s板小学五年级语文

导读：　s板小学五年级语文(共5篇)S版五年级语文上册单元试题S版五年级语文上册单元单元检测题一、看拼音，写字词。zhā pú pú bīn bīn wū yán 残（ ）碎屑 风尘（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 （ ） shǒu wǔ zú dǎo...

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s板小学五年级语文(一)
S版五年级语文上册单元试题

S版五年级语文上册单元单元检测题

一、看拼音，写字词。

zhā pú pú bīn bīn wū yán 残（ ）碎屑 风尘（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 （ ） shǒu wǔ zú dǎo ào nǎo pōu kāi

（ ） （ ） （ ）

zhōng xīn gěng gěng jū gōng shîu chǒng

（ ） （ ） （ ）

二、组词语。

摔（ ） 蹈（ ） 姆（ ） 登（ ） 蹲（ ） 率（ ） 稻（ ） 拇（ ） 瞪（ ） 遵（ ） 宠（ ） 颈（ ） 秃（ ） 舔（ ） 踹（ ） 庞（ ） 劲（ ） 秀（ ） 添（ ） 喘（ ）

三、在加点字的正确读音后面打“√”。

咒语 zîu（ ） 暂时 zàn（ ） 铸造 zù（ ） 旋涡guō（ ） zhîu（ ） zhàn（ ） zhù（ ） wō（ ）

四、把下面的词语补充完整。

弱不（ ） （ ） 欢（ ）喜（ ） 不（ ）不（ ） 风尘（ ） （ ） （ ）苦（ ）高 （ ）头（ ）气 （ ）眉（ ）脸 （ ）蹦（ ）跳

五、用修改符号修改下面句子中的错别字。

1、鸽子从外面飞了进来，雪白的衣服上占了不少灰尘，风尘扑

扑的。

2、鸟王看着鸟儿们一扫平时宾宾有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子登眼，又伤心又失望，一时竞不知所错。

六、改病句。（用修改符号在原句上修改）

1、鸟儿们看到天上传来直升飞机的声音。

2、让农夫和他的妻子十分骄傲。

3小男孩的桌子上放着玩具、芭比娃娃和小飞机。

4、全班同学都去秋游了，只有小佳没有去。

七、给下面的句子加上标点符号。

1、这件好事确实是小明做的 大家争先恐后地说

2、妈妈看了看我 温和地说 没关系 孩子 让我们再试一次

3、要想学好语文 李老师语重心长地说 除了课堂上认真听讲 还应该在课外大量阅读

4、是啊 金奖章非大王莫属 大伙儿七嘴八舌地说

5、怎么啦 默林问 为什么愁眉苦脸呢

6、老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病完全好了吗

第二单元

一、读拼音，写词语。

fā tîng dǒu zhuǎn xīng yí fēn biàn shì ér bú jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) bù xiǔ miào bù kě yán tuî huāng shāo zîng jí shì

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

蜷（ ） 锈（ ） 炕（ ） 辩（ ） 倦（ ） 绣（ ） 坑（ ） 辨（ ）

三、填上反义词，组成成语。

目不（ ）( ) 斗转（ ）( ) （ ）天（ ）地

（ ）不（ ）言 （ ）( )不见 应接（ ）( ) 荒漠（ ）( ) （ ）( )终日 浮华（ ）( ) 稍 （ ）即（ ）

四、写出下列词语的近义词或反义词。

反义词：丰富（ ） 光亮（ ） 伟大（ ） 近义词：坚韧（ ） 宁静（ ） 美丽（ ）

五、按要求写句子。

1．这不是伟大的奇观么？（陈述句）

2． 这不是伟大的奇观么？（感叹句）

3．这不是伟大的奇观么？（双重否定句）

4．太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（缩句）

5、小鸟在枝头欢快地叫着。（写拟人句 ）

6、风吹过池塘，满池的荷叶动起来。（写拟人句 ）

7、小溪哗啦啦地从我家门前流过。（写拟人句 ）

六、用横线划出下面的错别字，在后面的括号里改正。

居高邻下（ ） 衷心耿耿（ ） 满不在呼（ ） 劳苦攻高（ ） 垂头桑气（ ） 愁霉苦脸（ ） 包食终日（ ） 摧肝烈胆（ ） 横七坚八（ ）

七、在括号中填上恰当的关联词语。

1、（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。

2、你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。

3、（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。

4、（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。

八、按课文内容填空。

1、有时候太阳躲进( ）。阳光透过( ）直射到水面上，很难( )出哪里是水，哪里是天，只看见一片 ( )的亮光。

2、我能默写《暮江吟》，

__________________ ， __________________。

__________________ ， __________________。

我还知道作者是：_____朝的____；作者在这首诗中抒发_____的感情。

第三单元测试

一、读拼音，写词语。

wēi yí páng bï miáo zhǔn tiào wàng kîng zhì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wěi zhuāng jī dîng jiān miâ （ ） （ ） （ ）

二、辨字组词。

僻（ ） 截（ ） 辟（ ） 戴（ ） 壁（ ） 栽（ ） 劈（ ） 载 （ ） 恼（ ） 莹（ ） 瞪（ ） 舔（ ） 脑（ ） 萤（ ） 澄（ ） 添（ ）

三、改正词语中的错别字。

悬涯绝壁（ ） 横七树八（ ） 斩钉绝铁（ ） 蚊丝不动（ ）

全神惯注（ ） 前扑后继（ ） 不屈不绕（ ） 中流抵柱（ ）

四、选词填空。

战役 战斗 战争

1、课文《紫桑葚》写的是解放（ ）中发生的一件事。

2、不久以后，被写入战史的孟良崮（ ）胜利结束。

3、看看时间，从发起冲锋到（ ）结束，才二十分钟。

4、抗日（ ）取得了伟大的胜利。

五、按要求写句子。

1、石头向敌人砸去。（改成比喻句）

_________________________________

s板小学五年级语文(二)
S版语文五年级下册复习资料汇总

S版语文五年级下册复习资料汇总

班别 姓名

第一单元复习要点

一、易错字

婉转 口干舌燥 清澈 包袱 隐蔽 安葬 ．．．．．．

凄．凉 披毡． 嫉妒．． 山寨． 盗贼

二、形近字 躁（急躁）

燥（口干舌燥）

蔽（隐蔽）

俊（英俊） 憋（憋气）

峻（险峻） 撇（撇嘴）

竣（竣工） 瞥（瞥见）

三、成语

口干舌燥 聪明伶俐 老老实实 粗枝大叶

旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 富丽堂皇

神采．飞扬． 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇

泪如雨下 心急如焚 愁眉不展 小心翼翼

三五成群 疑惑不懈 漫山遍野 激情四溢

兴高采烈 人声鼎．沸 数不胜数 不屈不挠．

疾恶如仇 忍无可忍 飞禽走兽 蜂拥而上

幸灾乐祸 面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪

如坐针毡 丧．魂落魄 扬眉吐气 拍手称快

无济于事 杳无音信 为非作．歹 照本宣科

清（清澈）撤（撤退）撒（播撒） 矫（矫健） 桥（木桥）骄（骄傲） 轿（轿车）娇（娇气） 闷头不语 百味俱全 视死如归 坐卧不宁 不约而同 勤劳勇敢 恼羞成怒 无计可施 仗义执言 如虎添翼

四、多音字

kě（可以） hán（可汗） ēn（闷头不语）

可 汗 闷

kâ（可汗） hàn（汗水） ân（闷闷不乐） gēng（更夫） án（埋怨） hǎ（哈达）

更 埋

gâng（更加） ái（埋头苦干） hā（哈哈笑） xià（惊吓）

吓hâ（威吓）

五、课文内容理解。

1、《冬不拉》是哈萨克族故事，《火把节》是彝族的节日，《刘三姐》是壮族故事。

2勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。

3勇于牺牲的品德，火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神的象征，刘三姐具有嫉恶如仇、敢于斗争的品德。

六、学会用关联词“既„„也„„”造句，例：这棵老槐树既高大又粗壮。 ．．

七、必须会默写P27积少成多，3句民族谚语。

第二单元复习要点

一、易错字

葱茏 繁茂 蓬松 细腻 褪色 瞻仰 海鸥 ．．．．．．．．

歇息 ．

二、形近字

泱（江水泱泱） 殃（遭殃） 眶（眼眶） 鸥（海鸥） 框（画框） 欧（欧洲）

三、成语

生气勃勃 无忧无虑 变化多端 神气十足 轻松自在 ．．．．

不动声色 见义勇为 筋疲力尽 喜出望外 不可思议

习以为常 有声有色 抑扬顿挫 相依相随 左冲右撞 ．．．

熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 全神贯注 悠悠忽忽 ．．．

摧肝裂胆 饱食终日 遍体鳞伤 应接不暇 稍纵即逝 ．．．．

四、多音字

bǐng（屏息凝神） shã（枝折花落）

屏 折

píng（屏风） zhã（打折）

wàn（叶蔓） dāi（待会儿）

蔓 待

màn（蔓延） dài（等待）

五、课文内容理解

1勇猛，文章抒发了老舍对猫的喜爱之情。

2、

六、必须背诵的内容。

1、P33学习链接

2、《老人与海鸥》最后四个自然段。

七、语法知识

掌握陈述句与反问句之间互换的方法。

第三单元复习要点

一、易错字

虐待 憔悴 赢得 声誉 毅然 鄙视 瞩目 募捐 踊跃 储蓄 ．．．．．．．．．．．翱翔 简陋 癌症 凯旋 昼夜 巾帼 褴褛 解囊相助 ．．．．．．．．．

二、形近字

憔（憔悴） 募（募捐） 踊（踊跃） 绩（成绩）

瞧（瞧见） 暮 （日暮） 涌（涌泉） 渍（污渍）

墓（坟墓） 拥（拥护）

幕 （幕布）

三、成语

举目无亲 衣食无忧 百感交集 解囊相助 气急败坏

满目疮痍 百废待兴 一丝不苟 大公无私 腰缠万贯

出生入死 冲锋陷阵 智勇双全 救死扶伤 不可思议

不期而遇 丧心病狂 张灯结彩 一表人才 辗转反侧

四、多音字

yà（轧碎） āo（剥花生） jiàng（降落）

轧 剥 zhá（轧钢） ō（剥削） áng（投降）

chōng（冲动） ìng（反应） àn（方便）

冲 应 chîng（冲着） īng（应该） pián（便宜）

五、课文内容理解

《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新绵纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神；

《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神；

《香玉剧社号》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺人的爱国情怀；

《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的事，表现了她醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格；

《花木兰》讲的是我国古代一位个性爽朗、性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

六、学会用关联词“不是„„就是„„”“不仅„„还„„”造句。

七、必须会默写P78《对酒》。

第四单元复习要点

一、易错字

稀粥 凌晨 废寝忘食 朝廷 江水泱泱 佳肴 膝盖 双臂 ．．．．．．．．

握手 求饶 憋气 吹嘘 碍手碍脚 小菜一碟 瞥见 ．．．．．．．

陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 歹徒 疲惫不堪 栩栩如生 ．．．．．．．．．．

二、形近字。

涎（垂涎欲滴） 泱（江水泱泱） 掩（掩护） 廷（朝廷） 殃（遭殃）

延（延长） 秧（秧苗） 嘘（吹嘘） 臂（手臂）

墟（废墟） 壁（墙壁）

饶（富饶） 憋（憋气） 碟（小菜一碟） 瞥（瞥见） 蝶（蝴蝶）

蔽（隐蔽） 喋（喋喋不休） 琢（琢磨） 眶（眼眶）

络（联络） 啄（啄木鸟） 框（画框）

徒（歹徒） 堪（难堪）

陡（陡峭） 湛（湛蓝）

hē（喝水）

hâ（喝彩）

三、成语

废寝忘食 划粥割齑 毫不介意 美味佳肴 粗茶淡饭 ．．

争先恐后 风和日丽 犹犹豫豫 碍手碍脚 君临天下 ．．．．．

小菜一碟 气喘吁吁 七嘴八舌 旁若无人 若明若暗 ．．

价值连城 喜出望外 忧心忡忡 疲惫不堪 迷惑不解 ．．

翻箱倒柜 洋洋得意 大功告成 无能为力 栩栩如生 ．．

座无虚席 不慌不忙 目不转睛 不知所措 惊心动魄 ．．．．

不约而同 山穷水尽 柳暗花明 冰天雪地 绿阴如盖 ．

垂涎欲滴 游手好闲 ．．

四、课文内容理解。

1笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被后人广为传诵。后人曾用“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”来赞颂他。文章赞扬其以天下为己任的精神品质。

2、和锲而不舍的精神。

3、

4

s板小学五年级语文(三)
S版小学语文五年级上册教案

松树小学五年级上期语文教学计划

一、基本情况：

本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。

二、指导思想：

以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。

三、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

四、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

五、教学目标：

１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。

９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。

１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。

１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

六、教学重难点：

重点：学习正确地阅读课文，能联系上下文，借助字词典理解词句的意思，能初步体会文章的主要内容和所表达的思想感情。

难点：进一步学习习作，能正确使用标点，做到语句通顺，有话可说，初步做到说话有条理，能抓住重点。

七、课改专题内容要求及日程

1．培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。

（1）教师深入钻研教材，科学地把握教材中的情感因素，并使个人情感与文本生成的情感因素形成共鸣，是感染学生，使学生形成阅读兴趣的前提。

（2）从课文的特点和学生的认知规律出发，设计课堂教学结构，是激发学生阅读兴趣的重要凭借。

3）为学生创设恰当的学习情景，引导学生进入文本，和文本产生对话，是学生生成较高质量的阅读兴趣的保证。

2．注重训练在提高阅读质量中的作用

3．提高朗读、默读、背诵在阅读教学中的功效

（1）要给学生提供充分朗读的时间。

（2）要引导学生理解着读，入境入情地读。

（3）读的形式力求多样，读的指导和训练要注意层次。

（4）在指导读长句和不容易读好的句子时，教师要发挥示范作用。

（5）不在增加学生朗读的遍数上下功夫，而在提高学生朗读的质量上下功夫。

（1）培养学生一边默读，一边思考的习惯。

（2）要鼓励学生边读边动笔圈画，画出重点，标出疑问。

（3）要给学生提出默读的具体要求。

（4）要根据默读内容的长短和要求的难易调整默读时间，既不要因时间过短而流于形式，又不要因时间过长挤占学习其他内容的时间。

4.继续重视对学生学习方法和习惯的培养

5．加强学生对课文整体感悟能力的培养，尊重学生自主选择和独立的创造性的阅读体验

日程，贯穿于每堂课

八、课外活动内容时间及活动方式

1、结合每个语文百花园中的语文大课堂开展好语文课外活动。

2、结合上级教育部门及学校的相关教育要求组织学生参加社会公益活动。

七、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

八、教学时间安排：

精读课文 18课 54课时左右

略读课文 12课 24课时左右

语文百花园 6次 24课时左右

写字 每周1课时 18课时

复习 2次 12课时

检测 8次 20课时

总计 152课时

小麻雀

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。【s板小学五年级语文】

4．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

第一课时

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

二、教学重点、难点：初步把握文章的主要内容

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao

这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋„„

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

5、作业：

书写生字、生词

熟读课文。

第二课时

一、教学要求：

1．理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点： 引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点： 全面、正确地认识这对母子。

三、教学过程：

s板小学五年级语文(四)
小学语文S版五年级上册教案全集

《小麻雀》

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。【s板小学五年级语文】

3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

第一课时

（一）导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，

让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao

这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋„„

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

5、作业：

书写生字、生词

熟读课文。

第二课时

（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

（二）新课：

1、整体把握课文主要内容。

浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 ②普季克：

小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读：

同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

A对比读：

出示15自然段：

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

通过对比读，你有什么体会？

扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

朗读。

B展开想象。

a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）

b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？

朗读。

②16自然段：

还从哪感受到这种伟大的母爱？

出示16自然段：

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

谈感受，朗读

③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

（3）角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）

（4）学习19自然段

普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 你能用既„„又„„的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？

（如：一方面„„另一方面„„）

普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？

引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。

3、拓展延伸，检验成长。

创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

《金奖章》

一、教学要求：

1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂

2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

4．指导学生分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点：

理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

教学难点：

引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

第一课时

（一）导入：

同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

读词语：

王宫、荣获、盒子、残渣碎屑

蔓延注意读音màn这个字还念wàn，你能组词语吗？

脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、颈这两个字意思相同。）

在本课词语中，你还发现有这样的词语吗？（腐烂、推荐）

想想生活中还有这样的词语吗？

彬彬有礼：什么意思？

怦怦乱跳：这两个词语有什么相同之处？AABC

这样的词语你还知道有哪些？

忠心耿耿：什么意思？在构词上有什么特点？课文中还有这样的词语吗？（风尘仆仆、金光闪闪）你还知道有哪些词语是这种构词形式？

3、整体把握，初步了解课文内容。

（1）指名读1——14，15——25。思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？

引导学生认识到：1——14当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15——25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。

（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。

4、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。

梳理学生问题，提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？

5、作业：

书写生字、生词

熟读课文。

第二课时

（一）导入：这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？

（二）细读课文，明白道理。

1．以读代讲，学习1——14自然段。

群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？

默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。

（1）群鸟：

群鸟围绕奖章给谁而争论不休。

①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。 ②指名读。

③评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？【s板小学五年级语文】

（黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王„„）

④小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争章、争论不休„„）

（2）乌鸦：

出示第一自然段。

天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

①重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

对比：

乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）

②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动„„） 读出乌鸦和群鸟的迥然不同。

（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？（教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前，乌鸦和群鸟的不同。）

2．分析重点词句，学习15——25自然段。

（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。

（注意从两个角度思考、汇报）

①群鸟：15——21

A隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？

B抓人物对话、心理描写

快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、叽叽喳喳、个个伸长脖颈、盼望等描写体会鸟儿们的急切心情。 分角色读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。

②乌鸦：

A十分谦虚：

出示：第二十三自然段乌鸦的话。

朗读。

乌鸦大吃一惊地说——

乌鸦着急地说——

B对环境贡献大。

出示第二十四自然段。

a读介绍乌鸦贡献的语句。

b你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网上资料。） ③角色换位，明白道理。

s板小学五年级语文(五)
小学五年级语文S版复习教案

五年级下册复习教案

生字复习

复习目标

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

第一课时

一、复习书生字表（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻很眺瑰拂燥娇

檐恨跳魂佛噪骄

生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

第一课时

一、复习书生字表（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻很眺瑰拂燥娇

檐恨跳魂佛噪骄

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、

第二课时

一．听写易错的生字。同桌互批

二书179表（一中我会认的字

读音易错的字

方法（1）同桌合作读生字、相打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1.复习书上78页字谜学生读一读

2．小组交流课外收集到的字谜

3．同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释.

临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要

1. 五壮士居高临下地打击敌人.( ) 2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( ) 3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( ) 4. 临考的几天,小明发高烧.( )

好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（） 2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3．今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）

却 A.表示转折 B 再 C.推辞

1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。 绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的

1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（） 望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着

1. 一望无际（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（） 透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气

1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（） 2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）

生词复习

复习目标

1.会认语盘点中的读读记记的词。

2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些

3、四字词语归类

复习时间：3课时

第一课时

复习词语盘点中读读写写的词语

教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑 同桌互相说一说平时易写错的词

四字词语归类复习练习

四字词语归类

（1）AABC AABB ABB ABCC

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

学生互考词义，练习

练习词语褒义、贬义

教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句 复习词语盘点中读读记记中的词

同桌互读一读词语

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