苏科版九下物理课本

导读：　苏科版九下物理课本(共5篇)...

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苏科版九下物理课本(一)
苏科版初中物理教材目录

苏科版八年级上册

第一章 声现象

1.1 声音是什么

1.2 声音的特征

1.3 令人厌烦的噪声

1.4 人耳听不见的声音

第二章 物态变化

2.1 物质的三态 温度的测量

2.2 汽化和液化

2.3 熔化和凝固

2.4 升华和凝华

2.5 水循环

第三章 光现象

3.1光的色彩 颜色

3.2 人眼看不见的光

3.3 光的直线传播

3.4 平面镜

3.5 光的反射

第四章 光的折射 透镜

4.1 光的折射

4.2 透镜

4.3 探究凸透镜成像的规律

4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 4.5 望远镜与显微镜

第五章 物体的运动

5.1 长度和时间的测量

5.2 速度

5.3 直线运动

5.4 世界是运动的

本章复习与测试

引言

一、奇妙的物理现象

二、体验科学探究

苏科版八年级下册【苏科版九下物理课本】

第六章 物质的物理属性

6.1 物体的质量

6.2 用天平测物体的质量【苏科版九下物理课本】

6.3 物质的密度

6.4 密度知识的应用

6.5 物质的物理属性

第七章 从粒子到宇宙

7.1 走进分子世界

7.2 静电现象

7.3 探索更小的微粒

7.4 宇宙探密

第八章 力

8.1 力 弹力

8.2 重力 力的示意图

8.3 摩擦力

8.4 力的作用是相互的

第九章 力与运动

9.1 二力平衡

9.2 牛顿第一定律

9.3 力与运动的关系

第十章 压强和浮力

10.1 压强

10.2 液体的压强

10.3 气体的压强

10.4 浮力

10.5物体的浮与沉

苏科版九年级上册

第十一章 简单机械和功

11.1 杠杆

11.2 滑轮

11.3 功

11.4 功率

11.5 机械效率

第十二章 机械能和内能

12.1 动能 势能 机械能

12.2 内能 热量

12.3 机械能与内能的相互转化

第十三章 电路初探

13.1初识家用电器和电路

13.2电路连接的基本方式

13.3电流和电流表的使用

13.4电压和电压表的使用

第十四章 欧姆定律

14.1电阻

14.2变阻器

14.3 欧姆定律

14.4 欧姆定律的应用

苏科版九年级下册

第十五章 电功和电热

15.1 电能表与电功

15.2 电功率

15.3 电热器 电流的热效应

15.4 家庭安全用电

第十六章 电磁转换

16.1 磁体与磁场

16.2 电流的磁场

16.3 磁场对电流的作用 电动机 16.4安装直流电动机模型

16.5 电磁感应 发电机

第十七章 电磁波与现代通信

17.1 信息与信息传播

17.2 电磁波及其传播

17.3 现代通信 走进信息时代

第十八章 能源与可持续发展

18.1 能源利用与可持续发展

18.2 核能

18.3 太阳能

18.4能量转化的基本规律

18.5 能源与可持续发展

苏科版九下物理课本(二)
苏科版八、九年级物理教材目录

苏科版八、九年级物理教材目录 第一章 声现象 1.1 声音是什么 1.2 声音的特征 1.3 令人厌烦的声音 1.4 人耳听不见的声音 第二章 物态变化

2.1 物质的三态 温度的测量 2.2 汽化和液化 2.3 熔化和凝固 2.4 升华和凝华 2.5 水循环 第三章光现象 3.1光的色彩 颜色 3.2 人眼看不见的光 3.3 光的直线传播 3.4 平面镜 3.5 光的反射

第四章 透镜及其应用 4.1 透镜

4.2 探究凸透镜成像的规律 4.3 照相机与眼睛 视力的矫正 4.4 望远镜与显微镜 4.5 光的折射 透镜的奥秘 第五章 物体的运动 5.1 长度和时间的测量 5.2 速度

5.3 匀速直线运动 5.4 世界是运动的 第六章 物质的物理属性 6.1 物体的质量

6.2 用天平测物体的质量 6.3 物质的密度 6.4 物质的比热容 6.5 物质的物理属性 第七章 从粒子到宇宙 7.1 走进分子世界 7.2 探索更小的微粒 7.3 宇宙探密

苏科版九下物理课本(三)
苏科版九年级物理教案全集

第十一章 简单机械和功

一、杠 杆（1）

教学目标：

1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3、通过实验探究杠杆的平衡条件。 教学教具：

杠杆、支架、钩码、尺、线、夹子、老虎钳、羊角锤、起子、木板、开瓶扳手等 教学重难点：

1、力臂的概念与画法 2、探究杠杆的平衡条件 新课教学： 一、新课引入

古希腊学者阿基米德曾说，他能搬动地球。但有个前提条件，你知道是什么前提条件吗？（给他一个支点和一根足够长的棍）

这句话中“一个支点，一根长棍”指的是什么呢？为什么有了这两个条件就能翘起地球？这就是我们这一节课要学习的杠杆。 二、新课讲授

1、什么是杠杆

设计情景问题：今年5月12日的四川大地震造成山体滑坡、崩塌，使得大量公路被山石堵塞。人民解放军在接到疏通公路的命令后，在最短时间内赶到灾区进行公路疏通，但遇到很大的困难：有些地方大型机械无法到达，一些较大的石头无法搬动。如果你也是救灾人员，你会采取哪些方法来移走石头？哪一种方法更方便、省力？（用棍子翘石头等）生活中有许多任务都是采用类似的方法来完成的，你能再举几个例子吗？（用羊角锤起钉子、起子、剪刀、抽水机柄、指甲刀、撬棒、开瓶扳手等）这些工具在工作时有哪些共同的特点？（教师模拟后总结：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动）

需要注意的是杠杆并非一定是直的。一根硬棒能成为杠杆，必须具备两个条件：（1）要有力的作用（2）能绕固定点转动。两个条件缺一不可。

2、杠杆的五要素

其实在几千多年前，人类就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（省力）对，我们利用杠杆时有时为了省力，那么杠杆为什么能够省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关杠杆的名词。学生参照课本“图11－3 用螺丝刀撬图钉”理解杠杆的5个名词。为了学习的方便，我们可以把这个图画出来。（教师以撬石头为例示范画图）

（1）支点：杠杆绕着转动的点（O）

（2）动力：使杠杆转动的力。（F1）

注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。

（3）阻力：阻止杠杆转动的力。（F2）

同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。

（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l1）

在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示） 我们把从支点到动力作用线的垂直距离，叫动力臂。 （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（l2）

那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示）

我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。（即“一点、二力、二力臂）

提问：哪位同学来总结一下画力臂的方法？画力臂的口诀：一找点（支点），二画线（力的作用线），三作垂线段（支点到力的作用线的垂线） 三、学习反馈

1．画出图中各力对支点O的力臂：

2．画出下（甲）、（乙）图中的支点、动力作用点、阻力作用点、阻力臂。

3．如图11－1－11（a）所示，杠杆在力F1、F2的作用下处于平衡状态。O为支点，L1是力F1的力臂，在图中画出F2的力臂和动力F1 四、课后巩固

练习册相关内容。 五、板书

一、杠 杆（2）

教学目标：

⒈理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的特点及应用

⒉通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力

⒊通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识 教学重难点：

重点：1、理解杠杆的平衡条件2、能对常用的杠杆进行归类 难点：会用杠杆的平衡条件解决实际问题。 教学教具：

剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杆秤、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线

教学程序设计： 一、新课引入

同学们小时候都玩过翘翘板，现在请大家想一想：如果一个胖子和一个瘦子玩翘翘板，胖子一定会把瘦子压得跷起来吗？怎样才能让瘦子不被跷起来？两人在翘翘板上能否保持水平平衡，静止不动？这时两人到支点的距离有着怎样的关系？要想解决这个问题，我们必须要知道杠杆平衡的条件。 二、新课讲授

1、探究杠杆的平衡条件

我们通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的，所谓的杠杆平衡指的是杠杆处于静止状态或匀速转动。杠杆倾斜叫平衡吗？

（1） 介绍实验装置

（2） 实验说明：在实验前我们应该使杠杆在水平位置上调平，为什么这样做，请

同学们在实验完成后再来告诉我。接着请同学们观察一下，怎样调节才能使杠杆在水平位置平衡？（找学生起来说做法，教师演示）做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢？

（3） 实验探究：在杠杆的左边挂上不同数量的钩码，在右边用弹簧测力计竖直向

下拉，设弹簧测力计对杠杆的拉力F1是动力，钩码对杠杆的力F2是阻力。按照课本要求研究杠杆的平衡情况，并将结果记录下来。（学生实验，教师巡回指导）

（4） 实验分析：找一组的实验数据分析。注意实验误差。

（5） 概括总结：动力×动力臂=阻力×阻力臂，如果用字母表示的话这个公式可以

写成：F1l1=F2l2，这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。 提问：实验之前我们为什么要让杠杆在水平位置平衡呢？这样做有什么好处。 我国古人对杠杆进行了深入研究发明了许多相关器具，并将杠杆广泛用于生产生活，对人类文明的发展做出了巨大贡献。如我国在战国时期就在使用天平和杆秤。

阿基米德说的“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能移动地球”的豪言状语，现在你能解释其中所包含的道理吗？

也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。

杠杆原理也可以写成下面的形式：F1/F2=l2/l1

提问：从这个公式我们可以看出胖子和瘦子在翘翘板上保持水平平衡、静止不动时，两人到支点的距离有着怎样的关系？

2、杠杆的分类

理论分析：由：F1l1=F2l2，当l1>l2时，F1____F2；当l1<l2时，F1____F2；当l1=l2时，F1____F2（学生回答）。

通过上述的分析得出省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的概念。

（1）请同学们画出各杠杆的力臂，判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？（课本图11-6）

提问：费力杠杆有没有优点呢？进一步分析得出这些杠杆的特点。 （2）请同学们回答以下问题： ①省力和费力的具体含义是什么？ ②省距离和费距离的具体含义是什么？

引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。若动力比阻力小，则省力。反之，则费力。

引导学生说出②问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力作用点通过的距离的大小。若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过的距离小，则省距离。反之，则费距离。

（3）根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？

3、阅读生活物理社会：了解生活中的剪刀各有什么特点？为什么？ 4、杠杆原理的应用 （1）课本例题分析。

（2）在一根长2米的杠杆的两端分别挂G1=30N和G2=50N的物体要使杠杆在水平位置平衡，支点应在距G1为 米的位置。

5、阅读生活物理社会：了解轮轴和斜面。

三、课堂练习

课本3W 四、板书

苏科版九下物理课本(四)
苏科版九年级物理同步导学下

第十五章 电功和电热

一、电能表和电功 学习要求

1．知道电能表是测量电功的仪表.会用家用电能表初步测量家庭用电的电功.

2．会根据家用电能表的表盘数据计算电功.

3．知道电功的概念及其单位.理解电功的公式.

6．会对一些家庭用电器进行简单的电功计算.

7．培养理论联系实际的学习习惯. 1． 理解电流能够做功

电流通过导体是否能做功，就看电流通过导体时，是否可以将电能转化成其他形式的能．电流通过电动机线圈时，电动机便转动起来，可以提升重物，同时线圈也会发热，这时电能转化成机械能和内能；电流通过电灯泡时，灯丝发热发光，电能转化成内能和光能，这说明电流通过导体的过程中，伴随着能量转化的发生，所以我们说：电流通过导体能做功．

2．知道电流做功与哪些因素有关

通过实验探究我们知道，影响电流做功的因素是：通过电路的电流和加在电路两端的电压，以及通电时间。

3． 弄清规律和公式的适用条件

任何物理规律和公式都有它的适用条件，弄清规律和公式的适用条件是学好物理必须注意的问题．电功的公式W=UIt是计算电功普遍适用的公式，对于任何类型的用电器（或

U22电路）都适用．而结合欧姆定律I=U/R推出的电功公式Wt= IRt，不适用于含有电R

动机的电路，只适用于电烙铁、电炉等纯电阻电路，即只适用于电能全部转化为内能的电路．

4．知道电能表的作用及其主要数据的意义和作用

电能表俗称电度表或火表，是用来测量电功或记录电路中消耗电能多少的仪表．电能

６

例1．一个阻值为10Ω的电阻器接在电压是3V的电源上，它通电5min电流做的功是多少？

精析：在运用电功公式W=UIt计算时，要注意U、I、t三个量的单位必须统一，均使用国际单位。题中电流是未知的，可以用欧姆定律I=U/R计算出通过电阻器的电流,再用W=UIt计算电功．

全解：根据欧姆定律IU3A=0.3A ，W=UIt=3V³0.3A³5³60s=270J．电流做R10

功为270J.

点评：如果能熟练运用电功公式的推导式，可以不先求出I，而直接将欧姆定律和电U2

功公式综合起来，即用Wt，将更加快捷方便. R

例2．一位同学家上周末电能表的示数是

, 本周末示数为

，该家庭本周用电²h. 若电能表铭牌上标有“3000

r/kW²h”，则这周内电能表的转盘转.

精析：本题考查了两种测量电能的方法：一是用计数器的示数之差计算电能，二是根据转盘转过的转数计算电能.

全解：（1）注意最后一位虚线框内的数据为小数，则本周消耗的电能为：W=W2-W1=1341.5kW²h-1326.2kW²h=15.3kW²h．

(2) 题中已知消耗电能15.3kW²h，则转数为：15.3kW²h³3000r/kW²h=4590r.

点评：从本题可以看出：若用电器用电较多，时间较长，应通过计数器测量消耗的电能；若用电器用电较少，时间较短，应用数转盘转过转数的方法也可算出消耗的电能。

例3．如图15-1所示的电路中，电源电压U=6V并保持不变，电阻R=5Ω，滑动变阻器的阻值范围为0—10Ω．在滑动变阻器的滑片从左端移到右端的过程中，求：

(1)闭合开关后，电流表和电压表的示数范围各是多少？ (2)电路接通25s内，电阻R消耗的最大电能是多少？

精析：当滑片P分别向左或右移动时，电路中的电流分

别会变大或变小。显然，当滑片滑到左端时，电路中的电流

最大，电阻R两端的电压最大且等于电源电压；当滑片滑到

图15-1 右端时，电路中的电流最小．

U6全解：⑴当滑片滑到左端时，R滑1=0，IA=1.2A，UR=6V RR0150

当滑片滑到右端时，R滑2=10Ω，I'U6‘A=0.4A，UR=I’R=0.4³5V=2V RR02510

⑵对于电阻R而言，当滑动变阻器滑片移到左端时，电路中电流最大，从而在相等的时间内消耗的电能最多．

IU6V1.2A W=I2Rt=(1.2A)2³5Ω³25s=1.8³102J R5

所以本题中（1）电流表的示数范围是1.2A—0.4A，电压表的示数范围是6V—2V；

(2)最大电功是1.8³102J.

点评：本题着重考查影响电路中电流大小的因素和滑动变阻器的作用．同学们可以思考一下，若题中加设条件：电压表量程为0—3V，则在25s内电阻消耗的最大电能又是多少？ 请你试一试:用钟表和电能表比较一下你家中电视机和洗衣机哪个用电多?说出你的方法和判断的依据.

一、填空题

1．在国际单位制中，电能和电功的单位是．

2．当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了 。如果电流通过电动机做了300J的功，表示有300J的电能转化为 J的 能和少量的内能．

3．请用笔画线，把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来．

无轨电车 电能转化为内能

电炉 电能转化为动能

电镀槽 电能转化为内能和光能

白炽电灯 电能转化为化学能

4．已知一个小灯泡两端的电压为3V，通过它的电流为0.5A，经过5min电流所做的功为 J，灯泡消耗的电能为 J．【苏科版九下物理课本】

5．一只电热壶装满水后接在220V的电源上，通过它的电流是1.2A．若通电10min将水烧开，则电流做功 J，消耗电能 J．若将该电热壶接在110V的电

．

30天后，电能表的示数为0.53元计算，本月他 元．

7．已知两电阻分别为R1=4Ω、R2=6Ω，将它们串联后接入电压为10V的电路中，总电阻为 Ω，R1、R2两端电压之比为 ．若通电1min，电流通过电阻R2所做的功为 J．

二、选择题（只有一个选项符合题意）

8．电能表可测量下列物理量中的 （ ）

A．电流 B．电压 C．电阻 D．电能

9．电流经过用电器做功1J，1J等于 （ ）

A．1C/s B．1V/A C．1V²A²s D．1V²A

10．在图15-２中，导体A、B是由同种材料做成的，A和B等长，但A比B的横截面积大．当S闭合后，在相同的时间内，下列叙述正确的是

（ ）

A．电流通过A、B所做的功是WA>WB

B．电流通过A、B所做的功是WA<WB

C．电流通过A、B所做的功是WA=WB

D．无法比较电流通过A、B时所做的电功的大小 图15-2

11．如图15-3所示的电路中，先闭合开关S1，再闭合开关S2，电路中消耗的电能将

（ ） A．减小

B．增大 C．不变

D．无法判断 图15-3

三、计算、论述题

12．在如图15-4所示的电路中，电阻R2=20Ω．S闭合后，电流表A1、A2的示数分别为0.2A和0.5A．求： ⑴通电10s内，电流经过R1、R2时所做的电功W1、W2． ⑵通电10s内，整个电路消耗的电能．

图15-4

电能的优越性

电能的应用非常广泛，在工农业、国防建设、科学研究和日常生活中应用得越来越多．电能的应用为什么这样广泛，它究竟有什么优越性呢？电能的优越性主要表现在三个方面：

（1）电能来源广泛．自然界里存在着各种形式的能，如化学能、水能、风能、地热能、太阳能、核能等，它们大多可以方便地转化为电能．

（2）电能便于输送．从发电厂（站）产生的电能，用高压电线便可将它输送到千里以外的地方，十分方便，而且电能在输送过程中损失较小．

（3）电能使用方便．电能可以方便地转化为其他形式的能，以满足多方面的需要．各种各样的用电器就是实现这种能量转化的装置．用电器的转化效率比较高，使用时污染少，有利于保护环境．

二、电功率 1．理解电功率的概念．

2．了解常用家用电器的额定功率．

3．理解用电器的额定功率和实际功率的概念．

4．会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率．

5．能够结合欧姆定律公式将电功率公式变形后进行有关实际功率的计算．

6．培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度． 学习指导

1． 电功率物理意义的理解．

电流通过不同的用电器做功的快慢一般是不同的．单位时间里所消耗的电能叫做电功W率，它是表示电流做功快慢的物理量．电功率的计算公式是P，而电功是用W=UItt

计算的，由此得到电功率的常用计算公式为Ｐ=UI．这是普遍适用的公式，而推导的公式

U2

Ｐ=IR 和P，只适用于纯电阻电路． R2

2． 用电器额定功率与实际功率的区别．

在日常生产和生活中，为了使用电器在正常情况下工作，以获得最好的使用效果和延长使用寿命，要在用电器上标出它的电压、电流和功率的数值，这些数值就是用电器的额定值．由于各种因素的影响，用电器不一定在正常条件下使用，用电器实际工作时的电压、电流和功率值叫做用电器的实际电压、实际电流和实际功率．若用电器的工作电压大于额定电压，用电器的实际功率就大于额定功率（一般不能超过太多）；若用电器的工作电压小于额定电压，它的实际功率就小于额定功率．因此用电器的实际功率是随着它两端实际电压的改变而改变的．在实际电路中，当用电器两端的电压变化时，电流、功率都要随之改变；而对于电阻，一般认为是保持不变的．

3． 用电器实际功率的计算．

对于纯电阻用电器来说，在不考虑温度对电阻的影响时，认为其电阻是不变的，可以

２从Ｒ＝Ｕ额／Ｐ额求出用电器的电阻，用P实=U实2/R求出用电器的实际功率．我们还可以

２２用一种更简便的方法求实际功率．由于电阻不变，故Ｕ额／Ｐ额＝Ｕ实／Ｐ实，变形可得

Ｐ实＝（Ｕ实／Ｕ额）２²Ｐ额．

4． 测定小灯泡的功率．

测定小灯泡的功率是电学中典型的实验之一，实验要求做到：（１）能根据实验需要选择实验器材；（２）能根据实验要求自己设计电路图；（３）能按电路图准确、熟练地连接实验线路，并注意电流表和电压表及滑动变阻器的使用方法；（４）能根据串联分压的原理熟练地调节滑动变阻器，按实验要求使灯泡在三种不同的电压下工作；（５）能自行设计实验记录表格，正确读出电流表和电压表的示数，算出三种情况下灯泡的功率． 例1．某公司推销员在讲到他们公司上半年共节电5000kW²h的时候，他拿起手里的

苏科版九下物理课本(五)
初中物理苏教版教材目录(苏教版)

非凡教育13073415656

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