快乐的暑假课文

导读：　快乐的暑假课文(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《快乐的暑假课文》，供大家学习参考。

快乐的暑假课文(一)
快乐的暑假作文400字

快乐的暑假作文400字

快乐的暑假作文400字——大家在暑假里一定过得很愉快吧！我当然也不例外，其中有两件事我仍记忆犹新。

这个暑假我和爸爸无意中发现了一个钓鱼的好地方，于是暑假有几天是在钓鱼的乐趣中度过的。第一天，我和爸爸来到这，发现有个叔叔也在那儿钓鱼，于是我们选择了一个看似不错的地方开钓，希望有个好的鱼获。可是这里的小鱼太多了，钓了半天才钓了几条白条和小草鱼。第二天情况仍不见好转。第三天我们换了个地方，这次情况很好，我们从金水湾渔具店买来了比较香的鱼饵，当鱼饵洒下不久，水面上就不断的出现一个个涟漪，爸爸说：“儿子，你看鱼儿都被引过来了。”我笑着说：“原来鱼儿的鼻子比狗还灵啊！”话不多说立刻开始，我先发制人钓上来一条白条，爸爸也不甘示弱钓上来一条草鱼，就这样你追我赶，我们爷俩钓上来七八条，最后爸爸还钓上来几条戈鱼，这几条戈鱼钓上来时还会发出“吱咕”、“吱咕”的声音，好像很不情愿、很生气似的。 当然，我有点胖啦！呵呵，所以要开始减肥了！第一要控制饮食，多吃蔬菜，少吃肉。第二就是要锻炼、要消耗！暑假里我和爸爸几乎每天都出去跑步，偶尔妈妈也会参加。当然我不喜欢在操场跑，因为没有可以看的风景，空气也不好，于是我们一家三口就到北边一条新路上跑，那里行人和车都比较少，所以就定这儿啦！跑步前要喝些水，因为大量出汗会使体内的水分大量流失，嗓子会干，还有呼吸是一口气分几小口而且要吸到底、呼到底。我每次大约跑五六里路，而且必须要大量出汗才行。一开始跑步时我会感觉很累，脚抬不起来总是在地上拖，还有跑过之后腿会酸痛，但只要多跑跑就不会酸了，而且跑完后会很开心。就这样我坚持了很多次，效果不是很明显但体重也没有增加，我觉得原因是运动量还不够大、节食的程度不够，还有可能是我的肠胃吸收功能比较好吧！这里我明白了一个道理：只要有毅力和坚持，做事就会有成效！ 我的暑假是多么愉快！你们的呢？

评语：钓鱼、减肥时发生在暑期的两件事情，写的很真实，也很具体。特别成功的地方是在叙事的同时能引发想象，发表自己的独特感受。如“这几条戈鱼钓上来时还会发出‘吱咕’、‘吱咕’的声音，好像很不情愿、很生气似的”一句，写得多传神。再如“只要有毅力和坚持，做事就会有成效”一句，也发人深省。

快乐的暑假课文(二)
快乐的暑假(小学四年级语文)

4.快乐得暑假

教学目标?

1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。?

2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。?

3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。?

教学重点?

有感情地朗读课文。?

教学难点?

体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。?

教具准备?

提前收集学生假期的生活照。?

导 学 过 程?

二 次 备 课?

预习题纲?

1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。?

2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。?

第一课时?

一、齐读课题，激趣导入。?

1、板书课题，齐读。?

2、读了课题，你想到了什么？自由说。?

3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那 个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让 我们走进课文，重温假期的快乐吧。?

二、自读课文，识记生字：?

1、熟读课文，了解课文内容。?

2、出示生字词，认读、识记。?

3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。?

三、范读课文，练习朗读。?

1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）?

2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。?

四、结合实际，体会情感。?

1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。? ? ? ?

2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。?【快乐的暑假课文】

引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如 “做一回阳光的儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。?

3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。?

4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。?

(可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读)?

五、总结全文。?

1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）?

2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？?

3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。?

六、布置作业。?

1、有感情地朗读诗歌。?

2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）?

3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。?

憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。

无拘无束：释义：拘：限制 束：约束。形容自由自在，没有限制。

率真：直率真诚。

绽开：（花朵）绽放；开放

流光溢彩：流光溢彩的意思是光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。 比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。 春天到了，大地变成了一片绿毯

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。

2、小树在跟小朋友们招手。

3、太阳公公正冲我笑呢！

4.快乐的暑假

教学目标：

1指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感发生共鸣。

3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

教学重点、难点：

体会诗歌表达的思想感情，并发生共鸣。

教学准备：

提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。

教学时间：

一课时

教学过程：

一读课题，激发阅读情感：

1 板书课题。齐读：

2 读到课题，有什么联想？

3 小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

二自读课文，学习生字：

1 自读课文，查字典自学生字词。

2 推荐学习效果：

⑴出示生字词，指名读。

⑵解释难理解的词语。

⑶练读课文，做到通顺流利。

三范读课文，练习朗读：

1 范读课文，示范语气与停顿。（假如学生能力较强，可采取评读的方法） 2 自由练读，融入自身的情感，努力读出韵味。

四结合实际，体会情感：

1 学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

第二节：暑假生活的快乐情景。

第三节：小朋友们在海边开心的嬉戏。

第四节：小朋友们自由生长的愉快心情。

（推荐中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）

2 结合诗中具体诗句，说说自身在诗中感受到了什么快乐。

3 结合自身的暑假生活，说说小朋友们还会有哪些活动。[播放演示文稿] （可以仿照第三节进行诗歌创作）

4 有感情朗读全诗，抒发自身的情感与体会。

（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

五总结：

1 为什么假期会带给我们如此的快乐？（防止对学校生活形成负面影响） 2 我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3 总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自身的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。 六安排作业：

1 熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

2 *仿照第三自然段，描写自身的快乐假期。（选做）

3 阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）

板书设计：

4

4*快乐的暑假 学校生活 暑假生活 紧张 无拘无束 严肃 自由生长

快乐的暑假课文(三)
快乐的暑假作文600字

快乐的暑假作文600字

今年暑假，父母决定去扬州走亲戚。知道这个消息后，我激动得几天都没睡好。 古人“烟花三月下扬州”，可我们出发的时候天气十分炎热。太阳公公的脾气突然变得很暴躁，仿佛要把整个大地晒得冒烟才肯罢手。不知是车里的空调起作用，还是我的心情好，一路上我一点都没感觉到盛夏的炎热。【快乐的暑假课文】

刚一到表哥家，表哥就拉着我去他房间，向我展示了他新买了两根鱼竿。那两根鱼竿可漂亮了，一看就是精品中的精品。

“想一起去钓鱼吗？”表哥看着我得意地说。

我一听，可高兴了！因为我还没钓过鱼，今天可是第一次尝试哦。

表哥骑着他的“奔驰”，载着我直奔附近的公园。其实那辆“奔驰”只不过是一辆自行车，是他自己臭美非要称为“奔驰”。一到公园我就和表哥跑到池塘边，仔细一看，里面有很多很多小鱼。我们找个阴凉处，拿起鱼竿，开始钓鱼。眼看表哥钓的鱼是一条又一条，可我却怎么也钓不到。我很嫉妒，便问他：“你怎么钓的？”他说：“钓鱼有很多窍门，最重要的是要有耐心。”我听从了他的建议，耐心地钓了起来。钓了半天，还是没钓到。我便又问：“我还钓不到怎么办?”他说：“那你把鱼竿放下去不动，小鱼应该会上钩。”我又听从了他的建议，一点也不动地坐在那儿。等着等着，鱼竿动了，我不禁大喜：

“上钩了！上钩了！”马上掣起鱼竿，看着第一条鱼上钩，我简直是欣喜若狂。随着动作渐渐熟练，我钓的鱼也越来越多。我开心极了！

这时，表哥跟我说：“我们去桥那边去玩吧，那里很漂亮，很美丽。”我的回答不用想也知道，当然是“好啊”。

果然，那里的美景把我征服了。高大的树木像许多卫兵把守着公园，绿油油的小草像一位位舞者在风中“优雅起舞”。五彩斑斓的鲜花，还有翩翩起舞的蝴蝶，让人目不暇接。公园里的小石子路蜿蜒曲折，一条幽静的小溪伸向远方。郁郁葱葱的树木正好给我们遮阳，我和表哥在树荫下做游戏，你追我，我追你，可快活呢！

回到表哥家，我们吃着自己钓的鱼，心里美滋滋的。

真是一个令我难忘的暑假！

评语：钓鱼、赏景两件事详略安排得当，尤其是前者写得非常具体，也很出彩。第三自然段将出游时的心情巧妙地表现出来，手法精妙。见闻与感受是写好游记的两个重要方面，祝贺你，做到了！

快乐的暑假作文600字【快乐的暑假课文】

暑假应该是美好的，但在我的眼里，今年的暑假过的没有以前好，过的没有以前那样舒适，今年暑假，爸爸一直到十二号才回来带我去杭州，到了杭州前一月还过得蛮好，但到了下半月不好的事就开始了。

8月4日，今天爸爸要带我去医院检查听力，发现我的听力很不好，医生说要吃中药，于是医生就开了一副药，里面有很多中药，有一味药叫穿山甲，这东西可贵了，10200元一千克。我每天早晚一顿中药。

8月11日，我们又去医院，这一次做了一个理疗，里面有两项最痛苦，两项都是用药水清洗鼻腔，只是洗法不同。不过都一样痛苦。

暑假虽然痛苦，但也过得不错，因为我们逛了美丽的西湖。

水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。”这是北宋文学家苏东坡在观赏西湖之后，对西湖精彩的描述，他把西湖比作一位春秋战国时期越国的美女，一位具有东方魅力的美女――西施。

西湖又名西子湖，位于“人间天堂”的杭州。一年四季风景各异，魅力独具,具有典型的东方女性之美。特别是早春时节，西湖如梦初醒，妩媚迷人。

西湖湖中有岛，岛中有湖，加之白堤、苏堤的分割，很有东方美学风格。西湖由于地质方面的原因，西湖水不象其它湖泊那样清澈透明，而是半透明，水光潋滟，山色空蒙，非常含蓄朦胧，具有东方的闲适含蓄之美，符合东方人的审美情趣。

西湖的主要景点有：苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、花港观鱼、曲院风荷、

平湖秋月、三潭印月、南屏晚钟、雷锋夕照、断桥残雪等，号称“西湖十景”。 在公园码头可乘船前往湖中三岛。湖心亭居西湖中央，在亭中极目四眺，湖上风光一览无遗。

苏堤是贯穿西湖南北景区的通道。公元1089年北宋诗人苏东坡曾主持疏浚西湖工程，用湖泥葑草筑成此堤，称“苏堤”。“苏堤十里柳丝垂”，有“六桥烟柳”一景，晴日娇媚，雨天幻奇，六桥弥漫于云水之间。“苏堤春晓”是西湖十景之首，早春时节来堤赏景，可见西湖如梦初醒，妩媚迷人，构成一幅绝妙的山水画。

快乐的暑假课文(四)
快乐的暑假作文400字

我眼中的暑假是快乐的、是欢愉的、是漫长的、是丰富的、是有趣的&&我们在考试前，总是盼望着过暑假，想着到了暑假就没有老师的指责、没有大堆的作业，没有&&，如果暑假是天空，我就是小鸟，在蔚蓝的天空幽幽回旋，时而直插云霄，时而又和云朵嬉戏；如果暑假是大海，我就是鱼儿，飞快的穿梭在珊瑚群中，又兴奋的冲出水面&& 我是个小书虫，平时只忙于学习，没有更多空闲时间来看书，到了暑假，我就可以抽出许多时间来看书，我又可以吃上精神食粮了，我就可以抽出许多时间来去图书馆看书，更可以把自己喜欢的书籍借回家，在书籍的海洋畅游了。 我还很爱游泳，游泳是最能锻炼身体的运动，平常要上课，还要写作业，占用了我们运动时间，到了暑假，可好了，我又可以在水中自由自在的游泳了。因此，我每天都去游泳，游泳即可以锻炼身体，又可以避暑。 正因为有了暑假，让我有了充足的时间，去图书馆学习自己感兴趣的自然、科学知识，和朋友一起去游泳，抛开了那似乎永远也听不完的课，写不完的作业，我们有了

时间，就可以做一些有意义、开心的事情，暑假真的非常好！四年级:郭祥云

快乐的暑假课文(五)
小学作文：快乐的暑假生活

快乐的暑假生活

不知不觉，我的暑假生活已经快结束了，不过我的这个暑假生活过得非常的快乐。

因为在过暑假之前，妈妈答应我要带我去全国各地游玩。我这个暑假就以旅游、学习和做家务为主吧!我就这样决定下来。

每天先做会儿作业后，再去旅游社报名。在去旅游之前，也要劳逸结合。帮妈妈做会儿家务事，去逛逛商场。回来后休息会儿，继续做作业，帮着干家务活。

但是，这样天天过这简直太麻木不仁了。突然，我心生一计。我最喜欢英语，也很爱学英语。每天在空闲时，就可以跟妈妈一起在网上找好看的英语电影，但一定要是原声的。这样，一个暑假，就会过得充实且有趣。

就这样过个一个星期，后来我们全家就去了北京玩了。

我的暑假生活就是这么过的，这真是一个快乐的暑假生活啊。

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