北师大版三年级下册《绝句》教学设计

导读：　　　绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句一词最早在南朝的 ...

　　绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句一词最早在南朝的齐、梁时代就已出现。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的北师大版三年级下册《绝句》教学设计，希望能帮助到大家! 

　　北师大版三年级下册《绝句》教学设计

　　三年级下册《绝句》教学设计

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。

　　2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。

　　教学重难点：

　　重点：读懂诗歌所描绘的意境。

　　难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。

　　教学过程：

　　一、揭题导入，了解诗人：

　　1.同学们，这节课我们要学习一首古诗(出示)，你知道这首诗的题目是什么意思吗?【“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七个字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人以‘绝句’为题，是因为事先没有想好题目，就以这种诗的体裁名称作了诗题。】

　　2.那这位诗人是谁呢?你能向大家介绍介绍他吗?同学们知道的可真多!公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是其中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。

　　二、初读古诗，整体感知：

　　1.请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点诗味来。

　　2.指读，正音(提醒同学们多音字：泊)

　　3.再指读。你觉得她读得怎么样?好听在哪呢?(节奏、押韵an)

　　4.谁也想这样读一读?(指读，齐读)

　　三、吟诗炼字，感悟诗意：北师大版三年级下册《绝句》教学设计。

　　同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗?提出来讨论讨论。

　　含——包含(画简笔画理解)

　　泊——停靠

　　白鹭、黄鹂——看图介绍

　　四、描述画面，感悟诗情：

　　1一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画面呢?下面就请同学们闭上眼睛，张开想象的翅膀，一边听老师读一边想象?

　　2.交流：

　　你看到了哪一幅画面?

　　(1)两个黄鹂鸣翠柳(示图)仔细看，这两只黄鹂在哪儿?它们在干什么?

　　(2)一行白鹭上青天(示图)一抬头，你又看到了什么?白鹭怎么飞的?飞到哪儿去了?

　　●谁能把这两幅画面连起来说一说?你感觉这画面怎么样?你能读出画面的美吗?

　　(3)你还看到了怎样的画面——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(示图)

　　诗人是站在哪儿看到这两幅画面的?看到了什么呢?谁能连起来说一说。

　　你觉得这两幅画面怎么样?把你的感觉读出来(指读)

　　3.让我们连起来读读这几幅画面(女生读——男生读)

　　4.同学们，你知道吗?这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，老少皆知。它看似简单，其实其中蕴藏着很多奥秘，你想发现吗?赶快再去读一读，与同桌交流交流，看看谁的发现多，谁的发现准。

　　5.交流自己的发现:

　　【黄鹂、翠柳、白鹭、青天】读着这些词，你感觉这是一个怎样的春天? 诗中除了有颜色还有声音呢!【板书：有声有色】

　　【鸣、上、含、泊】虽然这四个都是动词，但你觉得哪些是真动?哪些并不动?真是有动有静啊!【板书：有动有静】。

　　【两个、一行、千秋、万里】这四个词哪些是实指?哪些是虚指?【板书：有虚有实】

　　●这些词还是一一对应的呢!你能找出来吗? 老师告诉你，这就是“对仗”，这首诗1、2两句对仗，3、4两句对仗，结构很工整，读起来可好听了，谁再来读一读。(指读——女生读——男生读)

　　小结：同学们，现在，你能完成这道填空题了吗?《绝句》这首诗通过对 的描绘，表达了诗人 喜爱之情，突出了诗人 的心情。(板书：喜悦)

　　6.让我们怀着喜悦的心情再来读读这首诗，会背的可以背。(齐读)

　　五、拓展古诗，丰富积累：

　　1.诗人对春天，对大自然总是充满了感情，你还想到他写的哪首写春景的诗?

　　《绝句》(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　哪位同学先来读一读(指读、正音，五言绝句、节奏、押韵)

　　2.请同学们自由轻声读一读这首诗，读着读着，你仿佛看到了什么?

　　3.你觉得这景色怎么样?

　　4.让我们一起把春天的美读出来。

　　六、指导写字，默写古诗。

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