西师大版二年级下册语文试卷分析.

导读：　西师大版二年级下册语文试卷分析 (共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《西师大版二年级下册语文试卷分析.》，供大家学习参考。

西师大版二年级下册语文试卷分析.(一)
二年级下册期末语文试卷分析

2011——2012学年度第二学期

二年语文试卷分析

刘建瑞

一、总体分析

1、试卷分析

本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生30人，从整体上来看，本次学生的学习成绩比较理想。学生中，其中学习比较突出的有10人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，动手写比较慢。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。【西师大版二年级下册语文试卷分析.】

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

西师大版二年级下册语文试卷分析.(二)
二年级语文下册期中试卷分析

二年级语文下册期中试卷分析

二三班 朱贺贺 2016.04.27

本学期二年级语文期中试卷，总体而言，知识覆盖面较广，贴【西师大版二年级下册语文试卷分析.】

近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量

适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到

了预期的效果。

现对二年级语文学科期中试卷质量情况做如下分析：

一、试卷分析

本次的语文试卷共十二道大题，整个试题以突出学生识字、认字

的能力为基础，结合生活实际，扩展练习，体现学以致用的重要性。

1．学生基础知识和能力的培养

试题分别从字词句等方面入手，从字词等方面考查学生的基本技

能，从而检测出学生的语文基础知识与扩展的能力。

2.阅读与写话的锻炼与扩展。

从试卷的八题中体现了对于学生的语言积累的重视程度。包括阅

读理解和最后一题的写作，充分体现了“语文来自于生活，语文的学

习最终服务于生活”的宗旨，从孩子的身边挖掘写作素材，让孩子们

有一双发现美的眼睛。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在对号入座这个题失分多，出

错的原因是由于个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。可见低年级

的识字更应该经常地“温故知新”。

阅读理解学生做得不太好，少数学生不会联系具体的语言环境来答题。出现这种情况的原因是：1.有的学生是因为怕时间不够，急于完成试卷，看到问题后就忙着去找答案，不是为了阅读而阅读，只是为了完成文章后面的思考题而读书，缺少正确的读书态度。2.教师引导不够，指导不到位。每次让学生读书，许多同学只是机械地看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣、缺乏思考。最后一题写话，学生得分不够理想。主要原因是平时对于写作练习，我着重于孩子们多读、多听，却没有关注孩子们是否会用，导致个别学生不知如何围绕主题去写，缺标点、易出现错别字也是低年级孩子常犯的问题。个别同学写字较慢，加上前面知识掌握不够牢固、理解较慢，导致作文没写。

三、整改措施：

针对本次学生答题所显现出的问题，我发现部分学生基础知识掌握不牢，阅读能力较差，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，在平时的作业、课堂练习中，着重强调写字的态度，让学生意识到认真书写的快乐。多读，多说，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以便时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，尽量保证每个孩子都能完成课堂达标。课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3.在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，理解图画所要传达的意思，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

在今后的教学中，我会注重平时的每一节课堂教学，关注学生的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣，把认、写、读、说这些项目有机融合到平时教学中，常抓不懈，做到功夫下在平时。只有学生有了学习的兴趣，养成了认真的习惯，课堂效率才会提高，考试成绩才会提上去。那时我们的课堂才真正做到了优质高效，学生才真正的达到了童心飞扬。

西师大版二年级下册语文试卷分析.(三)
新北师大版二年级语文下册第一单元试卷分析

第一单元试卷分析

教学目标：1、知识目标：通过讲评，使学生进一步掌握本单元所学的内容，知

道自己掌握得较好的方面以及薄弱的地方，牢固掌握所学知识。

2、能力目标：能灵活运用字词句，让说话能力得到提高。

3、情感目标：知道自己掌握得较好的方面以及薄弱的地方，牢固掌

握所学知识。

教学重点：词句的训练、说话训练。

教学难点：写作：暑假里的趣事

课型： 试卷评析。

教学方法：讲解法、练习法

教具准备：投影

教学时数：一课时

教学过程：

一、测试情况。

这是上二年级来的第一次考试内容多，题型较深，时间短，很多同学时间到了还没有交卷，后面几题没做。学生做题速度很慢，书写潦草，做完后不检查。试卷中还出现学生没有学过的字，因此这次测试相对差。 平均分：79分 优秀率：80% 及格率：94 %

二、试卷分析：

1、做得较好的题目：第一题抄写句子，第二题选择正确的读，第三题看拼音，写词语，第七题造句，较简单，学生已接触过，做得比较好，很多学生拿满分。

2、失分较多的题目：

第三题查字典。学生已经会查了，但是看不懂题，什么是音序？查几画，写了共有笔划数，在字典几页，浪费时间。第六题填反义词，很多学生不会写字。第八题课文填空，出现了很多不会写的字。第九题，失分最严重，学生看不懂题目，很多把课文中的一长句写下来，不知道如何把词代入句中。

三、重点讲评查字典，写反义词，把句子说具体，在讲评原句的同时并举例说

明。

四、今后教学措施：

继续加强字、词、句的训练，把好语言文字关，强化对说话写话的训练，提高学生说话写话的能力。

小结：通过这次试卷分析，同学们一定对本单元的知识有了较好的掌握，但还要

加强对句型，说话的训练。

西师大版二年级下册语文试卷分析.(四)
北师大版二年级语文下册期末考试试卷分析

北师大版2012年二年级语文春学期期末考试

试卷分析

一、试卷基本情况分析

本次试卷从字词句、积累与运用、阅读以及写话等几个部分对学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。生字13分（包括读拼音写词语、选择正确的读音）,字词34分（包括给字分类、选字填空、补充词语、连一连、选词填空）,句子22分（包括按要求写句子、积累运用填空），阅读与写话31分（包括课外阅读、写话）。本次试卷难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。因此，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份试卷。

二、学生基本情况分析

二年级共有学生10名，本次考试全部参加。大部分学生思维活跃，上课能够认真听讲，课后作业完成认真及时，学习态度端正，各方面行为养成习惯良好，但是还是有个别学生，学习困难，作业完成不好，各方面习惯不好。本班学习较好的有迪希根、王俪霏、才让草、学习较吃力的有安源、马小强、赵鑫。

三、学生答题情况分析

二年级10人，平均分87.7，最高分98，最低分80.

第一、二题包括读拼音写词语、选择正确的读音。总分13分，读拼音写词语部分：大部分学生能够得满分，但还是有个别学生由于书写不规范而扣分；在选择正确的读音这几个小题中，得满分的学生

很多。

第三、四题包括形近字组词 、选字填空、补充词语、连一连、选词填空。总分34分，最高分34，最低分28.7。内容都是我们学过的，学生都能较好的完成。

第五、六题包括按要求写句子、根据课文内容填空两部分。总分22分，最高分22，最低分13.7。其中按要求写句子这道题，有两个学生答得较差。在根据课文内容填空的题目中，好多学生课文内容能记下，但字却写错。出现这类问题在于平时多注重了背诵，对于学生的写字能力有所放松。

第七、八题阅读和写作包括课外阅读、写话两部分。总分31分，最高分29，最低分25。课外阅读，学生完成的很好，因为复习时阅读量大，练习多，正好复习过了。写话学生能按要求写，大部分学生写得好，就是学习困难学生内容单一。

四、教学中存在的问题

语文教学要注重语言的积累，感悟和应用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从学生考试结果来看，学生对于基本的知识掌握的还不怎么好，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握的不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文、回答问题、写话时一定要多读几遍 ，多想

想，但学生并没有这样做。可见学生对这一类型的题目的解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调，而忽视了对学生实践的训练。纵观本次考试，成绩不理想的因素很多，也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。当然，反思是为了进步。在以后的工作中，首先我会去帮助学生更好的识字以及积累。尤其是本次考试中的一个教训，就是一定要让学生书写规范，特别是那些学困生，本来就成绩不好，再因为书写不规范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，对每一位学生都要把好写字关。其次在教学中要做到精读课文，教师要根据课的特点指导学习的方法；多增加课外知识的拓展，尽可能的创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力：一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。

五、教学中注意的问题

1. 继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。争取能让学生把字词句等基础知识掌握的再扎实一些。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

2.严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

3.抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考、完整答题，培养正确解决问题的能力。

4.继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，当然，培养学生审题和语言表达能力也是相当重要的。我也要从这方面来加强指导。

2011年 7月11日

西师大版二年级下册语文试卷分析.(五)
二年级语文下册期末考试试卷分析

二年级语文下册期末考试试卷分析

期末考试结束了，我班共37名学生参加考试，平均分是85.35分，及格率百分之百，下面就将本次测试进行如下分析：

一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二、四、五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

二.试卷分析

第一题是基础知识训练场，包括看拼音写词语，组词，写近义词，填合适的词语，照样子写句子，这一题的分值也是占总分的百分五十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生掌握的不错，能得满分，但对有的掌握的不太牢固，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致，在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。

第二题是口语交际，这道题我们平时训练较少，导致丢分率高。 第三题是“按课文内容填空。”这一题的分值是14分，这题我们经常训练完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。如：风吹草低见牛羊中的“见”写成“现”。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。

第四题是“阅读。”此题失分最多。今后要加强训练。【西师大版二年级下册语文试卷分析.】

第五题是“看图写话”，这一题的分值是12分，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。以后要加强部首认知方面的教学工作。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。

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