表达思念亲人的歌曲

导读：　表达思念亲人的歌曲(共7篇)音乐教案八年级下册第二单元 海峡情思第二单元 海峡情思《鼓浪屿之波》教学设计教学目标：1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。2、在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。3、通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱...

音乐教案八年级下册第二单元 海峡情思
表达思念亲人的歌曲 第一篇

第二单元 海峡情思

《鼓浪屿之波》教学设计

教学目标：

1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。

2、在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。

3、通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。

教学重点及难点：

1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情

2、自然准确的表现出歌曲中的切分音 、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。

教具：钢琴，录音机

教学方法：听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法

教学过程：

一、聆听歌曲片段，创设情境，激发学习兴趣。

1、师生问好

2、引子：通过讨论前不久全国人民最关注的钓鱼岛事件得出人民的心愿是领土完整。

二、感受学习歌曲，表现情感

(一)学习歌曲

1、教师范唱歌曲《鼓浪屿之波》，比较两者的共同点：希望祖国统一！（讨论后请找到歌名的同学在黑板上写出歌名）

2、初听全曲，交流问题。表达了什么样的思想情感？

3、学唱乐谱：请一位会弹琴的同学弹钢琴，让学生唱乐谱。（集体或个人的形式学谱。完整识普后，要求全班同学识谱两遍）让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点：

提问：你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题）

4、学唱歌词：带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。

（二）歌曲分析

1 、歌曲中有哪些地名?

鼓浪屿：厦门的一个岛，“海上花园”

日光岩：郑成功操练水兵的地方

台湾岛

基隆港：台湾的港口与鼓浪屿遥遥相对

2、 通过歌曲学习，请同学上黑板写出调性及节拍：F大调 4/4拍

通过讨论得出段落：二段体（4=4）AB形式。一乐段（四乐句组成）结构方整，音区较低，旋律微微高低起伏，自然，朴实而流畅。二乐段（四乐句组成）旋律上扬，表现了一种激动急切的心情，然后又回落。

3、歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?

师生讨论后，师分析总结：这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾,却远离故土，站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来

（三）再次感受歌曲

1、放录音，感受音乐及演唱者声情并茂的情感表达。让学生再次感受歌曲的思乡之情。【表达思念亲人的歌曲】

2、、让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。情绪情感合二为一。

三、小结

同学们，今天我们学习了歌曲《鼓浪屿之波》（同学回答歌名），深切感受到了台湾同胞渴望海峡两岸早日实现统一的美好愿望。我相信眼下的全国人民最希望得是看到钓鱼岛早日重回祖国的怀抱，最后让我们跟着音乐一起以同样的心情演唱《鼓浪屿之波》

《彩云追月》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。

2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。

3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。

教学重点：学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。

教学难点：学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。

教学准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、听音乐进教室，选择合适的图片。

课前播放女子十二乐坊《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。

【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】

1、导入 出示两幅图（彩云追月图、火把节图）

听《彩云追月》第一乐段，选出合适的一幅，并说理由。

引导学生结合音乐的要素（节奏舒缓、旋律起伏平和，宁静富有诗意）

二、欣赏民乐合奏《彩云追月》

1、揭题

师：这段美妙的音乐由任光于1935年创作的，名字叫《彩云追月》

2、仔细聆听《彩云追月》

可以哼唱旋律；可以展开想象；可以用演奏动作表现。

1）脑海里浮现怎样的情景呢？老师觉得好像在一个迷人的夜晚，一朵朵漂亮的彩云在围绕着月亮追逐、游戏。你们觉得像不像

2）你听到了哪些主奏乐器的声音？

师小结：二胡、竹笛轮番演奏主题，扬琴、琵琶伴奏

三、学唱新歌

1、导入初听

师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词，让我们认真听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？

播放歌曲《彩云追月》，学生回答问题。（教师讲解思念、离愁、盼望亲人相见）

2、学习切分节奏

1）找出典型节奏认、讲解。

2）找一找歌曲中的切分节奏。

3）用切分节奏为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲旋律

1）学唱第一乐段

a教师唱学生默唱并划旋律线。

b比较两条旋律线,分句学唱, 师生接龙唱。

（旋律相似，好像彩云与月亮在一问一答，互相倾诉。）

2）学唱第二乐段

a听教师唱，学生划旋律线。

b用啦跟琴分句模唱。要求：唱准附点、切分节奏。

c跟琴完整模唱旋律。

4、学唱歌词

1）听录音轻声唱

2）学唱第一乐段

教师范唱、学生跟琴唱、教师讲解启发情感、学生有感情的跟琴唱。

3）学唱第二乐段

跟琴唱、讲解难点（波音、倚音）示范、练唱、出示多媒体幻灯片激发感情（盼望亲人早日团圆的迫切心情）、有感情地练唱。

5、完整演唱歌曲

6、歌曲处理

1）纠正学生唱错的乐句（词曲结合，一字多音等）

2）加上力度记号mp mf，设计演唱形式。

分析：孤独的思念需要人多还是人少唱？深情的呼唤呢？师生配合、生生配合

第一乐段可处理为独唱，其他学生闭口哼鸣，第二乐段齐唱。

【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。】

7、听故事激发情感

1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：“我是电影《渔光曲》主题歌的作者任光。”说完就闭上了眼睛。敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家，追悔莫及。任光牺牲时年仅40岁。

云追逐月亮，它们就像一家人一样。台湾虽然因为一些历史原因离开了祖国母亲的怀抱，但是台湾人民和大陆人民也永远是一家人。让我们带着对作者的崇高敬意和盼望亲人重归的期望之情表达出来。

四、拓展延伸

师：《彩云追月》被称为中国最美的乐曲，被许多音乐家们再度创作、传唱。想一听为快吗？

欣赏超级女声版《彩云追月》。

该曲融入现代音乐元素，高低声部同时进行，声音更丰富、饱满。

【设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。】

关于父母的歌曲有哪些
表达思念亲人的歌曲 第二篇

关于父母的歌曲有哪些

（比较全）

刘和刚 - 父亲

演唱：刘和刚

＜父亲＞

想想您的背影

我感受了坚韧

抚摸您的双手

我摸到了艰辛

不知不觉您鬓角露了白发

不声不响您眼角上添了皱纹

我的老父亲

我最疼爱的人

人间的甘甜有十分

您只尝了三分

这辈子做你的儿女

我没有做够

央求您呀下辈子

还做我的父亲

听听您的叮瞩

我接过了自信

凝望您的目光

我看到了爱心

有老有小您手里捧着笑声

再苦再累您脸上挂着温馨

我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分

您却持了十分

这辈子做你的儿女

我没有做够

央求您呀下辈子

还做我的父亲

我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分

您却持了十分

这辈子做你的儿女

我没有做够

央求您呀下辈子

还做我的父亲

我的老父亲

[00:01.00]歌曲：父亲

[00:03.00]歌手：刘和刚

[00:43.00]想想您的背影

[00:47.74]我感受了坚韧

[00:52.86]抚摸您的双手

[00:57.48]我摸到了艰辛

[01:02.78]不知不觉您鬓角露了白发

[01:12.26]不声不响您眼角上添了皱纹

[01:21.85]我的老父亲

[01:26.47]我最疼爱的人

[01:31.23]人间的甘甜有十分

[01:35.84]您只尝了三分

[01:40.91]这辈子做你的儿女

[01:45.45]我没有做够

[01:50.25]央求您呀下辈子

[01:54.83]还做我的父亲

[02:00.35]【表达思念亲人的歌曲】

[02:19.09]听听您的叮瞩

[02:23.40]我接过了自信

[02:28.66]凝望您的目光

[02:33.15]我看到了爱心

[02:38.03]有老有小您手里捧着笑声

[02:47.60]再苦再累您脸上挂着温馨

[02:57.49]我的老父亲

[03:02.15]我最疼爱的人

[03:07.05]生活的苦涩有三分

[03:11.53]您却持了十分

[03:16.70]这辈子做你的儿女

[03:21.35]我没有做够

[03:25.93]央求您呀下辈子

[03:30.70]还做我的父亲【表达思念亲人的歌曲】

[03:35.97]我的老父亲

[03:40.52]我最疼爱的人

[03:45.33]生活的苦涩有三分

[03:49.84]您却持了十分

[03:54.13]这辈子做你的儿女

[03:59.62]我没有做够

[04:04.21]央求您呀下辈子

[04:08.88]还做我的父亲

[04:14.01]我的老父亲

毛阿敏---烛光里的妈妈

宋祖英---小背篓

刘和刚---父亲

陈红---常回家看看

乔山中---草帽歌

彭丽媛---父老乡亲

刘德华---回家真好

水木年华---老屋

张楚---姐姐

妈妈的吻

黄蓉---爸爸妈妈

相逢是首歌

满文军---懂你

别安---真的爱你

陈百强---念亲恩

世上只有妈妈好

彝人制造---妈妈

郁军剑---小白杨

周杰伦---外婆

TWINS---我的爸爸妈妈

韩红---天亮了

阎维文---母亲

周杰伦---听妈妈的话

妈妈,儿远在天涯

《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》等

音乐教案《彩云追月》
表达思念亲人的歌曲 第三篇

《彩云追月》教学设计

一、教学内容：

（一）听：民族管弦乐《彩云追月》

（二）唱：歌曲《彩云追月》

二、教学目标：

1、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，通过情景式教学，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。

2、了解并掌握切分节奏和前倚音，能用“X X X”节奏为乐曲伴奏。

3、用柔美连贯圆润的声音，怀着真挚的感情演唱歌曲《彩云追月》。

三、教学重、难点：

1、了解切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。

2、学生感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，在歌曲中表达思念亲人盼望祖国早日统一的迫切心情。

课前准备：多媒体课件、学生课前寻找有关云或月的歌曲，听听唱唱。

四、教学过程：

（一）创设情境，云月遐想。

师：伴着舒缓的旋律，我们乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。（点击课件，出现云的图片）

1、问：同学们，你们看到了什么？

2、欣赏一组月亮图片。

3、欣赏民族管弦乐《彩云追月》（截取1小段）

（1）师：明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，夜空中的一对好朋友，这么美的的景色让你想到了什么？

（2）它们会发生怎样的故事呢？请到这段民乐合奏中寻找答案吧。

（3）师：刚才我们欣赏的曲子有个好听的名字叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中（课件播放）

（3）师提问：这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的？

提供学生选择的答案：节奏： 平稳的 多变的 自由的

情绪： 雄壮的 抒情的 活泼的

速度： 中速 稍慢 较快

（二）渗透音乐知识——切分节奏。

1、认识切分音、切分节奏

（1）师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏频繁出现，你发现了吗？（课件出示X X X，指明切分节奏。）

（2）师：切分节奏中强且长的音叫做“切分音”，它改变了基本的强弱规律，它从弱起过渡到强又回到弱。包含切分音的节奏叫切分节奏

（3）学生自己拍打节奏。

（4）教师示范。

2、尝试用切分节奏为乐曲伴奏（一小段伴奏）

师：让我们尝试着用它来为一小段旋律伴奏。（播放歌曲《彩云追月》伴奏音乐片段）

（三）新授歌曲《彩云追月》

1、师：作词家王付林主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？

2、听歌曲范唱。学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见）

3、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。

4、师弹奏钢琴，请学生找出这首歌曲一共出现了几次切分节奏。

5、除了切分节奏，你还发现了其它哪些记号？（波音记号、倚音记号）

6、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。

7、完整唱歌谱

8、完整演唱，找难点

（四）艺术处理

1、师神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱

出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。

2、师：让我们带着思念亲人的感情跟音乐演唱歌曲。

（五）拓展歌曲

1、师：老师想请你们做一个小小设计者。老师这里有两个力度记号，中弱和中强。请你们按照自己对这首歌曲的理解来设计一下。

2、加打击乐器演唱。启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等伴奏。

（教师弹琴，学生伴奏演唱）

3、用口琴试着吹切分节奏6 1 6

（六）总结

师：浓浓的思乡之情，总能让人潸然泪下，望着远方的故乡和亲人，想到自己却无法与他们团聚，也只能用歌曲来来抒发着思念之情。最后让我们再次感受歌曲《彩云追月》，希望台湾能够早日回归到祖国妈妈的怀抱。

附注：（拓展歌曲中的2、3视实际情况而定） ．

表达思念亲人的句子
表达思念亲人的歌曲 第四篇

1、欲问花枝与杯酒，故人何得不同来?

2、母亲现在已年逾古稀，不再有我儿时记忆中那娇美的容颜。由于长期的为我们操劳，母亲的身体日趋衰老，女儿多么希望母亲有个温馨祥和的晚年。喜欢听母亲一遍遍的唠叨，那也是女儿心中最美好的记忆呢。母亲，在这个寒冷的冬天，我想起你心中却是如此的温暖。表达思念亲人的句子。

3、母亲，当你看到我坚强面对人生时，你就知道我已渐渐长大，你就不要再为我操心了，你的女儿会勇敢的面对以后的人生路，母亲，你如果泉下有知，你就好好安息吧!不要再牵挂女儿了。

4、暮云收尽溢清寒，5、故园眇何处?归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

6、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧<赠别>

7、独上江楼思渺然，月光如水水如天。表达思念亲人的句子。同来望月人何在?风景依稀似去年。——赵瑕<江楼感怀>

8、有时候，父亲会不经意的走进我的梦中，梦中的感觉模糊而幸福。有时候，我会在睡前虔诚地祈祷，期待在梦里与父亲相逢，可往往难如愿，醒来后，心里有难言的失落和惆怅。父亲，我多希望能有一条贯通天上人间的河流，我愿以水的姿态奔向您，捡拾您散落在梦境中的白发。

9、母亲您离开我已快两年了，平时根本不敢打开思念你的那根心弦，因为你知道，想起你我会泪流满面，我的哭泣害怕你会听见，我的眼泪害怕你会看见，我害怕你在那个世界里再为我操心，母亲，那样我真的就是特大的不孝，现在我真的很坚强，你就不用再为我操心了，你在那个世界里就安心的生活吧!

10、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

11、突然间有点想父亲了，这是父亲离开两年后一天，昏昏欲睡的我迷离着双眼仿佛看到天堂里父亲向我走来。倏地从沙发坐起，心生生的疼了几许，思念如潮水般涌入心头。

12、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜<浪淘沙>

13、母亲，当我遇到挫折不顺心时，我就想到我是母亲最宝贝的女儿，我拥有母亲最伟大的爱，我会为了母亲而好好的活。世间什么爱都不可能永恒，只有伟大的母爱是永恒的，你给我的母爱足以温暖我的一生。足以照亮我的一生。

14、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

15、天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。

16、夕阳西下，断肠人在天涯。

17、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。

18、门外若无南北路，人间应免别离愁。

19、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

20、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧<赠别>

21、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

22、江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

23、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>

24、阴月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

25、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——唐·李商隐<嫦娥>

26、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

27、我无意讴歌母亲的勤劳和善良，但儿时那点点滴滴的记忆早已铭刻于心。这种记忆时常在不经意间闪烁在我的脑海，温润着我的心田。儿时记忆中，母亲总是在我们的睡梦中便开始她一天的忙碌，以便我们起床时吃上她那可口而又简单的早餐。一锅粥、一锅炒豆芽或是小豆芽、一锅馒头，无不飘散着浓浓的爱意，它令我们有充分的体力去读书和工作。每天下班后，母亲做饭并收拾家务，晚上还会去距离很远的一条小河边去为我们洗衣服，所以母亲总是家中最后一个入睡的。

28、不应有恨，何时长向别时圆?

29、不应有恨，何时长向别时圆?——宋·苏轼<水调歌头>

30、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

31、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

32、看着你的照片泪水似断了线的珠子劈里啪啦。抹不去的母爱还在延伸。遥远的路程约束我不能为你的坟头送上一束康乃馨。只有拿起我锈蚀的笔，为你仓促中写了潦草的文字，倾吐内心的思念来聊以自慰。渴望你九泉之下生活的愉快安静。母亲!祝你节日快乐!

33、相见争如不见，有情还似无情。——司马光<西江月>

34、真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念!也会感知生活在同一片蓝天下的幸福。

35、真情是一方沃土，思念是一粒种子，想给她灌溉施肥，理解是阳光雨露，共同呵护是辛勤耕耘，到收获的季节，一定会品味到甘甜!这是我对爱的体会和理解!

36、皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

37、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尺花飞尽，借问行人归不归?

38、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

39、夜幕降临了，我倚坐在窗前，凝视着天空，天空中什么也没有，没有月亮，也没有星星。街道上已没有了白日的喧闹，但那过往车辆的马达声依然不减，不时还有车辆鸣着高音喇叭带着尖叫声呼啸而过。()我的思绪仿佛被那呼啸而过的车辆带去很远很远。父亲节到了，勾起了我对父亲的思念之情。每当想到父亲，总是那去世的情景定格在眼前，虽然已很遥远，但总是挥之不去，抹之不掉，嵌得很深很深。

40、想起了母亲，志向消沉的我就会意气风发；想起了母亲，虚度年华的我就会豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

41、十轮霜影转庭梧此夕羁人独向隅未必素娥无怅恨玉蟾清冷桂花孤。

42、“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头……”一首<乡愁>勾起了我对母亲的无限思念……时光如水，年华易逝，似水流年淡去我多少回忆，但却始终不改变我对母亲的绵绵思念。

43、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。

44、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白<静夜思>

45、怎能忘寂静的夜里，您辗转反侧的声音；怎能忘残阳夕照中，您孤独寂寞的身影；怎能忘每逢佳节时，您热切期盼的眼神……每一个不能回家的日子，我独坐在雪白的墙壁围成的空间里，听那身后流淌着的音乐--千回百转，肝肠寸断。

46、风月夜，几处前踪旧迹。忍思忆。这回望断，永作终天隔。向仙岛，归冥路，两无消息。

47、但愿人长久，千里共婵娟。

48、但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼<水调歌头>

49、母亲，想起你，我的泪如长河……母亲，你曾在村头扶着拐杖将我了望，那丝丝白发被暮风无情的飘乱。母亲，你曾在炕头念叨我的乳名，那满脸的皱纹里，蕴含了多少沧桑。

50、烽火连三月，家书抵万金。

51、有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。

52、此生此夜不长好，明月明年何处看。

53、这个很冷季节，思念是一杯冰冷的水，不敢碰它不去碰它不想碰它却不小心打翻了它，思念变成海洋，汹涌的潮水，一寸一寸地将我淹没……

表达思念亲人的诗句
表达思念亲人的歌曲 第五篇

1、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

2、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧<赠别>

3、乡书何处达，归雁洛阳边。表达思念亲人的诗句。

4、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。—— 唐·李商隐<嫦娥>

5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适<别董大>

6、死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

7、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。表达思念亲人的诗句。

8、望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

9、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>

10、更深月色半人家，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

11、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 夜月明人尽望，不知秋思落谁家!

12、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

13、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

14、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尺花飞尽，借问行人归不归?

15、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

16、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。——唐·赵瑕<江楼感怀>

17、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物<寄李儋元锡>

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、相见争如不见，有情还似无情。——  司马光<西江月>

20、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。—— <玉楼春>

21、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。()故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

22、夕阳西下，断肠人在天涯。

23、但愿人长久，千里共婵娟。—— 宋·苏轼<水调歌头>

24、乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。棠梨花映白杨树，尽是生死别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。

25、阴月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

26、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧<赠别>

描写思念家乡的诗歌
表达思念亲人的歌曲 第六篇

月夜亿舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。描写思念家乡的诗歌。
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思念家乡 作者:索清秋
小时候
有一个梦想
离开家乡
走向远方
以满足双眼的渴望

小时候
总是希望
能够长出一双翅膀
在天空翱翔
行走在双脚不能到达的地方

二十年的渴求与向往
早已是遍体鳞伤
忍不住回望
记忆深处的故乡
已变得模糊几近遗忘

转身
回味一路的沧桑
方才明白
走的越远飞的越高
回去的路就越漫长
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十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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思念家乡  作者:鲁文王
寒夜茫茫
我在路上
光秃的小树顶
挂着个弯弯的月亮

腊冬将近
我在彷徨
忧愁的心灵儿
思念那片熟悉的地方

多少年
没有见爹娘
多少年
梦里依然不忘那个茅草房
弯弯的山道
曲折的窄江
山腰里咩咩叫妈妈的小羊

烟在手里
火在心上
住在繁华的城市
难忘发白的爹娘

号码很熟
手机很烫
多少次想拨出去
却总借口省个长途多个念想

车水马龙
霓虹灯亮
娇妻秀子
高楼阔房
只是少了亲爹娘

少年宏志
远走他方
游历数国
梦难舍我的故乡
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逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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思念家乡 作者:黑鱼泡子
都说我的家乡，草原辽阔，牛羊走成行?
都说我的家乡，浅吟哲唱，是诗的故乡。
都说我的家乡，歌声如狼，时时含着羔羊?
都说我的家乡，都说我的家乡，四季的太阳，又热又凉。
啊，
我的家乡，你的孩子呀，无论走到哪里，都是你的儿郎。描写思念家乡的诗歌。

才子佳人，粉尘浪女，也割舍不了你呀，
那是你的缘，你的泥土芬芳。
家乡，我要唱，我要哭，是你，那远去的浪子在嗷嗷叫娘呀。
我是一只北方狼，孤独寂寞狂奔在你无边的胸膛，
你是我的娘啊，我撕着你的肉，润吸着你的乳浆，我的血是你的泪殇。
原野上，沙漠旁，小河塘，树林里，我在泪烫，
我拉，我是一匹狂奔的枣红马，在琴声里飞扬，
家乡呀，我已离你二十多载了吧?
你是否还记得我小时的模样?
喜欢偎依你怀里沐浴风霜，
喜欢在你辽阔胸襟吟唱，

家乡呀，我是生活在蒙古高原上的华夏儿郎，民俗祝我成长，羔羊衣我衣裳。
黄米饭，棒子粥，山药蛋，让我饱尝。
我的家乡呀，喜爱你野草的芬芳，喜爱你奶酪的香，喜爱你蓝天白云的飘荡，喜爱你寂静安详与空旷。
我的家乡啊
那奔流流淌老哈河吆?
那沙尘飞扬的科尔沁，是绿色在寻找荒凉?是生命在感召力量?
家乡呀，我思念你，天地任我躺，阳光任我思绪飘扬，
无拘无束的你呀，我的心与牛羊为伴，我的血与这片热土相张，
悠扬、辽阔、孤独、无奈、苍劲熔铸了你的儿郎
家乡啊，我不能，
假若来生再让我选择，我还会毫不犹豫投入你的臂膀。
[回来吧，我的捣蛋郎"永远是你召唤我们回归愿望。 
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示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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渔家傲
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
一剪梅舟过吴江
蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
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思乡 作者:悠闲的云
在外无相知，恋家情迷痴。
揽枕独入睡，泪落染巾湿。
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天净沙秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
有感一章
谭嗣同
世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

描写音乐的好词好句
表达思念亲人的歌曲 第七篇

1、最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。

2、玉润珠圆  正始之音  郑卫之音   周郎顾曲

3、音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友；音乐，也是我的人生。

4、弹丝品竹  亡国之音  下里巴人   阳关三迭   一倡三叹   异曲同工   抑扬顿挫   引吭悲歌

5、有人说:“任何一种音乐他所要给予我们的仅仅只有两个字——‘回归’”回归到最真实，最简单的状态。所以，没有电子乐器的伴奏，没有庞大音响的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。描写音乐的好词好句。

6、音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，7、无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。

8、巴人下里  白雪阳春  东野巴人   顿挫抑扬   凤箫鸾管   歌声绕梁   顾曲周郎   击筑悲歌

9、灯光亮了，舞台立即由阴暗转为刷白。首先是大提琴登场，是大海的声音吗?是的，随着灯光的忽亮忽暗，那旋律也变得急促了，所有的乐器都加快了脚步，时间似乎静止了，人们的心也随之揪紧。描写音乐的好词好句。听吧，大海在涛天的震吼，海水不断地咆哮，乌云吞没了最后一丝光明。

10、音乐，是人类时代进步的象征，每个时代都有反映这个时代的音乐，音乐永远都是人们追宠的对象。()我也非常的喜欢听音乐，在不同的心情里挑选着不同的音乐。

11、当歌唱到“天真在这条路上跌跌撞撞，她被莽草割伤”时，音乐达到了高潮，还是同样的旋律，可是我心中的情感却象鸽群升起，杂乱无比，但每一个都满载着同情与憎恨。歌词中“她”指战争中的国家，经过战争野兽般的蹂躏后，支离破碎；与世无争的乐土消失了，而孩子们本该象童话般的幸福童年被迫终结，蒙上一层挥之不去的阴影；亲人在倒下，同胞在遇难，一颗颗如金子般善良的心被战争无情地虐杀了……这时，音乐已深化为悲壮的篇章，化作一颗悲痛的心，然而，心却在战争的重锤下辉飞烟灭。

12、如果我们能静下心来听音乐，那将是一种享受，我们的心灵也会随着优美的旋律翩翩起舞。

13、急管繁弦  金石丝竹  慷慨悲歌   铿镪顿挫   靡靡之音   品竹弹丝   曲高和寡   丝竹管弦

14、音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。

15、在学习上，常常因为作业太多，感到疲劳，加上考试，也会带来压力。有时，因为烦躁，忍不住破口大骂，控制不了自己的情绪，一听音乐，就会让人的心又慢慢地平静下来。音乐就是让我们恢复心情最好的药品。

16、音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。

17、泰戈尔说过一句话:“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，它能带来悲伤与忧愁，也能带来快乐与希望。而那一次的“音乐之旅”，可真让我受益无穷呀!

18、引吭高唱  引吭高歌  引吭高声   引商刻羽   余响绕梁   余音缭绕   余音袅袅   余音绕梁

19、音乐，可以体现出“乐以教和”的作用；音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳；音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。

20、谁说流行音乐没有灵魂，没有情感?当我第一次听到周杰伦的<止战之伤>和<最后的战役>时，我完全被那凄惨的旋律征服了。当然最能进入到人的心灵深处，用飞扬的旋律以及人性化的东西刺痛心扉的还是那首<止战之伤>。

21、有人说，如果一个人喜欢一首歌，是因为歌里有她的故事，有她想要铭记却又怕遗忘的记忆。音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。

24、听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。

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