乡村孩子阅读理解及答案

导读：　乡村孩子阅读理解及答案(共7篇)乡村玩具 余继聪阅读附答案乡村玩具 余继聪①一个一直生活在城里的孩子，都会有不少的玩具。我到城里的人家去玩，总是最关注他们家孩子的玩具。这可能是因为我太羡慕城里的孩子们，能有那么多的玩具。城里孩子家的柜子里、桌子上、屋角甚至屋子正中央的地上、沙发边、沙发上、床上„„都会堆放着大量的玩具。②我的一个同...

乡村玩具 余继聪阅读附答案
乡村孩子阅读理解及答案 第一篇

乡村玩具 余继聪①一个一直生活在城里的孩子，都会有不少的玩具。我到城里的人家去玩，总是最关注他们家孩子的玩具。这可能是因为我太羡慕城里的孩子们，能有那么多的玩具。城里孩子家的柜子里、桌子上、屋角甚至屋子正中央的地上、沙发边、沙发上、床上„„都会堆放着大量的玩具。②我的一个同事家里有很多玩具，她的孩子是个小男孩。我每次去他们家，一打开门，马上可以看到满地都是玩具，各种各样的车子、飞机、枪炮、坦克、军舰„„可以遥控的，不可以遥控的，从门口一直堆到客厅、厨房、卧室、书桌上下、沙发上下、茶几上下、餐桌上下、床上床下„„他母亲先前和我一样是一个很爱面子的中学教师。我每一次去他们家，一开门，他母亲总是会羞红着脸，说着抱歉的话，赶快收拾满地散乱的玩具，我也只好跟她一起收拾。③我是一个从贫穷的乡村走进城来工作，从极其贫穷的年代生活过来的人。童年的我根本不曾拥有过任何一件真正意义上的玩具，就是说专门买来或者制作来给小孩子玩的玩具，我们那时的乡下孩子从来不曾拥有过。④很小的时候是?开‘火车’?。?火车?得我们自己?创造?。所谓?火车?，其实就是我们拖在一起、接拢在一起、串成一列的草墩、小椅子、小板凳或者长条凳。我们把它们由各间屋子的屋角里找出来，拖到一起，接成一条长龙状，如果还能找到一根长绳子把它们串接在一起就更好了，然后就跨上最前面的一个上面去?开‘火车’?，一边?开?，嘴里一边还要模仿火车发出汽笛鸣叫的声音、前进的?咔嗒?声。由于是把板凳椅子拖扯着前进，摔来跌去，所以很容易把它们摔砸破烂。大人们因此常常批评呵斥我们，阻止我们拖拉椅子板凳来?开火车?玩。要?开火车?常常就得等到大人不在家的时候。然而这样?开??死‘火车’?，到底没有现在的城市孩子开玩具火车好玩，玩具火车不光样子像火车，还能自己往前开，自己发声。 ⑤再有，就是偷偷把母亲栽菜用的小锄头拿出去玩。有了小锄头，就可以去创造了。下雨的时候，我们可以提着小锄头，到山坡上去打小坝玩。就是在山雨水冲出的小沟里挖泥土打起一条坝埂，把山雨水积蓄在里面。看着自己创造出的小坝把雨水积蓄起来，会快乐得不顾还在下大雨，冒着雨在泥泞的山坡上忙碌。等到蓄满一小坝山雨水，我们就会趁在自己背后坡下打小坝的小伙伴不注意，悄悄把自己的小坝一下子打开，突然让积蓄满的山水一下子冲到坡下小伙伴的小坝里去，在他们还来不及泻水的一瞬间，就把他们的小坝冲垮，然后胜利哈哈大笑。 ⑥长大一些的时候，我们就自己做弹弓、开铁环玩。 ⑦我会做弹弓，也做过几副我自己当时认为很好的弹弓。麻栎树、麻栗树做弹弓，都很好。最好的是园棒果树，和桕江梁树。我直到现在还记得这是木质很硬的两种树，只是一直没有搞清楚统一的学名叫什么树。为了找到一棵天生就已经分为两叉，分岔很周正规范，又不太粗不太细、刚好合适做弹弓的麻栎树、麻栗树或者圆棒果树，我们每天去上学和放学后都得放弃走正二八经的路，而去爬山坡。一路走，一路沿着山坡寻找可以做弹弓的有自然分岔的树。有时找到了，却是一棵松树，细小的松嫩，木质疏松，不适宜做弹弓，弹弓要使大力拉，木质必须坚硬。 ⑧铁环也是我们那时的乡下孩子很?高档?的玩具。我至今搞不清楚小伙伴们的铁环究竟是从哪里弄来的，是汽车上、马车上，还是其他什么旧机器上的旧零件里弄出来的，还是直接用钢筋弄弯后焊接出来的。小伙伴门为了享受独自拥有铁环的乐趣，一般是不会把从哪里弄铁环告诉别人的。我从来就没有拥有过一个铁环，所以每当看见别的小伙伴自豪地开着铁环去上学，在学校的操场上扬扬自得地开铁环，扬扬自得地开着铁环从学校回家，总是很羡慕嫉妒人家，只好假装出一副对铁环根本不感兴趣的样子。可是白天上着课，或者做着家务，晚上睡着觉，都总是梦寐以求一个铁环。⑨当然，大家最熟悉的就是打陀螺。陀螺是用麻栗木阴干后刮削出的圆锥体形状的玩具，有一个莲蓬那么大。在烈日下晒干的麻栗木容易开裂。开裂的陀螺，不仅抽打起来时平衡性差，旋转时间短，而且会遭到小伙伴们笑话打击。所以不能心急，得放到背阴处慢慢阴干。但是，不急就不是小孩子的天性。用小刀慢慢地、小心地刮削陀螺，是一件很锻炼小孩子的耐心的事儿。

有的小伙伴很骄傲，很得意，因为他们能把很大的陀螺抽打的转半天也不会停下，而且他们能把自己的陀螺染涂成美丽的彩色，或者在陀螺上染画出各种美丽的图案。我不知道他们是从那里弄来的色料，也不知道他们怎么会有那么好的创造力想象力„„⑩我不知道过去和现在的城市孩子们捏着橡皮泥，堆着积木，会不会有我们当时那些没有玩具，买不起玩具，只能自己创造?玩具?的乡村穷孩子的快乐„„ 13．作者在文中依次写了小时候在乡村玩过的那些玩具： 、 、做弹弓、开铁环和 。这些玩具大多都得自己去“ ”（此空需用文中词语回答）。（4分）14．下面句子中哪类词语运用得最精妙（回答词性．．即可）？体现了儿童怎样的特点？（3分）我们把它们由各间屋子的屋角里找出来，拖到一起，接成一条长龙状，如果还能找到一根长绳子把它们串接在一起就更好了，然后就跨上最前面的一个上面去?开‘火车’?，一边?开?，嘴里一边还要模仿火车发出汽笛鸣叫的声音、前进的?咔嗒?声。 15．文章第③段说：“童年的我根本不曾拥有过任何一件真正意义上的玩具”，这一句似乎隐含着遗憾，而后文描写乡村玩具时，却又写得趣味盎然，这样写是否矛盾？为什么要这样写？请谈谈你的看法。（4分） 16．文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？（4分）答案：13．开火车；拿小锄头打小坝；打陀螺；创造（每空1分）14．动词（1分）；体现了儿童天真、富于创造力的特点（一点1分）15．不矛盾（1分）。作者遗憾不曾拥有过的“真正意义上的玩具”是指那些专门买来或者制作来给小孩子玩的玩具，（1分），作者这样写，是为了突出乡村玩具的重要和有趣，突出乡村玩具带给自己的快乐。（2分）

16．①对乡村玩具的喜爱和怀念之情；②对城市孩子们的玩具缺乏创造力而感到遗憾。（意思

相同即可，一点2分）

乡村教师阅读答案
乡村孩子阅读理解及答案 第二篇

乡村教师 岳 勇

（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。

（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”

（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。

（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。

（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。

（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

（11）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……

（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。

（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。

（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”

（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

（17）我们的眼圈也都红了。

（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

1、请用简练的语言概括本文的故事情节。

2、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。

3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？

4、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？

5、读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？

答案：

1、答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。

答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。

2、答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；

② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。

3、答：插叙。（1 分）

作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）

4、答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。 答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。

5、答：联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………

感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神……

此题每项两分，感悟到一两点即可。

《乡村的风》阅读答案
乡村孩子阅读理解及答案 第三篇

1、文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的?

2、文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意?

3、作者借“乡村的风”表达了多种情感，精灵.妈妈网请你分要点加以概括。

4、无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。

乡村的风阅读答案：

1、①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图

2、①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。

3、①对自然生态环境下的乡村的热爱。 ②对给予自己温情的故乡的感激。 ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风格人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。

4、第二自然段：“用顽皮的小手„„”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。(举出“摇头摆尾的小花狗„„”或“好像一个去镇上打酒的孩子„„”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可)

乡村的孩子阅读答案
乡村孩子阅读理解及答案 第四篇

乡村的孩子

下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。

[爹，快--妈叫你回去收谷，要下雨了。"方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。[你先回去帮你妈收，我--"离下课还有二十多分钟，他心里道:谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。乡村的孩子阅读答案。

方老师打发了儿子后说:[同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助--"[老师--"方老师话未讲完，班长就站了起来说，[我家也晒谷了，

跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了--数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。

1、文中两个加点的词[呆住"[惊呆"分别表现了方老师当时什么样的心情?

呆住:

惊呆:

2、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?

3、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2分)

4、 发挥你的想象:班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?

5、 在特定情况下，班长充满机敏和智慧的语言，收到了出奇的好效果，确实令人称道。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，你怎样应付，并收到好效果的呢?说说看。

参考答案:

1、呆住指老师诧异、失望，老师以学生的功课为大，学生却要回去收谷子，而且全部都走了。 惊呆是感动、感激，学生如此懂事，为老师着想，出乎老师意料之外，很感动。

2、语言描写、心理描写

3、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想

4、在小孩叫老师回家收谷子的时候，[老师愣住了，望了望窗外"，这个时间段里，班长就和临近的几个同学商量去帮老师收谷子，然后一传十，十传百，大家都了解了意思，然后便陆续借口回家收谷子跑出去，最后同学们都跑到老师家收谷子去了。

5、我也会像班长一样说一些善意的谎言，只要结果是好的，只要做事的出发点是好的，就行!

《孩子，我为什么打你》的阅读理解答案
乡村孩子阅读理解及答案 第五篇

孩子我为什么打你阅读短文答案一：

1.作者将孩子长大以前的经历用了几个生动的比喻来写,请依次找出来

①最小的时候：你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.
②开始长大时：你像竹笋一样开始长大.
③渐渐懂事时：你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原.
2.“可怜天下父母心”,这位善良的母亲为什么长打自己的孩子?
答：母亲打孩子的根本原因是爱自己的孩子.为了选择不溺爱自己的孩子,所以选择打自己的孩子.
3.母亲在打孩子是想到了那些方面的问题?
①要让孩子接受、记住并终身遵守人类社会公认的法则.
②与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝.
③打孩子要谨慎,只有当所有的努力都归于失败,才可以举起你的手.
④责罚不可以替代也无法转让.
4.本文以母亲与孩子直接交心的口吻来写,有什么好处?
作者以对孩子谈话的口吻,真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理,用冷静并且饱含激情的语言,叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱.通过这样的口吻,写出了自己的真情实感；这些饱含深情的话,在冷静的思考后娓娓道来,就如母亲打了孩子后,又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样,使读者的心也随之震颤.如此,更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致.
5.读了这篇文章,你有什么想法?

这篇散文,像潺潺流水,撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲,拨动着读者的心弦.作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁.作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受,多处运用比喻来刻画这种感受,道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安.这些生动形象的比喻,将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致.“谁言寸草心,报得三春晖.”这番发自肺腑的真诚告白,定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆,定能触动他们敏感的心灵,使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱.

孩子我为什么打你阅读短文答案二：

1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句,比喻句表达了作者什么样的心情?
2、为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答.
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记”?
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累,而是心累”?
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子?
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”?
7、你对于父母责打孩子是怎样看的?请谈谈你的理解.
参考答案：
1、孩子的话,让“我”思绪万千、百感交集.
2、我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样的应该原谅.
3、痛苦总是让人不堪回首,人们宁愿选择忘记,以迎来快乐.生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看,面对未来.
4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈,对自己的努力付之东流感到痛心,看到孩子退步觉得失望.所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累.
5、因为你已经长大,因为你已经懂得了很多的道理,所以“我”决定改换教育方式.
6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道.打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的,而不打是出于理解和宽容,给孩子更多的信任.
7、感情基调应不离亲情.无论哪一观点,言之成理即可

打阅读答案
乡村孩子阅读理解及答案 第六篇

打

阎连科

(1)我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。

(2)我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。打阅读答案。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。

(3)从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，

(4)第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。

(5)父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问:[你真的没拿人家的钱?"我朝父亲点了一下头。然后然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。

(6)第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。

(7)父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说:[这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。"父亲说:[不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。"

(8)听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。[批注:

]

(9)两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。

(10)算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。

(节选自<我与父辈>，有删改)

1．文中写了三次[打"，为什么作者说第三次是[最最该打我的"?(3分)

2．参考第(3)段的批注示例，对第(8)段的画线句加以品析，完成批注。(4分)

3．结合语境，说说第(9)段画线句详细描写刮脸刀的作用。(4分)

4．读书交流时，同学们对父亲的[打"有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合文章内容作适当的阐述。(6分)

同学a:这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠[打"。

同学b:[打是亲，骂是爱"，父亲的[打"，其实就是爱的表现。

同学c:只有经过多年，作者才能明白父亲的[打"是一种安慰和幸福。

我的看法和阐述:【乡村孩子阅读理解及答案】

参考答案:

1．(3分)这是一次正本真切的偷盗，而且[我"欺骗(隐瞒)了父亲。

2．(4分)示例:这里的[扭"也是一种掩饰，[我"想掉泪，是因为父亲的话触动了[我"的内心，[我"为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

3．(4分)睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。

4．(6分)

示例1:父亲的[打"，的确是爱的表现。父亲打[我"，都是也为[我"确实犯了错误。从[半夜把我摇醒"这一细节中可以读出，父亲是多么希望[我"没有偷窃；从父亲[眼里含着的泪"[轻摸我的脸"等细节中，可以感受到父亲对[我"的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的[打"，是让[我"好好反省的[打"，是充满父爱的[打"。

示例2:父亲的[打"对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的[我"并不能理解父亲的[打"，只有[活到今天"，[我"才明白这是对[我"的爱和教育，能消除[我"内心的不安和自责，能给[我"带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能[再对我有一次痛打就好了"。

示例3:我认为[打在儿子的身上，痛在父亲的心里"。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打[我"，对他自己何尝不是一种残忍呢。

门缝里的风景阅读答案
乡村孩子阅读理解及答案 第七篇

门缝里的风景

清山

①他自己也记不清有多长时间没回家看看了，自从在城里结婚成家后，乡村的老家似乎就成了一个遥远的记忆。其实老家离城里并不远，只有百十里的样子，那里曾是他求学时无限惦念的地方，可当他真的适应了城里的生活，又迅速把乡村忘记了。

②不是不想常回家看看，带着妻子回家，路上的颠簸让在城里娇生惯养长大的妻子怨声不断。刚到村口，乡里乡亲自动排成两列，看风景一般，让他和妻子浑身不自在。门缝里的风景阅读答案。终于到了家门口，希望赶紧找一个清静的地方躲避一下，但敲了很长时间的门，始终没有人来开。许是父母年纪大了，

③母亲开始向他反反复复讲街坊邻居的琐事，他不是很感兴趣，思想开了小差，想起了单位上的一些事情；母亲讲累了，他开始讲城里的一些趣闻，一些在城里人看来很可笑的笑话，母亲听得云山雾罩，不知道什么意思。终于，母亲打起了盹，他有些无可奈何，而父亲照例在屋里抽烟。那一瞬间，百无聊赖的他突然很认同妻子的感觉，回老家其实真的没有什么意思。门缝里的风景阅读答案。父母想吃什么，可以找人捎过来，或者直接给他们钱，自己想吃什么就买什么。他甚至想，父母可能不欢迎他们来，对他的到来，从来就没有表现出足够的热忱!迟迟不开的家门，只会闷头抽烟的父亲，单口相声一样的乏味对话--母亲经常叮咛他:没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的!有事我会给你打电话的。

④想到这些，忍无可忍的他大声呼唤了一声母亲，被惊醒的母亲有些不好意思地笑了笑:人老了，不能总坐着，坐久了就会睡着了!母亲抬头看了看太阳，张罗着给他和妻子做饭。母亲烧火，炒菜，蒸馒头，期间从来不洗手，这在有些洁癖的妻子看来简直难以下咽。吃罢饭，妻子就冲他使眼色，催促他回去。母亲也没有丝毫挽留的意思，照例叮嘱他:不要总想回家，你们在城里好好工作，好好生活，妈就放心了!

⑤于是，他真的记牢了母亲的话，不是中秋节、春节，他一般不会回家。也会打个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不清楚。他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀?终于，他像泄了气的皮球，挂断了电话。

【乡村孩子阅读理解及答案】 ⑥又是春节，携妻带子回农村老家。天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子里。到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静，他有些烦躁，甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的?儿子、孙子回来过春节，敲了半天的门，他们怎么坐得住?朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了!

⑦她急着站起来。第一次，她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去；第二次，她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来；第三次，她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。

【乡村孩子阅读理解及答案】 ⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。

⑨妈，您的腰怎么了?他努力控制不让自己哭出来。

⑩没事的，就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。坐久了啊，就站不起来。你爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见!

⑾他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事，这一下打开了母亲的话匣子，母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间，他让父母歇着，安排妻子择菜、洗菜，给自己打下手，他的厨艺博得了全家人的一致好评。

⑿回城的路上，他和妻子商量:我想以后每个周末都来老家看看，因为父母年纪大了。妻子半天没有吱声。其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。

1。联系全文，说说标题[门缝里的风景"的含义。(2分)

 

2。根据⑥-11的内容，用四字短语仿照下面的形式从事件、心情等角度进行概括。(3分)

无人开门，焦急烦躁→ ， → ， → ，

3。赏析文中画线句的表达效果。(3分)

有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。

 

4。如何理解[他感到心里疼得厉害"中[疼"的含义?(3分)

 

5。下列对文章的理解分析不恰当的一项是( )(3分)

a。文章讲究伏笔的运用，文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开，就是在为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写使文章具有震撼人心的力量。

b。分隔两地的生活让他和母亲没有了共同话题，他和父母之间的鸿沟越来越深，亲情也越来越淡。

c。文章对妻子刻画不多，但这个人物贯穿全文，推波助澜，使文章更有生活气息，更有真实感。

d。文章的结尾一句意味深长，发人深省。无论多么忙碌的都市人，都要常回家看看，避免[子欲养而亲不在"的悲剧。

 

参考答案:

1。(2分)[风景"一词，指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心疼的场景(1分)，也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人至深的爱(1分)。

2。(3分)了解真相，心疼不已(1分)；闲聊趣事，兴致勃勃(1分)；展现厨艺，其乐融融(1分)(四字概括，意对即可)

3。(3分)运用细节描写(或动作描写)，细致地刻画出母亲因为腰疼起身开门的艰难和无助，表现了母爱的感人至深。(从动词的角度分析亦可)

4。(3分)为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。(每点一分，意对即可)

5。(3分)b

乡村孩子阅读理解及答案相关热词搜索：庄稼乡村阅读理解答案 乡村素描阅读理解答案