少年有梦教学设计

导读：　　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统 ...

　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的少年有梦教学设计，供大家参考。

　　少年有梦教学设计

　　教学目标 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

　　帮助学生确立正确的梦想观;在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。

　　教学重点 帮助学生确立正确的梦想。

　　教学难点 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

　　教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　引题 观看“你童年的梦想是什么”视频。设问：

　　1.你们从视频中了解到了什么信息?

　　2.你童年的梦想是什么，你还记得吗?

　　3.到今天，你的梦想有实现的可能吗?如果不能实现，梦想还有意义吗? 学生根据课前视频、图片捕捉到信息，自由回答。“爱活动”采访活动、不同人们谈自己童年的梦想等。想当科学家、想当音乐家、想当航海家等。 通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对童年的怀念和对新生活的向往。

　　析题 (一)“有一种希望叫梦想”

　　配乐诗朗诵欣赏“我为少男少女们歌唱”。

　　设问：

　　梦想是什么?梦想有什么作用?

　　1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟到了什么?

　　2.你们如何看待青少年的梦想?

　　3.你知道怎样去实现梦想吗? 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。

　　对生活充满梦想;对生活充满渴望;有梦想就有希望;人生梦想是青少年重要生命主题等。 提炼得出：

　　1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。

　　2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。学科吧 为您服务!

　　3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

　　破题 (二)“有一种桥梁叫努力”

　　观看“梦想照进现实：农民造起了大飞机”视频，思考问题。

　　1.视频中的农民有什么梦想?现实是怎样的?

　　2.这位农民花了什么样的代价实现了梦想?是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁?

　　观点：有人说：“实现梦想是需要付出努力，但付出努力也不一定能实现梦想。”

　　设问：

　　对于努力，你怎么看?那我们应该如何做好努力呢? 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。

　　他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。

　　他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。 提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。

　　2.努力,需要坚持。

　　3.努力,需要方法。

　　升题 (三)“有一种成功叫行动”

　　拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动?”

　　“我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布置。 学生根据完成学习任务，制定计划。也可根据教材上的观点进行回答。

　　合作完成配乐诗朗诵任务。 此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一。

　　共享收获 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。 梳理知识脉络，达成教学目标。

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