五年级下册pep英语书

导读：　五年级下册pep英语书(共5篇)2014新版PEP英语五年级下册教材梳理PEP英语五年级下册教材梳理汪肖燕一、整体分析 （一）内容安排 本册一共6个单元 Unit1 My dayUnit2 My favourite season Unit3 My school calendar Recycle 1Unit4 When is Ea...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《五年级下册pep英语书》，供大家学习参考。

五年级下册pep英语书(一)
2014新版PEP英语五年级下册教材梳理

PEP英语五年级下册教材梳理

汪肖燕

一、整体分析 （一）内容安排 本册一共6个单元 Unit1 My day

Unit2 My favourite season Unit3 My school calendar Recycle 1

Unit4 When is Easter? Unit5 Whose dog is it? Unit6 Work quietly! Recycle 2 （二）目标

1. 能听、说、认读79个单词及词组。

2. 能听、说、读、写69个单词或短语。并能在实际生活中正确运用所学的相关知识。

3. 养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 4. 能掌握字母或字母组合cl,pl,br,gr,ch,sh,th,ng,nk,wh在单词里的发音规则。 5. 能唱6首歌曲。

6. 能了解相关的中西文化知识。 （三）重难点

1. 四会单词的拼写以及运用。

2. 对话的听、说以及在日常中的运用。 3. 纠正一些已经习惯的不正确发音。

二、单元分析 Unit1 My day

（一）教学内容 1．本单元要求会听，说，读，写的单词：

Eat breakfast, have…class, play sports, exercise, do morning exercises, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take, dancing, take a dancing class

2．本单元要求会听，说，认读的单词： When, after, start, usually, Spain, late, a.m. p.m. why, shop, work, last, sound, also, busy, need, play, letter, for, live, island, always, cave, go swimming, win 4. 本单元的对话句型

When do you do…? At… What do you do…? I often/usually…Sometimes I… 5. 字母组合pl,cl在单词中的发音规则 （二）教学目标

1. 能听懂、会说，会用每一课会话 2. 掌握本单元出现的生词，词组和字母 3.掌握字母cl,pl在单词中的发音规则 4. 会唱本单元的歌曲 （三）教学重难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3. 实际应用

（四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Unit2 My favourite season （一）教学内容

1.本单元要求会听，说，读，写的单词、词组 Spring, summer, autumn, winter, season, picnic, go on a picnic, pick, pick apples, snowman, make a snowman, go swimming, 2. 本单元要求会听，说，认读单词和词组：

Which, best, snow, good job, because, vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint 3. 本单元的对话句型

Which season do you like best? I like… Why? Because.. （二）教学目标

1.能听懂、会说每一课会话；

2.能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3.能用学过的单词、句子进行日常对话。 4.会唱本单元的歌曲。

5.掌握字母组合gr,br在单词中的发音规则 （三）教学重点难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3. 实际应用 （四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Unit3 My school calendar （一）教学内容

1.本单元要求会听，说，读，写的单词、词组

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

2.本单元要求会听，说，认读的单词和词组：

Plant, contest, year, few, a few, thing, meet, sports meet, Easter, trip, national, National Day, American, Thanksgiving , Christmas, Great Wall,

holiday, game, roll, look for, chocolate, bunny, RSVP, by 4. 本单元的对话句型 When is… It’s in… We’ll…

（二）教学目标

1. 能听懂、会说每一课会话；

2. 能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3. 能在日常中寻问、介绍喜欢的食物。 4. 会唱本单元的歌曲。【五年级下册pep英语书】

5. 掌握字母组合ch,sh在单词中的发音规则 （三）教学重点难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3. 实际应用 （四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Unit4 When is Easter? （一）教学内容

1.本单元要求会听，说，读,写的单词、词组

First, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth

2.本单元要求会听，说，认读的单词和词组：

Fool, special, kitten, diary, still, noise, fur, open, walk 3.本单元的对话句型 When is …? It’s on..

When is your birthday? It’s on… When is …’s birthday? It’s on… （二）教学目标

1. 能听懂、会说每一课会话；

2. 能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3. 会唱本单元的歌曲；

4. 掌握字母组合th在单词中的发音规则 （三）教学重点难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3. 实际应用 （四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Unit5 Whose dog is it? （一）教学内容

1.本单元要求会听，说，读，写的单词、词组

Mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping

2.本单元要求会听，说，认读的单词和词组： Each, other, each other, excited, like 3. 本单元的对话句型

Whose is it? It’s mine/his/hers/ours, …’s. Is he drinking water? Yes, he is.

What are these rabbits doing? They are playing. .

（二）教学目标

1. 能听懂、会说每一课会话、短文； 2. 能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3. 会唱本单元的歌曲；

4. 能用所学知识简单介绍自己的房间。 5. 掌握字母组合ng,nk在单词中的发音规则 （三）教学重点难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3．正确理解并使用方位词； 4. 实际应用 （四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Unit6 Work quietly （一）教学内容

1.本单元要求会听，说，读,写的单词、词组

Doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music, keep, keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, turn, take turns

2.本单元要求会听，说，认读的单词和词组：

Bamboo, its, show, anything, else, exhibition, say, have a look, sushi, teach, Canadian, Spanish 3.本单元的对话句型

What are they doing? They’re eating lunch. What’s … doing? It’s… Quiet, please! No eating?

Keep to the right! Keep your desk clean! Talk quietly!

（二）教学目标

1. 能听懂、会说每一课会话；

2. 能听懂、会说每一课出现的常用单词；

3. 会唱本单元的歌曲；

4. 能简单介绍某个地方的风景。

5. 掌握字母组合wh的在单词中的发音规则 （三）教学重点难点 1. 会话的熟练听说 2. 常用单词的熟练听说 3. 实际应用 （四）教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

三、教学进度

五年级下册pep英语书(二)
人教版PEP小学五年级下英语电子课本

五年级下册pep英语书(三)
pep英语五年级下册全英文教案

课 时 计 划

课 时 计 划

课 时 计 划

五年级下册pep英语书(四)
PEP教材五年级下册话题及重点归纳

PEP教材五年级下册话题及重点归纳

B6 Unit 1 My Day

话 题：中外日常生活、周末活动

重点词汇：Part A: do morning exercises, eat breakfast, have_class, play sports, eat dinner

Part B: clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 核心句型：Part A: When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.

Part B: What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.

语 法：动词短语搭配

语 音：cl: clean clock class clever /pl: plate eggplant please play 其 它：1) Why are you shopping today? 为第六单元现在进行时的教学作铺垫。

2) I’m also hard-working. 复习五上第一单元所学描述人物性格的核心句型。

3) 特殊疑问句为第二单元语法作铺垫。

情感态度：合理地安排日常学习和周末活动。

文化意识：1）中外儿童作息时间的不同。2）Read and write涉及到文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。

B6Unit 2 My favourite season

话 题：季节与天气、季节与活动

重点词汇：Part A: spring, summer, autumn, winter,season

Part B: pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming 核心句型：Part A: Which season do you like best? Winter.【五年级下册pep英语书】

Part B: Why? Because I like summer vacation!

语 法：特殊疑问句的结构，尤其是疑问词运用

语 音：br: brown library brother umbrella /gr: green grapes grandpa grow 其 它： 1) Do you like the music? 复现了三年级上册第四单元出现的词汇like，为

B部分核心句型作铺垫。

2) Part A与Part B的交际用语有连贯性，Part A问最喜欢的季节

是什么，Part B说出喜欢的原因。

情感态度：感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。

文化意识： C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球

季节差异的同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。同时，故事还反映了

西方人对“白色圣诞节”的特殊情感。

B6 Unit 3 My school calendar

话 题：月份、节日、校园活动

重点词汇：Part A: January, February, March, April, May,June

Part B: July, August, September, October, November, December

核心句型：Part A: When is Tree Planting? It’s in March.

Part B: When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.

语 法：与时间有关的介词短语

语 音： sh: sheep fish shirt shorts /ch: China chicken lunch teacher

其 它：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习

十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。

情感态度：了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动。

文化意识：1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Read and write西方复活节的文化

知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等

国家）。

B6Unit 4 When is Easter

话 题：日期、生日、节日、学校和个人活动

重点词汇：Part A: first, second, third, fourth, fifth

Part B: twelfth, twentieth, twenty-first,twenty-third, thirtieth

核心句型：Part A: When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.

Part B: When is your birthday? My birthday is on April 4th.

语 法：基数词与序数词

语 音：th: three thin thirteen maths / th: this that mother brother

其 它：What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 五年级上册

第四单元出现过will表示将来时的用法。

情感态度：根据自己的实际情况，合理安排月份活动。

文化意识：1）关于复活节和中秋节的常识；2）中西方过生日方式的不同。

B6Unit 5 Whose dog is it?

话 题：动物

重点词汇：Part A:mine, yours, his, hers, theirs, ours

Part B: climbing, eating, playing, jumping,drinking, sleeping

核心句型：Part A: The yellow picture is mine. Are the seals ours? Whose is this? It’s Zhang Peng’s.

Part B: Is he/she/the dog drinking water? No,he/she isn’t. He/She’s

eating.

语 法：形容词性物主代词与名词性物主代词

语 音：ng: long sing ring young /nk: think ink trunk pink【五年级下册pep英语书】

其 它：1）四年级下册第五单元B部分出现过Whose...? 句型和单词mine，本单元学习

更多的名词性物主代词。

2）现在进行时分布在第五和第六两个单元里

情感态度：爱护动物，知道动物的生活习性；

文化意识：涉及狗的相关文化知识。

B6Unit 6 Work Quietly

话 题：校园、日常生活和公共场所应遵守的行为规则

重点词汇：Part A: doing morning exercises, having_class, eating lunch, reading a book, listen to music

Part B: keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns 核心句型：Part A: What are they/we/you doing? They/we/you’re eating lunch!

Part B: Shh. Talk quietly. Keep your desk clean.

语 法：一般现在时和现在进行时人称代词与系动词的搭配

语 音：wh: what when where whose who

其 它：1) 本单元继续学习现在进行时，注意人称代词与系动词的搭配以及更多动词的变换。

2) B部分学习祈使句。

情感态度：知道公共场所的规则，自觉遵守公共规则的意识

文化意识：可渗透西方国家的公共场所规则

五年级下册pep英语书(五)
2015PEP五年级下册英语全册教案

2015新PEP小学英语五年级教案（下） Unit 1 My day

Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5

教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）

Learning aims(学习目标)

1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。 Important &difficult points(重难点)

1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!

Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.

2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。

3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.

Let‘s do homework/read books/play football/… .

I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

1. Use the cards to learn new phrases.

T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.

用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises.

T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner.

3. Read these sentences.

T: I can swim/play football/play sports…..

T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t.

T: When do you do morning exercises /play football/play sports?‖

Ss: o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

4. 学生听录音，分角色读Let‘s learn 。

Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

Role- play：

1) Answers the questions.

T: What time is it? Ss: It‘s six/nine o‘clock.

T: I get up at six o‘clock. When do you get up/go to school?

Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.

2) Ask and write.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step 4. 达标检测（用时6分钟）

一、看图片选短语，并译成汉语。

A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ）

C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ）

1._____ 2._____ 3._____ 4._____

二、选词填空，并读一读。

1. When do you _________________（上英语课）?

2. I play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock .

3. We eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a . m .

4. When do you do morning __________（早锻炼） ?

5. Let‘s eat ______（吃晚饭） together .

三、选一选，读一读。

（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let‘s eat breakfast.

（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises?

（ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6

o‘clock.

（ ）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m. （ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English class

at 3 o‘clock?

学生小结：这节课我学到了_________________________________

Step 5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。2.读背Let‘s learn的对话。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o‘clock.

When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教学反思：

Period 2 Section A let's try let's talk P4

Learning aims(学习目标)

1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Let‘s talk部分，运用核心句子―When do you finish your class in the morning?‖―We finish class at 1 o‘clock.‖来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

Important &difficult points(重难点)

1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?‖并能做出正确回答。

2. 能灵活运用―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖问答作息时间。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Review ―Times‖(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2. Review the phrases.

do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.

用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner

3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：

T: When do you do morning exercises/…? （板书） Ss: At … o‘clock.

反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。

1. Let‘s talk.

1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)

2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T: When do you finish class/… in the morning?

Ss: We finish class/… at … o‘clock.

T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .

T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o‘clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.

2. let‘s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

活动设计1：Act ―Let‘s talk‖.

分小组操练。

活动设计2： Role play .

T: When do you get up? Ss: I get up at … o‘clock .

T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night. 也可以分小组练习对话。

Teach the song―My weekend‖.

Step 4. 达标检测（用时8分钟）

一、选一选，读一读。

1. —_____ do you get up?（A. When B. What） — At 6 o‘clock .

2. Classes start _____ 3 o‘clock.（A. in B. at）

3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home）

二、选择合适的句子补全对话，并读一读。

三、为下面的句子选择正确的翻译。

（ ）1. When do you finish class in the morning?

（ ）2. We finish class at 1 o‘clock.

（ ）3. Classes start at 3 o‘clock.

（ ）4. When do you usually eat dinner in Spin?

学生小结：这节课我学到了______________________________

Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let‘s talk。2. 仿写Let‘s talk。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

When do you finish class/… in the morning?

We finish class/… at … o‘clock. When do you go back to school/… after lunch? At

When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o‘clock. 教学反思：

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