刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册

导读：　刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册》，供大家学习参考。

刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(一)
外研社小学三年级英语上册完整教案(三年级起点)

目 录

安全教案 ……………………………………………………2

Module 1 Greetings

Unit 1 I'm Sam. ……………………………………………………4 Unit 2 How are you? ……………………………………………………6

Module 2 Introductions

Unit 1 How are you? ……………………………………………………8 Unit 2 What's your name?

Module 3 Classroom

Unit 1 Point to the door.

Unit 2 Point to the desk.

Module 4 Colours

Unit 1 It's red.

Unit 2 It's a black dog.

Module 5 Numbers 1—12

Unit 1 How many?

Unit 2 Nine girls?

Module 6 Birthday

Unit 1 Happy birthday！

Unit 2 How old are you?

Module 7 School

Unit 1 What's this?

Unit 2 What's that?

Module 8 Friends

Unit 1 Is it a monster?

Unit 2 Where's the cat?

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother.

Unit 2 He's a doctor.

Module 10 Body

Unit 1 This is his head.

Unit 2 Point to her nose.

46

Review Module

Unit 1

Unit 2

……………………………………………………10 ……………………………………………………13 ……………………………………………………16 ……………………………………………………18 ……………………………………………………21 ……………………………………………………23 ……………………………………………………25 ……………………………………………………27 ……………………………………………………29 ……………………………………………………32 ……………………………………………………34 ……………………………………………………36 ……………………………………………………38 ……………………………………………………40 ……………………………………………………42 ……………………………………………………44 …………………………………………………………………………………………………………48 ……………………………………………………50

安全教案

安全教案

刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(二)
英语三年级起点 上册 Unit 1 Hello

英语三年级起点 上册 Unit 1 Hello (Story, Fun & Song time)

第1教时 总第1个教案 执笔者： 。。。

【教学目标】

(一）语言知识：

1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”。

2. 能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.

3. 能熟练歌唱英语歌曲Good morning.

（二）语言技能：

1. 有初步正确的朗读单词和句子。

2. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和 “Good afternoon.”与人打招呼。

（三）情感态度：

熟人见面要打招呼，争做文明三好生。

【教学重点】

1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello! ”“Good morning.”和 “Good afternoon.” 。

2. 能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.

3. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。

【教学难点】

1. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。

2. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。

【课前准备】

1.教具准备：磁带、录音机 、课文挂图。

2.板书准备：预先写好课题Unit1 Hello

【教学过程】

Step1 Preparation

1. Sing a song “Good morning.”

和学生谈关于新学期和新朋友Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.（让学生认识教材上的人物.）例如：Miss Li让学生朗读，并记住她的形象特征。 同理教授：Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao

2. Introduce myself

T: Hello, my dear students. I‟m …然后让学生用相同的句型介绍自己。

Step2 Presentation and practice

Story time的图片。

T：Well we‟ve known each other just now, Next, let‟s begin our new lesson 揭示课题“Hello”.

向学生展示ppt.

教师可以使用中文先向同学们提出问题：

Picture 1&2:A. Who are they?

B. Where are they?

C. What are they doing ?

D. When do they meet?

1

E. How do you greet people in the morning?

Picture3: A. Where are they?

B. Who are they?

C. How do they greet each other?

D. What can you see?

Picture 4: A. Who are they?

B. Where are they?

C. How does Miss Li greet her students?

D. What does the word “class “mean?

E. How do you greet people in the afternoon?

提示学生关于晚上好： Good evening.

听说重复故事

请学生跟读对话模仿其语音语调并做上记号。

同桌朗读并根据情境做动作。

全班角色转换，Mike , Su Yang, Miss Li, Liu Tao.(自愿性质)

Step3 Production

Fun time: 首先教师示范游戏规则

游戏：Who‟s he/ she?

让学生说出人物。

Look and say: 向学生展示不同的钟面问该如何向各位打招呼。

Step4 Progress

总结不同时间段的不同问候的方法。

T: Now, we‟ve known the greeting way in the morning and afternoon.那么在晚上怎么说呢？

教师提示Good evening.

Summary

In the morning: Good morning. (~12 o‟clock)

In the afternoon: Good afternoon (~12o‟clock~18 o‟clock)

In the evening: Good evening. (18 o‟clock~)

教育学生用要礼貌的用正确语言向人们打招呼。

Step5 Homework

1. Listen to the tape and imitate the intonation.

2. Practise the dialogues.

3. 会唱歌曲Good morning.

【板书设计】

Unit 1 Hello

Good morning. Good afternoon.

【教后反思】

2

英语三年级起点 上册 Unit 1 Hello (Cartoon& Letter time)

第2教时 总第2个教案 执笔者： 。。。 【教学目标】【刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册】

（一）语言知识：

1. 能正确使用Hi/Hello! Good morning.和Good afternoon.向人们礼貌地打招呼。

2. 能进一步掌握句型Hi I‟m…,并能用这个句型介绍自己。

3. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。

4. 能根据Cartoon Time表演对话。

（二）语言技能：

1.有初步正确的朗读单词和句子。

2.能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和 “Good afternoon.”与人打招呼。

（三）情感态度：

熟人见面要打招呼，争做文明三好生。

【教学重点】

1. 能进一步掌握句型Hi I‟m…,并能用这个句型介绍自己。

2. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。

3. 能根据Cartoon Time表演对话。

【教学难点】

1. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。

2. 能在实际情境中运用Hi/Hello!” “Good morning.”和 “Good afternoon.”与人打招呼。

【课前准备】

1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图、单词卡片。

2. 板书准备：预先写好课题Unit1 Hello【刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册】

【教学过程】

Step1. Preparation

1. Greetings:

教师和全体学生

T：Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Lu.

教师和个别学生分别用Good morning ,Hi， Hello打招呼。

2. Revision

T：Let‟s sing an English song!

全班齐唱Good morning.

利用不同是时间展示问学生正确的招呼。

Step2. Presentation and practice

1. 展示Cartoon的图片。

T：Who are they?

S: Sam & Bobby.(学生应该通过之前人物的介绍知道人名。同事教授动物单词：Sam is a cat . Bobby is a mouse.)

T: What do you think of the mouse and the mouse?

The mouse is lovely. The cat is fat.

请学生们小组猜想他们的对话是什么？

3

T：Let‟s try to create a dialogue with your group

members.

Check the answers.(A cat and a mouse )

2. Watch the cartoon and try to follow it.

Discuss the cartoon with the students and guide them to ask the Qs

（1）How do the mouse greet to the cat? Hi, I‟m Bobby.

请学生利用此句型跟同桌对话T：Can you greet to

your desk mate in the same way?

同桌合作。

（2）Listen to the tape and follow the tape, try

to imitate the pronunciation.

教师请学生们做上强调语音语调的记号。

Step3. Production

1. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition. 请学生学习并认读字母ABCD.

教师将学生分成两组：cat

and mouse.

Competition (1)

跟读

Competition (2)

2. 书写比赛。

教师相应给两组打分。

PK赛

请学生到前面来表演动画。（The mouse and the cat）

Step4. Progress

T: Good job! From the Cartoon we know that‟s polite to greet people. Do you love animals?

S: Yes.

T: I‟ll show you other lovely animals.

PPT展示大象elephant Monkey 猴子Dog 狗Panda 熊猫 bird鸟

Step5 Homework

1. 按照格式抄写字母ABC三遍。

2. 朗诵Cartoon time的内容，并背出。

【板书设计】

Unit 1 Hello

Good morning.

Good afternoon.

Hi, I‟m…

【教后反思】

4

英语三年级起点 上册 Unit 1 Hello (Checkout Time &Ticking time) 第3教时 总第3个教案 执笔者： 。。。

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和 “Good afternoon.”

2.能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.

3. 能熟练歌唱英语歌曲Good morning.

4. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。

5. 能进一步掌握句型Hi I‟m…,并能用这个句型介绍自己。 6. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价”I can say and write…”

【教学重点】

1.能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和 “Good afternoon.”

2. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。 3. 能进一步掌握句型Hi I‟m…,并能用这个句型介绍自己。

【教学难点】

1．能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。

2. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和 “Good afternoon.”与人打招呼。

3. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价“I can say and write…”

【课前准备】 1. 教具准备：磁带、录音机 、课文挂图、单词卡片。

2. 板书准备：预先写好课题Unit 1 Hello

【教学过程】

Step1. Preparation

1. Greeting

T: Hi, I‟m …

S: Hi, I‟m….

2. Sing a song.

Good morning

3. Revision

（1）Story time师生表演

（2）Cartoon time 展示动画图片请学生配音。

（3）Dictate the letters Aa Bb Cc Dd

教师给予表扬。

Step2. Presentation

1. 学会自我评估。

Qs (1)Do you like the story?

(2)Can you sing the song?

5

刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(三)
外研社三年级起点三年级上册教材研说稿

外研社三年级起点三年级上册教材研说稿

顾法升

大家好！今天我要说的内容是玩研社版小学英语三年级上册，首先给大家介绍一下我今天的研说流程：一、说课标 二说教材 三说建议

一、 说课标

1、

2、 基础教育阶段英语课程总目标：培养学生综合语言运用能力。 新课程标准对本学段的要求，即一级目标，从语言知识目标、

语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标 五个方面来体现的。

（1）语言知识目标：学习110个单词。要求达到四会 (听,说,读,仿写) ，既教材第46页单词表中所列的全部单词。三会单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（2）语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂简短的课堂教学指令，能根据图文说出单词或短语，能跟随录音模仿说英语句子，能在录音和图片的帮助下表演模块的故事，能说唱本册教材的歌谣 。

（3）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语，背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等 ，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教教。

（4）学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向

老师或同学请教；在学习中集中注意力。积极运用所学英语进行表达和交流。

（5）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合各模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于食物、节日的知识 。

3、具体内容的教学目标

Module 1 生活中用英语与自己的亲人、朋友问好，告别。 语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候。

语言结构： 1. I’m……2. How are you ? 3. I’m fine. 4.

Good morning ! (听、说、认读).

词汇：hello, hi, goodbye, bye, I’m=I am, you, are , how. (听、说、认读). Module 2 引导学生学会用英语向对方问好,进行自我介绍的几种方式.。

语言功能：问候；询问姓名及回答。

语言结构： 1.Good morning! Good afternoon ! 2 .What’s your name?

3. I’m Sam. （听、说、读）

词汇：boy, girl, panda. name, your, what. （听、说、读）

Module 3 学习任务：用英语练习发指令。

语言功能: 学会运用指令，并能对指令做出相应反应。

语言结构：

1. Stand up! 2. Sit down! 3. Point to…(听、说、认读)。

词汇：door, window, blackboard, bird, desk, chair (听、说、认读)。 Module 4 学习任务：用英语询问教室、家里等处各种物品的颜色。

语言功能：认识颜色；描述有颜色的物品或动物。

语言结构：

1. It’s red. It’s a red cap.2. My name is Panpan. 3. It’s a

black dog. （听、说、认读）。

词汇：

my, it, red, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap（听、说、认读）。 Module 5 学习任务：用英文数出教室、家里等处各种物品的数量。 语言功能：听懂、会说数词1-12；询问数量及名词复数形式的学习。

语言结构：How many? How many girls? （听、说、认读）。 词汇：One to twelve, hat（听、说、认读）。

Module 6 学习任务：用英语向自己的家人介绍家里近处或远处的人或物。

语言功能：询问并识别物品；介绍近处、远处的人或物。

语言结构： 1. I’m a pupil. 2. This is my School. 3. What’s this?→It’s a desk. 4. what’s that?→It’s a（听、说、认读）

词汇：

School,pupil,classroom,English,teacher,bag,pencil,pen,book,this,that.（听、说、认读）

Module 7学习任务：用英语询问同学和朋友的年龄。抽签假设一个同学过生日，并举行模拟生日聚会活动。

语言功能：生日祝愿；表示感谢；询问年龄。

语言结构：. 1. Happy birthday! 2. How old are you? I’m nine (听、说、认读)

词汇：cake ,old, look（听、说、认读）

Module 8 学习任务：学会用英语询问物品，以及物品的位置。 语言功能：询问物品；说明物品；询问位置；说明位置。

语言结构： 1. Is it a cat? Yes, it is. No, it isn’t2. Where’s the

book? It’s in the green bag.（听、说、认读）

词汇：help, kite, where, in, bag（听、说、认读）

Module 9 学习任务：学会用英语向他人介绍自己家人，谈论家人的职业。

语言功能：介绍家人；谈论工作。

语言结构： 1. This is my mother 2. That is my father 3. She is a teacher

4. He is a doctor.（听、说、认读）

词 汇 ：

family,mother,father,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother,driver,policeman,nurse,farmer.（听、说、认读）

Module 10 学会用英语向他人描述自己设计的动物玩具的身体部位。

语言功能：描述并识别身体部位。

语言结构：1、This is his head./arm/hand……2、Point to her

ears./eyes……（听、说、认读）

词汇：body, his ,head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear.（听、说、认读）

二、说教材

1、教材编写体例及特点：

本册供小学三年级上学期使用。全册共有11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。Unit1呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。Unit2提供若干任务型（task-—based）练习，包括一首歌谣或小诗。在起始阶段，选取一些日常生活中学生熟悉的话题和使用频率最高的语句，包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。

3、 知识与技能的整合：

根据教材内容我做了一下整合： 问候、祝愿：Module1、Module2、Module7,分别是问候打招呼，生日祝愿、感谢；询问物品描述物品位置：Module6、Module8分别是询问物品和询问物品在哪儿及描述物品位置。介绍家庭成员和身体部位：Module9、Module10，而且本册教材学习的内容为以后几册的学习也打下了基础，在后面的几册学习中我们将继续研究。

三、说建议

1、教学建议

单词：音型结合（读写），肢体动作卡片，实物等（词意）游戏（训练巩固）

句子：情景教学，小组合作，用好录音机磁带。教师也可以利用TPR教学法让学生在看、听、说、做的过程中掌握语言。

歌曲歌谣：边唱边做动作，大胆说大胆唱，课下学以致用。

2、评价建议

体现学生在评价中的主体地位，学生是学习主体，是积极的参与者合作者。

注重形成性评价对学生发展的作用，档案袋、英语之星等

终结性评价注重考查学生综合运用语言的能力

3、课程资源的开发与利用

英语课程资源开发和利用的途径：在英语教学中，小学英语教师除了要灵活创造性地使用好英语教科书外，还要积极开发和利用好其他课程资源特别是英语报刊杂志、网络资源、英语角、图书馆等，调动学生多种感官参与活动，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

开发利用好英语教科书

英语教材是英语课程资源的核心，其中英语教科书是英语教

学的主要依据，教科书一直以来都是最重要的课程资源。

开发利用英语课程资源的其他途径

教科书是重要的课程资源，但是．教科书并非惟一的课程资源。我们广大英语教师应根据英语课程标准的要求和英语教学的特点。有意识、有目的地创造性地开发和利用各种丰富的课程资源为英语教学服务。如：英语报刊杂志网络资源广播影视节目图书馆。

以上就是我今天研说的内容，不足之处，请多提宝贵意见，谢谢！

刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(四)
外研社小学英语三年级起点

己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。

一、教学目标

知识目标

1、能听懂，会读，会说 head,arm, hand, leg, foot, his等单词。

2、能听懂，会读，会说，会用This ishis(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。

技能目标

1、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。

2、能正确运用―Point toyour….‖的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

情感目标

1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。

二、教学重、难点

教学重点

掌握head, arm,hand, leg, foot, his等单词，会用This ishis(my)...句型描述自己或他人的身体部位。

教学难点

1、词汇hand与head的发音区别。

2、形容词性物主代词his的运用

三、课前准备

电子课件、呈现单词的卡片，图片，头饰、玩具、贴画、教学挂图。

四、教学过程【刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册】

(一) Warming up

1、Greetings：

T: Good _____, boysand girls.

Ss: Good______, MsWang.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. And how are you?

T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.

2、Sing a song: Pleasestand up

3、Pointing game:

T: Point to thedoor/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl/your book/your pencil…

要求学生快速指出，并能进行描述。如：It’s adoor…..This is a …..如果学生不能快速指出，那么同学们就倒数5个数five, four,three, two, one. 如果在5个数之内能指出，继续进行游戏，如果不能，那将被淘汰。然后再进行轮换。

[设计思路]：通过师生相互的问候，游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。游戏过程既复习巩固了前面学过的内容，又提高了学生学习英语的兴趣。

[评]：开课伊始，首先是师生互相问候，其次是歌曲please stand up，调动起气氛，起到了预热效果。

（二）Lead in and Presentation:

1、lead in ：

T: What’s this?(出示几张动物图片)

Ss：It’s a...

T: Today Daming goes to the zoo. What animal doesDaming see? Let’s have a look,ok?

Ss：Ok.

2.T: Now let’s listen and answer.

(1)Whatdoes Daming see? (大明看到了什么？)

(2)What’shis name?(他的名字叫什么？)

(3)Whichpart of Panpan can Daming see first?

(大明最先看到了盼盼身体的哪一部分？)

T:Look at the scream and listen carefully.

Ss：Answer

(1)A panda

(2)Panpan

T: Yes,Daming sees a panda. His name is Panpan.

（教师把剪切过的熊猫图片贴在黑板上）

(3)Head(T: If you can’t speak English ,you may speak Chinese.) T: Today we’ll learn M10 Body U1 This is hishead.(板书)

[评]：由指物过渡到指老师自己的头，引出head,继而引出

panda'shead.最后引出本课题目This is his head.通过贴图片形式，形象直观的了解熊猫盼盼身体器官。

3、T: Now open yourbooks .Turn to page 38. let’s listen and circle the new words.

Ss：listen andcircle

4、Teach the words.

T: Look at this word . How to read?

先出示is ，让学生读.然后再出示his.教学生h的发音 his –his(教师读两遍，学生跟读)

Ss：his –his

板书：his

T: What’s your name? ( 指一男生)

Ss：I’m .... My name is...

刘兆义主编外语教学与研究出版社英语三年级起点上册(五)
外语教育与研究出版社小学英语分课单词表(三年级起始用)

小学英语词汇总汇

第一册

MOUDLE 1 hello (hi) 你好 I am (I’m) 我是

goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好 How are you? 你好吗 fine（身体）很好 thank you 谢谢 and 和 MODULE 2 too 也 boy 男孩 girl 女孩 Ms 女士

good afternoon 下午好 Mr 先生 what 什麽 your 你的 name 名字

MODULE 3 a 一个 panda 熊猫 now 现在 it is（it’s ）它是 red 红的 blue 蓝的 yellow 黄的 green 绿的 black 黑的 dog 狗 desk 书桌 chair 椅子 orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个？one 一 two 二 three 三 four 四

five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 cap 帽子 hand 手 cat 猫

MODULE 5 stand up 起立 point to 指向 door 门 window 窗户 sit down 坐下 bird 鸟 eleven 十一 twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生 this 这个 my 我的 school 学校 classroom 教室English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7

happy birthday生日快乐head 头 to 给…… on 在……上面 under 在……下面 hat 帽子 where 那里 in 在……里面 cake 蛋糕 here 这里 present 礼物 MODULE 8 today 今天 how old 多大 know 知道 no 不，不是

dragon 龙 yes 是的 help 帮助 kite 风筝 look 看 MODULE 9 mother 母亲 father 父亲 doctor 医生

grandpa 祖父，外祖父 grandma 祖母，外祖母sister 姐妹 me 我（宾格） brother 兄弟 driver 司机 policeman 警察 farmer 农民 nurse 护士 he 他 she 她 MODULE 10 arm 手臂 leg 腿 foot(feet) 脚

these这些 her 她的 his 他的 eye 眼睛 ear 耳朵 mouth 嘴 nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎 big 大的 they 他们 lion 狮子 elephant 大象 monkey 猴子 small小的 fat 胖的 short 矮的 tall 高的 thin 瘦的 has 有 MODULE 12 like 喜欢 football 足球 basketball 篮球

table tennis 乒乓球 morning exercises 早操 swimming 游泳 cycling （骑）自行车 skipping rope 跳绳

第二册

MODULE 1 favourite 特别喜欢的 song 歌曲

barbie doll芭比娃娃 teddy bear 玩具熊 toy 玩具 ship 轮船

computer game电脑游戏 jigsaw 拼图游戏 car 小汽车 MODULE2 pass 传，递 rice 米饭 please 请 meat 肉 but 但是 noodles 面条

fish 鱼肉 milk 牛奶 chocolate 巧克力 mango 芒果 banana 香蕉 apple 苹果 pear 梨 orange 橘子 MODULE 3 o’clock 点钟 at 在…… have breakfast 吃早饭 half past ……点半 go to school 上学 have lunch 吃午饭 go home 回家 have dinner 吃晚饭 time 时间 MODULE 4 weekend 周末 play 玩，打（球） watch TV 看电视 Chinese 汉语（语文课）Maths 数学课

Science 科学课 hot 热的 New Year 新年 Chinese 中国的 Spring Festival 春节 see 明白，理解 we 我们 family 家庭 peanut 花生 sweets 糖果 Christmas 圣诞节 England 英国 sing 唱（歌） tree 树 MODULE 5 spring 春天 warm 温暖的 summer 夏天 cold 寒冷的 autumn 秋天 cool 凉爽的 winter 冬天 MODULE 6 do 做

weekend 周末 Chinese 语文，汉语 Maths 数学 Science 科学 play 打（球） sleep 睡觉 today 今天 Music 音乐 Art 美术 PE 体育 MODULE 7 for 给，为 about 关于 Spring 春节 New Year新年 Christmas圣诞节 England 英国 sing 唱歌 give 给 present 礼物 eat 吃 MODULE 8 hot 热的 summer 夏天

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