关于变化的诗歌

导读：　关于变化的诗歌(共7篇)诗歌情感变化诗歌鉴赏之感情变化【学习目标】1 熟悉古诗中情感的变化；2 掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。【学习重点】掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。【教学过程】一、解题指导： 1、结合作者的生活背景，知人论世，窥测诗词的情感；2、借助典故，探寻诗词的情感；3、分析标题，透视诗词的情感；...

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诗歌情感变化
关于变化的诗歌 第一篇

诗歌鉴赏之感情变化

【学习目标】

1.熟悉古诗中情感的变化；2.掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。

【学习重点】

掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。

【教学过程】

一、解题指导： 1、结合作者的生活背景，知人论世，窥测诗词的情感；2、借助典故，探寻诗词的情感；

3、分析标题，透视诗词的情感； 4、根据情感载体意象掌握情感；

5、从诗歌表现情感的关键词句 6从见闻感受中分析其情感。

1、课本回放：《将进酒》（李白）

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！

2、《待储光羲①不至》 （王维）

重门朝已启，起坐听车声。要欲②闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自③不相顾，临堂空复情④。

[注] ①储光羲：唐代诗人，王维的朋友。 ②要欲：好像。③了自：已经明白。 ④空复情：自多情

全诗有哪些感情变化？ (2分)

1

3、《村夜》 （白居易）

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

这首诗先后分别描绘了怎样的景色？分别表现了诗人怎样的思想感情？（4分）

诗中所描写的主要景物：【关于变化的诗歌】

审视这些景物所体现的特点，找寻变化： 感情变化：

4、 水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化富有层次，请结合具体词语简析。（3分）

诗歌鉴赏之感情变化

【学习目标】

1.熟悉古诗中情感的变化；

2.掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。

【学习重点】

掌握鉴赏诗歌情感变化的解题技巧。

【教学过程】

1、课本回放：《将进酒》李白

作者李白：壮志未酬，怀才不遇，不得志的浪漫主义诗人。

表现情感的关键词句：悲、乐、五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！

典故：怀才不遇的陈王曾在平乐观尽情纵恣欢娱

诗中的感情变化：

（悲——欢——愤激——狂放）【关于变化的诗歌】

2

2、待储光羲①不至 （王维）

重门朝已启，起坐听车声。要欲②闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自③不相顾，临堂空复情④。

[注] ①储光羲：唐代诗人，王维的朋友。 ②要欲：好像。③了自：已经明白。 ④空复情：自多情

全诗有哪些感情变化？ (2分)

分析标题：等待储光羲，储光羲不至。

诗中求证（作者是通过哪些具体细节来表达这些感情的）：清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。

【参考答案】①盼好友到来的期待之情，及久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中"待"字或体味全篇诗情回答） 3、寻找情感载体意象变化

村 夜 白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

这首诗先后分别描绘了怎样的景色？分别表现了诗人怎样的思想感情？（4分） 诗中所描写的主要景物：苍苍霜草、切切之虫，明月，如雪的荞麦花

审视这些景物所体现的特点，找寻变化：前者冷寂凄清，后者明亮，美好。

感情变化：

这首诗抒发了诗人由原先的孤独寂寞，转而到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。

4、 水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化富有层次，请结合具体词语简析。（3分） 有哪些见闻感受：晚上骤雨，满江风浪，今早试卷帘子看，两岸依然是充满生机的青山绿树。

诗人情感变化：

"夜如何"写出诗人心中的担忧。"试卷"刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。"依旧"则透露出诗人无限欣喜之情。

3

4

中国诗歌从古至今的变化
关于变化的诗歌 第二篇

中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 (1)什么是古代诗歌:按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。 ①古体诗的发展轨迹:诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文 人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 ②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 (2)什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。 ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。

一、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1.小组讨论。 2.得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。 3.组内分工，形成书面。

讨论:诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类?师生交流归纳: (可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„ 可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„ 可以按形式分:格律诗、自由诗„„ 按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗„„ 按国家和作者分:外国诗、中国诗 按创作方法分:诗歌、民歌或童谣 按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)

教师小结: 我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼 语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏 将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。 1、巧用比喻: 云常常忘了回家 妈妈每天早上叫我起床 2、妙用拟人: 风 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风真是气死我了 3、运用夸张: 交通警察因为他有“气功” 只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了 4、运用假设: 如果我变成风 如果我变成风一颗一颗吹干

怎样开好诗歌朗诵会

1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的 诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组 教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以 是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级 的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组 合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、 化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。

二、制定一张班级朗诵会安排表，如: 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵 会2、 推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 教学重点: 1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 教学难点: 1、 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。 教学过程: 一、读古诗，入情入境。 导语:同学们，在学习诗歌单元的时候，我们跟着苏小妹给诗加过“腰”。我们都知道，古 人写诗用字非常讲究，到底“诗腰”还有哪些讲究的地方?诗人做到“语不惊人死不休”的 呢?课件出示: 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 生范读。 师:真不错!感受到春意了吗? 生读。 师:越来越有味道了。一起来怎么样? 集体读。 师:好!下面这首诗比较长，谁有勇气来挑战? 春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。 生读 师:感觉到润物细无声了吗? 集体读。边读边想象。 二、找佳句，初步赏析。 过渡:

真不错!一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能 把茶的香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。 看样子，我们同学功底不浅，懂得泡茶了，今天我们要学着怎么品茶。 师:这两首诗，你最喜欢哪首?你觉得哪句写得特别好? 好，现在请同学们自己读读这两首诗，读完后，四人小组交流一下你喜欢的句子。 预设1: “好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、 生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们 的心愿一般。 “随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵 绵密密，无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。 潜:春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。 “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春 花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕 迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗 句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自 私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这 后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中 寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出 墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能 冲破任何束缚，蓬勃发展 真不错!要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。 再增加点难度，敢接受挑战吗? 以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意:现在 请一位同学来读，其他同学仔细思考。 出示: 泊船瓜洲 (王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 预设2:“春风又绿江南岸” 生:“绿” 师:这个绿字妙在哪里? 生:绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。 师:这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现 在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字? 出示:春风又( )江南岸 生:“到”“过”“入”“进” 师:“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。 提到“扫”(与秋风扫落叶作对比) 绿是表示颜色的形容词，这里用做了动词。意思是吹绿了。绿字既表现出春风的到来，又表 现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。 我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。课件出示: “到”、“过”、“入”、“满” 填到这些字的请举手。看来大诗人也和我们差不多，如果我们像王安石精益求精，也能成为 大诗人。 师:有意思吗? 三、赏诗眼，推敲字句。 过渡:所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千 古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗， 一个字成为了朋友的。 师:想知道哪首诗吗? 出示 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 生读。集体读。 师:谁来说说这首诗的意思?(师帮助学生理解诗意) 闲居:闲置的屋子，邻并:一起居住的邻居。草径:长满草的路。 师:作者是什么时候来到这间幽静、长满荒草的园子? 生:晚上 师:你怎么知道? 生:僧敲月下门 师:既然是晚上，一切都很安静，什么声音让作者知道“鸟宿池边树“? 生:敲门声。 师:我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门” 师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢?大 诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，

韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押 到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说 用敲比用推更好?你能说说韩愈的理由吗?四人小组商量一下。 小组活动。 师:现在老师是贾岛，韩愈在哪里? 生汇报。 预设:敲比推更有礼貌。敲的声音比推的声音更响亮。 师补充:这是个幽静的夜晚，作者来到了幽静的小园，推也有声响，敲也有声响?为什么要 用推而不用敲?同学们非常熟悉推木门的声音，师:敲门声又是怎样的呢?安静，仔细听: 这是一个幽静的夜晚. 师敲桌子。 师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静， 突出题目中的哪个字(幽) 贾岛曾经说过“二句三年得,一吟双泪流。”三年推敲出两句好诗句，吟颂起来真是激动得泪 流满面。 老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。

四、填佳字，给诗加“腰” 1:春风 吹绿了树梢 吹( )了小草 吹皱了河水 吹鼓了花苞 (绿，俏，醒„„) 生回答，说理由，比较品析。 2、黄莺鸣翠柳，紫燕( )春风。 生回答。(迎„„剪) 品析 生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。 (燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。)

4、红杏枝头春意( )。 ( 旺、闹、浓) 风乍起，吹( )一池春水。 (动、皱、翻、起) 5、窗前( )传春讯 枝上( )送好音 生回答，师板书，师生品析。 (细雨 黄鹂) (提示:哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如:黄鹂鸣翠柳。) 6、 东风吹出千山绿 (春雨洒来万象新) 7、学生自己出示题 师生一起对诗。 8、 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出( )山鸟，时鸣春涧中。 结:好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提 高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章， 使文章更加精练。

有关科技变化的诗句
关于变化的诗歌 第三篇

节物风光不相待，桑田碧海须臾改。昔时金阶白玉堂，即今唯见青松在。 -----卢照邻

大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。 ——赵金科

科学规律的本身是客观真理，是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方

案，却是日新月异的。 ——王竹溪

科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。 ——培根

科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误

并服务于真理的方法。 ——卡尔·波普尔

科学精神在于寻求事实，寻求真理。 ——胡适

科学需要一个人的全部生命。 ——朱冼

科学技术发展到今天，已是综合的、大规模的、集体的事业。 —

—王方定

科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运

的色彩。 ——谈家桢

进步不是什么事件，而是一种需要。 ——斯宾塞

前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。 ——勃郎宁

科学本身就有诗意。 ——斯宾塞

任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。 ——邓拓

搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。 —

—华罗庚

对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。 ——圣西门

科学是系统化了的知识。 ——斯宾塞

科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。 —

—高尔基

科学常是在千百次失败后最后一次成功的。 ——徐特立

独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。 ——周培源

任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。 —

—雨果

向一切成功者和失败者学习思想方法。 ——何祚庥

科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展，通过韧性的战斗，才能可能

获取光辉的成就。 ——陈佳洱

科学是“无知”的局部解剖学。 ——霍姆斯

人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。 ——爱默生

一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。 ——卡尔·波普尔

科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。 ——郭沫若

各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。 ——钱

三强

科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。 ——钱三强

科学技术体系本身是一种现代社会组织，必须以一种现代精神原则作为运动动力，仅仅依靠

增加资金与人员的投入，并不能获得所期待的科技产生。 ——何家栋

科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。 ——王安

忆

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。 ——卡尔·波普尔【关于变化的诗歌】

家乡变化的诗歌
关于变化的诗歌 第四篇

篇一:家乡
作者:梅花听雪
从前
家乡
是母亲眼角的忧伤
是父亲紧锁的愁眉
是孩子食不果腹的饿疾
家乡
是破败寥落屋檐下
滋生苦涩的贫瘠土地
夏日的雨季
漏雨的屋顶
嗒嗒滴滴
像是粒粒石子
砸在母亲心里
潮湿的的屋子
堆满发霉的叹息
寒风刺骨的冬季
哐当哐当的门窗
怎抵挡寒冷的侵袭
呼呼的北风
像鞭子抽打
父亲苍老的背脊
时光蹉跎了岁月
生活压弯了父辈的身躯
家乡啊
在贫穷中挣扎喘息
谁来拯救你
改革的春风
吹绿了华夏的土地
处处焕发勃勃生机
而今
家乡
是母亲道道皱纹里流淌的快乐
是父亲眉梢上的喜悦和醉意
是孩子童年里美好的记忆
一栋栋
雕梁画柱的红砖瓦房里
洋溢着温馨和甜蜜
一条条
笔直的柏油公路
伸向村庄、伸向未来、伸向富裕
一座座
街心公园
鲜花绽放彩蝶嬉戏
张张笑脸
充盈着欢乐与惬意
一片片
果实累累的采摘园
到处是欢声笑语
人们播种的是希望
收获的是幸福
品尝的是甜蜜
一串串
甜美的音符
飞过丛林，穿过河流
缭绕在家乡的角角落落
我们的家乡
在希望的田野上
篇二:家乡的小桥
作者:柳芽儿
眼前的小河依然碧绿清澈
在阳光的辉映下漾起春波
微寒的风儿迎面吹来
波光粼粼中倒影着那熟悉的小桥
河边的垂柳如妙曼的轻纱舞姿婆娑
偶见几只欢快的小鸟在柳林中穿行而过
留下阵阵嬉戏欢快的鸟鸣
那优雅的大白鹅已经有了先知先觉
全然忘却了陡峭的春寒
迫不及待地跳进碧水中与自己的倩影调情
我徜徉在家乡的小桥上
眼前不断有儿时的梦幻闪现
曾经在这里嬉戏打闹
那飞溅的水花在阳光的辉映下
渲染着五彩缤纷的童年
曾经从水中泅渡过这小桥
去邻村的瓜园偷瓜
在肚腹滚圆的兴奋时刻
还不忘为熟睡的大爷画上八字胡须
曾经和心爱的姑娘在桥上定情
那甜言蜜语醉倒了桥下的鱼儿
它痴痴地停在那里忘却了摇头摆尾
如今再伫立这故乡的小桥上
水中倒影的我已是两鬓霜染
悠悠岁月带走了多少美好的回忆
重返家园的耄耋老者
愿在有生之年守在这家乡的小桥畔
尽享春夏秋冬的四季美好
安度夕阳余辉下的幸福晚年
篇三:家乡的小河
作者:段宝林
家乡的小河
早已干涸
可它却真切的
储存在我的记忆里
蜿蜒盘旋
就像白玉
清澈见底
宛如琉璃
河底的石头
方 圆 尖 扁
形态各异
红 黄 蓝 绿
颜色艳丽
常有小孩
穿着开档裤
在河里拾捡
将捡来的石头
铺成一幅幅美丽的画卷
在有落差的地点
河水常冲刷出
水塘儿一些
顽皮的孩子们
常来游泳嬉戏
飞溅的水花
尽情地传递欢声笑语
美丽的姑娘们
常来河边洗衣
节奏明快的搓衣声
和银铃般地笑声
回荡田野
偶尔还能看见
村里的牛羊来河边饮泉
甘甜的河水 不知
养育了多少牲畜
灌溉了多少农田
夜间来河边听取
呱呱的蛙叫声 应和着
哗啦啦的流水声
那就是一首动听的
乡村夜曲
曾经奔流不息的
美丽小河哟
你到底为什么不见了
篇四:家乡的楼房
作者:雄鹰翱翔
家乡的楼房
雨后春笋般的拔节生长
一排排一幢幢
蓝天白云下青山绿水旁
好似珍珠翡翠闪闪发光
家乡的楼房
是父老乡亲们抒写的诗行
几十年的心血一辈子的梦想
铸成了坚实的地基
支撑起房屋的脊梁
家乡的楼房
有着村姑一样的脸庞
因为你的美丽
吸引了城市羡慕的目光
在你的身旁有了一座座现代化工厂
家乡的楼房
宣告了新农村的繁荣与富强
现代文明走进了寻常人家
每家每户生活在梦幻天堂
孩子们唱起欢快的歌谣
幸福的歌声在乡村回荡
篇五:回不去的家乡
作者:口号
节日一贫如洗的书生
长途劳顿回到家乡
满含热泪回到家乡
节日的家乡欢快无比
更是一个世俗的盛宴
乡亲们阿姨奉承地叫着
大大小小的官职
乡亲们卿卿我我地议论着
老板们的钱财多少
乡亲们指指点点地说道说道
轿车的豪华房子的豪华
我站在村口
不敢认儿时的伙伴
他们不好开口叫我什么
我更不好开口叫他们什么
乡亲们也有小楼
乡亲们也有牛奶
乡亲们也有纯净水
不要谦虚要上家谱的
乡亲们高兴地问
你什么官职
你多少钱财
你房子车子咋样
准备回家建房吗
我拽着口袋里仅有的
几张零钱
更紧张的是嘴巴
从此不敢开口
汗偷偷地悄悄地来到

形容事物变化的诗句
关于变化的诗歌 第五篇

1、士别三日，当刮目相看。

2、物是人非空断肠，梦入芳洲路。

3、重过闾门万事非，同来何事不同归。

4、乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家。形容事物变化的诗句。

5、空怀乡音闻笛子斧，到乡翻是烂柯人。

6、今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖!

7、明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾!

8、闲潭云影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，滥外长江空自流。

9、青山依旧在，几度夕阳红。

10、物是人非，山长水阔，触处思量遍。

11、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。形容事物变化的诗句。黄鹤一去不复返，12、人生几回伤往事，台隍依旧枕寒流。今逢四海为家日，()故垒潇潇芦荻秋。

13、物是人非事事休，欲语泪先流。

14、去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

15、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

16、同来玩月人何在，风景依稀似去年。

17、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

18、今来古往，物是人非，天地里，唯有江山不老。

19、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

形容事物变化的诗句 士别三日
关于变化的诗歌 第六篇

忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
今来古往，物是人非，天地里，唯有江山不老。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖!
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。形容事物变化的诗句 士别三日。
空怀乡音闻笛子斧，到乡翻是烂柯人。
明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾!
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

关于国庆节的诗歌
关于变化的诗歌 第七篇

2014关于国庆节的诗歌一:祖国
你走过了不平凡的65年，

像一个婴儿长成了壮年，

今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，

您有过磨难，也有过欢笑。

历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。

65年来，

你发生了翻天覆地的变化，

你的人民日益富强。

您的国力日益强大。关于国庆节的诗歌。

你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!

您赢得了世界尊重的目光。

现在您正意气奋发，

走进了新的世纪，

今天，在这欢庆的节日里，

我从心底里向您说一声，

祖国，您好!
2014关于国庆节的诗歌二:祖国啊!
祖国啊!这诗意的名字
弥漫着您的每一个季节
那是羽白色的鸽子在蓝天下
唤醒了十月的第一个早晨
啊!祖国我爱您爱得太深太久……
十月啊!我的祖国
请赐给我一束火炬吧
我追随你的脚步
让每个梦境都滴着甜蜜
让所有的歌喉都沾满金色的音符。
2014关于国庆节的诗歌三:礼赞国庆
从十月一日起，

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