水稻的原始居民是（ ） A. 半坡原始居民 B. 河姆渡原始居民C. 大汶口原始居民 D. 仰韶原始居民 25．学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是：（）

A．孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B．统治者暴政，人民怨声四起 C．列国争霸，群雄并立

D．春秋战国时期，社会处于剧烈变革

- 2 -

请问：评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？（5分）

27．阅读下列材料，回答问题。

材料：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ——〈礼记·礼运篇〉

请回答：

（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？（2分）

（2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？（2分）

（3）我国历史上第一个国家，是什么王朝？（2分）

参考答案

1．A 【解析】

试题分析：本题主要考查学生对战国时期各诸侯国变法的准确识记。依据已学知识可知，春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开肯出来的田地变成私产并出租，社会生产力得到了发展，故选A。

考点：人教新课标七年级下上册·大变革的时代·商鞅变法 2．B 【解析】

试题分析：秦朝统一全国后，为加强封建统治，巩固统一，采取了一系列措施.在政治上，秦朝废除了西周以来实行的分封制，在地方推行郡县制，加强了中央对地方的管辖。故选B项。 考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立•“秦王扫六合” 3．D 【解析】

试题分析：本题考查孔子的教育思想。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在教育上，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，打破了当时只有贵族才能接受教育的局限，培养了大批的人才，促进了儒家思想的传播，后世的教育观点因此而起。故选D。 4．A 【解析】

试题分析：本题主要考查的是春秋争霸的史实，结合课本所学分析，在春秋时期。诸侯常常通过战争手段争霸，其中城濮之战，发生在公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚君，从此晋文公称为中原霸主。故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争 5．C 【解析】

试题分析：恩格斯在《家庭私有制和国家的起源》一书中对人类历史时期所划分三个时代，蒙昧时代、野蛮时代、文明时代。文明时代的第一种社会形式是奴隶制，继之而来的是封建制度和资本主义制度。奴隶社会时期，出现了文字。文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，它的出现，有利于生产经验和社会知识的传播，为科学文化的发展准备了必要的条件。因此说，文字的出现是人类进入文明时代的标志。

国家的产生把人类从原始的蛮荒时代带进了文明的社会。否定国家，就是否定文明。故②和④是正确的。选C。①农耕、畜牧的发明和③定居生活的实现是在原始社会人类没进入文明时代。 考点：本题考查的是人类进入文明时代的主要标志

点评：本题难度适中，考查学生理解分析历史的能力；本题做题的关键是理解文明时代的内涵和评判的标准。 6．B 【解析】

试题分析：本题考查的是我国原始社会的起止时间，属于识记内容，目前我国已知最早的人类是元谋

- 3 -

人，生活在距今约170万年前，而我国夏朝建立的时间是公元前2070年，所以答案是C。 考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖

7．A 【解析】

试题分析：屈原是战国时期楚国人，后自沉与汨罗江，屈原死日，可能是五月初五，或距这一天很近的一天，五月初五本就是楚地的传统节日，后来人们就把这一天作为纪念屈原的日子。 考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会变革·中华文化的勃兴（一） 8．D 【解析】

试题分析：本题考查的是我国古代王朝的更替，夏商西周是我国奴隶社会，公元前770年，周平王迁都洛，东周开始，东周分为春秋和战国，之后秦统一了全国，所以答案是D。 考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争 9．B

【解析】

试题分析：本题考查商鞅变法措施，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是奖励军功。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。故本题应选B项。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代 10．C 【解析】

试题分析：下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前。他们距今是4000多年。所以C选项是错误的。 考点：人文初祖

点评：这是判断对错试题，学生要记住炎帝和黄帝距今生活多少年就能答正确。可使用排除法。 11．B 【解析】

试题分析：在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊。ACD不是出现在商朝，因此B最能反映商朝社会生活，故选B。 考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明 12．C 【解析】

试题分析：西周建立后，为了巩固统治，统治者实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

考点：人教新课标版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡。

13．D

【解析】本题考查的是齐桓公的有关史实。齐桓公为春秋时代齐国第十五位国君。春秋五霸之首。齐襄公和齐君无知相继死于内乱后，小白与公子纠争位成功，即国君位为齐桓公。桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。外交上尊王攘夷、扩充疆域。D正确。故本题选D。

14．C

【解析】本题考查的是夏、商、西周奴隶社会史实。夏、商、西周奴隶社会中奴隶地位很低，没有人身自由，故选C。 15．B 【解析】

试题分析：武王伐纣中的著名战役是牧野之战，阪泉之野大战的双方是炎帝和黄帝，城濮之战的双方是楚国和晋国，邲之战的双方也是楚国和晋国，故选B。 考点：本题考查的是牧野之战

点评：关于牧野之战，学生还要知道时间是公元前1046年，周武王联合800多个部落在此击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 16．D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，禅让：统治者把首领之位让给才能兼备的人。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。所以答案选D

考点：人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•华夏之祖。 17．C 【解析】

试题分析：本题考查半坡原始居民的农耕生活。题文中图是《半坡部落房屋复原图》。距今约五六千年的半坡原始居民是黄河流域原始农耕的代表。他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。他们住在半地穴式的房子里，过着定居生活。故选C。 考点：人教版七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活 18．B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，楚霸王项羽率领部队与秦军作战。部队渡过漳河以后，项羽命令士兵把所有的船只都毁掉沉到河底，把行军的饭锅全部打碎，每人只发给三天的干粮。项羽这样做的目的，是向大家表示只能胜利前进，不能失败后退的决心。果然部队经过九次激烈的战斗终于打垮了秦军。所以答案选B

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争。 19．A 【解析】

试题分析：四个选项中出现最早的是A项禅让制。相传，尧年老的时候，曾就部落联盟首领的人选，征询各个部落的意见。各部落的首领，一致推举舜担任部落联盟的首领。尧死后，舜正式即位。舜年老了，也用同样的办法，传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的方法，称为“禅让”；禹的儿子启开始用世袭制代替禅让制；西周实现分封制；九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度。 考点: 禅让制

点评:本题考查了学生对我国古代选官制度的认识，属理解层面的要求。理解禅让制的含义。 20．B 【解析】

试题分析：本题考查的是有关西周分封制的内容。西周分封制规定了诸侯应尽的义务，包括：服从周

- 4 -

王的命令，治理好诸侯国，保卫周王，定期朝觐、纳贡和服役。周幽王初次“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，开赴镐京勤王，这是在履行他们保卫周王的义务。禅让制是尧舜禹时期推举部落

联盟首领的制度，宗法制主要指嫡长子继承，井田制是一种土地制度。所以答案选B。 考点：北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·夏商西周的社会与国家·西周分封制 21．C

【解析】

试题分析：西周实行分封制，目的是为了巩固政权，周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室；诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务；分封制使周朝成为一个强盛的国家，故选C。

考点：本题考查的是西周分封制

点评：关于西周分封制，学生还要知道，其主要内容可以概括为“授民授疆土”。诸侯应尽的义务包括：定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御外敌等。 西周分封制还推动了边远地区的经济开发和文化发展。 22．A、 【解析】 试题分析：

A、黄帝是中华民族的“人文初祖”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行祭祖活动。故选A、 B、炎帝、黄帝部落在涿鹿大败蚩尤部落，而不是独自打败了蚩尤。

C、炎帝、黄帝部落结成联盟形成华夏民族的基础而不是他的部落是形成华夏民族的基础 D、禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。而不是黄帝

考点：本题考查的是黄帝的贡献

点评：本题难度适中，考查学生识记能力。有关黄帝时期发明的传说经过考古证实的我们才可信。本题材料充足，又能进行民族情感教育。黄帝的贡献和尊称一定要牢记。 23．B 【解析】

试题分析：此题考查半坡原始居民的相关知识点。距今约五六千年的半坡原始居民，能够制造色彩鲜丽的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案，故选B。

考点：人教版七年级上·中华文明的起源·半坡原始居民 24．B 【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，在河姆渡遗址，发现了大量稻杆，稻谷，稻杆出土时竟然还是黄绿色的，稻谷外形完好。据统计，出土的稻谷，其数量之大，世界罕见。说明我国是世界上最早种植水稻的国家。所以答案选B

考点：人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•原始的农耕生活。

25．D

【解析】本题考查的是百家争鸣的史实。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是春秋战国时期，社会处于剧烈变革，故选D。 26．

（1）富国强兵。

（2）法家。

（3）满意。因为商鞅变法承认土地私有。用法令的形式保护土私有制。 （4）⑤

（5）评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展；采用生产力标准和实践标准。

【解析】 试题分析：（1）主要考查学生分析材料获取信息的能力。分析材料一：“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。”，进行归纳总结，可以看出战国时期各国变法的目的是富国强兵。

（2）本题主要考查法家思想和商鞅变法的关系。依据所学知识可知，战国时期法家的创始人韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。战国时期的商鞅实行的变法是践行的是法家思想，因为法家主张改革。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋以前，土地属于国家所有，春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦的变成私有并出租，为了巩固封建统治，商鞅开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。因为商鞅变法承认土地私有。用法令的形式保护土私有制，所以这项措施使当时秦国的新兴地主阶级满意。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过分析材料三的 “⑤推行县制。把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命。”可以看出商鞅变法推行的县制，对对后世行政区划产生深远影响。

（5）从历史发展的角度来看，商鞅变法是成功的。商鞅变法是各国变法中最为彻底，效果最好的变法，它革除了不适应生产力发展的生产关系，使得秦国的生产力获得迅速发展，军队战斗力大大增强，秦国成为战国后期最为强大的国家。评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展；采用生产力标准和实践标准。

考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代；人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴 27．

（1）启（2分） （2）世袭制（2分） （3）夏朝（2分） 【解析】

试题分析：（1）主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“天下为家”指的是世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，所以开启“天下为家”局面的是：启。

（2）主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“天下为家”指的是世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，所以破坏禅让制后采取的是：世袭制。

（3）主要考查我国历史上第一个王朝的想关内容，依据已学知识可知，约公元前2070年，禹建立

- 5 -

夏朝，这是我国历史上第一个王朝，禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，所以答案为：夏朝。

考点：人教新课标七年级上册·华夏之祖·尧舜禹的“禅让”；人教新课标七年级上册·夏、商、西周的兴亡·夏朝的兴衰

2016年秋季学期七年级期中考试历史试卷及答案
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第三篇

2016年秋季学期七年级（上册）期中考试

历史 试题卷

（全卷两个大题，共27个小题，满分100分，考试时间90分钟）

注意事项：

1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。

2.考试结束后，请将答题卡交回，试题卷请妥善保管。

第Ⅰ卷 （选择题，共50分）

1. 下列情况不符合“北京人”的是（ ）

A. 已能直立行走 B. 已能够制造简单的工具

C. 已学会人工取火 D. 过着捕猎和采集生活

2. 图1所示为我国云南某少数民族的干栏式建筑。相

似建筑曾发现于（ ）

A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址

C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址

3. 中华民族同根同源，血脉相连，下列人物与炎帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ）

A. 盘古 B. 蚩尤 C. 黄帝 D. 禹

4. 大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（ ）

A. 长江 B. 珠江 C. 雅鲁藏布江 D. 黄河

5.“禅让”传说中三位部落联盟首领更替的先后顺序正确的是 （ ）

A. 舜→尧→禹 B. 尧→舜→禹

C. 禹→舜→尧 D. 舜→禹→尧

6. 公元前21世纪，中华大地上诞生第一个奴隶制国家，他是（ ）

A. 商朝 B. 西周 C. 东周 D. 夏朝

7. “家天下”的王位世袭制开始于（ ）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝

8. 公元前1046年，在牧野大败商王纣的是（ ）

A. 周文王 B. 周武王 C. 姜尚 D. 汤

9. 以下古代政治制度，与“烽火戏诸侯”这一典故相关的是（ ）

A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制

10. 文字是人类用来记录语言的符号，我国已知最早的文字是（ ）

A. 金文 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 钟鼎文

11. 我国已发现的有文字记载的历史，是从____朝开始的（ ）

A.尧 B.西周 C.商朝 D.夏朝

12. 商代最突出的手工业是（ ）

A. 纺织业 B. 制陶业 C. 冶铁业 D. 青铜制造业

13.“三星堆”文化的具体地点是在（ ）

A. 青藏高原 B. 成都平原 C. 云贵高原 D. 河南安阳

14. 下列商周时的青铜器具，属于“三星堆”文化出土文物的是（ ）

A B C D

15. 春秋时期首先以“尊王攘夷”为号召，实现称霸目的的是（ ）

A.晋文公 B.齐桓公 C.秦穆公 D.楚庄王

16. 下列不属于战国七雄的是（ ）

A.秦国 B.赵国 C.楚国 D.吴国

17. 秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（ ）

A.秦国“连横”策略的实施 B.铁制农具和牛耕的推广

C.实行商鞅变法 D.重视水利工程建设

18. 春秋战国时期，出现的新的农业工具和农业技术是（ ）

A.木制耒耜 B.铁农具和牛耕

C.青铜农具 D.磨制石器

19. 都江堰位于今天的 （ ）

A.广东省 B.广西省 C.四川省 D.云南省

20. “始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是 （ ）

A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰

21. “民为贵，社稷次之，君为轻”是哪一位思想家的主张（ ）

A.孔子 B.孟子 C.老子 D.韩非子

22. 儒家学派的创始人是（ ）

A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子

23. 老子在政治上主张 （ ）

A.贵贱有序 B.无为而治 C.任人唯贤 D.以法为本

24. 下列属于墨子主张的是（ ）

A.无为而治 B.兼爱、非攻 C.仁者爱人 D.民贵君轻

25. 下列观点不属于韩非的是（ ）

A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革

C.权力应集中在君主手中 D.以法治国

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

26. 朝代接龙：将下列朝代按先后顺序排列。（5分）

春秋 西周 夏 战国 商

原始社会→_______→________→________→_________→_________

27. 阅读下列材料，回答问题 （45分）

材料一：

卫鞅曰：“治世不一道，便国不

法古。故汤武不循古而王，夏殷不易

礼而亡。反古者不可非，而循礼者不

足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为

左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记》

请回答：（20分）

⑴. 在材料一中，“卫鞅”指的是

谁？（2分）他主持了历史上著名的哪次改革？（2分）由材料一图片演化来的成语典故叫什么？（2分）在此改革的内容中，反映封建中央集权思想的措施是什么？（3分）

⑵. 该改革使秦国日益强大起来，但秦王为什么将他车裂？（3分）他虽死为什么他的新法仍得到推行？（3分）这说明了什么？（3分）对此，你有何启示？（2分）

材料二：

他带领人民化害为利，在岷江流域修

建了大型的水利工程，使成都平原从此“水

旱从人，不知饥馑”，成为千里沃野。

请回答：（15分）

⑶. 材料二图片是战国时期修建的著名水

利工程示意图。这个水利工程的名称是什

么？（2分）它是由谁主持修建的?（2分）该项水利工程主要有哪两大功能?（4分）

⑷. 该工程使成都平原获得什么美称？（3分）你认为这项工程的修建有什么意义？（4分）

材料三：

“学而时习之，不亦说乎？”

“知之为知之，不知为不之。”

“三人行，必有我师焉。”

请回答：（10分）

⑸. 以上几句话是谁说的？（2分）他生活在什么时期？（2分）他对人类的贡献有什么？（3分）

⑹. 想一想，材料三的三段话，对你的学习有什么帮助或指导。（3分））

2016年秋季学期七年级（上册）期中考试答案

第Ⅰ卷 （选择题，共50分）

1-5. CDCDB 6-10. DABBC 11-15. CDBDB

16-20. DCBCD 21-25. BCBBA

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

26. 朝代接龙：原始社会→夏→商→西周→春秋→战国 （5分）

27. 阅读下列材料，回答问题 （45分）

⑴. 商鞅（公孙鞅、商君）（2分）；商鞅变法（2分）；徙木立信（立木取信）（2分）；废除分封制，推行县制。（3分）

⑵. 因为他的变法触动了旧贵族的既得利益，遭到激烈反对（3分）；因为他的改革使秦国经济迅速发展国力增强，得到广大人民支持（3分）；说明改革符合新兴农民和地主阶级要求，顺应历史发展的潮流（3分）；言之有理即可（2分）。

⑶.都江堰（2分）；李冰（2分）；防洪和灌溉（4分）。

⑷.“天府之国”（3分）；消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”（4分）。

⑸.孔子（2分）；春秋晚期（2分）；他提出“仁”和“礼”等学说，创办学校，提出先进的教育理念，整理和编撰了早期教材和一些先秦的典籍（3分）。

⑹.言之有理即可（3分）。

2015-2016学年度(上)期中考试七年级历史试题
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第四篇

2015-2016学年度（上）期中考试七年级历史试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。）

1.火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火

的原始人类是 （ ）

A元谋人 B 北京人 C 河姆渡人 D 半坡人

2.“春钟一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，最早种植粟的我国古代先民是 （ ）

A山顶洞人 B 北京人 C 河姆渡人 D 半坡人

3.为纪念中国历史上一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗

句。毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。”以纪念此人，两位伟人

共同纪念的人物是 （ ）

A黄帝 B炎帝 C 秦始皇 D 大禹

4.你认为“公天下”到“家天下”是 （ ）

A历史的倒退 B不符合历史发展的潮流

C是历史的进步 D与生产力发展水平不相符合

5.制作年代标尺是历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观的展示出来。下面是一位

同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时期制作的年代标尺，其中③处应是 （

）

A夏朝 B西周 C商朝 D东周

6.周灭商的战争中，最关键的一场战争是 （ ）

A.涿鹿之战 B.鸣条之战 C.牧野之战 D.殷之战

7.战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，

下面哪一项最能体现“以法治国”思想 （ ）

A建立县制 B 鼓励农民开垦荒地

C“法之不行，自下犯之” D “治国不一道，便国不法古”

8.夏商二朝灭亡的共同原因是 （ ）

A.统治者没有治国经验 B.后期的国君暴虐无道，统治残酷

C.不注意与周边国家的关系 D.诸侯内乱所致

9.战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时

无荒年，天下可谓之“天府”也。这一著名的水利工程是 （ ）

A大运河 B都江堰 C 灵渠 D郑国渠

10.商鞅变法获得成功的原因是 （ ）

① 顺应了封建制度发展的历史趋势 ②得到了所有贵族的拥护

③制定了一系列行之有效的措施 ④敢于同旧势力进行斗争

A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①③④

11.假如你生活在公元前350年的关中地区，在你身上不可能发生的事情是（ ）

A.你在战争中立功，得到几十亩土地的赏赐

B.几年后，由于你辛勤耕种这些土地，粮食丰收了，政府免除了你的徭役

C.后来，你用卖粮的钱添置了几十亩土地，成为小地主

D.数年后，你卖掉土地去经商，得到官府的奖励

12.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是 （ ）

A.齐国 B.秦国 C.楚国 D.晋国

13.秦始皇时期设立了三个主要官职来管理朝政，其中御史大夫 （ ）

A.负责监察百官 B.负责政事 C.负责起草诏书 D. 负责军事

14.秦始皇与汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大贡献。但是他

们在处理某一方面问题时态度截然相反，这个问题是 （ ）

A.国家统一问题 B.儒家思想问题 C.中央集权问题D.外族入侵问题

15.相传黄帝死后，黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领，他们（ ）

A.尧舜禹 B.舜尧禹 C. 禹舜尧 D.禹尧舜.

16. 汉光武帝在位时期 以“柔术”治天下，注重文治，形成了安定繁荣的局面，史称 “ ” ( )

A．文景之治 B.光武中兴 C.“布衣将相”之局 D.贞观之治

17．电视剧《汉武大帝》热播后，很多人对他的文韬武略有了基本了解。他的治国思想来源于 ( )

A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说

18.汉武帝的大一统措施对当时的国家有什么积极影响 （ ）

①巩固国家政权 ②促进民族融合 ③发展社会经济 ④促进学习教育发展

A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④

19. 率领起义军攻占咸阳，推翻秦朝的统治的人是 （ ）

A、陈胜 B、吴广 C、刘邦 D、项羽

20.西汉时期在位皇帝的先后顺序是 （ ）

①汉武帝 ②汉景帝 ③汉高祖 ④汉文帝

A.③④②① B.①③②④ C.④③①② D.①②③④

二、材料解析题（共两小题，每题10分，共20分）

21、 阅读下列材料：（9分） 材料一：商鞅曰“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 材料二：据《商君·列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。

材料三 (新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，

山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

请回答：

（1）上述材料与哪一历史事件有关？这一事件发生在哪国的哪一时期？当时的国君是谁？

（4分）

（2）材料二反映的是这个历史事件的哪两项措施？（2分）

（3）结合材料三和所学知识，说说这个历史事件有何影响。（3分）

22.阅读下列材料：（11分）

材料一：毛泽东在《沁园春 雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文才······” 材料二： “秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑击浮云，诸侯尽西来。”------李白 请问：

（1）请分别写出“汉武”、“秦皇”名称；（2分）

（2）请分别说出“秦皇”和“汉武”统治时期的货币的名称。（2分）

（3）请分别写出“汉武”、“秦皇” 在思想统治方面采取的措施；（2分）

（4）请分别简要概括“秦皇”和“汉武”的历史功绩。（5分）

2015-2016学年度上学期期中考试

七年级历史试卷参考答案

21. （1）商鞅变法；（1分）战国时期（1分）；秦国（1分）；秦孝公（1分）。

（2）①建立县制（1分）；②奖励耕织或鼓励农民开肯荒地，（课本原话也可）（1分）。

（3）变法使秦国的军队战斗力大大加强，成为七雄中最强大的国家，使秦国的国势日益强盛，为最终的统一大业奠定了基础。（3分）

22.

（1）、汉武帝刘彻或汉武帝 （1分），秦始皇嬴政或秦始皇（1分）

 秦始皇是半两钱或秦圆钱（1分） 汉武帝是五铢钱（1分）

（2）、秦始皇采取的措施是：焚书坑儒（1分） ；汉武帝采取的措施是： 独尊儒术（1分）

（3）、秦始皇他的功绩是：① 统一六国（1分） ②建立中央集权（1分）③统一文字、统一货币、统一度量衡、统一车轨 （1分）。

汉武帝最主要的功绩是：①稳固大一统局面，（1分）②实现政治、经济、文化的统一（1分）。

2016七年级历史上册期中考试题A
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第五篇

2016秋季七年级历史上册期中考试题A

姓 名：

1、考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人： A．会建造房屋 B．会使用天然火 C．会制造彩陶 D．会种植水稻 2、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是

①栽培稻谷遗存 ②鱼纹彩陶盆 ③干栏式房屋 ④司母戊鼎 A、 ①② B、③④ C、②③ D、①③

3、图1中的文物图片集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是

A．北京人 B.半坡人 C.元谋人 D.河姆渡人 4、传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是

②③

①建房 ②造船 ③制衣 ④造车

A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

5、为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗句。毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是 A.黄帝 B.炎帝 C.秦始皇 D.大禹

6、在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在 A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮

7、秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁„„置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对 A.分封制 B.三省六部制 C.郡县制 D.金瓶掣签制 8、历史文物是后人了解历史的第一手资料。“2011年度全国十大考古新发现”的

评选结果4月13日下午在北京揭晓。河南郑州老奶奶庙遗址暨嵩山东南旧石器地 点群等入选“十大新发现”。通过右图所示文物，我们可以了解哪一朝代的历史 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋

9、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是

A. 兵马俑

B. 司母戊鼎

C. 竹木简

D. 青花瓷

10、秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是：

A B C D

11、右图的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事？

A.齐桓公 B.晋文公 C.吴王阖闾 D.越王勾践

12、春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸王串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。公元前7 世纪后期，通过城蹼大战，成为中原霸主的是 A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王

13、作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程„„而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。修筑这个了不起的工程的是 A．大禹 B．商鞅 C．管仲 D．李冰 14、商鞅变法的主要内容有

①承认土地私有，允许买卖 ②奖励耕战 ③根据军功授予爵位和田宅 ④建立县制 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 15、中国历史上的改革推动了杜会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是

①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思理 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流

A①②③ B. ②③④ C ．①②④ D ．①③④ 16、在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于

A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 17、“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是

A B C D【2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些】

18、非物质文化遗产又称无形文化遗产，主要指人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，他曾被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。它包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。下列属于非物质文化遗产的是 A.秦始皇陵兵马俑 B.杜甫草堂 C.北京故宫 D.端午节

19、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是 A．敏而好学，不耻下问 B．己所不欲，勿施于人 C．学而时习之，不亦说乎 D．有朋自远方来，不亦乐乎 20、在一次记者会上，温家宝总理回答记者关于物价上涨的问题时说，“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’。”温总理所引句体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张 A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家

21、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化

22、我国是统一的多民族国家。右图所示历史人物建立的统一的中央集权国家的朝代 名称和时间是

A．秦朝公元前770年 B．秦朝公元前221年 C．西汉公元前202年 D．隋朝公元589年 23、秦灭六国后，全国统一使用的货币是

A． B． C． D．

24、秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款

A B C D

25、秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是 A．压制知识分子 B．加强君主专制统治 C．推行法家思想 D．有区别地对待知识文化 二、材料题（50分）

26、(10分)孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料： 材料一

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘自钱穆《国史大纲》 请回答：

(1)据材料一，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(4分) 答：

(2)据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”?(4分) 答： 27、（15分）2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家学说，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答下列问题：

（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（1分）孔子又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（6分） 答：

（2）汉武帝采纳了哪位学者的什么建议，使儒家学说从此成为中国封建时代的正统思想？（6分） 答：

（3）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？（2分） 答：

28、 (10分)商鞅变法给秦国带来根本性的变化，为秦灭六国、统一全国奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题：

材料一 废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。

材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》诗 材料三

(1)据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪两项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)(2分) 答：

(2)材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁?(1分) 答：

(3)据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(2分) 答： 29、（15分）材料分析题 阅读下列材料

材料一 汉武帝即位之初，从匈奴降人口中得知，过去匈奴破月氏，以月氏王头颅为溺器，月氏人深恨匈奴，武帝遂悬赏征募使者出使月氏，希望联合月氏夹击匈奴。当时有汉中人张骞应募。„„由于所经均汉人未到之地，史称“张骞凿空”。

材料二 丝绸之路，指西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为东起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚、南亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。 请回答：

⑴根据材料一分析汉武帝最初派张骞出使西域的目的是什么？（4分） 答：

⑵现有一意大利旅行团打算沿丝绸之路来中国，重温汉代的辉煌与繁荣。请你根据材料二并结合所学知识设计一条旅行路线。（6分） 答：

⑶你能给这条商路重新命名吗（2分）？说说你的理由。（3分） 答：

2016秋季七年级历史上册期中考试题参考答案

2016七年级历史期中考试反思
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第六篇

七年级历史期中考试反思

看到这次期中考试分析，自己的心情犹如这个季节，咋暖还冷，一丝酸楚涌上心头，脑海中一个疑问久久挥之不去，我的课堂教学怎么了？时间都到儿了？窗外虽已是浓浓的夜幕，万物也已归于平寂。然昔日热闹的宿舍，今晚却异常的平静，没有了讨论和争执，心中却多了一份沉重，多了一份思考。理一理纷乱的思绪，是时候认真反思了。

一、两个“不够”埋祸端

对于教学自己不可谓不努力，对于工作自己不可谓不认真。然学生的成绩让自己对努力和认真有了一份更深的理解。细看成绩分析，恍然大悟，两个“不够”跃然纸上。自己对特优生数量的培养上做得“不够”。对于后三分之一的学生关注“不够”。导致动力欠缺，后劲不足，成绩凄然。自己的认真和努力成了独角戏。

二、两个“不变”失课堂

在课堂教学上自己不可谓不用心，不可谓不负责，尽管只教一个班级，且每节课都坚持用课件教学，把历史演绎的声情并茂，然问题恰恰出在此环节上。课件虽出自自己的制作，但却是上一届学生用的课件，一成不变，必然导致停滞不前。自己过于注重对教材的研究，但忽视了对学情的深思，课堂成了自己表演的讲堂，学生成了迷失的观众。老师很辛苦，学生很迷茫，成绩很凄苦。

三、方法不明，徒劳无功

自己对于课堂的理解不可谓不深刻，授人以鱼不如授人以渔的道理自己不可谓不明晰，考试结束后，研究了学生的试卷并与学生进行了单独交流，学生一句：老师，您讲的和要求的我都记住了，为什么考试不得分？（七、一王秀英）让学生对老师产生疑问，虽方寸大乱，却久久自责，一个为什么，敲醒了我，历史只是单纯的记忆吗？自己的失职让学生深陷泥潭而不能自拔。回顾自己的教学，知识的传授不可谓不全面，但对学生方法的指导尤其是做题方法的指导做的远远不到。“学以致用”这四个字很大程度上是学生的学和在老师指导下的用。然而我做到了吗？惨痛的教训，让自己幡然醒悟，未免对学生有点残忍。

四、学风不养，努力东流

兴趣是最好的老师自己不可谓不深知，什么是兴趣，如何让学生对学习产生兴趣。我想首先是学生对老师的信任。信任的根源就在在于把复杂的课课堂变得简易化，让纷杂的知识通俗易懂，让学生在考试中轻易得分。然自己在教学中往往把简单的问题复杂化，忽视了对于课标的理解，忽视了学生的认知水平。使学生没能养成良好的学风。让学生的兴趣一点一点被蚕食。

成绩虽已写入历史，但历史可以改写。面对本次失利，为自己辩解或是气急败坏，都是对自己对学生极为不负责任。我相信自己，因为我对所教的六十名孩子依然信心百倍。

七年级历史期中考试反思 [篇2]

七年级期中考试已经结束，经过我对学生考试成绩的分析，反思如下：

历史对于学生来说，是抽象的，尤其是七年级的学生，只有使之形象化，才容易让学生理解。

在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习历史没有兴趣，而是教师忽略了学生在教学上的参与性和发展学生的创新精神。

七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容，时间间隔长，学生了解不多，尤其是其中中一些古文材料，在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”，这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题，讲深了学生不易理解，讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵活应用教材，结合背景材料，最好能应用计算机课件，积极创设教学情景，让学生能够参与到教学过程中，提起学生的兴趣，使他们主动学习。

我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点： （1）教师没有给予学生在课堂上主动学习的动机和机会，学生的学习缺乏必要的成功激励； （2）教师在教学设计中缺少悬念和情景，没有找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究； （3）不能灵活使用教材，缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计； （4）课程

实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向，学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。

七年级历史期中考试反思 [篇3]

期中考试后，我在历史教学中有一些个人的反思：

一.学生方面：

1.有一大部分学生态度不端正，或不重视，认为历史很好学，不过背背而已, 就不去认真学了。

2.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

3..不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

4.学生自主学习能力差，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，七年级学生是中学生学习不稳的时候，教师要把握好学生学习的尺寸，及时给以指导和辅导，让学生的成绩能有所提高。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2.加大对学生检查的力度。

3.历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。

七年级历史期中考试反思 [篇4]

一、试卷质量分析：

七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。

二、学生答题情况：

此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：1） 选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。 2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差。 反映了学生基础知识不够扎实，粗心。3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高

三、 测试结果： 最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。

四、 教学反思：

期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

（一）、教师方面：

1．强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。

2．督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。

3．在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。

（二）、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。 这是成绩不理想的最主要原因。

（三）、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。

3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。

总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的

七年级历史期中考试反思 [篇5]

(一)基本情况

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：

(二)具体情况分析

第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士，其实就是科举制。

第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。

第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。

第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是大运河的开凿。

(三)教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：

1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。

总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。

2016年七年级数学上册期中考试质量分析
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第七篇

2016年七年级数学上册期中考试质量分析

对于本次考试的成绩，总体情况来看，只有小部分学生发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：人教版七年级下册，第五章到第七章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计26题，满分120分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共10题，每小题3分，共30分；解答题共6小题，共60分。基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

此次考试及格人数19人，合格率67.83%，优秀人数6人，优秀率21.43%学困人数8人，学困率28.57%，极差1人，极差率3.57%，平均分76.27，达到了制定的目标，但仍然有很大的提升空间。

二、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是 1

不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

（1）填空题最高分为30分，最低得分为6分。错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

（3）解答题的跨度比较大的。21、23均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，后两题属于提高题，题24、26题意较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的 2

点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

任课教师：

2016年5月10日

2016年七年级数学上册期中考试质量分析 [篇2]

对于本次考试的成绩，感到不满意。总体情况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平，但成绩不高，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，总共三道大题，选择，填空，解答。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中。

二、成绩分析：

1、试卷的难度和区分度等：学生总体成绩不够理想。

2、成绩统计：

七（1）班最高分111最低分6，平均分49，七（2）最高分99最低分9分，平均分42.

三、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

（1）填空题得最高分为30，最低得分为3。

错误主要集中在题5、题6、其原因在于乘方当中符号问题以及去括号问题。

（2）选择题最高得30分最低得分3分，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。错题集中在19题，16题。

（3）计算题，21,22,由于多半学生平常做的题少，最基本的加减混合运算法则中先算加减再算乘除，甚至出现整数乘以分数乘到分母上类似这样低级错误问题普遍存在，导致丢分太多，这方面有待加强。23题需要去括号然后化简代如具体数字算，很多同学括号去不对，因此得分差。

（4）24、25,26均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。

四、教学反思及改进

1、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的辅导，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程。

7、 帮助学生建立良好的学习和思维的习惯，使学生灵活掌握数学知识。

8、 加强对学生的课外辅导。

2016七年级英语上册期中考试反思
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第八篇

七年级英语上册期中考试反思

本次期中考试是学生升级以来的第一次大型正规考试，主要考查学生综合语言的运用能力、基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了前六个单元阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的理念。整套试题难易适中，面向多数学生，起到了达标检测的作用。

从学生答题情况来看：选择题方面主要是一些基础短语记忆不深刻；阅读理解还是不能充分依据上下文弄明白意思，今后仍需加强这方面的练习；书面表达主要是平时课文句子的积累，仍需加强课文理解记忆。

鉴于以上情况，下一步教学确立以下具体改进措施：

1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2.抓好课外补差，减少两极分化现象。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，

从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。

3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，教师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。

4.强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

总之，针对本次检测结果，除了上述一些需改进的地方之外，也对自己的教学和学生有了进一步的了解，有助于自己在今后的教学中进一步去探索、发现、改进。

七年级英语上册期中考试反思 [篇2]

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、 平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二、 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

三 、 这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地

加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四、 实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五、做好补差工作，缩小两极分化， 从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六、 平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！

七年级英语上册期中考试反思 [篇3]

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与>总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民-主、和-谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。

七年级英语上册期中考试反思 [篇4]

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、 创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、 为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、 关注学生情感，创造民-主、和-谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间，做到：

1、 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、 把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、 关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、 建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。

三、 加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、 积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、 引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、 引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、 对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。

安琪丽

2016-5-7

2016七年级上册英语期中考试工作总结
2016年七年级上期期中考试历史考点有哪些 第九篇

七年级上册英语期中考试工作总结

一、学生整体情况

期中考试结束了，我所任教的班级考试成绩并不十分理想。99班共有35人参加考试，平均分66.7分，优秀率为14.3℅，及格率为40℅。100班共有48人参加考试，平均分65分，优秀率仅为16.7℅，及格率45.8℅。

二、存在的问题

本次初一英语期中考试，主要考查学生基础知识和基本技能。包含了听力部分，题目比较灵活，涉及的知识面较广。我们年级学生基础偏差，甚至有7个同学到现在为止还不能正确的默写26个字母的大小写。

七年级两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说： 1、 基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一反三。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词 汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合能力欠缺。还有，对句子的训

对８０—100分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，争取把每个学生的成绩都能在原有基础上再提上一个台阶。 在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。

七年级上册英语期中考试工作总结 [篇2]

一、学生整体情况

期中考试结束了，我的成绩并不十分理想，我所任教的七年级（1）班共有46人参加考试，平均83分，优秀率为19.6℅，及格率45.65℅。七年级（3）班共有49人参加考试，平均81分，优秀率仅为8.2℅，及格率34.7℅。

二、存在的问题

两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说： 1、 基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我们只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一反三。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词 汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合能力欠缺。还有，对句子的训练不够，学生英语学习的能力比较欠缺，平时训练少，学生在写句子、写作文的时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。

三、原因分析：

造成这种结果的原因是多方面的，从我这方面来看，主要是：1.在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而忽视了学生学习的兴趣。2.对于个别英语底子薄的学生没有降低要求。

学生方面：

1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。部分学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课注意力不集中。

3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不认真。

四、采取的措施：

１、进行趣味性，娱乐的教学，结合图片或实物讲解，提高学生的参与意识和学习兴趣，激发学生的好奇心，求知欲。

２、树立信心，多与学生交流，了解他们的精神世界，接近彼此间的距离，用自己的关心引发他们对这门课程的喜爱。

３、对学生学习情况的多加鼓励，激发他们学习的欲望，这样可以培养他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获得知识。

４、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展知识点，用相应的练习来巩固所学知识。让学生多动口，动脑动手，达到学习英语的良好效果。

５、关注中等学生及后进生。做好提优补差是我今后工作的重点。在平时，多向其他老师请教提优补差的做法，备课时注意穿插知识，顾及全面，对基础较差的学生，我要有耐性和信心，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣。对８０—100分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，把成绩提到加一个台阶。

在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。

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