舟过安仁习题

导读：　舟过安仁习题(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《舟过安仁习题》，供大家学习参考。

舟过安仁习题(一)
《舟过安仁》综合练习

综合练习

一、选择题。

1、在没有错别字的一组后面打“√”。

俊俏 增添 清淅 ( ) 浓装 介绍 爆雨 ( ) 咧嘴 汲水 依赖 ( ) 茅屋 蓑衣 锻练 ( )

2、在读音完全相同的带点字下面括号里打“√”。

吹拂 幸而 一番 既然 勉强

音符 偶 尔 喜欢 即使 抢救

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、在搭配恰当的词语上打“√”。

羽毛(美满 丰满) 琴声(美妙 奥妙 )

树林(幽静 恬静) 环境(优雅 高雅 )

4、下面每对词语，在能组成反义词的后面打“√”。

生机勃勃--死气沉沉( ) 独立自主--无依无靠 ( ) 惊慌失措--镇定自若( ) 风平浪静--波涛汹涌( )

二、补充成语。

百年( )业 满( )春色 ( )水行舟 奇花( )草 莫( )其妙 兴高( )烈 鸟( )花香 风( )雨顺 上面可用于写春天的成语是：_____________________________。

三、联系课文中的句子，解释带点字词的意思。

1、秉烛夜游 秉：____________

2、送牛奶的同志一进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。

骄傲：______________

3、孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

失足：______________

四、给下面的句子选择合适的关联词，在序号上打“√”(多项选择)。

( )下雨，( )要带雨具。

A.不但„„还是„„ B.即使„„也„„ C.不管„„总„„

D.如果„„就„„ E.只有„„才„„ F.只要„„就„„

五、给下面的句子换个说法。

例1：不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？

不劳动连棵花也养不活，这是真理。

练习1：树如果能自己找水源，长成参天大树还成问题吗？

________________________________________________。

他哪里知道人家要把他怎么样？

_______________________________________________。

六、仿照例句，把句子补充完整。

例1：月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。

练习1：傍晚时候，天空下起了____________________。

例2：蓝天上，一只只风筝同白云戏耍。

练习2：池塘里，_______________________________。

七、下面一句话你是怎样理解的，请在后面打“√”。

不劳动边棵花也连不活，这难道不是真理吗？

1、这句话以养花为例说明劳动对身心有好处。 ( )

2、这句话强调要养好花必须付出劳动。( )

3、这句话以养花必须付了劳动的事实来说明有劳动才有收获的道理。( )

八、围绕带点部分提问题，并联系课文内容作答，看谁问题提得好，答得也对。

“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一 棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”

问题：______________________________

回答：_______________________________________________________________。

九、阅读片断，按要求作答。

过了一会儿，他喊道：

“把克莱芒救出去！”

克莱芒是见习水手，还是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小船在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。

“快干！”船长又叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。

哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁

铸成的，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着

这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。《“诺曼底”号遇险记》

1、这个片断主要写____________________________________________

2、文中用“黑色的雕像”来比喻________________________________【舟过安仁习题】

3、下面哪些词语可以用来形容哈尔威船长，请画上横线(不止一个)。

沉着冷静 救死扶伤 临危不惧 舍己救人 无私奉献

十、阅读短文，完成各题。

_______________

今天是我的生日，放学后我骑上自行车飞似地往家里奔，和往年一样，在

接受祝福的同时，也一定会有一桌美餐在等着我。厨房里，妈妈正忙着，香味

儿飘满了屋子。爸爸早早地回来了，坐在沙发上看着报纸。奇怪，他好像没发

现我的存在，嘴里还嘟囔着什么。

“爸，我回来了。”我心里的热度有些降温。爸爸看了我一眼，老长时间

才叹口气：“嗨，小宇你太幸福了。”什么意思？不说祝福的话，却来这几句，

忘了今天是什么日子啦？扔下书包，我(径直 笔直)往厨房走。“小宇，

你回来。”爸爸叫住了我，“咱俩聊聊好吗？”聊就聊呗！我可给你面子。爸

爸把话题扯的很远：“童年是多么美好啊，像你一样。可以无忧无虑，有学上，

有生日过„„”爸爸好像回味着自己的童年。哼，今天还让我忆苦思甜，我的

热度还在降温。

“唉哟，到了新闻节目啦。你也看看伊拉克战火中的儿童。”爸爸放下报纸。

“伊拉克儿童怎么了？”我像个丈二的和尚摸不着头脑，不知道爸爸葫芦里卖

的是什么药。爸爸没有回答我，回到沙发上搜索频道。

电视里没有关于伊拉克的新闻，爸爸摇头，把刚才看的报纸递给我说：“你看

看这个。”我接过报纸，那题目是《处在危险中的伊拉克人民》，报上说：美英联

军仍在轰炸，(形势 形式)对伊拉克人民非常不利。国际社会应充分(尊敬 尊

重)伊拉克人民的根本利益和要求。许多平民因为战争被无辜地夺去了生命，特别是

那些成了孤儿的和缺父少母的儿童，穿着破烂的衣服，在战火上拾破烂、讨饭，还

时不时遭到拐卖和冷枪，有的十二三岁的儿童扛起枪，参加不应该有他们的战斗„„

“轰隆”，电视里传来爆炸声。原来，美英联军又在轰炸伊拉克了。我不再寻找

我的热度了，看着一幕幕只有电影中才有的镜头：漫天的风沙和着滚滚的浓烟，战火 仍在继续，伊拉克的难民牵老扶幼，寻找避难所。前脚迈出家园后脚何时迈回来。眼 前有了这顿粮食和水，下一顿的会在哪？一名难民对记者说他的家已经回不去了，他 的两个孩子被炸死了，他什么也没有了，接着便是大哭„„“这可恶的战争。”气得 我摔翻了报纸。

吃着(丰盛 丰富)的晚餐，我却味如嚼蜡。任何人的童年都应该是美好的，但

怎样才能美好呢？谁更应该接受祝福，又应该祝福些什么呢？

1、划去短文括号中不恰当的词语。

2、读短文第三自然段，说说带点词“忆苦思甜”中的“苦”和“甜”分别指什么。

苦：______________________________________________________________

甜：______________________________________________________________

3、给短文取一个合适的题目写在开头的横线上。

4、短文最后有一个意味深长的问题：谁更应该接受祝福，又应该祝福些什

么呢？请写出你的想法。

十一、先把下列格言补充完整，再把它与要表达的意思连接起来。

①_________，不知为不知，是知也。 虚心好学

②_________，不进则退。 勤奋上进

③_________，耻下问者自满。 实事求是

写课外读到的，与学习有关的格言或名言一句：

_________________________________________________。

舟过安仁习题(二)
小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)[1]

小学五年级语文课内阅读练习题

班级： 姓名：

第十册第二单元“课内阅读”大检阅

【参考答案】

一、整体感知

1、这三首古诗词描写的是古代儿童有趣的生活，表达了儿童 无忧无虑 、天真烂漫的天性。

2、《牧童》是 唐 代诗人吕岩 写的；《舟过安仁》是 宋 代诗人杨万里 写的；《清平乐.村居》是一首 词 ，“清平乐“是 词牌名 ，是宋代词人辛弃疾所作。

3、《清平乐.村居》中描写孩子调皮的诗句是：

最喜小儿亡赖 ， 溪头卧剥莲蓬 。

4. 《清平乐.村居》中的“亡赖”是 意思。《牧童》 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

中两句，让我体会到了乡村孩子饥来即食、困来即眠、以地为床的那种自由自在的生活。

5、《舟过安仁》这首诗中的 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

两句表现了作者对两个孩子天真、聪慧的欣赏。

6、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（《牧童》） 一个“铺”字，我仿佛看到茂盛的青草好宽阔的原野。一个“弄”字，表达了牧童轻松（无忧无虑）的心情。

7、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（《冬阳童年骆驼队》） 这句话表达作者对骆驼队的思念，对童年生活的留恋。

8、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（《童年的发现》） 这句话的意思是作者从自己童年不愉快的经历中知道：世界上的发明和发现都会历尽艰辛，付出代价。

二、课内阅读

清平乐.村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里 吴音 相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆 溪东 ，中儿正织 鸡笼 。最喜小儿 亡赖 ，溪头卧剥 莲蓬。 1、 把词补充完整。

2、 用自己的话说说最后一句的意思。 最令人欢喜的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛——剥食着刚刚摘下的莲蓬。

3、 你能用两个四字词语来概括一下文中描写的小儿吗？ 无忧无虑 天真活泼

4、语言表达

这三首古诗词中，都有关儿童的描述，你最喜欢哪一个？说明理由。 我最喜欢《牧童》一诗，因为这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适，同时也表达了诗人远离喧闹、安然自乐的生活的向往。

（二）《冬阳.童年.骆驼》

我站在骆驼的面前，看它们 咀嚼脸 ，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子 沾在胡须上。

1、下面的句子缩写正确的一项是（ C ）

A. 拉骆驼的摘下了他的毡帽。

骆驼摘下毡帽。

B. 我不懂的事就要问一问。

不懂的事就问。

C. 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

铃铛响。

D. 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！ 我住在北京。

3、整体感知

1、这篇课文是《城南旧事》的序言，作者是台湾著名女作家林海音 。上一册我们学过她写的一篇文章《窃读记》。

2、本文围绕骆驼队，主要写了我学骆驼咀嚼 、 我对骆驼系铃铛的想象 、我想替骆驼剪绒毛 、在夏天我不见骆驼的踪迹 、这几件事。

一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

骆驼队来了，停在我家门前。

的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱

爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，

他们和骆驼是一步一步走来的。

jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静

上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼

会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查 卩 部。

2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。

3．用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。

4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？

5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？

二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

为什么要系（）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shā mò（沙漠）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡ ” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“ ”。

2．在拼音旁的括号里写上词语。

3．把划线的句子改成反问句。

4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞

5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？

我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法

三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1．在拼音旁的括号里写上词语。

2．给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。

欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要

舟过安仁习题(三)
阅读复习题(答案)

五年级语文下册课内阅读复习题

1．草原

1《草原》的作者是满族人，被称为。代表作有：等。我们曾经学过他写的 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的赞美了。 3文章按，描绘了：，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 4草原的景：；草原的人： 5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是：这句话是全文的中心句。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”：。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

《白杨》

1本文运用的写作手法，热情歌颂了

2 理解句子：

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话，描述了白杨树的特点：歌颂了

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白：。 这是一个。爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指“几棵小树”指。这句话的含义： 《古诗词三首》

1《牧童》诗意：。 2

3

4分别从和上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个的牧童形象，表达了。 5《舟过安仁》是代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的《小池》

6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫长短句。作。（他是，字号。）

《冬阳·童年·骆驼队》

1《冬阳·童年·骆驼队》是小说序言，作者。我们曾经学过她写的。 2课文围绕童年生活写了四个生活片断： 3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是，“我”的想法是你的猜想

是。

《童年的发现》

1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。梦中飞这个猜想就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大

3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。

《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该

舟过安仁习题(四)
习题

小学语文人教版五年级下1

一、 填空。

第 1 题（8.0分）：

读拼音，写汉字。

ɡù（ ）佣 颠bǒ（ ） zhí（ ）子 lánɡ（ ）中

pà（ ）手 可（ ）lián 家（ ）qín 幸（）kuī

第 2 题（9.0分）：

填字成词。

任劳任（ ） 肝（ ）相照 全（ ）全意 冲（ ）陷阵 身强力（ ） 目（ ）口呆 点头哈（ ） 语（ ）心长 美（ ）美奂

第 3 题（9.0分）：

给加点字选择正确的解释。

对：① 回答 ② 向着；朝着 ③ 对抗；敌对 ④ 对待

⑤ 正确；正常；相合 ⑥ 把两个东西放在一起比较，看是否相符合

⑦ 使两个东西接触或配合 ⑧ 投合；适合 ⑨ 成双

的

（1）不管怎么说，她对我真的很好。（ ）

（2）小方，你见过这幅对联吗？（ ）

（3）我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。（ ）

（4）咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。（ ）

（5）不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害！（ ）

（6）他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。（ ）

（7）把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。（ ）

（8）战士们把枪口对准了敌人。（ ）

（9）这次，刘大爷算是碰上对手了。（ ）

第 4 题（8.0分）：

选词填空。

陈列 陈设 排列

（1）展览室里（ ）着同学们的作业，本本（ ）得很整齐。

（2）王老师家里的（ ）极其简单。

盼望 期望 渴望 愿望 指望

（3）实现四个现代化，是全国人民共同的（ ）。

（4）在旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。

（5）去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。

（6）我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）。

（7）我（ ）自由，但也知道不能拿信仰去交换。

第 5 题（12.0分）：

考考你的积累。

（1）如今直上银河去，________________________。

（2）________________________；不积小流，无以成江海。

（3）地满红花红满地________________________

（4）关公赴会 ——________________________

（5）徐庶进曹营 ——________________________

（6）梁山泊的军师 ——________________________ 第 6 题（8.0分）：

按要求给句子变个样子。

（1）大地好像都被潮声震得颤动起来。（改成“把”字句）

___________________________________________________________________

（2）绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）

___________________________________________________________________

（3）她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）

___________________________________________________________________

（4）明天下雪。我们不去看电影了。（用关联词把两个句子合成一句）

___________________________________________________________________

二、 阅读短文，完成练习。

第 1 题（26.0分）：

野菊花

你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。秋天，一

旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。

我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长 无所需求 却默默无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素它的顽强 我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗 人应像它那样默默地生长 不求索取 只是给予 给予 我愿做一朵小小的野菊花

舟过安仁习题(五)
课内阅读练习题

课内阅读练习题

学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩----------------

1、《草原》

1《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为等。

我们曾经学过他写的 。

本文表达方法上的特点：

(1)作者按照叙述，先描写

作者，最后，以简明有力、含义丰富的

(2)课文写景语言优美，善于

（3）三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的赞美了 和 。

3文章按，描绘了：的 、 和 。

4草原的景：；草原的人：

5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：

。这句话是全文的

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是 ，写出了草原 、 的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，

有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了

情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、《白杨》

1本文运用的写作手法，热情歌颂了

。

2 理解句子：

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还

是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，歌颂

了 ， 、 、 。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白： 。

这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，

几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指

。这句话的含义：

《古诗词三首》

1《牧童》诗意：

2《舟过安仁》诗意：

3《清平乐·村居》词意：

4《牧童》是代诗人，分别从上给

人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达

了 、【舟过安仁习题】

5，后两句描写的是作

者的 。我们还学过他写的

6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫。作者是（他是南宋词人，字幼安，

号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）

《冬阳·童年·骆驼队》

1《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：

3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 你的猜想是 。

《童年的发现》

1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；

思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这

个猜想就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个 。

3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的

理解 。

《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝的。

2全文意思：

3理解句子：

１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了 的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?

。

《晏子使楚》

1《晏子使楚》讲述了，，楚王侮辱晏子，想显显楚国的威风，

晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按事情的 来写，开头写 ，

这是故事的 ；接着写 ，这是事情的经过；结尾写

了，这是故事的，

2晏子是一个的人。

《再见了，亲人》

1课文前三个自然段写作方法的共同点： 。

2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达

了 。

3句子理解：

1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的

土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达

了 。

2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分

别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是 ，也同样是

。

《桥》

1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有 的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含？

3在表达方法上有三个突出的特点

（1） 。

（2） 。

（3） 。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的

表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。【舟过安仁习题】

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、

《将相和》

1本篇课文时根据和是 的意思。

2本文写了小故事，分别是： 的起因， 是 的发展，

是这件事的结果。

3蔺相如是一个 的人。

4将相 “不和”的表面原因实质原因是和好的

表面原因是 ，实际原因是： 。

《草船借箭》

1课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此

他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2故事以为主线，按；接着写了诸葛亮草船借箭

的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最后写了事情的 ──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗

如。

3文章的开头与结尾照应。

4诸葛亮的神机妙算表现在哪？

1〉2〉3〉4〉5〉5人物特点：诸葛亮：；周

瑜： ， ， ， ；鲁肃： ；曹操： 。

6句子理解

①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，

排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就

完了。”

这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮 、 ， 。他早在立军令状之前，就算好了人，

想好了整个草船借箭的计划。

②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船

上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮b曹操不敢“轻易出动”，所以c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，

既 ， ，又使 。d军士“擂鼓呐喊”，既是为

了 ， ， ，又是 。可见，诸葛

亮 ， 。

③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什

么笑着说？

④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”： ， ，

能。

7《草船借箭》选自我国四大名著之一的其它三部作品分别是

《人物描写一组》

1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”

初见林黛玉》选自 。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者 ，是 。

2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。先是由，在

摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了小嘎子 的特点。

3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵

氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。

4《见面的经过。通过对王熙凤 、 、 的描写，刻画了

她 、 、 、 、

5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席

话，是对王熙凤的 。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤

的 。

《自己的花是让别人看的》

1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大

树”的对话》

2理解句子：

1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：

《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯、，

为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指。是从

3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威

尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成 ，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇

停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

4本课的写作特点是：

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