导读: 水乡歌课文(共2篇)...
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水乡歌课文(一)
冀教版小学语文二年级 上 第二课 水乡歌 课文 生字
水乡歌课文(二)
水乡歌
一. 创设情境,以读激趣:
师:今天这节课,我们继续学习第21课,让我们一起美美的读读课题(学生读:水乡歌)
上节课啊 我们熟读了课文,大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多呢?(板书:多)
交流:水多、船多、歌多(师相机出示)(并板书:水 船 歌) 过渡:是呀,水乡 “水多、船多、歌多”,它就象流动的水墨画,美不胜收。(看课文的小电影)
过渡(指板书):正因为水乡绿水清波,才会显得生机勃勃,
三 学习 第一段
课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由的读一读课文的第一段想一想:哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多呢?(用笔把这些词语画出来)
(出示自读要求,学生自由读课文 老师巡视检查)
四. 师:谁来说一说,从哪儿可以看出水乡的水多?
(点击课件:水多)
1 感受水多
(指名学生汇报:千条渠 万条河 一个连一个 处处)
师:同学们很会读书也很会思考。现在老师请你们自己好好地读一读课文的这一段,边读边想象文字中所描绘的画面,当你读到这些词语的时候,你的眼前仿佛看到了什么?你的心情怎么样?
(学生自由的读一读课文第一段 边读边想象)【水乡歌课文】
(指名读课文的第一段 并说一说读了第一段你好像看到了什
么?)(预设:当我读到这些词语的时候,我觉得小河非常多,池塘也很多 (还有谁来说说你读到的画面? <我看到了一个一个的都是池塘>(师:是啊!一个连着一个,密密麻麻。 ) <我看到了 到处都是水,数也数不清的河渠和水塘>(是啊!处处就是到处 这里也是水 那儿也是水))
师:是呀!当你眼前出现这样的画面时,心情怎样?(高兴 喜悦。。。那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢?
(指名学生读)
评价A 老师觉得你读的还不够多!能读得再多一些吗?
B 水渠,小河有千千万万,可真多呀,请你读---
C老师觉得河渠读的很多,但是池塘读的还不够多 d哇,多的数也数不清啦!让我们一起读---
师边放图片一边描述:同学们,你们瞧,数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!) (看过图片以后再读。)
师:水乡水汪汪的一片,到处是绿水清波,谁来读好它?
(指名刚才读的不怎么到位的一个学生读)
评价:a这次你读的水比刚才读的多很多
B 老师听出来了,你读的有点水多的感觉了
(相机可以把学生读的不到位的那一句范读一下)
C 老师看到了不计其数的池塘跟河渠,你读的真好,
2.感受水的美
(1)这水是什么样的?老师也想读一读, 请小朋友们想象一下,你的眼前出现了怎样的画面?
![【水乡歌课文】](http://data.szxuexiao.com/uploadimages/keben/190131_4c5b6558daa08.jpg)
老师读:处处绿水荡清波
你感觉到了什么?
生:水很绿 水很清 水很美
师:哎呀!来到水乡,看到河渠纵横交错,池塘一个一个紧紧相连,来到小池塘边,踮起脚尖儿,你会发现---(出示:池塘的水真( ),都可以看见( )。(指名学生读这句)
师:那就请你来读一读这清清的水!(学生读:处处绿水荡清波) (感觉到了 水很清 但是还不够绿)
(再次指名学生读)
师:<是啊 这里的水清澈见底,又多又美!>)(板书:美丽)
![【水乡歌课文】](http://stu.cssx.net/UploadFiles/2008-12/91227970910.jpg)
师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读:处处绿水荡清波)
水中还倒映着蓝天白云,绿水小草,我们情不自禁的发出感叹—(女同学读:处处绿水荡清波)
师:水乡的水多么让人心驰神往呀!拿起书读第一段(拿起出读第一段)
过渡:水多了船也多了
四 学习第二段
1. 感受船多
(指名一个学生读一读,其他同学想:哪些词语可以读出船很多呢?)学生汇报:千只 万只 白帆片片 飘满【水乡歌课文】
师:哎呀 这是怎样的一副画面呀!请大家闭上眼睛(放音乐)现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上,浮现在我们眼前的---(老师范读:千只船,万只驳 白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河)
睁开眼睛,听了老师的描绘,你刚才看到了什么?
(预设:我看不到湖面上到处都是白帆 就像漂浮在空中的白云) 我看到了千只万只的船,非常的多 我看到了很多船都在湖面上….)
(学生说到船很多的时候,老师相机指导:水乡不但有渔船,驳船,还有货船和游船,想一想,水乡人乘着这些船干什么去了? (出示图片和填空
他们有的( ),有的( ),还有的( )。)
(预设:他们有的在打渔<是啊 说明水乡的鱼虾很多 > 有的在装载货物(是啊 水乡的物产很丰富,这才会吸引那么多的货商前来) 有的在带游客游玩..(为什么会有那么多的游客呢?)(因为水乡的景色很美))
师:水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!(出示:水乡人民真( )。预设:勤劳)
师:是啊!正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活(板书:富裕)(富裕学生说不出来,由老师总结)
师:如果你就是水乡的孩子,看到自己的家乡这样美丽富裕,你想说什么呢?(预设:我的家乡真美啊 我的家乡有那么多的鱼虾 大家过的那么幸福 我为自己的家乡感到骄傲自豪 我爱我的家乡….) 师:带着对家乡的喜爱再读一读这一段吧!
![【水乡歌课文】](http://www.newxue.com/images/beishida/2012506511319.jpg)
(指名读)【水乡歌课文】
评价语:你读的让我们深深的感到船很多!
自由悠闲的船儿在湖面飘飘荡荡,你读真好!
你读出了对自己家乡的喜爱。
在这美丽的鱼米之乡生活是多么幸福
(一起读)
三 总结学习的方法
师:刚才我们用了边读边想象的方法感受到了水乡的那又多又美的水,也看到了湖面上忙碌热闹的景象,当我们在读书的时候,如果也能像今天这样边读文字,边在头脑中放小电影,那么读起书来才会更有收获更有感情,记住这个方法了吗?
过渡:美丽富饶的水乡,给这里的人民带来了什么呢?
四 学习第三段
师:请同学们轻声读一读课文的第三段,看能不能读懂,如果有不懂的问题,提出来,大家来研究研究
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