铁东教研网

导读：　铁东教研网(共5篇)...

铁东教研网(一)
铁东教研网 使用教程

铁东教研网 使用教程

1、进入网站：输入网址，进入铁东教研网 2、管理登陆：铁东教研网首页下方（如下图）

点击“管理登录”进入登录页面（如下图）

“用户名称”中输入用户名 “用户密码”中输入密码 “管理认证码”中输入认证码

“验证码”为随机生成，按生成英文或数字正确填入。

点击“进入”图标，或直接按键盘上“回车键”，进入管理页面（如下图）。

3、后台管理

各管理员登陆后，对“铁东教研网站”的【中学教研】、【小学教研】、【教育科研】、【教师培训】、【干部培训】等栏目具有各自的管理权力。

注：管理权力包括：在指定的栏目中发表文章（文章中可包含图片、动画、音视频等）、删除文章。 发表文章方法：

（1）进入指定栏目，以“校园动态”为例，点击“校园动态管理”按钮，展开“校园动态管理”，如下图

（2）点击左侧“添加文章”，在窗口右侧会出现文章编辑区，（注：带红色或带红星位置为必填）如下图

（3）“所属栏目”中选择文章所要填加到的栏目 “简短标题”中选择相应选项，并在

中输入文章的标题。（必填） “完整标题”可不填写

“副标题”为选填。

“关键字”为必填，输入文章关键字。 “文章作者”、“文章来源”、“转向链接”、“文章简介”为选填。 “转向链接”可以链接其他网站的内容（根据需要填写）

文章编辑区：

※“文本”的输入，可以将本地机资料、网上资料复制并粘贴到编辑区域，注意为便于操作，排版最好在本地机

中排好后再复制。

※“图片”的插入，首先确定图片插入的位置，鼠标在文本编辑区域，点击到哪里，图片便插入到哪里，点击插入图片后，

如果是网络上图片，直接将网络图片地址，复制到“地址”栏中；如果有本地图片，点击图框下方“浏览”按钮，在本地机中选择相应图片，确定后，点击“是“上传”。

注意：本地的图片不要太大，控制在2M以内。

※“附件”的插入，用鼠标点击文本编辑区域，确定插入附件位置，之后上传附件，如图

点击“浏览”，确定本地机文件后，上传。之后，在“请输入附件名称”处，填写附件的名称。 注意：附件不要太大，影响上传速度。 ※“视频”、“FLASH”动画上传方法，与上方法相似。

注意：一般视频的容量会比较大，如果需要上传，要将视频转换为WMV流媒体形式，最好与管理员联系，在服务器上直接上传。

※“超链”的使用，首先选中要加“超链”的目标，之后点击“插入超级链接”，如图操作。

当对文章、图片、附件、视频等操作都完成之后，点击页面下方“添加”，至此一个文件操作完成。

以上为铁东教研网的基本操作，如果不明或需要技术支持，请咨询网站管理技术人员。 （联系电话：2278926）

QQ通信相关使用培训教程

1、 申请加入铁东进修QQ群

1） 进入QQ后点击底端【查找】按钮

2） 在【群查找】输入群号码：76017861如图：3） 找到

申请加入

2、 QQ截图功能的使用

进入QQ后，使用快捷键Ctrl+Alt+A 然后用鼠标选择要截图的区域，然后点击保存按钮。【铁东教研网】

3、 使用QQ进行文件传输

打开需要传送文件的QQ号 把需要传的文件用鼠标拖入文字框中，如图：

铁东教研网(二)
第 三 个 小 板 凳 - 铁东教研网 首页

第 三 个 小 板 凳

一、 解读文本

（一） 写什么

概括：

《三个小板凳》是一篇记叙文，这篇文章写了爱因斯坦上小学时由于不爱说话，同学笑他笨，老师也不喜欢他。特别是一次上交手工作业，因为他做的小板凳很不像样，受到老师的批评和同学们的笑话。但当他大胆向老师说出这是他做的三个板凳中最好的一个时，老师改变了对他的态度。

具体：

具体来看，为了展现爱因斯坦自信、不怕挫折的顽强精神，实事求是的诚实态度，本文安排了三个片段。

片段一，课文先介绍爱因斯坦小时候很少说话，同学和老师都不喜欢他；这样简要的交代了爱因斯坦的性格特点及老师、同学对他的态度，为事情后续发展打下了铺垫。

（教研员批示：本段只是概括的介绍故事发生的背景，不是作者写的重点片段。）

片段二，当老师看到爱因斯坦交上来手工作业-----“小板凳”时很生气，加上平时并不喜欢他，所以态度很不好。当众羞辱爱因斯坦，连用两个责难的问句，还夸张地说全世界没有比这更糟糕的小板凳了。而同学们因为爱因斯坦平时不爱说话认为他笨，瞧不起他，当爱因斯坦受到老师责难的时候，没有人替爱因斯坦说话，反而都笑起来，

这种笑是嘲笑、讥笑、耻笑、讪笑。老师和同学的态度，对上小学的爱因斯坦来说，无疑是个打击。但当老师拿出小板凳说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦却能勇敢的站起来，小声说：“有的。”

片段三，当老师和同学看到爱因斯坦拿出两个更不像样的小板凳，并说：“这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但是比这两个强一些。”同学们都惊奇了，他们惊奇于爱因斯坦所表现出来的勇敢与自信，惊奇于爱因斯坦不怕挫折的顽强精神，实事求是的诚实态度。正在生气的老师也同样为爱因斯坦这种精神与态度所感动，老师也改变了对他的态度。

（二） 为什么写

在爱因斯坦伟大的一生中，这是一件小事，但是因爱因斯坦所表现出来的自信心，不怕挫折的顽强精神，实事求是的诚实态度，却是一般学生不能比拟的，值得孩子们学习。同时，从另一个侧面告诉人们，要看重过程，不要只盯着结果。尤其对成长中的孩子，更因该关注他们在实践中表现出来的品质。特别是对我们教师而言，关注学生的成长经历，肯定他们的一点点进步，树立学生的自信心，是我们应尽之责，且责无旁贷。

（三） 怎么写

1、运用.侧面描写来衬托人物

本文没有直接叙述爱因斯坦做小板凳的过程，而是陈述课堂上发生的事，从侧面反映了爱因斯坦在遇到挫折时不气馁，不断努力的表

现；老师态度的前后变化、同学的反映，都对展现爱因斯坦品质起到了衬托的作用。

（教研员批示：“侧面描写”这一说法不够准确。）

2、.真实生动的人物描写，体现了爱因斯坦自信、不怕挫折的顽强精神，实事求是的诚实态度

动作、语言描写：当老师问爱因斯坦时，他站了起来，小声说：“有的。”这表现了他认真的态度，他在非常认真的对待手工作业，也在认真的回答老师的问题。而后面，他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。他虽然不好，但比这两个强一些。”这既是对三个小板凳作了说明，有表明了自己愿意通过不懈努力，取得进步的态度，使得老师看到了他的努力，从此改变了对他的态度。

而一向不爱说话的爱因斯坦，能勇敢的站了起来，为自己做了申辩。一是他自认已经努力了，老师留下的作业，他一次又一次的做，付出了诚实的劳动。二是，他看到自己做的小板凳，一次比一次好，自信心使他敢于为自己分辨（虽然声音很小）

（四） 教学目标

依据以上文本的解读，可以把文本设定以下教学目标：

1、体会课文中的重点词语，”糟糕””不像样””强一些”等,感受老师同学对爱因斯坦的态度变化.

2、朗读课文,想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁,不断努力的情景。

3、体会并学习”努力”包含的品质。

（教研员批示：目标2和目标3重复，都是基于教学的情感目标而定，缺少对本年段的语文技能训练目标以及过程方法目标。）

（五） 教学思路-----主问题

老师和同学对爱斯坦的态度前后有怎样的改变？（目标1） （开始，老师生气，同学嘲笑。因为爱因斯坦做的小板凳不好。）【铁东教研网】

（1）学生会从片段（二）中，老师、同学和爱因斯坦的动作、神态中找问题的答案。

如：老师动作描写

老师从“一大堆”的泥鸭子。。。。。中，拿出一个“很不像

样”的小板凳。

“一大堆”说明上交的东西很多，在众多东西中老师只拿

出小板凳，说明这个板凳很显眼。【铁东教研网】

“很不像样”一词也说明小板凳做的不好。

如：老师、同学神态描写

老师生气、同学们都笑，这里的笑不是赞扬，而是嘲笑，

讥笑、耻笑、讪笑。

如：老师语言描写

两句反问句“你们谁见过这么糟糕的小板凳?”（没人见

过这么糟糕的小板凳。）

“世界上还有你这更糟糕的小板凳吗？（世

界上没有比这更糟糕的小板凳。）

如：爱因斯坦的神态

到老师问“谁见过这么糟糕的小板凳？”时，爱因斯坦

低下了头。他自己也觉得做得不好。

（2）学生还会从片段（三）中找到问题答案。

爱因斯坦说：“它虽然不好，但比这两个强一些。”“强一些”

也说明做的不是很好。

（3）插图：观察小板凳的样子。

（后来，知道爱因斯坦做了三个小板凳，同学们很惊奇，老师看他这样努力，也改变了态度）

学生会从片段（三）中找到问题答案。

（1） 同学们的神态描写：同学生惊奇的看着爱因斯坦。

（2） 爱因斯坦的语言、动作描写

只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳说“老师，

这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。” 追问（一）请你想象一下：爱因斯坦做完第一个板凳后他看了看会说什么？又会怎么做？做好第二个板凳后他看了看又会说什么？怎么做？做好第三个板凳后他看了看又会说什么？怎么做？（目标2） 追问（二）从爱因斯坦连续做了三个小板凳，老师认为他很努力而改变了对他的看法，说说你对努力的理解？（目标3）

（不气馁、不灰心、不断努力、不怕挫折、自信、实事求是） 追问（三）从爱因斯坦三次做小板凳的事，你觉得他的那一点值得你

来学习？（举例说说）（目标3）

铁东教研网(三)
《珍惜每一滴水》教学设计 - 铁东教研网 首页

《珍惜每一滴水》教学设计

认知目标：①感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，掌握节约用水方法。②知道水污染及浪费对人类的危害，懂得保护水资源、节约用水的重要意义。

情感目标：①激发学生对水资源开发利用的兴趣，增强自觉保护水资源的意识和责任感。②初步形成热爱科学和探究的意识、态度。

技能目标：培养学生收集、整理、处理信息的能力及对科学知识的探究兴趣。

教学重、难点：

本课的教学重点是引导学生认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，激发学生节约用水的道德情感，养成良好的节水习惯。

教学难点在于学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。

（一）谈话导入，激发兴趣

同学们，今天都带水没？拿出来给大家看看！为什么要带水啊？一天不喝水会怎样呢？然后学生们畅谈感受。

（二）创设情境，探究学习

1、课前同学们收集了一些水的资料，拿出来跟同座或组内的同学交流一下吧。交流后汇报。

2、交流浪费水的现象。

3、创设问题情境，激发探究兴趣：关于水，你还有什么感兴趣的问题想问？

（三）小组合作，探究交流

1、过渡：我们真是应该万分感谢水，但是我们却常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水，珍惜每一滴水”。这是为什么呢？下面我们以小组为单位，借助手中查阅的资料和老师发给你的调查表交流一下。

2、学生根据自己的兴趣自愿结合小组，分知识组、分布状况组、污染组、浪费组。交流各自搜集的有关水的资料，合作填写调查表。

（四）汇报交流，提高认识。

每小组选一代表汇报，其他同学可作补充，教师随机播放相关课件。

1、认识水资源相关知识

2、交流水资源状况。

重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。

3、交流水污染现象。

（让学生谈平时看到的水污染现象，展示家乡水污染情况调查表，教师播放水污染视频及图片，再让学生谈谈自己的想法。让学生充分认识到：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。）

（五）出谋划策，争当“节水小卫士”

过渡：同学们，正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把每年的3月22日定为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？

1、“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？

（引导学生制定并汇报切合生活实际的节水措施。）

2、集思广益。小组合作设计一个关于节约水的公益广告，形式不限（可以是小品、故事、表演、儿歌等），并交流展示

（六）总结感悟，反思评价：

1、通过这一课的学习，你懂得了什么？今后应该怎样去做？（让学生谈谈自己这节课的收获。）

2、反思课堂表现，多种方式进行评价。

（七）拓展活动，绘制公益广告宣传画

1、在班内办一期以“珍惜每一滴水”为主题的手抄报或动手画一张《爱护水资源》的宣传画。

2、以小组为单位，走进社区，自主组织节约用水、保护水资源的宣传。

《珍惜每一滴水》教学设计

鞍山市铁东区新华街小学

王 玲

铁东教研网(四)
Module 3 (U1-----U2) 听后感 - 铁东教研网 首页

Module 2 (U1-----U2) 观后感

烈士山小学 李琳

3月15 日，在园林小学听了两节英语课，感触颇深。

两位老师的上课各具特色，东长甸何晓丽老师上课风格内敛细致，山南小学孙凤飞大方而又睿智。

课后，在坐的各位老师都对此课进行了中肯的评课。老师们发言积极，畅所欲言，评课真实而又有效，摆脱以往空话，套话，照本宣科的形式。

我在日常的上课过程中，就对《M2U1》此课的板书设计存有疑惑，通过今天的课例，及课后老师及教研员及时有效的讲评使我茅塞顿开。

使我清楚地知道该如何进行板书设计即有效，又清晰。

我想，如果我们每一次的教研活动都这么真实，都这么具有实效性，那么我们的教学能力又怎能不提高呢？

铁东教研网(五)
铁东区中小学教师信息技术应用能力等级测试题

铁东区中小学教师信息技术应用能力等级测试题

（一级试题）

一、请在桌面新建文件夹，以教师本人的名字命名，本次计算机测试内容均保存在该文件夹中。

二、到铁东教研网—教师培训栏目—师训资源库中查找健康小学季长忠校长的《教师专业成长课堂观察培训材料》，将此材料保存在你新建的文件夹中。 三、

（一）请在文件夹中，新建word文档，并以 “铁东区中小学教师信息技术应用能力等级测试要求”为文件名。答题完毕请保存

1、标题设置为“黑体”、“五号”、“居中”

2、利用相关命令操作在文字“铁东区中小学教师信息技术应用能力等级测试要求”上方标注拼音。 3、将第二段“各校完成全员………”首行缩进两个字符（0.75厘米，不能使用空格代替缩进） 4、将横线上的文字变为“红色”，并倾斜。

铁东区中小学教师信息技术应用能力等级测试要求

全区中小学教师信息技术应用校本培训自2012年7月中旬开始，2013年8月底结束。各学校利用寒暑假和课余时间安排校本集中培训，并按照培训纲要模块内容要求，逐一考试过关，填好《信息技术应用能力等级培训考核记录表》。模块内容全部考试通过，则校本培训等级为合格。 各校完成全员普1级和普2级考试之后，申请区级验收。进修学校培训部根据各校培训与考试申报情况统一组织抽测考试。

抽测考试按学校专业技术人员总数的30-50%随机抽取参训教师进行上机操作水平测试，领导干部全部参加区级测试。抽考人员考试成绩将作为衡量各学校信息技术应用等级培训工作的主要依据，并纳入十二五继续教育工作评估内容之一。

（二）设计论文封面，美观大方、内容自拟。要求：题目宋体、小一号字、加粗，单位、姓名为宋体、小

三号字、加粗，以上文字要求居中。页面设置为上下左右均是2.54CM。纸张A4。以论文题目命名保存在新建的文件夹中。 （三）对下列单元格进行编辑 1、删除表格中的最后一行

2、在表格的“爱好”栏左侧插入“联系电话”列。 合并“备注”列下各单元格。

（四）在Excel 2003中新建一个名为“学生成绩.xls”的工作簿，按下列要求完成下面操作。 1、 向工作表中输入如图内容。 2、进行如下的格式设置：

 将数据表中物理成绩小于60分的学生数据复制到sheet2中；  所有单元格内容设置为居中对齐；  表头内容设置为黑体， 14号。

（五）请使用

PowerPoint 2003完成以下操作：在新建文件夹中以“校本研修”为文件名，新建幻灯片文件。 1、添加第一张幻灯片为标题式。标题内容为“校本研修”，字体为黑体、54号字；副标题内容为当前日期，字体为华文行楷，32号字。

2、添加第二张幻灯片为空白版式。利用横排文本框输入内容为“校本培训是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的

校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展”。字体为宋体，22号字。

3、添加第三张幻灯片为空白版式。利用竖排文本框输入内容为“校本培训的意义是从学校出发，解决学校和教师面临的问题研训、 学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系、它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。校本教材具有实用性，让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势”。 字体为仿宋，22号字，加下划线。并插入一张“书”的图片（可以来自剪贴画，也可以来自网络、图片）。 （六）新建ppt文件，并命名为“吉祥如意”。

1、查找三张图片（来自图片）为全部Powerpoint文档应用设计模板吉祥如意； 2、设置幻灯片切换效果为垂直百叶窗，每隔5秒播放； 2、设置第一张幻灯片中图片的动画效果为“回旋”，速度为“中速”，动画播放后隐藏； 2、为最后一张幻灯片中的图片进行动作设置，设置为当鼠标单击时播放风铃声。

九、熟练使用扫描仪

十、掌握数码相机、和数码摄像机的简单应用。

（二级试题）

一、制作以下excel表格

要求：1、计算每个人的总分，结果放在G2:G11中。

2、对记录进行筛选，将总分大于230分的记录筛选出来复制到sheet2表中。 3、按专业分类汇总，分别统计每个专业学生的数学、物理、化学的平均分。 4、按下面的要求建立图表：

 数据：姓名、数学、物理、化学；  图表类型：簇状柱形图；

     分类轴：姓名；

图表标题：学生成绩表； 数值轴标题：分数； 分类轴标题：姓名； 图例在图表右侧。

二、在新建文件夹中，新建word文档,并以“卧薪尝胆”为文件名，答完以下内容，请保存其中。

1、在页眉处添加文字 “中国成语故事——卧薪尝胆”，字体均设置为宋体、五号、加粗、居中；在页脚处插入页码和自动更新的日期和时间，页码格式为第*页 共*页，居中、日期和时间格式为2012年12月3日星期一，居右。

2、在第二自然段中插入图片，选择合适大小（参考高度为5厘米），版式为“四周型”；（图片在网络中选择适合文本即可。）

3、在文章标题处插入自选图形“云状标注”， “云状标注”填充色设置为天黄色，并在“云状标注”上添

加文本：“卧薪尝胆：用来形容人刻苦自励，奋发图强。”（不包括引号）；

卧薪尝胆

春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。

公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。

越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。

——源于《史记专项王勾践世家》

三、能进行电视、电脑、实物展示台的转换操作。 四、演示投影机与投影幕的操作使用。 五、能进行电子白板的操作使用

六、请到铁东教研网视频专题中，查找名师专栏中31中学李桂玲老师的校级公开课视频。

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