赞美寮步现代诗

导读：　赞美寮步现代诗(共4篇)广东省东莞市寮步镇信义学校2014届九年级上学期语文第一次阶段考试试题 (word版含答案)广东省东莞市寮步镇信义学校2014届九年级上学期第一次阶段考试语文试题说明： 2．答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边空格内。3． 答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔答在试卷上，但...

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《广东省东莞市寮步镇信义学校2014届九年级上学期语文第一次阶段考试试题 (word版含答案)》
赞美寮步现代诗 第一篇

广东省东莞市寮步镇信义学校2014届九年级上学期第一次阶段考试语文试题

说明： 2．答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边空格内。

3． 答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。

4．本试卷设附加题，考生可答可不答；得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。

一、（25分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）□□□□□□□，□□□□□□□，可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）（2分）

（2）□□□□□，背灼炎天光。□□□□□，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）（2分）

（3）四面边声连角起，□□□，□□□□□□□。（范仲淹《渔家傲》）（2分）

（4）在《出师表》中，写出诸葛亮一生淡泊名利的千古名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（2分）

（5）苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到重用的诗句是：□□□□，□□□□□？（2分）

2．根据拼音写汉字（4分）

（1）远近横着几个xiāo suǒ（ ）的荒村，没有一些活气。

（2）我母亲对我们的jié jū（ ）生活感到非常痛苦。

（3）我这题目，是把《札记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，duàn zhāng qǔ yì（ ）造出来的。

（4）这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（ ）。

3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A．随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。（删去“随着”）

B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”）

C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅行当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）

D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”）

4．从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描写秋天景色的话。（80字以内）（4分）

A组：金黄 苍翠 飘香 天高云淡 秋色宜人

B组：只有??才?? 不但??而且??

5．按要求完成下列题目：（4分）

这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放进冰柜，0℃以下后，常态水结成了冰。最后，他又把盛冰水的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化、沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。

“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器中的清水，倒入小溪，流进江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还好拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”

（1）请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字) (2分)

（2）教授的话告诉了我们什么道理？（2分）

二、（45分）

阅读下面文段，完成第6～18题。 （一） 公输（12分）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”【赞美寮步现代诗】

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A ．胡不已乎∕是亦不可以已乎 B ．胡不见我于王∕风吹草低见牛羊 ．．．．

C．不可谓知类∕为与此同类 D ．愿借子杀之∕率妻子邑人来此绝境 ．．．．

7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

8．墨子的五个“不可谓”的目的是什么？（3分）

9．下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（3分）

A. “行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。

B. 墨子凭借自己勇气与口才迫使楚王放弃攻宋的企图。

C.“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。但他并没有取消攻打宋公的计划，把责任推到楚王身上，自然引出下文。

D. 楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。

（二）何谓幸福（10分）

何启治

①在人世间，人人都渴望幸福--那种让人心情舒畅、称心如意的境遇和生活。

②而托尔斯泰告诉我们：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

③也许，托翁在《安娜·卡列尼娜》开篇头一句话所说的意思有所特指，而我在经历过几十年的风风雨雨之后，却不再犹豫地对自己，也想对读者说：与其说每个人心里向往的幸福大都相同，还不如说，幸福其实也只能是各人有各人的幸福。

④首先，幸福因人而异。

⑤伟大的政治家不仅为自己的国家、民族创建殊勋伟业，还想为人类文明的进步多做贡献，这是他心里渴望的幸福；而一位普通劳动者所渴望的幸福不过是辛勤劳作后的丰收和殷实的日子。教师以为社会培育有用的人才为幸福，战士以为保卫祖国而献身为幸福，科学家以在自己所迷醉的科研领域中驰骋为幸福；而贪婪的商人当然视巨额利润为最大的幸福，赌徒自然只想大把大把地赢钱。一个懒惰的美籍华人小伙子曾一点都不难为情地对我说，如果什么活都不用干，手里又有很多钱，想怎么吃喝玩乐就怎么吃喝玩乐，那就太幸福了。

⑥其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。

⑦对天真烂漫的孩子来说，跟着父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果点心，就能满足他们对幸福的渴望。对刚刚成年的年轻人而言，成绩优秀，学业有成，异性的爱恋，网上的遨游，往往都是他们所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就应当是事业的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就道出了他们对幸福的企盼了。

⑧但是，幸福和不幸，其实融注在人们每天的日子里。应该说，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。

⑨当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福；当你爬行在黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢(两边都是云遮雾罩的深渊)时，能安全到达目的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护，友善的关爱，就是他(她)的幸福。在“大跃进”过渡到大饥荒的年代，对于在饥饿和浮肿中艰难度日的人，不要说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左”为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车轮战”式的批斗折腾到出现幻视幻听的时候，别说是安卧床榻，就是能短暂地让你坐在椅子上，或靠在墙角上打一会儿盹，也就得到一时的幸福了。

⑩可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别。除了真正的违法犯罪分子应当受到法律的惩处之外，我惟愿每一个人每一天都能得到幸福--用你辛勤的劳动，用你真挚的爱，用你的智慧和勇气去赢得应该属于你的真正的幸福。

10.下面对原文的理解与分析，有误的一项是（ ）。（3分） ．．A．本文开头用托尔斯泰的话来引出中心论点，突出自己观点的特殊意义，同时增强了文章的说服力。

B．本文论证的结构是“总-----分------总”的方式。

C．第五自然段列举政治家、普通劳动者、教师、科学家等例子论证了幸福因人而异。

D．第七自然段运用了时间顺序，论证了幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。

11．文中划线句运用了什么论证方法？有什么作用（4分）

12．本文最后得出的结论是什么？（3分）

（三）漓江情韵( 15 分)

丛维熙

①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个标点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”

⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

⑦“那么，你登船的意思是??”他不解地望着我。

⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

⑨他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大成人的。收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

?“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?”我问。

?“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

?“那么请客人登船的两句话呢?”

?“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

?我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱??”

?回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江美丽的人文诗章??

（原文有删改）

13．下面对文章写法分析不正确的一项是：（ ） (3分)

A．文章首尾两段，前后照应，以景衬人，写出了漓江景美人更美。

B．文章先扬后抑，摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望，后来 “我”被摇船人那乐观开朗、自食其力、身残志坚的精神品质所感动。

C．作者把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小船比作破折号，形象写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。

D． 第一段交代了故事发生的环境，营造了朦胧的诗情，用漓江的阴柔情致烘托出下文摇船人的阳

刚之美。

14．请简要概括本文的主要内容。（4分)

15．文章运用了对比的写作手法，请找出一处并作简要赏析。（4分)

16．文中的摇船人是一个怎样的人物形象？请简要分析。(4分)

（四） ( 8 分）

(A)

有一天，皇帝想招待我看他们国内的几种表演。就演出的精妙和壮丽而言，他们的表演超过了我所知道的一切国家。我最高兴看的是绳上跳舞。他们在一根白色的细绳子上表演，那根绳子大约有两英尺长，离地面有十二英寸。只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的训练。他们并不一定都是贵族出身或者是受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这都是常有的事），五六位候补人员就会呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而且没有跌下来，谁就接任这个官职。

(B)

皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。

??

由于我的这一公开而大胆的声明完全违背了皇帝的计划与政策，他因此永远也不会宽恕我。他在国务会议上以一种很策略的方式提到了这事。据说，最聪明的几位大臣至少是以沉默的方式表示了他们是赞成我的意见。可是另一些人是我的死敌，忍不住就要说话，旁敲侧击地中伤我。从此，皇帝与一小撮对我不怀好意的大臣之间就开始达成一项阴谋；不到两个月，阴谋暴露，却差点儿以我的彻底消灭而告终。

17 (A)选段叙述了什么情节？通过这个情节讽刺了当时怎样的社会现象？。（4分）

18．根据上下文，在(B)选段中皇帝和大臣达成了什么阴谋？我是怎样逃离这个国家回到故乡的？（4分）

三、作文（50分）

19．阅读下面作文题目，按要求作文。

我们司空见惯的，是惰性带来的慢条斯理，是空空等待后的一声叹息。而一旦让自己奔跑起来，那其实是一种脱胎换骨的人生，才能创造出生命中最奇妙的风景。

请自拟一个包含“奔跑”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目抄写在作文格的第一行。 ②贴近生活，关注内心，言之有物。

③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的校名、姓名。

附加题（10分）

阅读下面文言文，完成1～4题。 景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰： “烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之是罪一也使吾君以鸟之故杀人是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士 ，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之 。公曰：

《广东省东莞市寮步信义学校九年级语文下册《1 诗两首》教案 新人教版》
赞美寮步现代诗 第二篇

《1 诗两首》

教学目标

知识目标

1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。

能力目标

1.品味诗歌富有表现力的语言。

2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。

3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

德育目标

体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。

教学重点、教学难点

1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、资料助读 （投影）

三、感知、研习诗歌《我爱这土地》

l，教师深情地范背全诗。

2．学生自由诵读。教师作诵读提示：

这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。

示例：

我爱这土地

假如／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：

这被暴风雨／所打击着的／土地，

这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，

这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，

和那来自林间的／无比温柔的／黎明??

——然后／我死了，

连羽毛／也腐烂在土地里面。

为什么／我的眼里／常含泪水? 因为／我对这土地／爱得深沉??

3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。

4，思考：诗歌是按怎样的思路抒写的?

教师引导学生概括后明确：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直扦胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。

5.精彩研读。

学生合作研讨：

(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?

(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

学生研讨后回答，教师明确：

(1)诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着 因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用

“嘶

哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

(2)上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的又，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。

(3)表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

(4)如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述．第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。

6．学生熟读背诵全诗。

四、课堂小结

同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。

五、布置作业 阅读艾青的《太阳》一诗.

第二课时【赞美寮步现代诗】

一、检查作业

各学习小组推举代表在班上宣读，师生共同点评。

二、研习余光中《乡愁》诗

1．诵读，整体感知诗意。

(1)请学生默读，熟悉诗歌内容。

教师提示余光中简介：（投影）

(2)学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。

教师作诵读提示：

《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差；二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情的恋歌。

诗的节奏和重音划分如下：

乡 愁

小时候 后来啊

乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡愁／是一方／矮矮的/坟墓 我／在这头 我／在外头

母亲／在那头 母亲／在里头

长大后 而现在

乡愁／是一张／窄窄的／船票 乡愁／是一湾／浅浅的/海峡 我／在这头 我／在这头

新娘／在那头 大陆／在那头

(3)配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》，教师作示范朗读。

思考：

“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?

学生回答，教师明确：

诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法．通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。

(4)合作研讨：

①诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?

②这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东

西的什么特征?在诗中有什么表达效果?

③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?

学生研讨后回答，教师明确：

①“邮票”“船票””坟墓”和“海峡”

四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候一长大后一后来一现在。

小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。

②“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

③如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。

2．比较阅读。

台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点。

教师点拨：

这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。 两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。

不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。

3．语言运用。

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。

三、课堂练习

阅读赏析舒兰(台湾)的《乡色酒》。

三十年前 三十年后

你从柳树梢头望我 我从柳树梢头望你

我正年少 你是一杯乡色酒

你圆 你满

《广东省东莞市寮步镇香市中学2014-2015学年八年级语文下学期第一阶段考试试题 新人教版》
赞美寮步现代诗 第三篇

香市中学2014—2015学年度第二学期阶段考试八年级语文

说明：1.全卷共三大题，4页，满分为100分，考试时间120分钟。 2.答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边空格内。

3.答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在答题卷上，不能用铅笔或红笔。

4.本试卷设有附加题，共5分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不能超过100分。

一、 基础（20分）

1.按要求默写或根据课文填空。（8分）

（1）行到水穷处，□□□□□。□□□□□，谈笑无后期。（王维《终南别业》）

（2）□□□□□，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）□□□□□□，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）

（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新陈代谢的自然规律的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）将杜牧的《赤壁》默写完整。

□□□□□□□，自将磨洗认前朝。

□□□□□□□，铜雀春深锁二乔。

2.根据拼音写出括号处应填入的词语。（2分）

（1）他觉出其中有什么ào mì（ ），逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。

（2）在无边的旷野上，在lǐn liè（ ）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

（3）对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过wú kě zhì yí（ ）的描述。

（4）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把qiān shān wàn hè（ ）装点。

3.下列横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3分）

（1）直到有一天，我抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才 了这种恐惧心理。

（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在 的梦境中。

（3）突然间，我恍然大悟，有一种 的感觉在我的脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

A. 克服 美妙 神奇 B. 克制 美妙 神奇

C. 克服 奇妙 神秘 D. 克制 奇妙 神秘

4.下面病句修改不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）

B.通过这次去中山的社会实践活动，使我的团队意识增强了。（将“通过”删去）

C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 （将后半句改为：精力还很充沛，身体还很健壮。）

D. 我们要利用一切人类的优秀成绩，为建设祖国服务。 （将“成绩”改为“成果”）

5. 依照下面的示例，展开联想，在下面横线上进行仿写。（4分） 示例：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

二、阅读（40分）

(一)（8分）

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （3分） ．．

A.千丈见底∕才美不外见 B.负势竞上∕横柯上蔽 ．．．．

C.天下独绝∕群响毕绝 D.猛浪若奔∕虽乘奔御风 ．．．．

7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

鸢飞戾天者，望峰息心。

8.选出对文章分析不正确的一项（ ）（3分） ．．．

A.题目“与朱元思书”的“书”是信的意思，本文是作者写给朱元思的信的节选部分。

B.文章第二段写水，写出了其清、急的特点；第三段写山，写出了其山势险峻、声音和谐和树形稠密的特点。

C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见美丽景色，直接抒发了作者向往自然，避世退隐的高洁情操。

D.综观全文，作者善于把握景物在空间位置、形态动静和音响色彩等方面的差异，运用了比喻、夸张和拟人等修辞手法，把景物描写得生动、形象。

(二) 课外文言文（7分） 吕文穆公蒙正，不记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“此小子亦参政耶?” 文穆佯为不闻而过。其同列怒，令诘其官位姓名，文穆遂止之。朝罢，同列犹不能平，悔不穷问。文穆曰：“一知其姓名则终身不能忘固不如弗知也不问之何损”时人皆服其量。

9. 解释下面句中加点的词。（2分）

（1）令诘其官位姓名 诘： （2）悔不穷问 穷： ．．

10. 文中划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。（2分）

一知其姓名则终身不能忘固不如无知也不问之何损

11. 从吕蒙正身上，我们可以得到什么样的启示？（3分）

(三) 课内现代文（10分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他．们（1）疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电．

影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们（2）都拍掌欢呼起来。 ．．

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（3）也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，．．

我的意见却变化了。

12. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（不超过7个字）（3分）

13. 下列选项中，分析正确的一项是（ ）（3分）

A.选段中的第二个“他们”指的是围观的中国人。【赞美寮步现代诗】

B. “但在我，这一声却特别听得刺耳。”主要是因为欢呼声太响了，所以使作者觉得刺耳。

C. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”作者当时所处的时代是国家贫弱、国民低能，作者觉得被怀疑是正常的。

D.“ 呜呼，无法可想！”作者为当时国民的精神麻木而痛心。

14. “但在那时那地，我的意见却变化了。”作者的“意见”发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？这给你什么启示？（4分）

(四) （15分）

永恒的思念

琦君

（1）父亲在民国十几年时，曾在浙江任军职，杭州的寓所，经常有许多雄赳赳的马弁进进出出。那时哥哥和我都还小，每回一听大门口吆喝“师长回来啦！”就躲在房门角落里，偷看父亲一身威武的军装，踏着高统靴喀嚓喀嚓地进来，到了大厅里，由一位马弁接过指挥刀和那顶有一撮白缨的军帽，然后坐下，由另一位马弁给他脱下靴子，换上软鞋，脱下军装上衣，披上一件绸长袍，就一声不响地走进书房去了。哥哥总是羡慕地说：“好神气啊，爸爸。我长大了也要当师长。”我却嘬着嘴说：“我才不要当师长呢??连话都不跟人家说。”

（2）父亲的马弁，也都一个个好神气。哥哥敢跟他们说话，有时还伸手去摸摸他们腰里挂着的木壳枪。我看了都会发抖。但只有两个人，跟其他的马弁都不一样。他们总是和和气气，恭恭敬敬地跟母亲说话。有时还逗我们玩，给我们糖果吃。所以只有他们两人的名字我记得，一个叫胡云皋，一个叫陈宝泰。

（3）父亲总是连名带姓地喊他们，母亲要我们称胡叔叔、陈叔叔。但顽皮的哥哥却喊他们“芙蓉糕”、“登宝塔”。我也跟着喊，边喊边格格地笑。因为我是大舌头，喊“登”比喊“陈”容易多了。

（4）他们二人，一文一武，胡云皋是追随父亲去司令部的，照顾的是那匹英俊的白马和雪亮的指挥刀，陈宝泰却是斯斯文文的书生模样，照顾父亲的茶烟点心，每天把水烟筒擦得晶亮，莲子燕窝羹在神仙罐里炖得烂烂的，端进书房，在一旁恭立伺候。

（5）胡云皋很喜欢哥哥，常把他抱到马背上，教他怎样拉住马缰绳，怎样用双腿在马肚子上使力一夹，马就会向前奔跑。乐得哥哥只想快快长大当师长。我呢，只要马一转头来向我看，我就怕得直往后退。胡云皋把我的小拳头拉去放在马嘴里，吓得我尖叫。陈宝泰就会训他，说姑娘家不要学骑马，要读书。因此他就教我认字，讲故事给我听，所以我好喜欢陈宝泰。

（6）母亲很敬重他们，说他们是好兄弟，是秤不离砣。他们高兴起来，在一起喝酒聊天，但不高兴起来，谁看谁都不顺眼。胡云皋笑陈宝泰手无缚鸡之力，不够格在司令部当差，只好在公馆

里打杂，他自己是师长出入时不离左右的保镖，多么神气。陈宝泰是一声不响，顶多笑他是个“猛张飞”，是“自称好，烂稻草”。

（7）母亲带我们回到故乡以后，忽然有一个深夜，胡云皋急急忙忙赶到，一句话不说，把我们兄妹用被子一包，一手抱一个。叫长工提着灯带路，扶母亲跟着他快走，一直走到山背后一个静僻的小尼庵里，请大家不要声张。我们吓得只当是土匪来了，胡云皋告诉母亲，是父亲与孙传芳打仗失利，孙传芳的追兵会到后方来挟持眷属，父亲不放心，特地派他来保护我们到安全地方躲一躲。我当时只觉逃难很好玩，而母亲对他穿越火线冒死来护送我们的勇敢和义气，一生念念不忘。

（8）由于这件事，陈宝泰对胡云皋表示很钦佩，他说：“若是我，就不敢在深更半夜枪林弹雨中，穿越火线。胡云皋的名字，一听起来就是个勇猛的英雄。”胡云皋听得高兴，两个人就挖心挖肝地要好起来，再也不嫌来嫌去了。但只有在下棋的时候，仍旧是争得面红耳赤。一个说落子无悔，一个说要细心考虑。下到后来，胡云皋把棋子一抹说不跟你下了。到了第二天，他们又坐在一起喝酒唱戏了。

（9）父亲因为厌倦军阀内战的自相残杀，当了六年师长就毅然退休了。遣散部属时，胡云皋与陈宝泰坚决要留下伺候父亲。父亲同意了，对他们说：“你们以后不要喊我师长，称老爷就可以了。”陈宝泰记住了，就改口称老爷，但胡云皋总是“师长师长”的喊，父亲怪他“怎么又忘了，只称老爷呀。”他啪嗒一个敬礼说：“是，师长。但是我喊师长，心里就高兴，仿佛您还在威武地带兵呢。”他那一脸的固执，父亲也拿他没办法。

（10）他们随父亲回到故乡，胡云皋是北方人，因言语不通，时常与长工发生误会而吵架。陈宝泰性情随和，他一口杭州话虽不大好懂，长工们倒喜欢跟他学外路话。有一次大家一同去看庙戏，台上演的是《捉放曹》，乡下难得有京班来的，胡云皋每句道白都听懂了，高兴得直拍掌。长工忽然指着台上说：“那个陈宫是陈宝泰，这个大白脸曹操就是你。”胡云皋气得一下子跳起来，骂长工怎可把他比做奸臣，说陈宝泰也不够资格当陈宫呀。他大声地吼，吓得台上的戏都停下来了。

（11）从那以后，长工们都不敢和胡云皋说话，与陈宝泰就愈加有说有笑了。因此胡云皋有点生陈宝泰的气。父亲把他俩叫到面前说：“你们是我最亲信的弟兄，千万不可因芝麻小事不开心。”胡云皋结结巴巴地说：“报告师长，我不是生陈宝泰的气，是他们把我比做坏人，我不甘心，我最最恨曹操那样的奸臣。”父亲笑道：“好人坏人全在你自己，别人是跟你说着玩的呀。”陈宝泰原都不作声，这时才开口了：“老哥，你若是坏人，你会有勇气冒生死危险穿过火线，去保护太太与少爷小姐吗？”胡云皋这才又高兴起来。

（12）我再到杭州念中学时，哥哥早已不幸去世，母亲于伤心之余，只愿留在故乡。父亲比较严肃，我在孤单寂寞中，全靠他们两人对我的爱护与鼓励。我住校后，他们常轮流来看我，买零食给我吃，我心里过意不去，陈宝泰说：“你放心，我们的钱木老老，给你吃零嘴足够啦。”“木老老”是杭州土话很多的意思，连胡云皋都会说哩。

（13）抗战军兴，父亲预见这不是一场短期的战争，就决心携眷返回故乡。胡云皋义不容辞是一路护送之人。陈宝泰愿守杭州，父亲就不勉强他跟随了。将动身的前几天，父亲徘徊在庭院中，客厅里，用手抚摸着柚木的板壁和柱子，叹息地说：“才住三年啊！就要走了，也不知什么时候能回来。”我听得黯然。父亲平生最爱富丽的房屋，好不容易自己精心设计的豪华住宅，只住了短短一段时日，就要离去。对他来说，确实是难以割舍的！我呢？本来就嫌这屋子给我种种的拘束与活动范围的限制，觉得它远不如乡下农村木屋的朴素自在，所以丝毫也没有留恋之意，反觉得父亲实在不必为身外之物耿耿于怀。站在边上的陈宝泰看出父亲的心情，立刻说：“老爷，你放心走吧，我就一直不离开这幢房子，好好看管。不让人损坏一扇门窗、一片瓦。”父亲感动地说：“时局一乱，你是没法保护它的，你还是自己的安全要紧，不能住的话，偶然来看一下就可以了。”

（14）于是陈宝泰就自愿负起看守房屋的任务来。临别前夕，他买了酒，做了菜，与胡云皋痛饮饯别，请我也在一桌作陪，他举杯一饮而尽，对胡云皋说：“老哥，你是出入千军万马的人，有胆量，有勇气，这次护送的重任非得由你承担。我也不是胆小之人，我守着老爷最喜欢的房子，日

本鬼子来，我跟他们拼命。不过我们这一分别，不知哪天见面，你到后方以后，总得给我画几个大字来，叫我放心。”说到这里，他的声音都沙哑了。胡云皋说：“老弟，你放心，我一送到，马上回来陪你，我们是患难弟兄，分不开的。”

（15）想想在兵荒马乱中，交通已完全紊乱，海上航线封锁。自杭州回故乡，须取道旱路，经过敌人的占领区，昼伏夜行地回故乡。胡云皋要马上回来，谈何容易。又想想，我此次与陈宝泰分别，后会究在何时？在泪水模糊中，我说不出一句话来。只有默祝我们能早日聚首，默祝彼此的平安无事。

（16）回到故乡才一个月，杭州就陷于日寇，两处音讯阻绝，父亲忧心如捣，后悔不该让陈宝泰留在杭州。胡云皋因一路辛苦，加上水土不服，传染上疟疾，但他挣扎着要马上回杭州与陈宝泰共患难。这时忽传来杭州房屋被日军焚毁的消息，陈宝泰也生死不明。胡云皋痛哭流涕地说非要立刻动身不可。父亲也因不放心陈宝泰，就同意他扶病上路了。

（17）临行前，父亲再三叮咛他，遇上日寇，不要与他们正面冲突，要机灵地躲过。留得青山在，往后报仇雪恨的日子有的是。

（18）“是，师长。”他敬一个礼，“我一定要保住这条命，才能到杭州与陈宝泰相会。看看房子是不是真被烧掉。师长，您自己要保重，我不能伺候您啦。”

（19）他再啪嗒一个敬礼，就提着破箱子转身走了。我紧跟在后面，看他的背已微微有点驼了。病又没好，真担心他路上发烧怎么办，心中不免阵阵酸楚。我们穿过麦田，到了小火轮埠头，坐在亭子里等船时，我摸出母亲交给我的十二个银元，塞在他棉袄口袋里，告诉他是母亲给他一路买点心吃的。他抹着眼泪对我说：“大小姐，你已经长大成人了。又念不少书，要懂得怎样照顾父母。在危急时要格外镇定，就像我在边上照顾你们一样。”

（20）我已哽咽得说不出话来，只好点点头。想想自己怎么能在危急中镇定得下来？胡云皋明明走了，怎么能像他在身边照顾我们一样呢？我真想喊：“胡云皋，你别走啊！”可是我又好担心陈宝泰，他究竟怎样了呢？我又怎可不让他走呢？

（21）小火轮来了，胡云皋紧紧捏了我一下手臂，就跨上船去，站在船头向我摆手。在泪眼模糊中，我心头历历浮现的是幼年时，胡云皋与陈宝泰带着哥哥与我玩乐的情景。他俩是看着我们一天天长大的。可是哥哥去世了，如今胡云皋又要在战乱中离我们而去，陈宝泰则是生死不明。真感来日艰难，千言万语，无从说起，只有祝福胡云皋一路平安。

（22）他走后，我们屈指计算日子，一天又一天，一月又一月，竟是音信毫无。烽火连天中，他要捎个信自是非常困难。直到半年后，有人从杭州逃回，带来陈宝泰的信。说房子被日寇占据，改为野战医院，他被赶了出来，无法照顾，感到万分愧疚。日军原是答应他住在里面，为伤兵服务，他宁死不作顺民，只好逃走。还有一封信是给胡云皋的，劝他千万不要冒险回杭州，应该在家乡照顾我们。由此信可知胡云皋并未到达杭州与他会面。房子被焚虽是谣传，但身外之物，何足挂怀，使人忧心如焚的是胡云皋的下落不明。

（23）自从与胡云皋在故乡的小火轮埠头分手，目送他消失在迷茫晨雾中，就再也没有他的音讯。以他的恩怨分明性格，想来定已遭日军杀害了。

（24）复员后回到杭州，连陈宝泰也不见踪影，他究竟吉凶如何呢？如果他平安无事，为何不来看我呢？难道他也已遇害了吗？想到他们的不幸，想到战乱中双亲的相继逝世，真个是国仇家恨，令人肝肠寸断。回顾杭州房屋，虽兀立依旧，而沧桑人事，何堪回首？

（25）对有着江湖侠骨、而生死不明的胡云皋、陈宝泰二位可敬的老人，我只有心香一脉，翘首云天，以寄我永恒的思念！

15. 文中胡云皋和陈宝泰两人性格上有什么不同点和相同点？（4分）

16. 本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（4分）

《赞美女生的现代诗7首》
赞美寮步现代诗 第四篇

青春的梦幻
青春的梦幻 
朝霞般绚烂的胸怀 
把幻想的梦袒开 
永无倦怠的目光 
把属于你的花季 
――叠成一束 
散发温馨的未来 
青春的梦幻 
源与你的活泼 
晶莹的眸子 
弹拨彩色的旋律 
洒一串野菊花的音符 
任笑声歌声钟鸣 
青春的梦幻 
源与你的真挚 
让贫瘠的精神荒原 
灌注鲜嫩的雨露于心田 
让青春的跋涉 
驾驶命运的时空 
使生命不留下遗憾 
青春的梦幻 
源与你的热情 
把母亲的祈望 
装入溪水般明澈的眸子 
接受风霜雨雪 
一千次地洗礼 
为了明天无怨无悔 
于是我们的歌 
开始承载岁月的太阳 
让青春的思绪 
清数片片落叶 
以我们最潇洒的形象 
植出绮丽的期待和梦想
-------------------------------------------
<楼上的姑娘>
俏皮的马尾， 
清秀的脸庞， 
浅浅的微笑， 
淡淡的清香， 
这是楼上的姑娘。 
走过我的身旁， 
犹如清纯的丁香， 
印入我的思想! 
初见便不忘， 
不见思若狂， 
美妙的幻想， 
寂寞的彷徨， 
只因楼上的姑娘。 
谁是你梦中的情郎? 
谁让你似笑又忧伤? 
未来的日子谁与你分享?  
楼上的姑娘， 
姑娘的脸庞， 
脸庞的忧伤， 
忧伤触动我心房!  
楼上的姑娘， 
姑娘如丁香，渔村的早晨
笼罩在淡淡的晨雾里
渔村的姑娘把温馨的梦
留给了千年的小巷
凹凸不平的冷冷的石板

她摇着小船
向着朝阳升起的地方
晨风掀起她的围裙
长长的发辫如船尾的水带
把甜睡中的渔村摇醒

她象一只海燕
翻飞在辽阔的海面上
微风轻轻吹过
浪花拍打着船舷
如闪光的碎银洒了一道

她是大海的女儿，对大海
无尽的依恋，大海拥有这样的女儿
而感到骄傲，给予她无尽的财富
为了大海的女儿，为了这份情
起航吧，渔村的小伙子 
-------------------------------------
姑娘，请不要-- 作者:木子甲
如果有一天
我说我喜欢你
姑娘请不要骂我
不怀好意
因为这是内心的呼唤
他来自诚意

如果有一天
我说我爱你
姑娘请不要骂我
没有出息
因为这是真情表白
他来自心底

如果有一天
我吻了你
姑娘请不要骂我
不要脸皮
因为这是爱的升华
无法自抑

如果有一天
我说我离开你
姑娘请不要骂我
无情无意
因为使命我把爱深深
埋在心底。 
--------------------------------
姑娘就像山茶花 作者:悠悠对小河 
站在山茶树旁边的
那一位姑娘
你的身影
是多么的灵巧
美丽的容颜
温柔的欢笑
你的清纯
曾经让一位诗人
产生美好的遐想
他想将
最真情的祝福
用亲切曼妙的诗歌
把你赞扬

姑娘啊姑娘
请把你的手伸出来
在这宁静的山间
让我们疯狂的舞蹈
激情欢畅
好不好
此刻你的模样
就像山中的百合花
在诗人心里荡漾

姑娘啊姑娘
你清澈的目光
让诗人的心感到
无比亮堂
你飘逸的秀发
散发着淡淡的清香
诗人靠着你的肩膀
倾听着你
那像清泉般的歌唱
憧憬着未来
幸福的希望

他没有犹豫
轻轻的吻了一下
像山茶花般的
那位美丽的姑娘
而后
诗人开始筹划着
他的理想
准备带着爱
在生命的长河里
扬帆远航
----------------------------------
我思念的姑娘 作者:仓央
我思念的姑娘，
你是我的天堂，
你高贵漂亮，
我愿做你的香巴拉信使，
为你送来幸福安康；
我心爱的姑娘，
你是我的希望，
你优雅大方，
我愿做你的法兰克香水，
为你带来一生清香；
我依恋的姑娘，
你是我的光芒，
你胸怀坦荡，
我愿做你的阿里巴巴神灯，
为你照亮黎明的方向。赞美女生的现代诗7首。
----------------------------------
给那个姑娘
看，你那白白的唇，
把我深深的牵挂着。
白天的骄阳散着威严，
笼罩着星城，
世界卷缩起来轻轻呼吸--
但，我的热情也因此被点燃，
来势汹汹，烧灭了手心里一丝踌躇。
高傲的缪斯从神坛下走来，
为了爱情向我展颜欢笑。
我虔诚膜拜，手汗溢溢--
哦，亲爱的姑娘啊，
请饮下这杯清茶。
灵感之泉以及赤诚的心化成淡淡的味道，
浸润你的心扉，
忧郁的诗人正为此辗转反侧、不尽联想--
不，车龙为何不在此间咆啸，
把我鼓动的心跳轻轻掩藏。
哪怕是远处泛黄的天云啊，
你是否也为我害红了脸，
哪有为何不快点让黑夜走进我的梦乡--
又，帕伽索斯泉畔竖琴在悠长的吟唱，
红尘岁月里流露着思念的清香。
爱情躁动着诗人的心房，
原来是那个清秀的姑娘，
黑眸闪闪，黯淡了星光--
嘘，深空的清辉请不要打扰，
听着七彩的竖笛悠悠鸣唱。赞美女生的现代诗7首。
诗人在昏黄里躁动不安，
脑海里的倩影把思绪缠绕，
又是欢喜又是感伤--

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